体育与健康教学设计
小学体育与健康室内课教案教学设计
小学体育与健康室内课教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解体育与健康的基本知识，掌握一些室内体育活动的技巧。
2. 过程与方法：通过室内体育活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强体质，提高生活质量。
二、教学内容1. 体育与健康基本知识介绍2. 室内体育活动技巧教学（如：跳绳、乒乓球、羽毛球等）三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握体育与健康的基本知识和室内体育活动的技巧。
2. 教学难点：室内体育活动技巧的掌握和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解体育与健康的基本知识和室内体育活动的技巧。
2. 示范法：展示室内体育活动的正确姿势和技巧。
3. 实践法：让学生亲身体验室内体育活动，提高技能。
4. 小组讨论法：培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：介绍体育与健康的基本知识，引起学生兴趣。
2. 课堂讲解：讲解室内体育活动的技巧和方法。
3. 示范展示：展示室内体育活动的正确姿势和技巧。
4. 学生实践：让学生亲身体验室内体育活动，提高技能。
5. 小组讨论：引导学生探讨室内体育活动的乐趣和团队协作的重要性。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，鼓励学生积极参与体育活动，提高生活质量。
这五个章节的教学设计旨在让学生了解体育与健康的基本知识，掌握室内体育活动的技巧，并培养团队协作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重实践与理论相结合，激发学生的学习兴趣，使他们能够在愉快的氛围中提高自身的体育与健康水平。
六、教学评价1. 学生对体育与健康知识的掌握程度。
2. 学生室内体育活动技巧的掌握程度。
3. 学生团队协作能力和解决问题能力的提高。
4. 学生参与体育活动的兴趣和积极性的提高。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练进行室内体育活动技巧的讲座。
3. 开展体育与健康主题班会，增加学生对体育与健康的认识。
体育与健康教案5篇
体育与健康教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!体育与健康教案5篇教案写的优秀，能够培养学生的自主学习能力和创新思维，教案的编写需要教师具备良好的教学设计能力，本店铺今天就为您带来了体育与健康教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
体育与健康教育教案
体育与健康教育教案教案：体育与健康教育一、教学目标1. 了解体育与健康的关系，明确体育对健康的重要性；2. 掌握保持身体健康的基本方法和技巧；3. 培养学生注重体育锻炼和健康生活的意识；4. 培养学生团队合作和竞争意识。
二、教学准备1. 教学材料：教科书、PPT等；2. 教学设备：多媒体设备、投影仪等；3. 教学环境：教室、操场等。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过播放健康生活的视频或展示健康生活的图片，引导学生思考体育与健康之间的关系，并与学生进行互动交流。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 教师向学生介绍体育与健康的关系，并解释体育对健康的重要性；2. 教师讲解保持身体健康的基本方法和技巧，包括充足睡眠、均衡饮食、适量运动等；3. 教师向学生介绍团队合作和竞争的概念，并解释对个人和团队发展的重要性。
Step 3：案例分析（20分钟）教师给学生提供一些真实的案例，让学生分析其中可能存在的健康问题，并讨论解决方法。
同时，学生也可以分享自己的健康经验和团队合作经历。
Step 4：实践活动（30分钟）1. 分组活动：学生分成小组进行体育锻炼，比如进行晨跑、太极拳等；2. 团队合作：每个小组成员在活动中互相配合，并根据团队目标共同完成任务。
Step 5：总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结体育与健康教育的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与体育锻炼和保持健康生活方式。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加清晰地认识到体育与健康的关系，了解保持身体健康的基本方法和技巧，同时培养了学生团队合作和竞争的意识。
在实践活动中，学生能够主动参与团队合作，锻炼身体，并享受到运动的乐趣。
此外，通过案例分析，学生也能够通过实际问题思考和解决，提高了问题解决能力。
教学过程中，教师注重与学生的互动交流，培养了学生的思维能力和团队协作能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的体育与健康知识，提供更多的实践机会，促进学生的全面发展。
体育健康课教学设计四篇
体育健康课教学设计四篇第1篇:体育健康课教学设计体育与健康课教学设计班级：高一（人数：地点：体育馆时间：2006-11-9教师：柯叶鹏指导老师：季湘民一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。
二、教学目标：）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。
2）技能目标：通过学习，同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。
3）情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作的精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来增强他们进取心和自信心。
三、学情分析：高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。
四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。
四、教学策略：现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。
所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。
接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。
最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。
初高中体育与健康教案
初高中体育与健康教案在当今社会，随着科技的飞速发展和生活节奏的加快，青少年的身体健康问题日益受到社会各界的关注。
为了培养学生的健康体魄和全面发展，初高中体育与健康课程显得尤为重要。
本文将为您提供一份初高中体育与健康教案范本，以期帮助教师更好地开展体育教学工作，促进学生的身心健康成长。
一、教学目标1. 培养学生养成积极参加体育锻炼的习惯，提高身体素质，增强体质。
2. 教育学生了解体育运动的基本知识，掌握基本技能，培养运动兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感，提高道德品质。
4. 引导学生树立正确的健康观念，关注自身健康，形成良好的生活习惯。
二、教学内容1. 体育运动基本知识：介绍体育运动的种类、特点、规则等，使学生对体育运动有一个全面的了解。
2. 基本技能训练：根据学生的年龄特点和身体条件，教授相应的运动技能，如跑步、跳远、投掷等。
3. 团队协作项目：通过篮球、足球等团队运动，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 健康教育：讲解健康饮食、作息规律、心理健康等方面的知识，引导学生关注自身健康。
三、教学方法1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与体育锻炼。
2. 结合实践教学，让学生在实际操作中掌握运动技能，提高运动水平。
3. 创设情境教学，通过模拟比赛等形式，培养学生的团队精神和竞争意识。
4. 注重德育融入，将德育内容贯穿于体育教学之中，提高学生的道德品质。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的表现，如积极性、参与度、技能掌握情况等。
2. 结果评价：通过定期测试、比赛等方式，评价学生的运动水平和健康状况。
3. 自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在体育锻炼中的优点和不足，提高自觉性。
4. 同伴评价：鼓励学生相互评价，互相学习，共同进步。
五、教学案例以篮球课为例，教师首先讲解篮球运动的基本知识，然后组织学生进行基本的运球、传球、投篮等技能训练。
在学生掌握基本技能后，进行分组比赛，让学生在实战中提高技能水平。
小学体育与健康理论课(教学设计)
小学体育与健康理论课（教学设计）一、引言体育与健康理论课是小学生健康教育的重要组成部分，旨在培养学生对于体育与健康的正确认识和意识，帮助他们养成良好的健康习惯，促进身心健康发展。
本文将围绕小学体育与健康理论课的教学设计，提出几个关键要点。
二、目标设定1.培养学生对于体育与健康的正确认知。
通过理论教学，帮助学生了解运动与健康的关系，明白锻炼对身体的益处，以及不良习惯对健康的危害。
2.引导学生养成良好的生活习惯。
通过理论教学和实际案例分析，培养学生远离不良习惯，如吸烟、酗酒等，养成良好的饮食、睡眠和运动习惯。
3.激发学生对体育运动的兴趣。
通过理论知识的讲解、体育名人的事例分享，激发学生对体育运动的兴趣，增强他们主动参与体育锻炼的意愿。
4.提升学生的健康意识和健康素养。
通过理论教学和互动讨论，培养学生独立思考、主动管理健康的能力，增强他们的健康素养，如自我保护、急救知识等。
三、教学内容设计1.理论授课（1）运动与健康的关系：讲解身体锻炼对于保持健康的重要性，并解释锻炼对心脏、肌肉、骨骼和身体机能的益处。
（2）不良习惯对健康的伤害：引导学生分析吸烟、酗酒等不良习惯对身体健康的危害，并讲解各种疾病与不良习惯的关系。
（3）饮食与健康：讲解均衡饮食的重要性，引导学生正确选取食物，理解各种营养素对健康的作用。
（4）睡眠与健康：介绍充分睡眠对身体发育和大脑功能的重要性，帮助学生了解正确的睡眠时间与睡眠姿势。
（5）生活方式与健康：讲解合理安排学习、娱乐和休息时间，培养学生正确的生活态度和心理健康。
2.案例分析与互动讨论为了让学生更好地理解和应用健康理论，设计一系列与案例分析和互动讨论相关的教学活动，例如：（1）健康问题讨论：给学生提供一些常见的健康问题，鼓励他们在小组或全班中分析并提出解决方案。
（2）体育明星分享：请一位体育明星来校内分享他们的健康经验和习惯，并与学生进行互动交流。
（3）健康食品制作比赛：组织学生参与制作健康食品的比赛，鼓励他们运用所学的饮食知识创造健康菜品。
第四章-中小学体育与健康教学设计
第三节 体育与健康教学目标设计常见问题
1、体育与健康课时教学目标属于微观层次的教学目标，该层次 的教学目标编写应该明确、具体、可操作、可评价。 2、在编写课堂教学目标时应注意区分：
一、教学目标与 课程目标混淆
二、目标分类混乱
三、行为主体错位
四、目标表述模糊
本章思考：
1、体育与健康教学目标的概念、体系和分类。 2、体育与健康教学目标设计的一般原则和常见的问题。 3、评价体育课堂教学目标、单元教学目标的优缺点。
一、体育与健康教学目标的分类
（三）《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》中的教学目标分 类 1、运动能力：是体能、技战术能力和心理能力的综合表现。 2、健康行为：增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。 3、体育品德：在体育运动中应当遵循的行为规范以及形成的价值追求 等。
第二节 体育与健康教学目标的分类与表述
第二节 体育与健康教学目标的分类与表述
一、体育与健康教学目标的分类
（二）美国海德洛特的教学目标分类
1、认知目标:了解身体活动和健身之间的关 系。 2、情感目标：加强自我意识和自我理解。 3、动作技能目标：培养参加娱乐的运动能力。 4、体能目标：获得保持健康所必需的身体素 质水平。
第二节 体育与健康教学目标的分类与表述
（一）体育与健康教学目标表述法的分类
2、格朗伦的内外结合目标表述法 适用于情感领域目标的表述。分两步： ①先用记忆等描述心理过程的术语陈 述教学目标。 ②再用可观察的行为是目标具体化。
第二节 体育与健康教学目标的分类与表述
二、体育与健康教学目标表述法
（一）体育与健康教学目标表述法的分类
3、艾思纳的表现性目标表述法 主要针对学生情感领域的学习。 要求： 明确规定学生应参加的活动，但不强制 学生应从运动中习得什么。
体育与健康初中开学第一课教学设计
1. 学生已经掌握了相关知识：学生在小学阶段已经接触过基本的体育活动，对一些运动项目有初步的了解和实践经验，如跑步、跳绳、篮球等。他们也已经学习过关于身体健康的基本知识，了解运动对身体健康的重要性。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对体育运动有着较高的兴趣。他们在体能、协调性和团队合作方面具有一定的潜力。学生在学习风格上多样，有的喜欢实践操作，有的则偏好理论学习。
七、内容逻辑关系
① 体育与健康成长的关系
- 重点知识点：体育活动对身体健康、心理健康的影响
- 关键词：促进、健康、成长
- 板书设计：
- 体育活动 → 促进 → 身体健康
- 体育活动 → 促进 → 心理健康
- 健康成长 → 体育活动 + 健康生活方式
② 人体基本运动知识
- 重点知识点：人体运动系统、运动原理
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：针对体育与健康知识、运动规则等内容，以生动的语言和实例进行讲解，使学生快速理解和掌握。
2. 演示法：对于运动技能的教授，教师进行现场示范，让学生直观地了解动作要领，便于模仿和学习。
3. 互动讨论法：针对运动项目的技巧和策略，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和创新能力。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了体育在健康成长中的重要作用，以及如何合理安排日常体育活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对体育与健康关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极投身于体育活动，为自己的健康成长助力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1. 讨论主题：学生将围绕“如何合理安排日常体育活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
体育与健康新课标教学设计
体育与健康新课标教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育与健康教案初中教案
体育与健康教案初中教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握体育与健康的基本知识，提高他们的健康意识。
2. 通过体育活动，培养学生的团队协作精神和坚强的意志品质。
3. 引导学生学会正确的锻炼方法和运动损伤的预防。
教学内容：1. 体育与健康的基本知识2. 运动项目的技巧教学3. 运动损伤的预防与处理教学过程：第一课时：一、课堂常规（5分钟）1. 教师检查学生的着装，强调安全事项。
2. 学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
二、体育与健康基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解体育与健康的基本知识，包括体育锻炼的重要性、健康生活方式等。
2. 学生认真听讲，积极参与讨论。
三、运动项目的技巧教学（15分钟）1. 教师示范运动项目的技巧，如跳远、投掷等。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组进行体育活动，如篮球、足球等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作。
第二课时：一、课堂常规（5分钟）1. 教师检查学生的着装，强调安全事项。
2. 学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
二、复习上节课的内容（10分钟）1. 教师带领学生复习上节课所学的运动项目的技巧。
2. 学生进行实践，教师个别指导。
三、运动损伤的预防与处理（15分钟）1. 教师讲解运动损伤的预防与处理方法。
2. 学生认真听讲，积极参与讨论。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组进行体育活动，如羽毛球、乒乓球等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作。
教学评价：1. 学生对体育与健康基本知识的掌握程度。
2. 学生参与体育活动的积极性和团队协作精神。
3. 学生对运动损伤的预防与处理能力的掌握。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学时间。
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教具准备
录音机、体操垫
媒体
八中体育网
课后
评价
体育与健康教学设计第13周2课次
课本
教材
技巧：有人扶持手倒立
课的
类型
综合学习型
课程
目标
1、生了解体操技巧运动,引导学生积极参与技巧练习,认真做好动作.。
2、进一步掌握体育体操教学中常用的队列和队列变换.。
3、学会技巧运动中倒立中的基本动作。
4、继续体验学生自信、果断顽强的精神，学会自我保护和相互保护。。
一年
1、体操队列队形展示
2、（女生）单肩后滚成单腿跪撑平衡（或半劈腿）
（男生）分腿慢起头手倒立—前滚翻
1、教师指定学生指挥队列
2、教师展示学习基本动作
3、教师口令提示
4、教师个别和统一指导
5、教师总结评价
1、学生展示基本队列
2、学生观看教师展示
3、分组进行练习
4、相互保护与帮助
5、师生互评动作
三年级
知识简介
技巧技术简介、体育与健康教材（技巧）
重点
难点
动作要点：跳起后，看前下方,身体保持稍含胸、屈髋姿势。撑地时，臂缓冲，经肩、背、腰、臂依次着地滚动。背部着地时，屈膝、团身、包腿、跟肩成跪立。
动作难点：腾空明显，滚动圆滑、团身、保持身体姿势、动作伸展。
课的
任务
教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导
重点
难点
动作要点：含胸起跳同时两臂积极前伸撑跳箱，当手刚撑器械立即固定臀部（提臀）屈膝前引，紧接着用力顶肩推离使人体成蹲踞姿势进入腾空，随之两臂侧上举，积极向上抬头，立腰带动向下伸腿。
课的
任务
教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导
学生活动
一年
1、基本体操展示
2、支撑跳跃：
屈腿腾越
1、教师指导学生自练展示
2、教师展示支撑跳跃动作
3、教师讲解基本要领
4、教师个别指导
5、教师统一指导
6、教师参与总结评价
1、学生自发练习基本队列体操展示
2、学生观看展示动作
3、自由尝试性练习
4、多人互助互评
5、分组展示成果
三年级
1、基本体操展示
2、支撑跳跃：
屈腿腾越
3、游戏：（学生创造）
1、教师指导学生自练展示
2、教师展示支撑跳跃动作
1、教师指导学生自练展示
2、教师展示支撑跳跃动作
3、教师讲解基本要领
4、教师个别指导
5、教师统一指导
6、教师参与总结评价
1、学生自发练习基本队列体操展示
2、学生观看展示动作
3、自由尝试性练习
4、多人互助互评
5、分组展示成果
三年级
1、体操队列队形逐
1、教师指导学生自练展示
1、体操队列队形展示
2、（女生）单肩后滚成单腿跪撑平衡（或半劈腿）
（男生）分腿慢起头手倒立—前滚翻
3、游戏：垫上游戏
1、教师指定学生指挥队列
2、教师展示新授动作
3、教师口令提示
4、教师统一和个别指导
5、组织并参与游戏
6、教师总结评价
1、学生统一展示基本队列并练习
2、学生观看展示
3、分组进行练习
4、学会保护与帮助
1、教师指导学生自练队列
2、教师展示支撑跳跃动作
3、教师讲解基本要领
4、教师个别指导
5、教师统一指导
6、参与游戏并总结评价
1、自发练习队列体操
2、学生观看展示动作
3、自由尝试性练习
4、多人互助互评
5、全体创造参与游戏
6、分组展示成果
队形演变
教具准备
录音机、跳箱4个
媒体
八中体育网
课后
评价
体育与健康教学设计第十四周2次
5、组织并参与游戏
6、教师总结评价
1、学生统一认识基本队列并练习
2、学生观看展示
3、分组进行练习
4、组内评价
5、主动参与游戏
队形演变
教具准备
录音机，体操垫
媒体
八中体育网
课后
评价
体育与健康教学设计第12周2次
课本
教材
技巧：单肩后滚成单腿跪撑平衡（或半劈腿）（女生）
分腿慢起头手倒立—前滚翻（男生）
课的类型
3、教师讲解保护帮助提示
4、教师统一和个别指导
5、组织并参与动作创新
6、教师总结评价
1、学生统一展示基本队列并练习
2、学生观看新授展示
3、分组进行练习
4、体验保护与帮助
5、积极参与动作创新
四年级
1、基本体操练习
2、学习有人扶持手倒立
3、游戏：动作组合
1、教师指定学生指挥队列
2、教师展示新授动作
3、教师讲解保护帮助提示
2、教师展示鱼越滚翻动作
3、教师口令提示、
4、教师统一和个别指导
5、组织并参与游戏
6、教师总结评价
1、学生统一认识基本队列并练习
2、学生观看展示
3、分组进行练习
4、组内评价
5、参与游戏
四年
1、基本体操
2、鱼跃滚翻
3、游戏：垫上接力
1、教师指定学生指挥队列
2、教师展示鱼越滚翻动作
3、教师口令提示、
4、教师统一和个别指导
四年级
1、基本体操展示
2、学习
肩肘倒立—前滚翻成跪立
3、游戏：垫上动作组合
1、教师指定学生指挥队列
2、教师展示新授动作
3、教师讲解保护帮助提示
4、教师统一和个别指导
5、组织并参与动作组合
6、教师总结各组评价
1、学生统一展示基本队列并练习
2、学生观看动作展示
3、分组进行练习
4、体验保护与帮助
5、主动参与动作创新
教师指导
学生活动
一年
1、基本体操
2、支撑跳跃技术简介
1、教师指导学生自练队列
2、教师展示支撑跳跃动作
3、教师讲解基本要领
4、教师个别指导
5、教师统一指导
6、教师参与总结评价
1、学生自发练习基本队列体操
2、学生观看展示动作
3、自由尝试性练习
4、多人互助互评
5、分组展示成果
三年级
1、基本体操
2、支撑跳跃技术简介
知识简介
技巧技术简介、体育与健康教材（体操技巧）
重点
难点
动作要点：撑地时，两手与肩同宽，五指分开稍屈。摆腿时，右腿向上摆，左腿磴地地向后右腿并拢。倒立时，含胸、顶兼、立腰、夹臂、稍抬头。
课的
任务
教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导
学生活动
一年
1、基本体操练习
2、学习有人扶持手倒立
3、游戏：动作组合
5、积极参与游戏
四年级
1、体操队列队形展示
2、（女生）单肩后滚成单腿跪撑平衡（或半劈腿）
（男生）分腿慢起头手倒立—前滚翻
3游戏：垫上游戏
1、教师指定学生指挥队列
2、教师展示新授动作
3、教师口令提示
4、教师统一和个别指导
5、组织并参与游戏
6、教师总结评价
1、学生统一展示基本队列并练习
2、学生观看动作展示
课的
任务
教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导
学生活动
一年
1、基本体操展示
2、学习肩肘倒立—前滚翻成跪立
1、指定学生指挥展示队列
2、教师展示新授基本动作
3、教师讲解保护帮助提示
4、教师个别和统一指导
5、教师总结评价
1、学生展示基本队列
2、学生观看教师展示
3、分组进行练习
4、相互保护与帮助
5、师生互评动作
学生活动
一年
1、基本体操
2、鱼跃滚翻
1、教师指定学生指挥队列
2、教师展示鱼越滚翻动作
3、教师口令提示、
4、教师个别指导
5、教师统一指导
6、教师总结评价
1、学生统一认识基本队列并练习
2、学生观看展示
3、分组进行练习
4、组内评价
5、师生互评
三年
1、基本体操
2、鱼跃滚翻
3、游戏：垫上接力
1、教师指定学生指挥队列
2、解支撑跳跃的基本技术环节和典型的支撑动作。
3、发展下肢力量、肩带、上肢的肌肉的力量。
4、克服害怕的心理障碍，培养学生自尊、自信、克服困难的精神。
相关知识简介
支撑跳跃技术简介、体育与健康教材（支撑跳跃）
重点
难点
动作基本环节：助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地。
课的
任务
教学内容
组织、教法、学法与要求
课本
教材
支撑跳跃：分腿腾越
课的
类型
综合学习型
课程
目标
1、使学生进一步了解支撑跳跃的初浅知识。并吸引学生积极的参与学习与锻炼。
2、初步学习支撑跳跃的分腿腾越技术动作环节。
3、发展下肢力量、肩带、上肢的肌肉的力量和平衡定向能力。
4、树立安全意识，懂得自我保护和相互保护的方法并学会创造。
知识简介
支撑跳跃技术简介、体育与健康教材（支撑跳跃）
3、教师讲解基本要领
4、教师个别指导
5、教师统一指导
6、参与游戏并总结评价
1、自发练习队列体操
2、学生观看展示动作
3、自由尝试性练习
4、多人互助互评
5、全体参与游戏
6、分组展示成果
队形演变
教具准备
录音机、跳箱
媒体
八中体育网
课后
评价
体育与健康教学设计第十五周1课次