【高考一轮】2020版高考生物一轮复习刷题练10 光合作用(含答案解析)
【高考一轮】2020版高考生物一轮复习刷题练10 光合作用(含答案解析)
2020 版高考生物一轮复习刷题练10 光合作用一、选择题1.叶绿体的类囊体薄膜上不含有( )A.光合色素B.DNAC.酶D.磷脂2.细胞中许多结构产生[H]与ATP。
下列关于[H]和ATP 的叙述，错误的是( )A.叶绿体内的[H]来自水，[H]用于还原C3B.线粒体内的[H]部分来自丙酮酸，[H]用于还原氧气C.叶绿体、线粒体内的ATP 均可用于植物的各种生命活动D.适宜光照下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都会有ATP 合成3.Calvin 等人研究光合作用时进行了以下实验：在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。
预测实验结果是( )A.光照时间越长，固定产生的C3 越多B.在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多C.无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上D.只要给予光照，放射性就会出现在NADPH 中4.如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况：据图判断，以下说法不正确的是( )A.由图可知，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光B.进入秋季，植物对420～470 nm 波长的光的利用量减少C.用450 nm 波长的光比600 nm 波长的光更有利于提高光合作用强度D.由550 nm 波长的光转为670 nm 波长的光后，短时间内叶绿体中C5 的量减少5.在有光条件下，叶肉细胞中一定在基质中进行的是( )A.二氧化碳的消耗B.还原氢的生成C.氧气的产生D.水的消耗6.小麦和玉米的CO2 固定量随外界CO2 浓度的变化而变化(如图)。
下列相关叙述错误的是( )A.一定范围内小麦的CO2 固定量与外界CO2 浓度呈正相关B.CO2 浓度在100 μL·L－1 时，小麦几乎不固定CO2C.CO2 浓度大于360 μL·L－1 后，玉米不再固定CO2D.玉米比小麦更能有效地利用低浓度CO27.下表为鲁宾和卡门利用同位素标记法研究光合作用的实验记录，据表判断甲、乙分别是( )A.18O2、18O2B.O2、O2C.18O2、O2D.O2、18O28.如图所示，两曲线分别表示阳生植物和阴生植物CO2 吸收量随光照强度变化的情况。
2020版高考人教版生物总复习训练：第10讲 光合作用 含答案解析
第10讲光合作用测控导航表一、选择题1.(2018·河北邢台高三质检)下列关于植物细胞叶绿体内光合色素的叙述,正确的是( B )A.胡萝卜素和叶黄素主要吸收红光和蓝紫光B.叶片呈现绿色的原因是其叶绿素吸收绿光最少,使绿光被反射出来C.四种光合色素在层析液中的溶解度最小的是胡萝卜素D.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变解析:胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光;叶片呈现绿色的原因是其叶绿素吸收绿光最少,使绿光被反射出来;四种光合色素在层析液中的溶解度最小的是叶绿素b;植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例会发生变化。
2.(2018·湖北黄石月考)下列有关绿叶中色素的提取和分离实验的叙述中,正确的是( B )A.叶绿素的提取需要加入层析液作为提取液B.过滤时应使用单层尼龙布,并用棉塞塞住试管口C.分离色素时应将滤液细线置于层析液中D.选材不同,四条色素带在滤纸条上的排列顺序不同解析:提取叶绿素使用无水乙醇或丙酮,层析液用于分离色素;过滤时使用单层尼龙布,并用棉塞塞住试管口,以防止有毒的、挥发性强的丙酮挥发;分离色素时不能让层析液没及滤液细线,否则色素会溶入层析液中;不同材料中四种色素在层析液中的溶解度相同,来自不同材料叶绿体中的四种色素含量可能不同,经过纸层析后,在滤纸上的排列顺序相同,色素带粗细可能不同。
3.(2019·山东滨州月考)下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。
据图判断,以下说法不正确的是( C )A.由图可知,类胡萝卜素主要吸收400 nm～500 nm波长的光B.用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C.由550 nm转为670 nm波长的光后,短时间内叶绿体中C3的量增加D.土壤中缺乏镁时,植物对420 nm～470 nm波长的光利用量显著减少解析:由图可知,类胡萝卜素主要吸收400 nm～500 nm波长的光;叶绿体中色素吸收450 nm波长的光比吸收600 nm波长的光要多,因此用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度;由550 nm转为670 nm波长的光后,叶绿体中色素吸收的光变多,光反应产生的ATP和[H]变多,暗反应中C3的还原量增多,则叶绿体中C3的量减少;叶绿素吸收420 nm～470 nm波长的光较多,当缺镁时,叶绿素的合成受到影响,则植物对420 nm～470 nm波长的光的利用量显著减少。
2020高考生命科学一轮复习 专题 1-5光合作用 含答案
6.（20长宁金山一模）图 3 为正常菠菜叶的叶绿体色素层析结果。
用缺镁、但其他成分及条件均适宜的培养液培养菠菜一段时间，取其新鲜叶进行叶绿体色素分离实验，层析结果应是9．（20宝山一模）将叶绿体破坏后离心，得到类囊体悬浮液、叶绿体基质分别加下列试管中，相同温度下，四支试管中有气泡产生的是9.（20嘉定一模）某同学分别对香樟的绿叶和黄叶按正确步骤进行了“叶绿体中色素的提取和分离”实验，结果如图 5。
对该实验结果说明较为合理的是 A ．结果①是香樟的绿叶 B ．结果②是香樟的绿叶C ．结果①和②都是香樟的绿叶D ．结果①和②都是香樟的黄叶（五）（20长宁金山一模）绿色植物的物质代谢（12 分）图 3A 类囊体悬浮液B 叶绿体基质C 类囊体悬浮液D光光NADP+H+ NADPH B图 18（ 2 分）图 18 表示光合作用的 阶段；B 的化学本质是 。
（2分）图18 的结构内部积累了大量的H +，其生理作用是 （多选） A ．为水的光解提供能量 B ．为 A TP 合成提供能量 C ．防止叶绿素a 被破坏 D ．形成膜内外两侧的 H +浓度差 图 19 为一种植物净光合速率随光照强度（光强）变化的曲线，图 20 为在某光强条件下，该植物净光合速率和呼吸速率随温度变化的曲线。
（净光合速率=总光合速率-呼吸速率）（1 分）据图 19，若其他条件不变，光强从 125μmol ·m -2·S -1 增加到 150μmol ·m -2·S -1 时，终产物葡萄糖量 。
A ．随之减小 B ．随之增加 C ．基本不变 D ．不能确定 （3 分）据图20，25℃时植物净光合速率约为 μmol ·O 2·mg -1 叶绿素·h -1；叶绿体中有机物产量最高时的温度为 。
A ．20℃B ．25℃C ．30℃D ．40℃ （4 分）有学生据图 19、20 推定：若其他条件均适合，人工环境下培养该植物的最佳光照强度为 150μmol ·m -2·S -1、温度为 25℃。
完整版高中生物一轮总结复习光合作用大题带含
高三一轮复习光合作用练习题班级：姓名：1．下边是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化表示图，此中Ⅰ～Ⅴ为生理过程， a～h 为物质名称，请回复：(1) 图中物质 b 和 g 分别是 ________和________。
(2) 物质 a 分布在叶绿体的 ________________ ，提取该物质时加入 CaCO3 的目的是________________________________________________________________________ 。
(3) 过程Ⅳ、Ⅴ发生的场所挨次是 ________和________。
(4) 上述Ⅰ～Ⅴ过程中，能够产生 ATP的过程是 ________，ATP的构造简式是 ________________ ，一定有氧气参加进行的是 ________。
(5) 较强光照下，Ⅰ过程中 d 的挪动方向是 _____________________________________ 。
2．玉米是山东省的主要农作物，常作为农业科研的重要资料。
如图 1 表示玉米细胞的某一世理状态，图 2 表示两个环境要素对光合速率的影响状况。
请据图回复。
图 1 图 2(1) 图 1 所示的生理状态 ________( 能/ 不可以) 在图 2 曲线中找到对应点，假定玉米长久处于图 1 所示的生理状态那么不可以正常生长，原由是 __________________________________ 。
(2) 请在图 1 顶用箭头标出此状态时 O2 的挪动方向。
(3) 图 2 中 M 点以前限制光合速率的主要要素是 ________， b 点此后的主要限制要素是________________ 。
(4) 图 2 中两个环境要素影响的光合作用过程分别是 ____________________________________________________________________________________________ __________ 。
高考生物一轮复习 第一编 考点通关 考点10 光合作用练习(含解析)-人教版高三全册生物试题
考点10 光合作用一、基础小题1．关于在一定条件下某叶肉细胞内叶绿体和线粒体有关生理活动的叙述，正确的是( )A．含有的DNA都能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成B．光照下线粒体可以直接利用叶绿体产生的O2和葡萄糖C．光照下两者的[H]发生氧化反应时都释放能量供各项生命活动利用D．若突然增加光照强度，则短时间内叶绿体中化合物C5比ADP先减少答案 A解析叶肉细胞内叶绿体和线粒体中都含有少量的DNA，因此都能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成，A正确；葡萄糖氧化分解发生在细胞质基质，线粒体不能利用葡萄糖，B错误；叶绿体的[H]发生氧化时释放的能量用于糖类化合物的合成，C错误；若突然增加光照强度，光合作用产生的ATP和[H]增多，则ADP减少，由于ATP和[H]增加，导致三碳化合物的还原加快，生成五碳化合物增加，丙短时间内C5的消耗不变，因此短时间内五碳化合物增加，D错误。
2．鲁宾卡门实验的目的是探究光合作用产生的氧来自H2O还是CO2。
其实验思路是设法将H2O和CO2中的氧区分开来研究。
下列实验中与这个实验的思路相似的有( )①验证镁离子是小麦生长发育所必需的②两种伞藻的嫁接和核移植实验③探究光照强弱对光合作用强度的影响④赫尔希和蔡斯的实验⑤达尔文研究胚芽鞘的感光部位⑥斯他林和贝利斯的实验A．2个B．3个C．4个D．5个答案 B解析鲁宾卡门通过设置两组对比实验，将H2O与CO2中的氧分开研究。
伞藻的嫁接和核移植实验将细胞核和细胞质分开分别研究其效果，得出伞藻的形态结构的形成与细胞核有关；赫尔希和蔡斯利用放射性同位素分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，然后去侵染细菌，单独研究它们的作用；达尔文用锡箔遮住胚芽鞘尖端或尖端下面一段来研究胚芽鞘的感光部位。
因此与探究光合作用产生的氧来自H2O还是CO2的实验思路相似的实验有3个。
3．下列用鲜菠菜叶进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是( )A．应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素B．即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素C．为获得10 mL提取液，研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好D．层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发而消失答案 B解析用鲜菠菜叶提取色素时，应该在研磨叶片前加入碳酸钙，以防止在研磨过程中色素被破坏，A错误；即使菜叶剪碎不够充分，在研磨过程中叶绿素也可以溶解在无水乙醇中进而提取光合色素，B正确；分次加入共10 mL乙醇效果更好，C错误；层析完毕后，叶绿素条带不会随溶剂挥发而消失，D错误。
2020版高考生物人教版新金典大一轮精练：课后定时检测案10能量之源——光与光合作用一含解析
课后定时检测案10能量之源——光与光合作用(一)基础对点练——考纲对点·夯基础考点一色素的提取和分离1．[2019·黄冈调研]下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的说法，正确的是()A．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多B．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高C．色素带的宽窄反映了色素在层析液中溶解度的大小D．滤纸条上没有色素带，说明材料可能为黄化叶片解析：叶绿体色素中绿色的叶绿素含量占到3/4，所以提取液呈绿色；胡萝卜素在层析液中溶解度最大，在滤纸条上扩散速度最快，所以处于滤纸条最上方；色素带的宽窄反映了色素含量的多少；用黄化叶片进行绿叶中色素提取与分离实验时，仍然会有胡萝卜素和叶黄素的色素带。
答案：A2．如图表示新鲜菠菜叶中4种色素的相对含量及其在滤纸上的分离情况，下列分析错误的是()A．叶绿体中的四种色素均分布在类囊体薄膜上B．四种色素均可吸收蓝紫光C．四种色素在层析液中溶解度最大的是ⅢD．发黄的菠菜叶色素含量显著减少的是Ⅲ和Ⅳ解析：根据图中显示的4种色素的相对含量及其与滤液细线的距离，可以推知，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所指的色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,4种色素在层析液中溶解度最大的是Ⅰ，所以C项错误；叶绿体中的四种色素均分布在类囊体薄膜上；四种叶绿体色素均可吸收蓝紫光；菠菜叶中的叶绿素a(呈蓝绿色)和叶绿素b(呈黄绿色)分解，导致胡萝卜素(呈橙黄色)、叶黄素(呈黄色)的颜色显示出来，发黄的菠菜叶中色素含量显著减少的是Ⅲ和Ⅳ；综上所述，A、B、D三个选项正确。
答案：C3．在圆形滤纸的中央滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，看到近似同心环状的四个色素圈，排列在最外圈的一个呈()A．蓝绿色B．黄绿色C．黄色D．橙黄色解析：绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是色素在层析液中的溶解度不同。
其中胡萝卜素(橙黄色)在层析液中的溶解度最大，故其扩散速度最快，排列在最外层。
高考生物一轮复习 分层限时跟踪练10 光合作用-人教版高三全册生物试题
分层限时跟踪练10 光合作用(限时：45分钟)[基础练]扣教材练双基1．下列关于光合作用的叙述，错误的是( )A．光反应阶段不需要酶的参与B．暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗C．光合作用过程中既有[H]的产生又有[H]的消耗D．光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能【解析】光反应中ATP的生成需要酶参与；暗反应中CO2固定消耗C5，C3还原则又产生C5；光反应中H2O光解产生[H]，又用于暗反应中的C3还原；光合作用将光能转换成了有机物中的化学能。
【答案】 A2．甲、乙、丙、丁四位同学，在利用新鲜绿色菠菜叶为实验材料，用层析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于操作不同，而得到了以下四种不同的层析结果。
下列分析错误的是( )A．甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液B．乙可能是因为研磨时加入无水乙醇过多C．丙可能是正确操作得到的理想结果D．丁可能是因为研磨时未加入CaCO3【解析】叶绿体中的色素属于有机物，易溶于酒精等有机溶剂，难溶于水，所以不能用蒸馏水作提取液和层析液，A正确；乙中每种色素都有，但含量很少，可能是无水乙醇过多，色素浓度太低导致的，B正确；丙中每种色素都有，但是胡萝卜素和叶黄素含量较多，叶绿素a和叶绿素b含量较少，这不应该是正确操作得到的理想结果，C错误；丁中叶绿素a和叶绿素b含量很少，可能是研磨时未加入CaCO3破坏了叶绿素，因为与类胡萝卜素相比，叶绿素更易受到破坏，D正确。
【答案】 C3．光照是绿色植物进行光合作用的必要条件，在光合作用中光的作用有( )①光合作用的能源②催化ATP的分解③影响叶绿素合成④调节气孔开度⑤固定CO2A．①②③B．②③④C．①③④ D．③④⑤【解析】光是光合作用的能源，参与叶绿素的形成；光照强度可调节气孔开度；光没有催化作用，与CO2的固定无直接关系。
【答案】 C4．下表是在适宜条件下测得某植物叶绿体色素吸收光能的情况，有关分析不正确的是( )2B．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时，叶绿体中C3的量会增加C．该植物缺乏Mg时，叶绿素a吸收的光能百分比的减少幅度更大D．环境温度降低，该植物对光能的利用能力降低【解析】由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时，植物对光的吸收增强，ATP、[H]的产生量增多，C3的利用量增多，C3的量会减少。
2020年高考生物一轮复习讲练测 专题3.3 光与光合作用(讲) 含解析
第3节光与光合作用1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。
2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。
3.实验：叶绿体色素的提取和分离。
4.光合作用与细胞呼吸在植物代谢中的综合性考查(Ⅱ)知识点一绿叶中色素的提取和分离1．实验原理2．实验步骤3．实验结果4.实验注意事项和目的知识点二捕获光能的色素和结构及光合作用的探究历程1．捕获光能的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
(2)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
2．叶绿体的结构与功能(1)结构模式图(2)结构⎩⎨⎧外表：①双层膜内部⎩⎪⎨⎪⎧②基质：含有与暗反应有关的酶③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有色素和与光反应有关的酶↓决定(3)功能：进行光合作用的场所。
3．光合作用的探究历程知识点三 光合作用的基本过程1．概念：指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2．过程3．反应式(1)产物为(CH 2O)：CO 2＋H 2O ――→光能叶绿体(CH 2O)＋O 2。
(2)产物为C 6H 12O 6：6CO 2＋12H 2O ――→光能叶绿体C 6H 12O 6＋6O 2＋6H 2O 。
4．光反应和暗反应的比较5.光合作用和化能合成作用的比较6.分析光合作用的过程图解(1)图中的甲表示光反应阶段，发生在叶绿体的类囊体薄膜上。
(2)乙表示暗反应阶段，又称作卡尔文循环。
(3)图中的物质a 是[H]，物质c 是CO 2。
(4)图中的A TP 不能(填“能”或“不能”)运出所在的细胞器，用于其他生命活动。
7．光合作用中元素的转移途径(1)H ：3H 2O ――→光反应[3H]――→暗反应(C 3H 2O)。
(2)C ：14CO 2――――→CO 2的固定14C 3―――→C 3的还原(14CH 2O)。
(3)O ：H 218O ――→光反应18O 2; C 18O 2――――→CO 2的固定C 3――→C 3的还原(CH 218O)。
高考生物大一轮复习 第10讲 光与光合作用(Ⅰ)(含解析)-人教版高三全册生物试题
第10讲与光合作用(Ⅰ)[考纲要求] 1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。
2.实验：叶绿体色素的提取和分离。
考点一 捕获光能的色素和叶绿体的结构1．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出： (1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
2．叶绿体的结构与功能(1)结构模式图(2)结构⎩⎨⎧ 外表：①双层膜内部⎩⎪⎨⎪⎧ ②基质：含有与暗反应有关的酶③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有色素和与光反应有关的酶决定(3)功能：进行光合作用的场所。
证明(4)恩格尔曼的实验：好氧细菌只分布于叶绿体被光束照射的部位。
[深度思考](1)为什么叶片一般呈现绿色？提示因为叶绿素对绿光吸收很少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色。
(2)为什么无色透明的大棚中植物的光合效率最高？提示无色透明大棚能透过日光中各种色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高。
题组一光合色素吸收光谱的分析1．将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片的某种色素提取液上，可获得该吸收光谱(图中的数字表示光的波长，单位为nm，暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光谱)。
则该色素是( )A．类胡萝卜素 B．叶黄素C．胡萝卜素 D．叶绿素a答案 D解析叶绿体中的色素包括叶绿素和类胡萝卜素。
其中，叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素，主要吸收蓝紫光。
从图中可以看出，该色素主要吸收了红光和蓝紫光，所以该色素为叶绿素a。
2．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。
据图判断，以下说法不正确的是( )A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少答案 C解析类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光，A正确；据图可知，用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度，B正确；由550 nm波长的光转为670 nm 波长的光后，色素吸收光能增强，光反应增强，C3还原加速，叶绿体中C3的量将减少，C项错误；叶绿素b主要吸收420～470 nm波长的光，缺镁时叶绿素合成减少，所以此波段的光的利用量显著减少，D正确。
2020高考生物一轮训练10含解析新人教版
【2019最新】精选高考生物一轮训练10含解析新人教版李仕才一、选择题1、[2018·广东实验中学期中]下列哪组糖类物质与①～③中的叙述依次对应？( )①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类②存在于植物细胞中而不存在于动物细胞中的二糖③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的多糖A．核糖、麦芽糖、乳糖B．核糖、蔗糖、糖原C．脱氧核糖、乳糖、乳糖D．脱氧核糖、麦芽糖、糖原答案：B 解析：①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖是核糖；②存在于植物细胞中而不存在于动物细胞中的二糖是蔗糖、麦芽糖；③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的多糖是糖原，故选B。
2、下列与细胞学说相关的叙述，错误的是( )A．揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性B．使人们认识到一切生物都是由细胞构成的C．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用D．该学说的创立标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究过程答案：B 解析：细胞学说认为一切动植物(而不是一切生物)都是由细胞构成的(注意病毒并无细胞结构)。
3、[2018·安徽皖北联盟联考]下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析不正确的是( )甲乙丙A．甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量B．乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸C．丙装置可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生CO2D．三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验答案：B 解析：甲装置中含有温度计，可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生热量，A正确；乙装置中NaOH溶液可吸收呼吸作用产生的二氧化碳，则有色液滴向左移动可代表呼吸作用消耗了氧气，因此该装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸，但不能说明种子萌发只进行有氧呼吸，B错误；丙装置中澄清的石灰水可检测二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生二氧化碳，C正确；微生物也会进行呼吸作用，所以三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验，D正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020版高考生物一轮复习刷题练10 光合作用一、选择题1.叶绿体的类囊体薄膜上不含有( )A.光合色素B.DNAC.酶D.磷脂2.细胞中许多结构产生[H]与ATP。
下列关于[H]和ATP的叙述，错误的是( )A.叶绿体内的[H]来自水，[H]用于还原C3B.线粒体内的[H]部分来自丙酮酸，[H]用于还原氧气C.叶绿体、线粒体内的ATP均可用于植物的各种生命活动D.适宜光照下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都会有ATP合成3.Calvin等人研究光合作用时进行了以下实验：在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。
预测实验结果是( )A.光照时间越长，固定产生的C3越多B.在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多C.无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上D.只要给予光照，放射性就会出现在NADPH中4.如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况：据图判断，以下说法不正确的是( )A.由图可知，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光B.进入秋季，植物对420～470 nm波长的光的利用量减少C.用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度D.由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，短时间内叶绿体中C5的量减少5.在有光条件下，叶肉细胞中一定在基质中进行的是( )A.二氧化碳的消耗B.还原氢的生成C.氧气的产生D.水的消耗6.小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化(如图)。
下列相关叙述错误的是( )A.一定范围内小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关B.CO2浓度在100 μL·L－1时，小麦几乎不固定CO2C.CO2浓度大于360 μL·L－1后，玉米不再固定CO2D.玉米比小麦更能有效地利用低浓度CO27.下表为鲁宾和卡门利用同位素标记法研究光合作用的实验记录，据表判断甲、乙分别是( )A.18O2、18O2B.O2、O2C.18O2、O2D.O2、18O28.如图所示，两曲线分别表示阳生植物和阴生植物CO2吸收量随光照强度变化的情况。
当光照强度为c时，两植物的有机物积累速率分别为A1、B1，两植物有机物合成速率分别为A2、B2，下列比较结果正确的是( )A.A1＝B1；A2<B2B.A1>B1；A2＝B2C.A1<B1；A2＝B2D.A1＝B1；A2>B29.在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为( )A.①②③④B.②④①③C.④②③①D.③②①④10.研究人员以生长状态相同的绿色植物为材料，在相同的条件下进行了四组实验。
其中D组连续光照T秒，A、B、C组依次加大光照—黑暗的交替频率，每组处理的总时间均为T秒，发现单位光照时间内光合作用产物的相对含量从A到C依次越来越大。
下列相关说法正确的是( )A.本实验中光照强度是无关变量，故光照强度的改变不影响实验组光合作用产物的相对含量B.光照期间，光反应通过水的分解为暗反应提供ATP和[H]C.实验组黑暗变为光照时，光反应速率增加，暗反应速率变小D.推测在某光照—黑暗的交替频率上，单位光照时间内光合作用产物的相对含量达到100%11.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是( )A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的12.将叶绿体从叶肉细胞中分离出来，破坏其外膜，仍可以进行光合作用。
以下分析正确的是( )A.光合作用所需的酶和色素主要位于叶绿体的内膜和基质中B.叶绿体内膜具有选择透过性，外膜是全透的，起保护作用C.光合作用必须在叶绿体中才能进行D.叶绿素被破坏，则不能进行光合作用13.科研人员进行植物叶面积指数与细胞呼吸、总光合作用量、干物质积累量关系的实验，所获有关数据如下表所示。
请据表判断下列叙述正确的是( )注叶面积指数指单位地表面积上植物叶片的面积。
A.随着叶面积指数的增加，植物的干物质积累量增加B.叶面积指数为5时，植物的干物质积累量一定最大C.叶面积指数>6时，限制植物总光合作用量增加的因素是含水量和温度D.从能量流动的角度看，植物的干物质积累量≥014.在温度适宜的条件下，测定植物叶片在不同光照强度下的CO2吸收量，结果如下表。
下列有关叙述正确的是( )A.该植物叶片在光照强度小于2.0 klx的条件下，不进行光合作用B.光照强度为6.0 klx时，植物叶片合成葡萄糖的量为12 mg·100 cm－2·h－1C.光照强度为8.0 klx时，限制光合速率的主要环境因素是CO2浓度D.光照强度为10.0 klx时，该植物在缺镁环境中的CO2吸收量不变15.仙人掌生长在高温、干旱的环境中，形成了一定的适应性特征。
如图表示仙人掌在24 h内，光合作用和气孔导度(气孔导度表示气孔张开程度)的变化。
据图分析，下列描述正确的是( )A.白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用B.白天蒸腾作用强，散失的水分多于夜间C.白天可以进行光反应，但不能从外界吸收CO2D.夜间同化CO2，所以暗反应只在夜间进行16.如图表示植物叶肉细胞内光合作用、呼吸作用中氧的转移过程。
下列叙述正确的是( )A.过程①②④都有ATP生成B.过程②⑤所需[H]全部来源于①C.过程①③⑤都需在生物膜上进行D.过程②③可相互提供物质17.如图中纵坐标表示植物某种气体吸收量或释放量的变化(注：不考虑横坐标和纵坐标单位的具体表示形式，单位的表示方法相同)。
下列说法正确的是( )A.若f点以后进一步提高光照强度，光合作用强度会一直不变B.若a代表O2吸收量，d点时，叶肉细胞既不吸收O2也不释放O2C.c点时，叶肉细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体D.若a代表CO2释放量，适当提高大气中的CO2浓度，e点可能向右下移动18.土壤中缺少水分导致小麦萎蔫，限制了其光合作用有机物生成，主要原因是( )A.ATP、NADPH不足B.C3化合物不足C.O2不足D.C5化合物不足19.某密闭温室大棚内CO2浓度的变化如图所示，其中B、C两点的温度相同。
下列说法错误的是( )A.经一昼夜后大棚内植物有机物积累量增加B.经一昼夜后大棚内O2浓度增加C.B、C两点时温室大棚中的光照强度相同D.B、C两点时叶肉细胞的光合作用速率等于细胞呼吸的速率20.将叶绿体悬浮液置于阳光下，一段时间后发现有氧气放出。
下列相关说法正确的是( )A.离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气B.若将叶绿体置于红光下，则不会有氧气产生C.若将叶绿体置于蓝紫光下，则不会有氧气产生D.水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量二、填空题21.为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同。
在中午12：30测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：回答下列问题：(1)根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是__________________，其依据是___________________________________________；并可推测，__________(填“增加”或“降低”)麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
(2)在实验组中，若适当提高第__________组的环境温度能提高小麦的光合速率，其原因是__________________________________________________________________。
(3)小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞的过程___________ (填“需要”或“不需要”)载体蛋白，__________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
22.在光合作用中NADP＋与NADPH可相互转化。
为探究外界因素对NADP＋含量的影响，某科研团队取某双子叶植物小圆叶片等量分为3组，进行以下实验：各组均在黑暗处理5 min后开始测定叶片中NADP＋含量，结果如图所示。
回答下列问题。
(1)NADPH转化为NADP＋发生在叶绿体的________(填场所)中。
(2)图中________(填“a与d”“d与e”或“c与f”)点叶片中NADP＋含量的差异，反映出高温(42 ℃)抑制该植物的暗反应。
(3)ab段叶片中NADP＋含量下降的原因是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)资料显示：抗霉素A能够影响该植物的光合作用，导致叶片中NADP＋含量减少。
请在上述实验的基础上，补充实验加以验证(简要写出实验思路即可)。
23.下面是关于植物光合作用的问题，请回答：(1)光反应发生在叶绿体的________，H2O在光反应中分解为__________________。
(2)若以14CO2作为光合作用的原料，在卡尔文循环中首先出现含14C的化合物是________。
该化合物在[H]和ATP物质存在的情况下，被还原为________和________。
此反应中的[H]和呼吸作用的[H]是一种物质吗？________。
(3)给某植物提供C18O2和H2O，释放的氧气中含有18O。
氧气中含有18O是由于______________________________，H182O又作为原料参与了光合作用。
(4)植物光合作用光饱和点可通过测定不同________下的光合速率来确定。
在一定条件下，某植物在温度由25 ℃降为5 ℃的过程中光饱和点逐渐减小，推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度________(填“<”“≤”“＝”“≥”或“>”)25 ℃。
24.研究人员为了研究日温和夜温对作物生长的影响，利用生长状况相同的番茄幼苗进行实验，每昼夜给予16小时光照，光照强度相同且适宜，实验结果如图所示。