9.1 压强 八年级物理导学案
9.1压强(导学案)八年级物理下册(人教版)
9.1 压强（导学案）【学习目标】1. 能通过实验探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系。
2. 能描述压强概念的建立过程。
能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。
3. 会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
【学习重点】压强概念的形成。
【学习难点】压强概念的形成过程。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．作用在物体表面上的力叫做压力。
压力并不都是由重力引起的，只有当物体自由静止在时，物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力大小。
2. 压力的作用效果与和有关。
在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越；在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越。
3.物体所受的的大小与之比叫做压强，计算公式为：，国际单位是。
4. 减小或增大压强的方法：要增大压强，可以增大或者减小；要减小压强，可以减小或者增大。
【合作探究】探究一、压力1. 现象探究：垂直作用在物体表面上的力。
【想一想】以下几种情况的作用力有哪些共同点？探究归纳：这些力的共同特点：力的方向与接触面，作用点在两个物体的上，把它叫做压力。
2. 压力（1）概念：作用在物体表面的力叫做压力。
（2）压力的作用点：在受压的物体表面。
（3）压力的方向：垂直并指向受压的物体表面。
由于受力物体的受力面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的受力面相。
（4）压力的大小压力的大小并不一定等于重力的大小，有时相等，有时无关。
只有当物体自由静止在时，物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力大小。
（5）压力的作用效果：压力作用在接触面上，使物体发生形变。
3. 压力与重力的区别与联系（1）区别（2）压力与重力的联系只有当物体处于水平面，且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面压力的大小、方向才与重力的大小方向相同，尽管如此，压力仍不是重力。
新人教版八年级物理下册 9.1 压强导学案【精品】.doc
课题: §9.1压强【学习目标】：1. 理解压力的产生及方向；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。
2. 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。
3. 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。
4. 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
【学习重点】：影响压力作用效果的因素【学习难点】：压强的定义及物理意义【课前预习】:1、叫做压力。
2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1），（2）。
3、用一个新的物理量来表示压力的作用效果。
4 叫做压强。
1、压强的计算公式：，用P表示，用F表示，单位是：用S表示，单位是：。
6、压强的单位是：，简称：符号：。
7、增大压强的方法有：（1）；（2）。
8、减小压强的方法有：（1）；（2）。
【快乐学习激情展示】◆学点一：压力一、活动1：观察与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。
所画的力的示意图有什么共同点？二. 总结:（1）压力定义：作用在物体表面上的力叫压力。
（2）压力作用点：作用在被压物体上。
（3）压力的方向：总是与被压物体的表面，并指向受力物体。
三.活动2：思考并作图已知G A=10N,G B=20N,F=15N,画出下列各图中地面、墙面或顶面所受的压力示意图，并标出各自的大小。
四.总结：（4）压力与重力的联系：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.◆学点二：探究压力的作用效果跟什么因素有关一. 活动1：观察与体验（1）学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉（2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。
二．探究：1 提出问题：通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？2 猜想：。
3 设计进行实验：（认真观察演示实验，思考讨论完成下列问题）4 分析并得出结论（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，显示压力作用的效果，这种方法叫法。
八年级物理下册《9.1 压强》导学案(新版)教科版
八年级物理下册《9.1 压强》导学案（新版）教科版9、1 压强总结：压力的作用效果与和有关，这种研究方法叫。
【当堂训练】1、正确表示物体对接触面压力的是A、B、C、D、2、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
3、手指用力水平捏住铅笔头的两端，与笔尖接触的手指却感到疼，这说明；手一松开，笔在重力作用下下落，说明。
4、如图所示的实验现象说明，压力的作用效果与有关、分别将甲、乙两图相比，乙、丙两图相比，可知比较压力的作用效果有两种方法：① ；② 、5、一座平直的跨海大桥全长1、6km，桥头立着图16所示的两个标志牌。
如果一辆匀速行驶的载重汽车恰好达到两标志牌的最大限定值，该车通过桥中央时对桥面的压力为多少？通过该桥所用时间为多长？（g取10N/kg，车长不计）学习目标1、理解什么是压力，理解压力的三要素。
2、探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法和转换法。
学习过程个人总结【前置性作业】1、物理学中，叫做压力。
放在水平面上的物体，物体对水平面的压力物体的重力；压力的方向是于接触面，并指向受力物体；压力的作用点：在接触面的物体上。
2、探究压力的作用效果实验运用了和方法。
压力的作用效果与__ ____和有关，在受力面积相同时，压力越___，压力的作用效果越；在压力相同时，受力面积越___，压力的作用效果越。
【课堂探究】目标1：压力的三要素探究1、压力的作用点和方向①、画出物体对支撑面的压力F的示意图、②、画出物体重力和物体对斜面压力的示意图。
分析上两个图，得出压力的方向是于接触面，并指向物体；压力的作用点：在接触面的物体上。
探究2、压力的大小：写出下列各图中压力的计算式。
① ② ③ ④ ⑤ 总结：只有放在上的物体，压力才重力，即（公式）。
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课题: §9.1压强【学习目标】：1. 理解压力的产生及方向；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。
2. 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。
3. 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。
4. 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
【学习重点】：影响压力作用效果的因素【学习难点】：压强的定义及物理意义【课前预习】:1、叫做压力。
2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1），（2）。
3、用一个新的物理量来表示压力的作用效果。
4 叫做压强。
1、压强的计算公式：，用P表示，用F表示，单位是：用S表示，单位是：。
6、压强的单位是：，简称：符号：。
7、增大压强的方法有：（1）；（2）。
8、减小压强的方法有：（1）；（2）。
【快乐学习激情展示】◆学点一：压力一、活动1：观察与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。
所画的力的示意图有什么共同点？二. 总结:（1）压力定义：作用在物体表面上的力叫压力。
（2）压力作用点：作用在被压物体上。
（3）压力的方向：总是与被压物体的表面，并指向受力物体。
三.活动2：思考并作图已知G A=10N,G B=20N,F=15N,画出下列各图中地面、墙面或顶面所受的压力示意图，并标出各自的大小。
四.总结：（4）压力与重力的联系：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.◆学点二：探究压力的作用效果跟什么因素有关一. 活动1：观察与体验（1）学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉（2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。
二．探究：1 提出问题：通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？2 猜想：。
3 设计进行实验：（认真观察演示实验，思考讨论完成下列问题）甲乙丙4 分析并得出结论（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，显示压力作用的效果，这种方法叫法。
八年级物理第九章压强复习导学案
八年级物理第九章第一节压强复习导学案学习目标：1．知道压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
2．知道增大和减小压强的方法。
3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
学习重点：压强概念以及固体压强的计算学习难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与压强联系起来，并能解释。
学习过程：一、知识回顾：（一）、压强：1、定义：叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，简称符号。
2、物理意义：表示压力作用效果的物理量，物体受到的压强越大，压力的作用效果越明显。
（二）、改变压强的方法你知道增大和减小压强的方法吗?增大压强的方法有：减小压强的方法有：二、经典例题：（1）易错点例题：科学探究：压力的作用效果跟什么因素有关（1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？（2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？（3）丁步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？（4）本探究用到的研究方法是什么？（2）重点例题：一位质量为50Kg的同学，他每只脚接触地面的面积为200平方厘米(g取10N/Kg)求：1、这位同学对地面的压力；2、这位同学站立时对地面的压强；3、这位同学行走时对地面的压强。
三、课内练习配套练习 1-10题四、形成性测试1．下列事例, 属于减小压强的是 （ ）A ．火车铁轨铺在枕木上B ．注射器的针头很尖C ．菜刀经常磨一磨才好用D ．书包带宽一些背在身上会舒服2.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）A ． 单位面积上受到的压力越大，压强就越大 B.重力越大，压力就越大C ．受力面积越大，压强越小 D. 压力越小，压强越小3.日常生活中的现象，便于产生较大压强的是（ ）A.骆驼长有宽大的脚掌B.啄木鸟的嘴坚硬细长C.铁路钢轨铺在枕木上D.汽车安全带做得较宽4.一个人站在地面上, 他对地面的压强接近于 （ ）A ．10 PaB ．100 PaC ．1000 PaD ．10000 Pa5．一台质量为6t 的履带拖拉机，对地面的压强为3×104Pa ，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g 取10N/kg)6．水平地面上重100N 的课桌，桌面规格是40cm ×60cm, 每条桌腿与地面的接触面积是25cm 2，课桌对地面的压强是7.如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识? 试列举出来。
教科版-物理-八年级下册9.1压强导学案
较【自主学习】【学习指导】直作用在物体表【自主学习】___________________；研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持____________不变，改变____________，观察比较______________。
2、根据以上设计思路及桌面器材器材，设计实验。
思考：压力的作用效果如何显示？器材：小方桌、砝码、海绵。
3、看图回答：（1）比较甲、乙两次图，保持_______不变，改变________的大小。
（2）压力的作用效果可以通过观察_______________来加以比较。
（3）压力的大小可以通过_____________________来改变。
（4）在这个实验中比较乙、丙两次，保持___________不变，只需改变___________的大小。
【实验结论】分析探究的实验结果，与同学交流，由实验可知：（1）压力的作用效果与___________的大小有关，在受力面积相同时，压力越______，压力的作用效果越明显。
（2）压力的作用效果与___________的大小有关，在压力相同时，受力面积越______，压力的作用效果越明显。
（3）本实验中，你运用了哪几种科学探究方法？【尝试学习二】认识压强1、请快速阅读课本P37相关内容（不看例题），然后独立完成以下学习任务。
物体所受_________与______________叫做压强。
在物理上用字母____表示压强，____表示压力，_____表示物体的受力面积，计算压强的公式是________，其中压力的单位是_____，受力面积的单位是_____，压强的单位是_____，为了纪念法国科学家帕斯卡，压强还有一个专用单位叫________，简称______，符号是______。
1Pa=______N/m2，表示的物理意义是__________ ____2、请看书上P.39例题并仿照完成以下练习。
（1）一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。
八年级物理下册 9.1 压强(第1课时)导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.1 压强（第1课时）导学案（新版）新人教版9、1 压强（第1课时）【学习目标】1、知道压力，会画压力示意图2、理解压力作用效果的两个因素3、理解压强的概念，知道压强的定义式和单位4、能用压强的定义是进行简单的压强的计算【前提测评】1、力的三要素是_________、___________和____________。
2、物理实验常用的方法有___________________。
【师生互动】自主检测（一）1、压力的方向________________。
2、下列说法正确的是（）A、压力的方向总是向下的B、压力就是重力C、压力的方向总是垂直于接触面D、压力的大小一定和重力相等3、画出物体A对接触面的压力示意图自主检测（二）1、压力的作用效果与________________和_________________有关。
2、物体所受压力大小与受力面积之比，叫做____，用字母______表示，数学表达式是__________。
3、压强的单位是_______________，符号是_________。
我们通常用专用名称__________来表示，简称为_________，符号是___________。
4、某物体重为500N，静止在水平桌面上，则该物体对桌面的压力是_______N。
若它与桌面的接触面积为0、2m2, 则对桌面的压强是_____________Pa。
5、一正方体重力为400N，边长为0、2m，放在地面上，对地面的压力是________N，压强是_____ Pa。
若放在变长为0、1 m 的支撑面上，对支撑面的压力是_______N,压强是_________ Pa。
6、以下措施属于增大压强的是___________________，减小压强的是__________________。
A、载重汽车安装很多宽大的轮胎B、注射剂的针头很尖锐C、书包带越宽越好D、用力将图钉按进7、在用右图装置探究影响压强大小因素时，比较甲、乙两图，可以得出的结论是___________________________,______________________比较乙、丙两图，可以得到的结论是_______________________________________。
2021版八年级物理下册 9.1压强导学案(全国通用版)(全国通用版)
【学习目标】1.理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2.掌握压强的概念，知道压强的计算公式。
3.知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
4.了解压强的增大和减小的主要方法。
【温故互查】1.力的作用效果是改变物体的_________和___________。
2.重力是，重力的方向。
重力的作用点。
重力的大小。
与质量的关系是。
【导学过程】导读一：认识压力1.观察教材P.29的两幅插图，思考：（1）什么是压力？压力的方向是怎样的？压力的作用点在哪里？答：压力是作用在物体的力。
①_x0001_同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出显示。
同学们思考后回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？特点：。
（2）归纳与总结:①物理学中,把垂直作用在物体表面的力叫压力。
②压力的方向总是受压面，压力的作用点在。
③压力并不一定等于重力。
探究：压力的作用效果与什么因素有关？阅读教材P.30，观察教材上的实验，完成下列任务：(1)在这个实验中,用到的研究问题的方法是：和。
(2)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度。
(3)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度。
(4)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度。
分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持___________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系。
①步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系。
②观察课本图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟______________有关。
③由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______，明压力的作用效果与_____________有关。
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凤州初级中学八年级物理导学案
课题：压强总课时11
【学习目标】
知识与技能：理解压强的大小跟哪些因素相关。
能用压强公式实行简单计算。
了解压强的增大和减小的主要方法。
实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
情感态度价值观：经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
【重点难点】压强的概念和压强的公式及应用。
【自主学习】（请同学们仔细阅读课本P29-P31页，完成以下内容，组内交流，小组代表口头展示。
）
1、力是对的作用，物体间力的作用是____________。
2、力的作用效果是：___________和_______________。
3、压力对物体作用的效果不但跟相关，还应该跟相关。
4、在物理学中，物体所受与之比叫做压强，符号。
5、如果用P表示、F表示、S表示，那么有。
压强的单位是，专用名称，简称，符号是。
6、要增大压强，能够；
要减小压强，能够。
【合作学习】（教师演示实验，学生仔细观察，小组交流合作完成以下内容）
1、因为物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力。
压力的方向是怎样的？压力跟重力的大小有怎样的关系。
2、（教师演示，学生观察、总结）探究压力的作用效果与哪些因素相关照课本图9.1-3中甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；再照图乙那样，在桌面上放一个砝码；再把小桌翻过来。
注意观察三次实验时泡沫塑料被压下的深浅。
分析实验现象，你能得出什么结论？
3、压强表示压力的作用效果。
它是如何定义的？它的公式和单位是怎样的？
4、P31例题。
5、增大和减小压强的方法
①增大压强
a、压力一定，减小_________；
b、受力面积一定，增大_______；
c、同时_______压力，_______受力面积。
②减小压强
a、压力一定，增大_____________；
b、受力面积一定，减小__________；
c、同时__________压力，__________受力面积。
【归纳小结】
【水平训练】
1、下面对压强的理解准确的是（）
A. 物体密度越大，对接触面的压强就越大
B. 物体体积越大，对接触面的压强就越大
C. 物体重力越大，对接触面的压强就越大
D. 压力一定时，受力面越大产生的压强越小
2、下列情况中，人对地面压强最大的是（）
A. 人站立在地面时
B. 人单脚着地，另一脚向前跨步时
C. 人蹲在地上时
D. 人席地而坐时
3、如图所示，用50牛的水平推力将重20牛的物体A压在竖直墙壁上，物体A与墙的接
触面积为0.01米平方米，则物体对墙的压强为
课后作业：P32页 1、3、4
自我评价（自己对自己本节课的学习表现和收获实行评价）：
学科长评价（学科长对本组其他同学本节课的学习表现和收获实行评价）：
教师评价
课后反思。