简爱(学生用)
《简爱》优秀教案
《简爱》优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自《简爱》第四章，主要详细讲解简爱在洛伍德学校的生活经历及其精神成长过程。
具体内容包括：洛伍德学校的恶劣环境、简爱与海伦·彭斯友谊的建立、谭波尔小姐对简爱的影响，以及简爱在艰苦环境中顽强拼搏、自力更生的精神品质。
二、教学目标1. 让学生了解《简爱》第四章的主要内容，掌握小说的基本情节。
2. 引导学生分析简爱在洛伍德学校的成长过程，培养其独立思考的能力。
3. 通过对简爱精神的解读，激发学生对自强不息、积极向上的价值观的认同。
三、教学难点与重点教学难点：简爱在洛伍德学校的精神成长过程及其品质特点。
教学重点：分析小说中的环境描写、人物关系以及简爱的心理变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、《简爱》第四章内容预习资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示洛伍德学校的图片，引发学生对简爱生活环境的关注，进而导入本节课的教学内容。
2. 讲解：详细讲解第四章的主要内容，分析简爱在洛伍德学校的生活状况、人际关系以及心理变化。
3. 例题讲解：以简爱与海伦·彭斯的友谊为例，讲解如何分析小说中的人物关系。
4. 随堂练习：让学生结合课文内容，分析简爱在洛伍德学校的精神成长过程。
5. 小组讨论：分组讨论简爱在洛伍德学校的品质特点，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 《简爱》第四章教学2. 主要内容：洛伍德学校环境简爱与海伦·彭斯的友谊谭波尔小姐的影响简爱的精神成长七、作业设计1. 作业题目：描述洛伍德学校的环境，并分析其对简爱成长的影响。
以简爱与海伦·彭斯的友谊为例，分析小说中的人物关系。
结合课文内容，谈谈你对简爱精神品质的认识。
2. 答案：洛伍德学校环境恶劣，但简爱在此环境中顽强拼搏，锻炼了自己的意志力，为后来的成长奠定了基础。
简爱与海伦·彭斯的友谊，展现了小说中人与人之间的关爱与支持，对简爱的成长起到了积极的推动作用。
2024年一年级写人作文：简爱
2024年一年级写人作文：简爱简爱是一个普通的小学生，但她并不平凡。
她聪明、勇敢、善良，有着一颗善良的心。
她喜欢阅读和写作，对世界充满好奇和探索的欲望。
简爱是一个可爱的小女孩，她的头发黑黑的，眼睛大大的，脸上总是带着微笑。
她喜欢穿着一件粉色的裙子，看起来就像一个小公主。
她的性格活泼开朗，总是充满活力，让人感到很温暖。
简爱是一个非常聪明的学生。
她喜欢学习，尤其是阅读和写作。
她总是能够快速地理解老师讲解的知识，并且能够用自己的语言将其表达出来。
她喜欢写作，因为她可以表达自己的想法和情感，并且能够与别人分享自己的故事。
她的作文总是被老师表扬，因为她能够用简单易懂的语言表达自己的想法，并且能够写出有趣的故事。
简爱也是一个勇敢的小女孩。
她不怕困难，总是敢于尝试新的事物。
在学校的体育课上，她不怕摔倒和疼痛，总是积极参与各种运动项目。
有一次，她在学校的活动中表演了一个舞蹈，得到了大家的热烈掌声和赞赏。
简爱也是一个善良的小女孩。
她总是乐于助人，关心别人。
在学校里，她总是帮助那些需要帮助的同学，和他们一起学习、玩耍。
在家里，她也是一个小帮手，帮助妈妈做家务、照顾弟弟妹妹。
她的善良和乐于助人得到了老师和同学们的赞赏和喜爱。
简爱也有自己的缺点和不足之处。
有时候她会因为过于自信而犯错，但是她会很快地改正自己的错误，并且从中吸取教训。
她也有些胆小，有时候不敢表达自己的想法和情感，但是她会慢慢地克服自己的恐惧，变得更加自信和勇敢。
总的来说，简爱是一个非常优秀的小学生。
她聪明、勇敢、善良、自信、乐于助人，这些都是她的优点和特点。
她的成长经历也给我们带来了很多启示和思考：我们应该鼓励孩子们勇敢地尝试新的事物，帮助他们克服困难和挑战自己；我们应该培养孩子们的自信心和自尊心，让他们相信自己可以做到最好；我们也应该关注孩子们的情感和心理健康，帮助他们建立良好的人际关系和社会适应能力。
在未来的学习和生活中，简爱将继续努力，不断提高自己的能力和素质。
初中生必读名著《简爱》课文及人物点评课件
子
简·爱：①勇于反抗和捍卫尊严：被表哥欺凌敢于反抗扭打； ②善良：回击舅 妈的污蔑后自省自责
表哥：凶暴专横
表姐：傲慢冷漠
第一章: 盖茨海德府
由于父母早世，简·爱被迫生活在舅妈家的盖 茨海德府。简·爱在舅妈家受尽了欺辱和虐待，甚 至她自己也觉得低人一等。在一个寒冷的午后， 简·爱躲在餐室的红色窗幔后读伊克的《英国禽鸟 史》 ，沉浸在书中的世界，不料却被表哥和表姐 发现，招致了表哥约翰·里德的殴打。不堪受辱的 简·爱奋起反抗，与表哥厮打起来。
晚上，简·爱睡觉时，又听到一声怪笑。接着，罗切斯特的卧 室着火了。简·爱冲进他的房间，把火扑灭了，拯救了正在熟睡中 的罗切斯特。简·爱以为这笑声和纵火是三楼住的一个缝衣妇格雷 斯·普尔所为。而罗切斯特对于笑声一事似乎也讳莫如深，不愿让 别人知道。
第十六章：格雷斯·普尔
女佣普尔的事情一直困扰着简·爱，她以各种方式试探普尔，结 果找不到丝毫破绽。罗切斯特的外出，使简·爱心中的疑惑没能得 到解答。此时，简·爱发现自己对罗切斯特先生的感觉似乎发生了 变化。简·爱从菲尔费克斯太太那里听说了年轻貌美的英格拉姆小 姐，她认为罗切斯特应该会喜欢英格拉姆小姐而不会喜欢自己。 处于矛盾的心理中的她还试图通过画自己和英格拉姆小姐的对比 画像来让自己的心情平静下来。简·爱画自己的用了一两个小时， 而画英格拉姆小姐却用了近两周的时间。简·爱对自己做出了批判： 世上没有比简·爱更大的傻瓜，还没有一个更异想天开的白痴，那 么轻信甜言蜜语的谎言、把毒药当作美酒吞下。
1. 小说通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了 一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一 个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一 个大写的人的渴望。
简爱名著推荐小作文
简爱名著推荐小作文
嘿，同学们！今天我要给你们强烈推荐一本超棒的书，那就是《简爱》呀！
你们知道吗，《简爱》就像是一个神奇的魔法盒子，一旦打开，就会被它深深吸引。
简爱这个女孩子呀，那可真是了不起！她的生活充满了各种困难和挑战，就好像我们在学习中遇到难题一样。
但是她可没有退缩哦！她勇敢地面对一切，就像我们勇敢地面对考试一样。
简爱小时候过得可苦啦，寄人篱下，还经常被欺负。
哎呀，这要是换了我，说不定早就哭鼻子啦！可是简爱没有，她坚强得像棵小松树。
她努力学习，不断成长。
这不就和我们努力学习知识，想要变得更棒是一样的嘛！
在她的成长过程中，还遇到了爱情呢！她和罗切斯特先生的爱情故事，哎呀呀，真是让人感动。
他们的感情就像是春天里绽放的花朵，那么美丽，那么让人向往。
“难道这样的爱情故事你们不想知道吗？”
读《简爱》这本书，会让我们感受到简爱的勇气、坚强和善良。
她就像是我们的好朋友，告诉我们要勇敢地追求自己的梦想，不要害怕困难。
“同学们，这么好的书，你们还不赶紧去读一读呀！”我相信，只要你们读了《简爱》，就一定会被它深深吸引，就像我一样爱上它！
总之，《简爱》是一本非常值得一读的名著，大家千万不要错过哦！。
《简爱》教案
《简爱》教案简爱教案简爱是英国作家夏洛蒂·勃朗特所著的经典小说，也是世界文学史上的一部重要作品。
这部小说以其深刻的思想、精彩的情节和鲜明的人物形象吸引了无数读者。
本文将为您介绍一份针对《简爱》的教案，帮助学生更好地理解和阅读这部小说。
第一部分：教学目标本节主要教学目标是帮助学生：1. 熟悉小说《简爱》的基本情节和主要人物；2. 理解小说中的主题和思想；3. 学习分析小说中的文学技巧和手法；4. 培养学生的阅读理解和批判思维能力。
第二部分：教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 小说背景介绍：简爱的作者夏洛蒂·勃朗特及其时代背景；2. 小说梗概：简爱这个女主人公的成长故事；3. 主题和思想：探讨小说中的主题和思想，如自由与束缚、平等与尊严等；4. 文学手法分析：分析小说中的描写手法、对话技巧等；5. 阅读与讨论：学生自主阅读小说并进行小组讨论。
第三部分：教学步骤本节课的教学步骤如下：1. 小说背景介绍（15分钟）- 介绍夏洛蒂·勃朗特以及她所处的时代背景；- 解释《简爱》的写作动机和目的。
2. 小说梗概（20分钟）- 对小说的情节进行简要概述，介绍主要的人物和事件；- 通过阅读小说片段，引发学生对于主要情节的兴趣。
3. 主题和思想（20分钟）- 分组讨论小说中的主题和思想，如女性地位、人性的探索等；- 引导学生总结出小说所传达的价值观和作者的观点。
4. 文学手法分析（25分钟）- 分析小说中的描写手法、对话技巧等，如对自然景物的描绘、人物性格的展示等；- 通过具体的文本分析，培养学生对文学技巧的敏感性和理解能力。
5. 阅读与讨论（30分钟）- 学生自主阅读小说的指定章节；- 分组讨论小说中的某一段落，并分享自己的阅读体验和理解；- 教师引导学生思考和提问，加深对小说的理解和思考。
第四部分：教学评价教学评价是本节课的重要环节，可以通过以下方式进行：1. 课堂讨论评价：评估学生在小组讨论中的参与度和观点的准确性；2. 学生作业评价：布置一份与小说相关的作业，如写读后感或分析某一特定情节的作业，用于评估学生对于教学内容的理解和应用能力；3. 小测验评价：出一份关于小说梗概、人物情节等方面的小测验，用于检验学生对于基本知识的掌握程度。
小学生读《简爱》心得体会(通用5篇).doc
小学生读《简爱》心得体会(通用5篇)小学生读《简爱》心得体会篇1简爱是一个极奇平凡的女孩，从小失去父母，被寄养在里德舅妈家，但是无论她怎么做也讨不了舅妈的欢心，于是她决定要上学。
到了学校听她的好朋友海伦说这里是一个相当于孤独院的学校时，她万分欢喜，因为这里的孩子都是孤儿，她们的想法是一致的。
从此开始了新的生活，她在那里又做了两年老师，当她离开了学校，开始找工作，不久她就拥有了一个不错的工作，在那里，她救了罗切斯特先生，并和罗切斯特先生生了一个非常可爱的小孩。
是的，这就是简爱的一生，从书中我看到了她的勇气，看到了她的爱与尊严，我感到很惭愧，如果换作是我的话，罗切斯特先生的房间着了大火，我一定不敢冲进去用水把火浇灭。
现实生活中爸爸妈妈他们做错了，我却不敢反驳，可是简爱却立即纠正了大人说的话，我却说都不敢说，其实我心中的小人在大喊：不!你们错了。
简爱的勇气我非常佩服。
简爱一个平凡的女孩，其实她并不平凡，她很伟大，因为她告诉我们了一个道理，即使是最平凡的女孩子，也要有自己的勇气、爱与尊严。
在当今社会，人们都疯狂地为了金钱和地位而淹没爱情。
在穷与富之间选择富，而在爱与不爱之间选择不爱。
很少有人会像简爱这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。
《简爱》所展现给我们的正是一种追求全心付出的爱情，还有作为一个人应有的尊严。
它犹如一杯冰水，净化每一个人的心灵。
小学生读《简爱》心得体会篇2《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。
如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。
我想，错了。
作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。
而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。
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Fn键与特定热键组合使用，可立即进入相应的系统设置。
（图片仅供参考，以实物为准）
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１．内置摄像头 ２．显示屏 ３．锁触摸板功能 ４．输入法大写指示灯 ５．电源指示灯 ６．电源开关 ７．触摸板和按钮 ８．键盘
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１．内置摄像头 ２．显示屏 ３．电源指示灯 ４．输入法大写指示灯 ５．复合数字键盘指示灯 ６．电源开关 ７．触摸板和按钮 ８．键盘
《简爱》学生版
《简·爱》知识梳理【知识点梳理】《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。
人们普遍认为《简·爱》以第一人称叙述，是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。
这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。
书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。
当时已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱》是一位伟大天才的杰作。
”【创作背景】作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。
以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。
而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
【作者简介】夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Bronte，1816-1855年），英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。
在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。
她另有作品《维莱特》（1853年）和《教师》（1857年），这两部作品均根据其本人生活经历写成。
夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。
整本书阅读教学设计简爱
整本书阅读教学设计简爱整本书阅读教学设计——简爱引言：《简爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的一部经典小说，被誉为英国文学史上的伟大作品之一。
本文拟设计一节整本书阅读教学，旨在帮助学生全面理解并欣赏《简爱》这部文学名著。
一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1. 熟悉《简爱》的情节，并理解其中重要人物的性格特点和刻画手法。
2. 掌握《简爱》中的重要主题和情感内涵。
3. 培养学生对经典文学作品的欣赏能力和阅读兴趣。
二、教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）1. 师生互动，引发学生对《简爱》的兴趣。
2. 提示学生关于小说内容的背景知识，例如小说背后的作者夏洛蒂·勃朗特以及小说发表时代的社会背景。
步骤二：整本书阅读（30分钟）1. 学生分组阅读《简爱》，每个分组负责阅读其中的一部分，并准备分享重要情节和关键角色。
2. 每个小组选择代表，向全班简要介绍他们所负责的部分，并探讨自己所读部分的关键情节或人物特点。
步骤三：情感共鸣与主题讨论（20分钟）1. 所有学生重新集中在一起，交流对《简爱》中的情感共鸣。
2. 引导学生思考小说中的主题，例如自由、爱情、女权等，并进行讨论和辩论。
步骤四：角色扮演和解读（25分钟）1. 将《简爱》中的关键场景以小组形式进行角色扮演。
2. 每个小组通过角色扮演和表演，展示他们对角色心理的理解和对情节推理的能力。
3. 全班共同解读每个小组的表演，探讨不同解读带来的不同理解和感受。
步骤五：总结与拓展（10分钟）1. 回顾本节课所涉及的关键情节、人物和主题。
2. 提供相关的拓展阅读，例如其他小说或是影视剧版本的《简爱》。
3. 鼓励学生继续阅读经典文学作品，并理解其中的人生智慧。
三、教学评估1. 角色扮演和表演的过程和展示。
2. 讨论中的思想贡献和表达能力。
3. 学生对于《简爱》主题和情节的理解程度。
四、教学资源1. 《简爱》全本或相关章节的复印件。
2. 分组讨论指导问题和角色扮演分工指导。
《简爱》小学语文整本书阅读 导读课件 (适用五六年级)
书
本
简
介
本书简介
《简•爱》是一部带有自传色彩的长篇小说。它通过一个孤女坎坷 不平的人生道路，塑造了一个自尊自爱、自立自强、敢于抗争的 女性形象，反映了一个平凡心灵的呼号和责难。该书轰动了十九 世纪的文坛，是一部经典传世之作。
夏洛蒂·勃朗特 （1816.4.21－1855.3.31）
英国女作家
02
读
书
方
法
读书方法
通读（依目录为依照） 了解内 容概要，明确写书的纲领和目的。
读书方法
写读 古人云：“不动笔墨不读 书”，读书与作摘录、记心得、 写文章结合起来，手脑共用，不 仅能积累大量的材料，而且能有 效地提高写作水平，增强阅读能 力，将知识转化为技能和技巧。
读书方法
精读 即“熟读而精思”，要细读 多思，务求明白透彻，了解于心， 以便吸取精华。文章的“微言精 义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。
读书方法
再读 有价值的书刊杂志不能只 读一遍，可以重复学习，“温故 而知新”。 “重读一本旧书，就仿 佛老友重逢”。重复是学习之母。 重复学习，有利于对知识加深理 解，也是加深记忆的强化剂。重 复造就天才
《简·爱》
最美丽的梦想载着最洁白的心灵翅膀
阅读分享会
主讲老师：XXX
《简·爱》
最美丽的梦想载着最洁白的心灵翅膀
阅读分享会
主讲老师：XXX
01
目录
02
CONTENTS
03
04
本书简介 主要内容 读书感悟 读书方法
01
本书简介
The spring and autumn period and the visual studio is one of the enterprises and individuals to provide professional creativity, brand integration design consultants, more than 15 years working experience.
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1、（2005·大连市）当简•爱就要答应表兄圣•约翰求婚的时候，内心矛盾、情绪激动的似乎听到了一个声音在叫唤——“！”于是简•爱飞也似的走到门边，冲进花园，挣脱了圣•约翰。
她意识到自己该处于支配地位了。
呼唤她的人是谁？_____________
2.（2007·滨州市）阅读下面的名著选段，完成题目。
我（注：简·爱）恼怒地对罗切斯特说：“你以为我是机器而没有感情吗？你以为我穷、低微、矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了——我的心灵和你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝的面前是平等的——因为我们是平等的。
”（《简·爱》）①．简·爱身份低微、相貌平平，但她的话却震撼人心。
这段节选表现了她怎样的性格？
3.“我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”上面这段话是_____________（人物名）说的，反映了人物的心理。
4.（乙）“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。
我没有受到践踏。
我没有被弄得僵化。
我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。
我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。
我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。
我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。
”（选自《简·爱》）
①《简·爱》的作者是，A处的人物是指。
②从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？
5、名著阅读。
（3分）
《简·爱》塑造了一个坚强的女性形象，她和罗切斯特之间的经历一波三折。
小说中当简·爱再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特的身体状况是。
6、（09·山东省淄博市）下面的句子出自我们初中“课标”要求必读的名著，请你选择其中的一句，写出它的出处（名著名称）和这句话对给的启示。
（2分）
⑴我们是平等的，我不是无感情的机器。
⑵生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。
选择第句，启示：
7. “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！------我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。
上帝没有那么多，但我们的精神是平等的，就像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等——本来就是如此。
”
（1）（1分）这段文字出自英国作家____________________的小说《简·爱》。
（2）（4分）小说主人公简·爱的人生追求由哪两个基本“旋律”组成？
8. “真的，我得走!”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。
我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的!”
①这段话出自哪个人物之口?(2分) 人物：
②上面这段话表现了人物怎样的思想性格?(2分)
8.夜晚的宁静和安息被一阵狂野、刺耳、尖利的声音撕破了，这声音划过了整个桑菲尔德。
……“救命！救命！救命！”这是梅森在小说中的第二次出场，他因什么而半夜尖叫？这件事对简·爱和罗切斯特之间的关系产生了怎样的影响？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9.阅读下面《简·爱》中男女主人公的一段对话，写出简因为什么事离开罗切斯特。
（2分）“你走了，简？”“我走了，先生。
”“你离开我了？”“是的。
”“你不来了？你不愿来抚慰我，拯救我？——我深沉的爱，凄楚的悲苦，疯狂的祈求，你都无动于衷？”_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10、他疾忙伸出手来，但因为看不见我站在哪儿，没有摸到我。
“这是谁？”他问，好像竭力想用那双失明的眼睛看一看似的，——多么徒劳而痛苦的尝试啊！“回答我，——再说一遍！”他专横地大声命令道。
“你还想喝水吗，先生？被子里的水让我泼掉了一半。
”
这是谁跟简爱之间的一段对话？是什么原因导致“他”双目失明？随后简爱作出了一个什么决定？请用简要的语言回答。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
11.简爱在四个主要的地方生活，这四个主要的地方是：
12.在我生病醒来后，让我感到一种难以言表的宽慰的人是先生，他是一个职
业，有时里德太太请他来给佣人看病。
后来也是在他的建议下，我被送到的。
13.她是个身材苗条的少妇，有着墨色的头发，乌黑的眸子，端正的五官和光洁的皮肤，但
她任性急躁，缺乏原则性和正义感。
这段外貌描写的是，她是盖茨黑得府中照顾我的人。
14.布罗克赫斯特先生和里德太太谈完话后，他送给我一本书，并嘱咐我祷
告后再读，尤其注意哪个部分？“”我建议让里德太太把这本书送给。
15.我在游廊上相识的正在读《拉塞拉斯》的女孩叫，她对老师的考问对答如流，为
什么老师责骂了她？还怎样惩罚了她？
16.我站在耻辱台上示众，是________从我身旁走过给了我莫大的支持和安慰.
17.斯卡查得小姐正在检查抽屉，刚好把海伦的抽屉拉出来，说她东西乱。
斯卡查得小姐在
一块纸牌上写下了十分醒目的两个字“”，像经文护符匣一样，把它系在海伦宽大，温顺，聪颖，一副善良的额头上。
18.我光着脚偷偷溜进_____的房间，和她睡在一张小床上，可是第二天谭波尔小姐在拂晓回
房时，发现我躺在小床上，我睡着了，而她死了。