小学心理健康《我真棒》教学设计
《我真棒》教案
《我真棒》优秀教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自我认知的重要性。
培养学生积极认识自己的态度。
引导学生发现自己的优点和特长。
1.2 教学内容：讨论自我认知的意义。
分享自己的优点和特长。
完成自我介绍练习。
1.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要认识自己？个人分享：我有哪些优点和特长？自我介绍练习：用书面或口头形式介绍自己。
第二章：自信心的重要性2.1 教学目标：让学生理解自信心的含义。
培养学生建立自信心的意识。
引导学生通过积极思考建立自信心。
2.2 教学内容：讨论自信心的定义和作用。
学习建立自信心的方法。
完成自信心练习。
2.3 教学活动：小组讨论：自信心对我们的生活有什么影响？学习自信心建立方法：如积极心态、自我肯定等。
完成自信心练习：写下自己的优点，自我肯定。
第三章：积极心态的力量3.1 教学目标：让学生了解积极心态的重要性。
培养学生保持积极心态的习惯。
引导学生运用积极心态面对困难。
3.2 教学内容：讨论积极心态的意义和作用。
学习保持积极心态的方法。
完成积极心态练习。
3.3 教学活动：小组讨论：积极心态对我们的影响。
学习保持积极心态的方法：如积极思考、乐观面对困难等。
完成积极心态练习：写下自己在面对困难时如何保持积极心态。
第四章：克服自卑感4.1 教学目标：让学生了解自卑感的危害。
培养学生克服自卑感的能力。
引导学生树立自信的形象。
4.2 教学内容：讨论自卑感的定义和危害。
学习克服自卑感的方法。
完成克服自卑感练习。
4.3 教学活动：小组讨论：自卑感对我们的影响。
学习克服自卑感的方法：如提高自我认知、积极心态等。
完成克服自卑感练习：写下自己如何克服自卑感的方法。
第五章：培养自我激励能力5.1 教学目标：让学生了解自我激励的意义。
培养学生自我激励的能力。
引导学生运用自我激励实现目标。
5.2 教学内容：讨论自我激励的定义和作用。
学习自我激励的方法。
完成自我激励练习。
5.3 教学活动：小组讨论：自我激励对我们的影响。
小学心理健康教案第七课我真棒
小学心理健康教案第七课我真棒我真棒——小学心理健康教案第七课简介：小学心理健康教育是培养学生积极心态、健全人格的重要环节。
作为第七课的主题，我们将着重探讨并激发学生对自我肯定的意识，帮助他们建立自信、培养积极的自我认同感。
通过活动和讨论，让学生们理解自己的价值和潜力，认识到每个人都是独一无二的，从而增强心理健康。
第一部分：自我认同——我独一无二引入：通过展示一幅插图，画上班级全体学生的画像，引发学生围绕“每个人的笑容都不一样”展开讨论。
以此来引导学生认识到自己独一无二的特点，并培养他们对自我肯定的意识。
活动一：我是专家让每个学生给自己取一个“专家”的称号，并鼓励他们用自己的专业知识和技能介绍自己。
例如，某位同学可以取名为“自然界专家”，然后介绍自己对植物和动物的了解，或者取名为“绘画专家”，然后介绍自己的绘画技能。
通过这个活动，学生会发现自己在某方面是特别优秀的，从而增强自我认同感和自信心。
活动二：谁说我不好播放一段相关的视频，让学生观看。
视频内容可以是一个小孩面对困难时克服自己的自卑情绪，最终变得自信的故事。
引导学生回答下列问题：1. 视频中的小孩遇到了什么问题？2. 小孩起初是如何对待问题的？3. 小孩是如何克服困难的？4. 最终小孩是怎样面对问题的？通过观看和分析视频，学生可以从中汲取力量，明白每个人都会面对困难，但面对困难可以积极应对，从而实现自己的成长和进步。
活动三：自我肯定的画像让学生用画纸和彩色笔，绘制一个自己的肖像画。
在画纸上，学生需要用文字描述自己的优点和特长，例如“我善良，乐于助人”或“我喜欢阅读和写作”。
然后，让学生与同桌交换纸张，用5个赞美的形容词来描述对方的优点。
通过这个活动，学生不仅可以发现自己的优点、特长，还可以学会关注并赞美他人，互帮互助，从而建立积极向上的人际关系。
第二部分：自我表达——我可以做到引入：通过呈现一组成功的事例，例如运动员在比赛中获得冠军或学生在科学比赛中获得奖项，引发学生对成功的讨论。
五年级上册心理健康教育教案-我真棒
五年级上册心理健康教育教案-我真棒五年级上册心理健康教育教案-我真棒一、教学目标1.了解自己的优势和不足，培养自信心和自尊心。
2.学会评价自己和他人，建立积极的人际关系。
3.了解失败的原因以及正确应对失败的方法，培养适应能力。
4.学会结构化思维，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.自我认识2.评价自己、他人和事物3.正确应对失败4.结构化思维三、教学方法1.情境式教学法2.小组讨论法3.案例分析法4.练习和实践法四、教学过程1.导入教师说：“同学们，你们认为自己最擅长的事情是什么？有没有哪些事情，你们感觉自己做的不太好？”让学生思考自己的问题，并留出时间让学生做个简单的自我介绍。
2.自我认识教师介绍自我认识的知识点，让学生了解自己的优势和不足。
让学生列出自己的优点、缺点，并组织同学互相介绍。
3.评价自己、他人和事物教师引导学生正确评价自己和他人，并介绍评价事物的方法。
教师以图片、文字、音乐等多种形式展示一些具体的事物、人物、场景等，让学生针对它们进行简单评价。
然后请学生自己找出一个话题，进行小组讨论。
4.正确应对失败教师介绍正确应对失败的方法，引导学生明白失败是成功之母的道理，并鼓励学生勇于尝试。
然后，教师以案例的形式给学生出示一些失败的经历，让学生分组讨论失败的原因以及应对方法。
5.结构化思维教师介绍结构化思维的方法。
让学生了解有组织的思维可以帮助我们更好地解决问题，讨论如何运用这种思维方法。
然后，教师出示一些有关生活中的问题，让学生在小组内进行讨论，找出问题的根本原因，并提出有效的解决办法。
6.总结教师总结本节课的内容，帮助学生归纳所学知识，并鼓励学生实践所学内容。
最后，让学生表达自己对今天的学习体验和认识。
五、教学评价本节课共采用了情境式教学法、小组讨论法、案例分析法和练习实践法等多种教学方法。
通过这些方法，学生能够更加深入地了解自己，学会正确评价自己和他人，适当处理失败，并提高解决问题的能力。
《我真棒》优秀教案
《我真棒》优秀教案一、教学目标喜欢自身，了解自身，能欣赏自身的优点和优点，并为此感到高兴。
二、教学重点喜欢自身，并能从自身身上找到优点和优点。
三、教学难点能学会欣赏他人的优点和优点。
四、教具准备装饰盒、一面镜子。
五、教学过程活动一：“照魔镜”——猜老师盒子里装的是什么东西1．同学们，都听过白雪公主的故事吗? 里面有一块神奇的魔镜，它能告诉大家谁是最美的?今天胡老师把这块神奇的魔镜带来了。
这块魔镜跟童话里的有些不一样。
它是一块万能的魔镜。
它可以回答大家提出的任何问题。
比方谁是班级最能干的小朋友？谁是班上长得最美的同学？同学们你们想不想向魔镜提问题。
2．胡老师先来问问：魔镜魔镜，谁是班里面最棒的人呢？3．请一个小朋友上来向魔镜提问题，当你看到魔镜里面的人是谁时，千万不能出声,也不能告诉他人，能不能做到？4．再请几个小朋友上来问问魔镜。
5．从刚才几个小朋友高兴的表情可以知道他们都有了满意的答案。
请问:这位小朋友，刚才你从魔镜里看到谁是最棒的？（随机问同学）6．胡老师明白了，原来魔镜想告诉大家，每一个小朋友都是最棒的、最美的。
其实不光是魔镜,在老师、爸爸妈妈眼里，每个小朋友都是最棒的。
今天这节课大家就和胡老师一起来学会喜欢自身，相信自身，为自身喝彩。
让我们大声地把课题读一遍。
让我们再次自信、大声地把课题再读一遍。
活动二：“夸自身”1．今天胡老师和同学们都很高兴，因为发现原来自身是最棒的。
但是，老师想了解同学们什么地方最棒。
胡老师和同学们来个夸自身的小竞赛，好不好？每个人从自身身上找找喜欢自身的理由，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？2．老师先来说说自身喜欢自身的理由，好吗？同学们，你们认为我说得怎么样，能不能得到一朵小花呢？3．请小朋友先在学习小组里夸夸自身。
4．哪位小朋友上台来夸夸自身。
5．评价，奖励小花。
6．老师小结：每个人身上都有闪光点，我们得学会从自身身上多找喜欢自身的理由。
我真棒教案范文
我真棒优秀教案范文第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自己的优点和不足，树立自信心。
培养学生积极思考和自我认知的能力。
1.2 教学内容引导学生思考自己的优点和特长，学会欣赏自己。
让学生通过自我观察和反思，认识到自己的不足，并学会改进。
1.3 教学活动让学生写下自己的优点和特长，并在班级分享。
让学生思考自己的不足，制定改进的计划。
1.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和自我认知的表现。
评估学生在反思和改进方面的进步。
第二章：积极心态2.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性，学会保持积极的心态。
培养学生面对困难和挫折时的积极应对能力。
2.2 教学内容引导学生了解积极心态对个人成长的影响。
让学生学会用积极的方式看待困难和挫折。
2.3 教学活动让学生分享自己在面对困难和挫折时的积极应对经验。
让学生通过小组讨论，共同探讨积极心态的重要性。
2.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和积极心态的表现。
评估学生在面对困难和挫折时的应对能力。
第三章：设定目标3.1 教学目标让学生学会设定明确的目标，提高自我管理能力。
培养学生制定计划并按计划行动的习惯。
3.2 教学内容引导学生思考自己的长期和短期目标。
让学生学会将目标具体化，并制定实现目标的计划。
3.3 教学活动让学生写下自己的长期和短期目标，并在班级分享。
让学生通过小组讨论，互相帮助制定实现目标的计划。
3.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和目标设定的能力。
评估学生在制定计划和按计划行动方面的进步。
第四章：努力奋斗4.1 教学目标让学生了解努力奋斗的重要性，学会坚持和克服困难。
培养学生积极进取的精神和坚持不懈的品质。
引导学生思考努力奋斗的意义和价值。
让学生学会从失败中吸取教训，不断调整和改进。
4.3 教学活动让学生分享自己在努力奋斗中的经验和感悟。
让学生通过小组讨论，共同探讨如何克服困难和坚持努力。
4.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和努力奋斗的表现。
我真棒教案范文
我真棒优秀教案范文第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性培养学生积极认识自己的态度引导学生发现自己的优点和特长1.2 教学内容引入话题：讨论自我认知的意义分享活动：学生介绍自己的优点和特长小组讨论：如何发现和肯定自己的优点总结：强调积极自我认知的重要性1.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己认为最棒的特长或成就小组互动：学生分成小组，互相介绍并写下彼此的优点和特长展示时间：每个小组挑选一位学生，向全班展示他们的优点和特长总结环节：教师引导学生思考如何继续发掘和肯定自己的优点第二章：自信心的培养2.1 教学目标让学生理解自信的含义和重要性培养学生积极培养自信心的方法引导学生通过积极的自我肯定来提升自信2.2 教学内容引入话题：讨论自信的意义和作用分享活动：学生分享自己增强自信心的方法小组讨论：如何通过自我肯定来提升自信总结：强调积极自我肯定的重要性2.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己增强自信心的经验小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此增强自信心的方法角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的情境下如何自我肯定总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我肯定来提升自信第三章：目标设定与实现3.1 教学目标让学生理解目标设定的意义和重要性培养学生学会如何设定和实现目标的方法引导学生通过积极的自我认知来设定目标3.2 教学内容引入话题：讨论目标设定的意义和作用分享活动：学生分享自己设定和实现目标的案例小组讨论：如何通过自我认知来设定目标总结：强调积极自我认知在目标设定中的重要性3.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己设定和实现目标的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此设定和实现目标的方法目标设定：学生进行个人目标设定，写下自己的短期和长期目标总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来设定和实现目标第四章：面对挑战与克服困难4.1 教学目标让学生理解面对挑战和克服困难的重要性培养学生学会如何面对挑战和克服困难的方法引导学生通过积极的自我认知来应对挑战和困难4.2 教学内容引入话题：讨论面对挑战和克服困难的意义和作用分享活动：学生分享自己面对挑战和克服困难的经验小组讨论：如何通过自我认知来应对挑战和困难总结：强调积极自我认知在应对挑战和困难中的重要性4.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己面对挑战和克服困难的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此面对挑战和克服困难的方法角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的挑战和困难下如何自我认知总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来应对挑战和困难第五章：积极心态的培养5.1 教学目标让学生理解积极心态的含义和重要性培养学生学会如何培养积极心态的方法引导学生通过积极的自我认知来培养积极心态5.2 教学内容引入话题：讨论积极心态的意义和作用分享活动：学生分享自己培养积极心态的经验小组讨论：如何通过自我认知来培养积极心态总结：强调积极自我认知在培养积极心态中的重要性5.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己培养积极心态的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此培养积极心态的方法心情分享：学生分享自己在不同情境下的心情变化，讨论如何保持积极心态总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来培养积极心态第六章：感恩与回馈6.1 教学目标让学生理解感恩的含义和重要性培养学生学会如何表达感恩和回馈的方法引导学生通过积极的自我认知来培养感恩的心态6.2 教学内容引入话题：讨论感恩的意义和作用分享活动：学生分享自己表达感恩和回馈的经历小组讨论：如何通过自我认知来培养感恩的心态总结：强调积极自我认知在培养感恩心态中的重要性6.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己表达感恩和回馈的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此表达感恩和回馈的方法感恩练习：学生进行感恩练习，写下自己感激的人和事总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来培养感恩的心态第七章：团队合作与沟通7.1 教学目标让学生理解团队合作和沟通的重要性培养学生学会如何在团队中有效沟通和合作的方法引导学生通过积极的自我认知来提升团队合作和沟通的能力7.2 教学内容引入话题：讨论团队合作和沟通的意义和作用分享活动：学生分享自己在团队中有效沟通和合作的经验小组讨论：如何通过自我认知来提升团队合作和沟通的能力总结：强调积极自我认知在提升团队合作和沟通中的重要性7.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己团队合作和沟通的例子小组互动：学生分成小组，进行团队沟通和合作的实践活动角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在团队中如何有效沟通和合作总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来提升团队合作和沟通的能力第八章：时间管理与效率提升8.1 教学目标让学生理解时间管理的重要性培养学生学会如何有效管理和利用时间的方法引导学生通过积极的自我认知来提升时间管理能力8.2 教学内容引入话题：讨论时间管理的重要性和作用分享活动：学生分享自己有效管理和利用时间的方法小组讨论：如何通过自我认知来提升时间管理能力总结：强调积极自我认知在提升时间管理中的重要性8.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己有效管理和利用时间的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此有效管理和利用时间的方法时间管理练习：学生进行时间管理练习，制定自己的学习和活动计划总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来提升时间管理能力第九章：创新思维与问题解决9.1 教学目标让学生理解创新思维的含义和重要性培养学生学会如何运用创新思维解决问题的方法引导学生通过积极的自我认知来培养创新思维9.2 教学内容引入话题：讨论创新思维的意义和作用分享活动：学生分享自己运用创新思维解决问题的经历小组讨论：如何通过自我认知来培养创新思维总结：强调积极自我认知在培养创新思维中的重要性9.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己运用创新思维解决问题的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此运用创新思维解决问题的方法创新思维练习：学生进行创新思维练习，提出新的解决问题的方案总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来培养创新思维第十章：自我提升与成长10.1 教学目标让学生理解自我提升的意义和重要性培养学生学会如何进行自我提升的方法引导学生通过积极的自我认知来实现自我提升和成长10.2 教学内容引入话题：讨论自我提升的意义和作用分享活动：学生分享自己进行自我提升的经历小组讨论：如何通过自我认知来实现自我提升和成长总结：强调积极自我认知在实现自我提升和成长中的重要性10.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己进行自我提升的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此进行自我提升的方法成长计划：学生制定自己的自我提升计划，设定目标和行动计划总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来实现自我提升和成长重点解析本文主要介绍了“我真棒”优秀教案范文，共包含十个章节。
《我真棒》教案
《我真棒》优秀教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的优点和长处，增强自信心。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏自己。
3. 提高学生的人际交往能力，学会团队合作。
二、教学内容1. 引导学生发现自己的优点：外貌、性格、才艺等方面。
2. 让学生学会用自己的优点为他人带来快乐。
3. 培养学生面对挫折时，能够积极调整心态，勇敢面对。
三、教学重点1. 帮助学生认识到自己的优点，增强自信心。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏自己。
四、教学难点1. 如何引导学生发现自己的优点，并为之自豪。
2. 如何在面对挫折时，培养学生积极调整心态的能力。
五、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，发现彼此的优点，互相鼓励。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中获得启示。
3. 情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境，增强体验。
六、教学准备1. 准备讨论卡片，每个卡片上写有一个优点相关的问题。
2. 准备案例分析材料，包括成功人士的故事和面对挫折积极应对的例子。
3. 准备情境模拟的场景和道具，以便进行情境教学。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的自我介绍游戏，让学生放松气氛，初步认识到每个人都有自己的特点和优点。
2. 引导学生发现自己的优点：分发讨论卡片，让学生围绕卡片上的问题进行自我反思和小组讨论，鼓励学生分享自己的优点。
3. 案例分析：介绍成功人士的故事和面对挫折积极应对的例子，引导学生从中学习如何发挥自己的优点，克服困难。
4. 情境教学：设置一个模拟场景，如团队合作游戏，让学生在实际操作中体验到发挥个人优点的重要性。
八、课堂练习1. 设计一个练习题，让学生写下自己的优点，并思考如何将这些优点应用到日常生活中。
2. 鼓励学生绘制一张海报，展示自己的优点和成就，增强自信心。
九、课堂总结1. 回顾本节课的内容，强调每个人都有自己的优点和价值。
2. 引导学生认识到，无论遇到什么困难，都要相信自己的能力，积极面对。
我真棒的教案范文
我真棒的教案范文一、教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和长处，增强自信心。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏自己。
3. 引导学生学会正确评价自己，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 帮助学生发现自己的优点，提高自信心。
2. 培养学生积极乐观的人生态度。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确评价自己，不盲目自大。
2. 如何让学生学会欣赏自己，尊重他人。
四、教学准备：1. 准备一些关于自我认知和自信心的故事、图片、视频等素材。
2. 准备一张白板，用于记录学生的优点。
3. 准备一些彩色贴纸，用于奖励学生。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于自信心的短视频，引发学生对自信心的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的主题——我真棒，让学生意识到每个人都有自己的优点和长处。
3. 实例分享：分享一些成功人士的故事，让学生了解他们在成长过程中是如何发现自己的优点并加以发挥的。
4. 小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己的优点和长处，并给予点赞和鼓励。
5. 白板展示：每个小组选出一个代表，将本组的优点写在白板上，全班共同见证和欣赏。
6. 自我反思：让学生单独思考，写下自己的优点和需要改进的地方。
7. 情感升华：引导学生学会正确评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，树立正确的价值观。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调每个人都有自己的优点，要自信、乐观地面对生活。
9. 课后作业：让学生回家后，向家人分享自己的优点，并试着发现家人的优点，增进亲子关系。
10. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，有哪些需要改进的地方。
六、教学活动设计：1. 游戏环节：通过“优点接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中发现和分享彼此的优点。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何自信地展示自己的优点。
3. 心灵鸡汤：分享一些关于自信和自我肯定的名言警句，让学生在日常生活中树立自信。
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小学心理健康《我真棒》教学设计
设计背景
自信心是一个人成长所必备的良好心理素质和健康的个性品质，也是一种重要的非智力因素。
自信心在小学生心理发展过程中具有十分重要的意义，它是小学生必需的“心理营养”，是一种必不可少的“心理免疫功能”。
自信心一般来源于两个方面：对自己的肯定以及别人对自己的肯定和欣赏，在赞美和被赞美中发现自己的优点和别人的优点，提升自己的自信心。
本课设计的富有感染力的文章、引人深思的故事、学生间的互动活动都能让学生认识到自信心的重要性，是学生获得内心的体验和感受，在潜移默化中激发他们的勇气，同时培养他们的自信心。
教学目标：
1.让学生了解自信心对自己的重要性。
2.让学生学会培养自信心的方法，并在生活中能够加以运用。
3.让学生通过活动了解自己的优点，培养学生积极向上的人生态度。
教学重点：
发现自己的优点。
教学难点：
引导学生去关注自己以及他人的内在品质和内在优点。
教学准备：
PPT
课前请学生完成《学生自信心情况调查表》，了解本班学生的自信心情况。
教学过程：
一、心情话吧
1.阅读体验。
学生材料，了解小马的经历。
2.分享交流。
教师引导学生分享：小马为什么会有这样的变化？你有什么感受呢？
3.总结归纳。
教师总结：我们每个人都有自己看不到的优点，当我们遇到一些小小的失败的时候，往往会对自己失去信心。
但其实只要我们换一个角度去观察自己，会发现自己的身上有不少闪光点。
（设计意图：通过阅读小马的故事，使学生感受到自信的重要性，从而激发他们提高自信心的动力，为下面的教学做铺垫。
）
二、心海导航
1.阅读体验。
学生阅读材料。
2.分享交流。
学生分享：你从这则材料中读到了什么？为什么这些被随意抽中的学生，他们日后的成绩有了非常大的提高？
3.总结归纳。
教师总结：我们每个人都蕴藏着巨大的潜能，让我们从今天开始，将“我不行”三个字从生命中忽略，将“我比想象中的自己强大”放在心中最醒目的位置。
（设计意图：通过一个真实的实验，是学生了解到每个人都蕴藏着巨大的潜能，唤醒学生探索自己潜能的动力。
）
三、我能行，我试试
1.让每个学生把觉得自己做不到、不自信的事情写在纸条上，小组讨论，全班讨论。
2.请每个学生站到讲台前，把写着自己不自信的事情的纸条撕掉，扔进纸箱，大声地和“我不行”说不再见，再大声地说“我能行，我试试”。
3.总结归纳。
体验过后请个别学生分享感受。
教师总结：让我们和从前的不自信说再见，迎接那个最好的自己。
（设计意图：勇于承认自己的不自信，并和不自信说再见，培养敢于尝试的勇气。
）
四、我真的很不错
1.全班分成几个小组，每组中的每一位同学都要进行一次3分钟的发言，向小组成员“推销”自己，告诉大家自己的优点、长处，还有自己最自豪的一件事。
2.组员在每一位同学“推销”之后，都要齐声喊：“我们相信你”！给予热烈的掌声，彼此鼓励。
3.总结归纳。
教师总结：我们每位同学真的很不错，我们在同班同学的支持下，一定会变得越来越自信。
（设计意图：尽力寻找自己的优点，并自豪说出自己的优点，利用学生之间的相互赞赏，树立学生的自信心，营造和谐的班级氛围。
）
五、加油站
1.请每个小组讨论能够培养自信的方法，每个小组派代表向全班进行分享。
2.教师总结全班的分享，并向学生介绍教材中培养自信的6个方法，每一条给予解释。
（设计意图：让学生掌握培养自信的具体方法。
）
六、亲子分享
和爸爸妈妈分享本节课的感受，并把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在教材上。