(完整版)高考生物光合作用考点汇总(含高考真题解析),推荐文档
高考生物真题分类题库(含答案) 考点5 光合作用
考点5 光合作用一、选择题1.(•新课标全国卷Ⅱ•T2)关于叶绿素的叙述,错误的是()A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光【解题指南】解答本题需关注以下三点:(1)两种叶绿素中都有镁元素。
(2)色素将吸收的光能通过传递、转化,储存到有机物中。
(3)叶绿体中不同色素吸收光的峰值不同。
【解析】选D。
本题考查色素的元素组成和色素对光能的吸收。
叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素,A正确;色素的作用是吸收、传递和转化光能,吸收的光能用于光合作用,B正确;叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高,C正确;植物主要吸收蓝紫光和红光,绿光吸收最少,反射多,所以叶片呈现绿色,D错误。
2.(•重庆高考•T3)下列与实验相关的叙述,错误的是()A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质B.光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式D.在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度【解题指南】本题较难的是A、D选项。
A项,马铃薯块茎的主要成分是淀粉,另外还有蛋白质等其他成分。
D项中的无水Na2CO3可强烈吸水而使95%的乙醇接近无水状态。
【解析】选C。
本题综合考查所学实验。
马铃薯块茎中也含有蛋白质,如过氧化氢酶以及其他蛋白质类的酶,A项正确;植物细胞质壁分离用光学显微镜即可观察到,B项正确;酵母菌细胞无论是有氧呼吸还是无氧呼吸都能产生CO2,不能以是否产生CO2来判断细胞呼吸类型,C项错误;无水Na2CO3可以与95%乙醇中的水分子结合生成Na2CO3•10H2O,使所用乙醇接近无水状态,可提高色素的溶解度,D项正确。
3.(•重庆高考•T6)下图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。
下列有关叙述,正确的是()A.t1→t2,叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加,基质中水光解加快、O2释放增多B.t2→t3,暗反应(碳反应)限制光合作用。
高中生物高考专题03 细胞呼吸与光合作用-2021年高考真题和模拟题生物分项汇编(解析版)
专题03 细胞呼吸与光合作用1．（2021·1月浙江选考）苹果果实成熟到一定程度，呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变，呼吸跃变标志着果实进入衰老阶段。
下列叙述正确的是（）A．呼吸作用增强，果实内乳酸含量上升B．呼吸作用减弱，糖酵解产生的CO2减少C．用乙烯合成抑制剂处理，可延缓呼吸跃变现象的出现D．果实贮藏在低温条件下，可使呼吸跃变提前发生【答案】C【分析】乙烯能促进果实成熟和衰老；糖酵解属于细胞呼吸第一阶段，该过程1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子，并释放出少量能量，形成少量A TP。
【详解】A、苹果果实细胞无氧呼吸不产生乳酸，产生的是酒精和二氧化碳，A错误；\B、糖酵解属于细胞呼吸第一阶段，在糖酵解的过程中，1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子，分解过程中释放出少量能量，形成少量A TP，故糖酵解过程中没有CO2产生，B错误；C、乙烯能促进果实成熟和衰老，因此用乙烯合成抑制剂处理，可延缓细胞衰老，从而延缓呼吸跃变现象的出现，C正确；D、果实贮藏在低温条件下，酶的活性比较低，细胞更不容易衰老，能延缓呼吸跃变现象的出现，D错误。
故选C。
2．（2021·广东高考真题）秸杆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料，生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液（含5%葡萄糖）培养酵母菌并探究细胞呼吸（如图）。
下列叙述正确的是（）A．培养开始时向甲瓶中加入重铬酸钾以便检测乙醇生成B．乙瓶的溶液由蓝色变成红色，表明酵母菌已产生了CO2C．用甲基绿溶液染色后可观察到酵母菌中线粒体的分布D．实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量【答案】D【分析】图示为探究酵母菌进行无氧呼吸的装置示意图。
酵母菌无氧呼吸的产物是乙醇和CO2。
检测乙醇的方法是：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。
检测CO2的方法是：CO2可以使澄清的石灰水变混浊，也可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
高中生物—光合作用知识点全面总结
高中生物—光合作用知识点全面总结一、叶绿体的结构与功能（一）叶绿体的结构模型.（二）相关知识1、.叶绿体是真核细胞进行光合作用的场所2、叶绿体由两层膜（内膜和外膜）包围而成，内部有许多基粒，基粒和基粒之间充满了基质。
3、每个基粒都有许多个类囊体构成，类囊体薄膜上含有吸收、传递和转化光能的色素以及光反应所需的酶，是光反应的场所。
4、基质中含有暗反应所需的酶，是进行暗反应的场所。
5、光合色素的相关知识。
（1）叶绿体色素的种类及含量：叶绿素a叶绿素（3/4）叶绿素b叶绿体色素胡萝卜素类胡萝卜素（1/4）叶黄素（2）叶绿体色素的分布：叶绿体类囊体薄膜上。
（3）叶绿体色素的功能：吸收，传递（4种色素），转化光能（只有少量的叶绿素a把光能转为电能）（4）影响叶绿素合成的因素：①光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。
（例如韭黄，蒜黄）②温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。
低温（秋末）时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。
③必需元素：叶绿素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，叶变黄。
另外，Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也将导致叶绿素合成受阻，叶变黄。
（5）叶绿体色素的吸收光谱：①叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
②叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素）主要吸收蓝紫光。
色素对绿光吸收最少。
对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
经过色素吸收后，光谱出现两条黑带。
说明：叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光。
（6）叶绿体色素的性质：易溶于酒精、丙酮和石油醚等有机溶剂，不溶于水，叶绿素的性质不稳定，易被破坏，类胡萝卜素性质相对稳定。
(7)植物叶片的颜色与所含色素的关系：正常绿色正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例约为3∶1，且对绿光吸收最少，所以正常叶片总是呈现绿色叶色变黄寒冷时，叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，显示出类胡萝卜素的颜色，叶子变黄叶色变红 秋天降温时，植物体为适应寒冷，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素，而叶绿素因寒冷逐渐降解，叶子呈现红色6、色素的提取和分离实验。
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结光合作用是植物、某些细菌和藻类通过光能将无机物转化为有机物的过程，同时释放氧气。
以下是高中生物中光合作用的知识点总结：1. 光合作用的定义：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
2. 光合作用的重要性：- 是生态系统能量流动的起点。
- 为生物圈提供氧气和有机物。
- 促进了大气中氧气的积累。
3. 光合作用的过程：- 光依赖反应：在叶绿体的类囊体膜上进行，需要光能，产生ATP和NADPH。
- 光合磷酸化：光能转化为化学能，储存在ATP中。
- 光合电子传递链：光能激发叶绿素分子，电子在一系列电子受体间传递。
- 光合色素：主要包括叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素和叶黄素，其中叶绿素a是主要的光合色素。
4. 光合作用的场所：主要在植物的叶绿体中进行。
5. 光合作用的条件：- 光照：提供必要的光能。
- 二氧化碳：作为原料之一。
- 水：作为原料之一，同时参与光依赖反应。
6. 光合作用的产物：- 葡萄糖：是光合作用的主要产物，用于植物的生长和维持生命活动。
- 氧气：作为副产品释放到大气中。
7. 光合作用的类型：- C3植物：大多数植物，光合作用的主要途径。
- C4植物：如玉米、甘蔗等，具有特殊的二氧化碳固定机制，提高光合效率。
- CAM植物：如仙人掌，通过夜间固定二氧化碳，减少水分蒸发。
8. 光合作用的光反应和暗反应：- 光反应：在光照下进行，产生ATP和NADPH。
- 暗反应（Calvin循环）：不依赖光照，利用ATP和NADPH将二氧化碳转化为有机物。
9. 光合作用的调控：- 光强、温度、水分等环境因素都会影响光合作用的效率。
10. 光合作用与呼吸作用的关系：- 呼吸作用是光合作用的逆过程，消耗有机物，释放能量。
11. 光合作用的限制因素：- 光强、二氧化碳浓度、温度、水分等。
12. 光合作用与全球气候变化：- 植物的光合作用对全球碳循环有重要影响，有助于缓解温室效应。
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结光合作用是高中生物中的一个重要知识点，对于理解生物的能量转换和物质循环具有关键作用。
以下是对高中生物光合作用知识点的详细总结。
一、光合作用的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
从反应式来看：6CO₂＋ 6H₂O → C₆H₁₂O₆＋ 6O₂二、光合作用的场所——叶绿体叶绿体是进行光合作用的细胞器。
它具有双层膜结构，内部含有类囊体堆叠形成的基粒，基粒上分布着与光反应有关的色素和酶。
叶绿体基质中含有与暗反应有关的酶。
三、光合作用的过程光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。
1、光反应（1）条件：光照、色素、酶。
（2）场所：叶绿体的类囊体薄膜上。
（3）物质变化：水的光解：2H₂O → 4H ＋ O₂ATP 的合成：ADP ＋ Pi ＋能量→ ATP（4）能量变化：光能转化为活跃的化学能储存在 ATP 和H中。
2、暗反应（1）条件：多种酶。
（2）场所：叶绿体基质。
（3）物质变化：CO₂的固定：CO₂＋ C₅ → 2C₃C₃的还原：2C₃＋ H ＋ATP → （CH₂O）＋ C₅＋ ADP ＋ Pi （4）能量变化：ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。
光反应为暗反应提供H和 ATP，暗反应为光反应提供 ADP 和 Pi，二者相互依存，共同完成光合作用的过程。
四、影响光合作用的因素1、光照强度在一定范围内，光照强度增加，光合作用强度增强；当光照强度达到一定值后，光合作用强度不再增加。
2、二氧化碳浓度二氧化碳是光合作用的原料之一。
在一定范围内，二氧化碳浓度增加，光合作用强度增强。
3、温度温度通过影响酶的活性来影响光合作用。
一般来说，在最适温度之前，随着温度升高，光合作用强度增强；超过最适温度后，光合作用强度减弱。
4、水分水是光合作用的原料之一，同时也是体内各种化学反应的介质。
缺水会导致气孔关闭，影响二氧化碳的吸收，从而影响光合作用。
高考生物考点导航 第二单元 专题六 光合作用 全国版(含答案)
第二单元细胞代谢专题六光合作用考点1 光合色素和叶绿体1.[2019江苏,17,2分]如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果,样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。
下列叙述正确的是( )A.研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素B.层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液C.在敞开的烧杯中进行层析时,需通风操作D.实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b2.[2017全国卷Ⅲ,3,6分]植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是( )A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的考点2 光合作用的原理及其应用3.[2019全国卷Ⅰ,3,6分]将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中,一段时间后植株达到40 g,其增加的质量来自于( )A.水、矿质元素和空气B.光、矿质元素和水C.水、矿质元素和土壤D.光、矿质元素和空气4.[2017天津理综,6,6分]某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半,但固定CO2酶的活性显著高于野生型。
如图显示两者在不同光照强度下的CO2吸收速率。
叙述错误的是( )A.光照强度低于P时,突变型的光反应强度低于野生型B.光照强度高于P时,突变型的暗反应强度高于野生型C.光照强度低于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度D.光照强度高于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是CO2浓度5.[2020山东,21,9分]人工光合作用系统可利用太阳能合成糖类,相关装置及过程如图所示,其中甲、乙表示物质,模块3中的反应过程与叶绿体基质内糖类的合成过程相同。
(1)该系统中执行相当于叶绿体中光反应功能的模块是,模块3中的甲可与CO2结合,甲为。
完整版高考生物专题光合作用知识点及专题练习
必修 1 专题：光合作用【考试大纲】1光合作用的基本过程2影响光合作用速率的环境要素【常考知识点梳理】一光合作用的基本过程1光合作用基本看法光合作用是绿色植物经过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变为存储着能量的有机物，而且开释出氧气的过程。
※ 备注：指出光合作用过程中的原料——二氧化碳和水；产物——糖类为主的有机物和氧气；条件——光照；场所——叶绿体（叶绿体的基本结构要知道）。
2光合作用的过程（ 1）反应式（2）光合作用过程的图解（3）光反应和暗反应：依据能否需要光能来区分光反应阶段：光合作用的第一个阶段，必定要有光才能进行。
场所：类囊体的薄膜（基粒）暗反应阶段：光合作用第二个阶段，有没有光都可以进行场所：叶绿体内的基质※ 光反应和暗反应的差别与联系：光反应暗反应条件需要叶绿素、① ____、酶、水需要多种酶、 ATP 、[H] 、② ______场所叶绿体的③ ________叶绿体的④ ________物质(1)水的光解(1)CO 2的⑥ ________ 2H2 O→4[H] ＋ O2C5＋CO2→2C3变化(2)⑤______的合成(2)C 3的⑦ ________能量⑧______能→活跃的化学能活跃的化学能→坚固的化学能变化联系(1)光反应为暗反应供给⑨______、⑩ ______(2)暗反应为光反应供给ADP 和 Pi【典例解析】1下表为鲁宾和卡门利用同位素标志法研究光合作用的实验记录，据表判断甲、乙分别是（）组号给植物供给结果 (产生的气体 )备注ⅠH2O 和 C18O2甲其余条Ⅱ18乙件同样H2O和CO2A. 甲乙都为18O2B.甲乙都为 O2C．甲为18O2、乙为 O2D．甲为 O2、乙为18O2[ 解题要点 ]光反应中水光解会产生O2，O2全来自于水。
选D。
2 （）光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，以下说法正确的选项是A．叶绿体的类囊体膜进步行光反应和暗反应B．叶绿体的类囊体膜进步行暗反应，不进行光反应C．叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D．叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应3光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段，以下表达正确的选项是（）A．光反应、暗反应都需要多种酶B．光反应耗费 ATP，暗反应耗费水C．光反应固定 CO2，暗反应还原 CO2D．光反应存储能量，暗反应开释能量[ 解题要点 ]CO2 的固定和还原都是在暗反应阶段中进行；光反应将光能转变为活跃的化学能，暗反应则将这些活跃的化学能转变为有机物中坚固的化学能。
必刷9 光合作用和细胞呼吸的测定和分析及实验探究-2023年高考生物总复习高频考点+必刷题(解析版)
(2)在种子萌发过程中的12～30 h之间，细胞呼吸的产物是____________和CO2。若种子萌发过程中缺氧，将导致种子萌发速度变慢甚至死亡，原因是__________________________
3．(2019·全国Ⅱ，31)回答下列与生态系统相关的问题：
(1)在森林生态系统中，生产者的能量来自于__________，生产者的能量可以直接流向______________________(答出2点即可)。
(2)通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统中浮游植物的总初级生产量(生产者所制造的有机物总量)。若要测定某一水生生态系统中浮游植物的总初级生产量，可在该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分成三等份，一份直接测定O2含量(A)；另两份分别装入不透光(甲)和透光(乙)的两个玻璃瓶中，密闭后放回取样处，若干小时后测定甲瓶中的O2含量(B)和乙瓶中的O2含量(C)。据此回答下列问题：
必刷09 光合作用和呼吸作用
的测定和分析及实验探究
高考试题
1.（2021年全国统一高考全国乙卷·7）生活在干旱地区的一些植物（如植物甲）具有特殊的CO2固定方式。这类植物晚上气孔打开吸收CO2，吸收的CO2通过生成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中储存的苹果酸脱羧释放的CO2可用于光合作用。回答下列问题：
【答案】(1)细胞质基质和线粒体 君子兰在温度为T1、光照适宜的条件下，2小时内释放O2的量(或君子兰在温度为T1、光照适宜的条件下的净光合速率) (2)E>H>F
(3)大于 C/(C－B)或－C/(B－C)
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高考生物：光合作用考点汇总
考点1 捕获光能的色素和结构
1．（2012上海单科．17.2分）图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为 ( )
A．红色 B．黄色 C．绿色 D．紫色
2．(2012海南单科，9，2分】关于叶绿体色素的叙述，错误的是( )
A．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B．绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C．利用纸层析法可分离4种叶绿体色素 D．乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能
3．（2011江苏单科，4，2分）某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。
将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是 ( )
A．光吸收差异显著，色素带缺第2条 B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条 C．光吸收差异显著，色素带缺第3条 D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条
4．（2011海南单科．12，2分）红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色。
下列关于该植物的叙述，正确的是( )
A．红枫叶片不含叶绿素 B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光 C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用 D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用
捕获光能的色素和结构答案
1．B本题主要考查叶绿体色素提取和分离实验及滤纸条上各色素带的位置，粗细（含量）、颜色等方面的相关知识。
在叶绿体色素提取和分离实验中，滤纸条上的四条色素带距点样处的距离由近及远分别是：叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素，由图可知，叶绿素含量比类胡萝卜素含量少，用作实验材料的叶片应呈黄色。
B选项正确。
2．D本题主要考查叶绿体色素的种类、含量、吸收光的种类等方面的知识。
叶绿素a、叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光。
绿叶中叶绿素约占3/4，类胡萝卜素约占1／4。
利用层析液可分离叶绿体色素，提取的叶绿体色素仍可吸收光能，但叶绿体结构被破坏，导致完整的光合作用不能进行。
3.B叶绿体中的叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝h 素和叶黄素主要吸收蓝紫光，所以当水稻叶黄素缺失突变体进行红光照射时，光吸收差异不显著；对正常叶片叶绿体中的色素提取后，层析的结果自上而下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b，故B 正确。
4．C红枫叶片含叶绿素，可进行光合作用，红枫叶片呈红色是因液泡中含有色素，其色素是不能吸收光能进行光合作用的。
5．D新鲜菠菜叶中的光合色素种类齐全、含量丰富、完整，据图①可知，滤纸上的四条色素带完整，从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。
图②滤纸上的色素带不完整，只有胡萝卜素、叶黄素。
秋冬的银杏落叶呈黄色（或橙黄色），这是由于低温破坏了叶绿素所致，因此叶片中几乎不含叶绿素。
其他选项中的材料中都含有四种色素。
6．答案(1)对人无害的有机溶剂（食用酒精）叶绿素溶于有机溶剂和应考虑溶剂对人体的影响 (2) 8.0实验中自变量的变化应有规律和应考虑碱性pH对叶绿素稳定性的影响 (3)酸性由于叶绿素被破坏造成食品失绿而影响品质(4)纸层析法，其主要步骤：①制备滤纸条，②画色素液细线，③用层析液
分离色素，④观察色素带。
解析叶绿素易溶于有机溶剂，如丙酮或无水乙醇中；探究pH对叶绿素稳定性的影响时，要有酸性、中性和碱性等不同条件；由表格信息可知，酸性条件下可使叶绿素变成黄褐色；可借鉴课本中色素的分离方法进行色素种类的鉴定。
考点2光合作用原理及应用
A．与d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多B．与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的AIP多
C．若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3，则K1> K2> K3 D．密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物
3．（2012海南单科．8，2分）将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内C02浓度可出现的变化趋势是 ( )
A．-直降低，直至为零B．一直保持稳定，不变化C．降低至一定水平时保持相对稳定D．升高至一定水平时保持相对稳定
4．（2011课标．3，6分）番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是 ( )
A．光反应强度升高，暗反应强度降低B．光反应强度降低，暗反应强度降低C．光反应强度不变，暗反应强度降低 D．光反应强度降低，暗反应强度不变
5．（2011福建理综．2,6分）图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率（单位时间、单位叶面积吸收C02的量）的变化曲线，下列叙述错误的是 ( )。