《自然环境教案》word版
(完整word版)亚洲的自然环境教案
第二节亚洲的自然环境一、课标要求运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
二、教学目标1．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征,简要分析亚洲河流流向与地形的关系。
2．归纳认识大洲地形和水系特征的方法,分析北美洲的地形及其对河流的影响.3．运用气候类型分布图和其他资料,归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系.4．归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。
三、教学重点、难点1．教学重点(1）归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。
（2）归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。
2．教学难点（1）归纳认识大洲地形和水系特征的方法,分析北美洲的地形及其对河流的影响。
（2）归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。
四、教学策略本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。
教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。
通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程.教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑.同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。
让学生知道分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手,对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。
教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣,锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力,培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。
五、教学准备1．教师准备微视频《亚洲风光集锦》（背景音乐《亚洲雄风》）、微课《季风气候》（《原来你在这里》版）、微课《北美洲气候》（《大约在冬季》版）、多媒体课件。
生态环境教育教案（精选7篇）
生态环境教育教案生态环境教育教案（精选7篇）生态环境教育教案1教学活动目标：1、迁移生活经验，激发幼儿热爱大自然和保护环境的情感。
2、通过竞赛活动，丰富幼儿的环保意识，增强幼儿的环保意识。
活动准备：1、多种形式的环保题目若干：四块题板;《哭泣的地球》课件2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通形状牌子各一块;乐器各一只；贴纸小红花若干活动过程：一、创设智力竞赛情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：小朋友，欢迎来到“快乐转转转”，今天我们要以环境保护为话题开展智力竞赛，希望小朋友们开动脑筋，取得胜利。
2、介绍参加《快乐转转转》的四队队员。
二、以竞赛活动形式开展活动，丰富幼儿的环保知识，增强幼儿的环保意识。
师：我宣布，《快乐转转转》现在开始。
幼：快乐转转转、转呀转呀转，YE！1、幼儿根据已有经验判断破坏环境的现象。
师：第一轮比赛是单人选答题。
每组请一位选手上来答题，答对的可得一朵小红花。
教师出示四组题板，请各队派一名幼儿选题答题。
（1）、看看图中哪些物品大量使用会破坏森林资源？（2）、看看哪些物品是用一种特殊塑料做成的，会造成白色污染？（3）、你在哪里见过这些标志，请找出有关环境保护的标志？（4）、图中哪些行为你认为做的不对，会破坏环境？2、观看课件，了解破坏环境所开来的危害，形成初步的环保意识。
师：第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。
（1）、播放课件《哭泣的地球》捕杀鸟等动物片段，请幼儿讨论：人们大量捕杀动物会造成什么后果？（2）、播放课件乱倒污水、垃圾片段，请幼儿讨论：乱倒垃圾、污水会有什么后果？（3）、播放课件乱砍树、工厂排废气片段，请幼儿讨论：还有哪些现象会破环环境？（4）、播放课件土地干裂、水灾片段，请幼儿讨论：环境遭到破环会带来什么危害？3、引导幼儿深入讨论一些保护环境的方法，激发幼儿环境保护的情感。
师：第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。
自然与环境教案
自然与环境教案教案：自然与环境目标学科：生物学年级：初中课时：1课时教学目标：通过本课的学习，学生将能够：1. 理解自然与环境之间的关系；2. 掌握环境保护的重要性；3. 了解不同环境问题的解决方法；4. 培养对自然环境的关注和保护意识。
教学重点：自然与环境的关系、环境保护的重要性。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学PPT；3. 小组讨论活动的任务卡片。
教学过程：引入活动：（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些关于环境污染的图片，并引导学生思考：我们生活的环境是怎样的？我们该如何保护环境？2. 教师与学生互动，共同探讨自然与环境之间的关系。
探究活动一：自然与环境（10分钟）1. 教师通过展示相关的图片和视频，让学生了解自然环境的定义和自然环境对人类的意义。
2. 学生小组讨论，讨论自然环境对他们个人的重要性，并结合具体例子说明。
3. 教师引导学生思考：我们如何影响自然环境？自然环境又是如何影响我们的生活？探究活动二：环境保护的重要性（15分钟）1. 教师引导学生回顾自然与环境之间的关系，强调环境保护的重要性。
2. 学生小组讨论，讨论环境保护的具体意义和重要性，并列举一些环境问题的例子。
3. 学生通过小组讨论的形式，分享自己对环境保护的看法，并搜集相关的环境保护措施。
应用活动：解决环境问题（15分钟）1. 教师组织学生进行一个小组任务：每个小组选择一个环境问题，然后搜集相关信息，并提出解决该问题的方法。
2. 每个小组轮流展示所选择的环境问题和他们的解决方案，其他小组进行提问和评论。
3. 通过小组之间的交流，学生们可以了解到不同环境问题的解决方法，培养团队合作意识和解决问题的能力。
总结与展望：（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调了解自然与环境关系、环境保护的重要性以及解决环境问题的方法。
2. 教师引导学生思考：未来我们该如何更好地保护环境？他们有什么个人行动计划？3. 学生们分享自己对未来环境保护的期望，并做出个人行动计划。
自然环境的教案8篇
自然环境的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自然环境教案
自然环境教案自然环境是指地球上包括陆地、水域和大气层在内的各种自然要素的总和。
保护自然环境是人类的责任，也是确保可持续发展的基础。
本教案将介绍如何向学生传授关于自然环境保护的知识和技能。
教学目标：1. 了解自然环境的定义和重要性。
2. 掌握自然环境保护的基本原则。
3. 培养学生对自然环境保护的意识和责任感。
教学内容：第一节：自然环境的定义和重要性（建议课时：1小时）自然环境是什么？自然环境是指包括地球表面的陆地、水域和大气层等各种自然要素的总和。
它们相互作用和影响，共同维持着地球生物圈的平衡。
自然环境的重要性：1. 提供人类生存和发展所需的资源，如水、食物、能源等。
2. 维持生态平衡，保护物种多样性。
3. 影响气候和天气，保持地球的温度适宜。
4. 增强人们的心理和身体健康。
5. 为各类生物提供合适的栖息地。
第二节：自然环境保护的基本原则（建议课时：2小时）1. 减少污染：a. 减少废物和污水的排放。
b. 采用清洁能源，减少化石燃料的使用。
c. 促进循环利用，减少资源的消耗。
2. 保护物种多样性：a. 禁止非法狩猎和捕捞。
b. 创造合适的栖息环境。
c. 建立自然保护区和野生动植物保护区。
3. 节约资源：a. 合理使用水资源，减少浪费。
b. 降低能源消耗，采用节能设备。
4. 推广可持续的农业和工业：a. 使用无毒农药和有机肥料。
b. 采用清洁生产技术，减少工业废气和废水的排放。
第三节：培养学生的环保意识和责任感（建议课时：2小时）1. 利用互动教学和实地考察等方式，让学生亲身体验自然环境的美好和脆弱。
2. 组织环保相关的活动，如植树、垃圾分类等，激发学生的积极性。
3. 引导学生关注媒体报道的环保新闻，增加他们对环保问题的关注度和理解力。
4. 在课堂上播放自然保护的相关视频和纪录片，让学生深入了解自然环境的重要性。
教学评估：1. 学生针对自然环境保护的主题进行小组讨论，展示并分享他们的观点和实际行动。
初中保护自然环境教案
初中保护自然环境教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到自然环境的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和责任感。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动，养成良好的环保习惯。
二、教学内容：1. 自然环境的概念及其重要性2. 当前自然环境面临的严峻形势3. 环保法律法规及环保政策4. 个人和集体在保护自然环境中的作用和责任5. 环保行动计划和环保建议三、教学过程：1. 导入：通过展示自然环境的美丽图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学生对自然环境的热爱。
2. 新课导入：介绍自然环境的概念及其重要性，让学生认识到保护自然环境就是保护人类自己。
3. 案例分析：分析当前自然环境面临的严峻形势，让学生了解环保的紧迫性。
4. 法律法规：讲解环保法律法规及环保政策，让学生明白保护环境是法律规定的义务。
5. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如环保志愿者、企业代表、政府官员等，讨论在保护自然环境中的作用和责任。
6. 行动计划：引导学生从自身做起，提出具体的环保行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等。
7. 总结和建议：总结课程内容，给出环保建议，鼓励学生积极参与环保行动。
8. 课后作业：布置一道关于保护自然环境的课后作业，让学生进一步思考和践行。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然环境的概念、法律法规等理论知识。
2. 案例分析法：分析当前自然环境面临的严峻形势，引导学生深入思考。
3. 角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，提高学生的参与度和积极性。
4. 行动计划法：引导学生提出具体的环保行动计划，培养学生的实践能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生对课程内容的理解和掌握程度。
3. 行动计划：跟踪学生参与的环保行动计划，评价学生在实践中的表现。
通过本节课的教学，希望学生能够树立起保护自然环境的意识，积极参与环保行动，为创建美丽中国、实现人与自然和谐共生贡献力量。
初二地理《中国的自然环境》教案
初二地理《中国的自然环境》教案教学目标1.了解中国的自然环境和区域特点；2.掌握中国自然灾害的类型及其防御措施；3.培养学生的地理思维和地理实践能力。
教学重点和难点教学重点1.中国的自然环境和区域特点；2.中国自然灾害的类型及其防御措施。
教学难点1.如何培养学生的地理思维和地理实践能力。
教学内容及过程教学内容中国的自然环境和区域特点1.中国的地理位置和地貌特征；2.中国的气候和水文特征；3.中国的植被和动物特征。
中国自然灾害的类型及其防御措施1.洪涝灾害；2.旱灾；3.地震和地质灾害；4.台风和风灾；5.寒潮和雪灾。
教学过程导入（5分钟）1.通过展示中国地图，引导学生复述中国的地理位置；2.引导学生讨论中国陆地形态的特点；3.运用图片展示中国气候和水文特征。
语言介绍环节（15分钟）1.让学生读一遍课本中关于中国自然环境和区域特点的知识点；2.引导学生总结自然环境和区域特点的关系。
练习环节（30分钟）1.使用PPT播放中国各省市的图像素材，鼓励学生分组讨论；2.巩固知识点。
检查及总结（10分钟）1.统计学生思维导图或笔记，鼓励学生发表他们的观点；2.总结学生们的观点和错误习惯。
教学方法1.多媒体教学法，使用PPT、图片和录像等多媒体资料，营造生动形象的氛围；2.信息交流法，利用小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，带动学生积极思考；3.经验引领法，利用案例、图表、实物、科技化手段等方式，让学生通过实践的方式掌握知识。
教学评估1.设计选择题、简答题、论述题、实验设计题等多种形式的测试题目，评估学生的掌握情况；2.通过小组讨论、课堂发言及书写等方式，评估学生的地理思维和地理实践能力。
课后作业1.精读课本中相关章节，进行重点记录和笔记整理；2.研究当前的自然灾害信息，总结防御措施；3.完成教师留的练习题目。
教学资源1.电子ppt或手写白板；2.录像、图片资料；3.课本及练习题。
总结本课程目标是为学生介绍中国自然环境和区域特点，以及中国自然灾害的类型及其防御措施。
自然环境教案5篇
自然环境教案5篇自然环境教案篇1一、教学目标知识与技能】1、了解地理环境差异性的分异规律。
2、运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。
过程与方法】提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养。
情感态度与价值观】1、感悟生活中的地理知识无处不在。
2、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
二、教学重难点重点】陆地环境的地域分异规律。
难点】陆地环境的地域分异规律。
三、教学过程环节一：导入新课询问学生假期都去过哪些地方旅游？并说一说当地的景观都有什么不同。
（ppt 上同时播放四张不同的自然地理环境图片，很直观）。
环节二：新课教学1、陆地自然带教师】ppt展示《世界陆地自然带的分布》，学生读图并思考以下问题：为什么我国南方炎热而北方温凉呢？学生】因为我国南北跨纬度广。
南方纬度低，一年中太阳高度角大，地表面获得太阳光热多，所以气候炎热、气温较高；而北方地区所处纬度高，太阳高度角小，地面获得光热少，所以气候温凉、气温较低。
教师】我们如果坐火车从中山出发到北京，一路上会依次看到什么自然带的景观呢？师生总结】同学们从图中可以看出，我国东部地区的自然带从南向北（或从北向南）大致与纬线方向分布一致，即作东西方向延伸、南北方向更替，自然带的这种分布规律称为纬向地域分异规律。
也就是由赤道到两极的纬向地域分异规律。
2、从赤道到两极的地域分异规律（纬度地带性），热量为主导因素教师】同学们再仔细读图：看看世界上还有哪些地区的自然带也具有这样的分布规律呢？学生】如非洲大陆、南美洲安第斯山的东部地区，自然带的分布大致也具有纬向地域分异规律。
师生总结】从图中分布我们可以看出，这种纬向地域分异规律是以热量为基础的，而不同的热量条件又会引起水分条件的变化。
因此，纬度方向上的地域分异实际上也是温度和水分条件共同作用下的产物。
3、从沿海到内陆的地域分异规律（经度地带性），水分为主导因素活动：教师出示世界地图，让学生结合上述分析将课本两幅景观图5、7、5、8粘贴到图中相应的位置上。
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第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境
A. 呈放射状流向周边的海洋
B. 呈环状围绕着青藏高原。
C. 呈放射状从四周流向中心
D. 由东向西流。
三、互动探究
1．读下面两幅图，回答问题：
1．这两条河流的名称为：
A________________，B________________。
2．这两条河流的中下游地区最主要的气候类型分别为：
A________气候，B________气候。
四、精讲点拨
1．我国所在的大洲——亚洲，是世界上最大的大洲，人口最多的大洲。
大部分地区位于东半球和北半球。
2．亚欧的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海
和土耳其海峡。
亚非分界线：苏伊士运河。
东南与大洋洲隔海相望；东北以白令海峡与北美洲为界。
3．世界之最：
世界最大的大洲：亚洲
世界最高的山脉：喜马拉雅山
世界最高的高原：青藏高原
世界最大的湖泊：里海
世界陆地最低点：死海
世界最大半岛：阿拉伯半岛
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境。