《陈嘉庚办学》教学设计
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体展示相关资料，帮助学生更好地了解陈嘉庚的事迹。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
（2）培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
（3）培养学生无私奉献、乐于助人的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
三、教学难点：1. 理解陈嘉庚办学事迹背后的深层含义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
3. 培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 陈嘉庚相关资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组名单。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生齐声朗读课文《陈嘉庚办学》。
（2）简要介绍陈嘉庚的背景信息，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文内容，不懂的地方做好标记。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，共同解决自主学习中的疑难问题。
（2）各组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
4. 课堂讲解（1）教师根据课文内容，讲解陈嘉庚的办学事迹，强调他的无私奉献、爱国爱校精神。
（2）结合相关资料，让学生更直观地了解陈嘉庚的事迹。
5. 实践活动（1）开展角色扮演活动，让学生扮演陈嘉庚，讲述他的办学事迹。
（2）学生分组讨论，如何向陈嘉庚学习，做一个尊师重教、勤奋学习的学生。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到陈嘉庚的无私奉献、爱国爱校精神。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《陈嘉庚办学》的基本内容，了解陈嘉庚的生平事迹及其在教育领域的贡献。
学生能够掌握一些重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。
学生通过讨论和思考，培养批判性思维和创新思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解陈嘉庚的办学理念，认识到教育的重要性，树立正确的价值观。
学生能够激发对学习的热爱，培养积极向上的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《陈嘉庚办学》主要介绍了陈嘉庚的生平事迹，特别是他在教育领域的贡献。
陈嘉庚是我国著名的爱国教育家，他创办了厦门大学，并为我国教育事业做出了巨大贡献。
2.2 教学重点：学生能够理解陈嘉庚的生平事迹和办学理念。
学生能够掌握课文中的重点词汇和句子。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过向学生介绍陈嘉庚的生平事迹，引起学生对课文的兴趣。
教师可以提问学生对教育的理解和看法，激发学生的思考。
3.2 课文阅读与理解：教师引导学生阅读课文，并回答相关问题。
教师可以帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
3.3 讨论与思考：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对陈嘉庚办学理念的理解和看法。
教师引导学生进行思考，提出自己的观点和意见。
第四章：教学评价4.1 评价方式：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式对学生进行评价。
4.2 评价内容：教师可以根据学生的阅读理解能力、讨论参与情况和思考深度等方面进行评价。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《陈嘉庚办学》的课文文本，方便学生阅读和理解。
5.2 多媒体资源：可以利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：教师可以布置学生预习课文，了解陈嘉庚的生平事迹。
教师可以让学生搜集有关陈嘉庚的资料，增加对课文的理解。
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计一、教学内容本课教材选自《陈嘉庚办学》，主要讲述了中国著名教育家、企业家、社会活动家陈嘉庚的办学思想和实践。
具体内容包括：陈嘉庚的教育理念，他在办教育过程中的经历和贡献，以及他的教育思想对当代教育的启示。
二、教学目标1. 让学生了解陈嘉庚的生平事迹，认识他在中国教育史上的地位和影响。
2. 引导学生学习陈嘉庚的办学思想，体会其教育理念的时代价值。
3. 通过对陈嘉庚办学实践的分析，培养学生热爱教育事业，立志为教育事业贡献力量的情感。
三、教学难点与重点重点：陈嘉庚的办学思想和实践。
难点：如何引导学生理解和体会陈嘉庚教育理念的时代价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放陈嘉庚的纪录片，让学生对其生平事迹有一个初步的了解。
2. 教学内容讲解：详细讲解陈嘉庚的办学思想和实践，包括他的教育理念、在办教育过程中的经历和贡献。
3. 例题讲解：选取陈嘉庚办学实践中的典型案例，进行分析讲解，让学生深入理解他的教育理念。
4. 随堂练习：让学生结合陈嘉庚的教育理念，分析当代教育的现状和发展。
5. 课堂讨论：组织学生就陈嘉庚的教育理念展开讨论，引导学生从中汲取启示，激发他们对教育事业的热爱。
六、板书设计板书内容：陈嘉庚办学思想概要。
设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：结合陈嘉庚的教育理念，谈谈你对当代教育的认识和建议。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 组织学生参观陈嘉庚纪念馆，深入了解他的生平事迹和教育理念。
2. 开展教育实践活动，让学生亲身体验教育工作的乐趣和挑战。
3. 邀请教育专家进行讲座，让学生更加深入地了解教育行业的发展趋势和前景。
重点和难点解析一、教学内容讲解1. 陈嘉庚的教育理念：陈嘉庚主张教育应该以培养学生的品德和能力为出发点，注重实践和实用，提倡“教育救国”的思想。
陈嘉庚办学教学设计
14.陈嘉庚办学教学设计（第1课时）一、教学目标1.扫清文字障碍，初步感知课文内容。
2.会认“侨、涉、耽、赚、范”等5个生字，会写“袖、涉、隆、镇、赚、犹、豫、范、欺、侮”等10个生字，理解并掌握“杰出，华侨，兴隆，熟悉，犹豫，源源不断，欺侮”等词语。
3.正确、流利地朗读课文。
二、教学重点，难点认识5个生字，会写10个生字，并能组词和理解。
三、教具准备课件四、教学过程<一>提问导入新课1.教师提问（1）同学们，你们爱你们的家乡吗？为什么？（2）如果我们的家乡美丽富饶，我们会引以为豪的；但是，如果我们的家乡还不发达，甚至贫穷落后，我们应该怎么办呢？2.学生根据自己的想法发表意见。
3.板书课题：14.陈嘉庚办学4.学生齐读课题，质疑课题。
（学生根据自己感兴趣的方面进行质疑）5.过渡：大家说得很好，陈嘉庚究竟怎样为家乡办学，他克服了哪些困难呢？今天，我们就来学习这篇课文。
在学习课文之前，我们先来了解一下课文的主人公——陈嘉庚先生。
（课件展示）<二>初读课文，扫清文字障碍1.轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、不漏字。
自读课文。
（时间大约是10分钟）2.提出自学要求。
（课件展示）（1）轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。
（2）借助拼音读生字，查字典，理解生字、生词。
（3）课文主要是写什么事情？（4）你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“——”标出来。
<三>检查预习情况，学习生字、生词1.幻灯片出示本课生字。
翘舌音：涉赚直呼音：侮豫后鼻音：隆前鼻音：赚范其他字：犹欺侨袖2.指名认读生字，并做到口头组词。
3.指定小组进行“开火车”读生字，新词。
4.重点词语理解及积累杰出华侨兴隆熟悉犹豫源源不断欺侮5.近义词，反义词近义词：熟悉——熟识犹豫——迟疑反义词：熟悉——陌生犹豫——果断6.课文讲了一件什么事情？（课件展示填空）讲的是（我国爱国华侨陈嘉庚）回到故乡（福建同安县集美镇）发现（家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了）他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日（为家乡出资办学），而他自己一直过着（简朴）生活。
《陈嘉庚办学》语文教案
《陈嘉庚办学》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陈嘉庚办学》。
（2）理解课文内容，了解陈嘉庚的办学思想和实践。
（3）掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价陈嘉庚的办学精神和成果。
（3）培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
（2）引导学生树立正确的教育观念，注重实践与创新。
（3）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文内容的理解和分析。
3. 陈嘉庚办学思想和实践的探讨。
三、教学难点1. 课文中的重点词语和句式的理解与运用。
2. 对陈嘉庚办学精神和成果的深入理解。
四、教学准备1. 课文文本《陈嘉庚办学》。
2. 陈嘉庚的相关资料和图片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陈嘉庚的图片和相关资料，引导学生了解陈嘉庚的生平和贡献。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习让学生自主朗读课文《陈嘉庚办学》，边读边思考，理解课文内容，体会陈嘉庚的办学精神和成果。
3. 合作探讨组织学生分组讨论，共同探讨陈嘉庚的办学思想和实践。
引导学生从课文中提炼观点，进行评价和赏析。
4. 课堂讲解针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点解析课文内容、重点词语和句式。
引导学生深入理解陈嘉庚的办学精神和成果。
5. 情感教育结合课文内容，对学生进行情感教育，激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调陈嘉庚的办学思想和实践对我们的启示。
7. 作业布置要求学生课后抄写并背诵课文《陈嘉庚办学》，收集有关陈嘉庚的资料，进行阅读分享。
8. 课后反思教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
陈嘉庚办学教案
陈嘉庚办学教案教案标题：陈嘉庚办学教案教案目标：1. 了解陈嘉庚办学的背景和理念；2. 探讨陈嘉庚办学对中国教育的影响；3. 分析陈嘉庚办学的特点和创新之处；4. 培养学生对陈嘉庚办学的认识和理解。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 通过展示陈嘉庚的照片和简要介绍，引发学生对陈嘉庚办学的兴趣；2. 提问：“你们对陈嘉庚办学有什么了解吗？”步骤二：背景介绍（10分钟）1. 分组讨论：请学生以小组为单位，通过互相交流和合作，了解陈嘉庚办学的背景和理念；2. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所了解的陈嘉庚办学的背景和理念；3. 教师总结并补充相关知识，确保学生对陈嘉庚办学的背景有全面的了解。
步骤三：陈嘉庚办学的影响（15分钟）1. 分组讨论：请学生以小组为单位，探讨陈嘉庚办学对中国教育的影响；2. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所讨论的陈嘉庚办学对中国教育的影响；3. 教师引导学生总结各组的讨论结果，并进行讨论和补充。
步骤四：陈嘉庚办学的特点和创新之处（15分钟）1. 教师讲解陈嘉庚办学的特点和创新之处，包括教学方法、课程设置、学生管理等方面；2. 学生以小组为单位，讨论并列举他们认为的陈嘉庚办学的特点和创新之处；3. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所讨论的特点和创新之处；4. 教师引导学生总结各组的讨论结果，并进行讨论和补充。
步骤五：学生对陈嘉庚办学的认识和理解（10分钟）1. 学生以个人为单位，写下对陈嘉庚办学的认识和理解；2. 学生将自己的认识和理解与旁边的同学交流，并互相提出问题和建议；3. 教师鼓励学生积极参与交流，并指导他们对陈嘉庚办学的认识和理解进行适当的修正和完善。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调学生对陈嘉庚办学的认识和理解的重要性；2. 鼓励学生进一步深入了解和研究陈嘉庚办学，并在日常学习和生活中应用相关的教育理念和方法。
教案评估：1. 学生在小组讨论和全班展示中的参与度和表现；2. 学生对陈嘉庚办学的认识和理解的书面表达。
语文版小学四年级《陈嘉庚办学》教案
教案：陈嘉庚办学一、教材分析本课是《语文》第四册的第19课，题为《陈嘉庚办学》。
本课是一篇双色彩插图的散文，通过讲述陈嘉庚办学的事迹，让学生了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业，培养学生的爱国主义情感。
教材内容贴近学生的生活，寓教于乐，易于学生接受。
二、教学目标1.知识目标：了解陈嘉庚办学的事迹，了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、教学重难点1.重点：学生能理解文章的主要内容，通过阅读插图赏析，理解文章中的意义。
2.难点：学生能用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
四、教学过程【导入】1.播放一段关于陈嘉庚的视频，引起学生的兴趣。
2.设计一个游戏，让学生猜测这个课文是讲什么的，从而引发学生对课文的思考。
【阅读插图赏析】1.让学生观察插图，发表自己的看法。
2.通过插图，让学生猜测插图所描述的场景。
3.教师逐句解读插图，使学生理解插图中的内容。
【精读课文】1.教师带领学生一起读课文，重点读段落，使学生了解文章的基本内容。
2.教师讲解文章中的生词和重点句子，帮助学生理解文章中的关键信息。
3.教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
【复述课文】1.教师带领学生老师课文，然后让学生用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
2.教师提问，进一步引导学生进行思考，如：陈嘉庚为什么要办学？他办学的初衷是什么？他如何帮助贫苦学生？【拓展延伸】1.教师播放一段陈嘉庚夜校的历史视频。
2.通过观看视频，让学生了解陈嘉庚办学的具体情况。
3.教师组织学生讨论，总结陈嘉庚办学的意义和影响。
【达标检测】1.出示一篇程度不高的文章，要求学生阅读后写一篇短文对文章进行复述。
2.检查学生的文章，给予评价和指导。
五、教学反思本节课采用了阅读插图赏析的教学方法，通过观察插图，让学生猜测插图所描述的场景，培养学生的想象能力和观察力。
在教材内容教学上，结合了多媒体资源，通过观看视频，让学生更直观地了解到陈嘉庚办学的情况。
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计《陈嘉庚办学》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《陈嘉庚办学》教学设计，希望对大家有所帮助。
《陈嘉庚办学》教学设计1一、说教材这篇课文讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。
他深为孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。
二、说教学目标1、知识目标：会读会写9个生字，理解生字组成的词语。
2、能力目标：有感情地朗读课文，体会人物语言和心理。
3、情感态度和价值观：从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
三、说教学重难点教学重点：抓住人物的语言、行为、体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。
体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情讲授这课时，我是这样设计的：1、了解陈嘉庚的身份，以及他的生活情况。
2、通过品读重点语句，体会人物的思想感情。
3、陈嘉庚完全可以过着衣食无忧的富足生活，可他为什么要不惜一切代价出资办学呢？让学生体会他作为归国华侨对祖国的深厚感情，既是本科的重点又是难点，理解这一问题时，我让学生在朗读后基础上，找出描写陈嘉庚语言、神情，行为以及心理活动的语句反复推摩。
然后把自己的体会，跟同学交流交流，在交流的过程中，我指导学生朗读重点语句，借助感情朗读，帮助理解，在理解的基础上促进感情、朗读，从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神，并让学生受到熏陶感染。
课文的最后引用了陈嘉庚自己说的一句话：要想让祖国立足世界，不受外国欺侮。
必须从兴办教育开始，关于教育的重要性学生理解起来有一定的难度，作为对课堂教学的延伸。
我让学生各抒己见，谈谈自己的理解，体会陈嘉庚深厚的爱国情怀，最后让学生说说自己的感受。
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《陈嘉庚办学》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
2、研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界以及文章所表达的思想感情。
教学重点：
通过抓住人物的心理、语言、行动描写的句子体会陈嘉庚的爱国情怀。
教学难点：
体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、同学们，大家好！今天，老师要带大家一起到全国最美丽的大学校园之一（厦门大学）参观，请看大屏幕。
（出示厦门大学图片）看完后，你有什么感想吗？你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？（表扬预习好的同学）这节课老师就给同学们讲讲陈嘉庚兴办学校的故事。
想听吗?
2、检查词语
犹豫积蓄欣赏聆听耽误仿佛华侨积蓄
欺侮著名赚钱师范兴隆远涉重洋
学生齐读
二、朗读课文，整体感知
1、带着问题有感情地自由朗读一遍课文,注意把课文读通顺。
如有读不通顺的句子，提出来相互交流。
学生自由朗读课文
2、课文主要写了一件什么事?
（本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾，几十年如一日支援家乡办学的事。
）小组合作讨论，抽学生交流
过渡：陈嘉庚究竟是个怎样的人呢?你们想认识他吗?
三、精读课文，悟情明理
1、抽学生朗读课文第1、2自然段。
（1）说说陈嘉庚是个什么人？
（重点领悟：杰出、著名、爱国华侨）
（2）他的成功是怎样得来的呢?
（凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的）
（3）从文中你还体会到什么？
（想念自己的故乡）
自主学习完成，抽学生回答
2、几年后，陈嘉庚回到了日夜想念的家乡,他是怎样为家乡办学的呢？分组朗读课文第3至8自然段。
（1）你能找出陈嘉庚办学的原因吗?
当看到私塾办不下去的时候，陈嘉庚的表现是……（很着急）
“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。
（2）陈嘉庚心里是怎么想的?
①出示课件：陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?
②朗读——抽生读（教师评价）
③这是对陈嘉庚哪方面的描写？（心理描写）
④运用了什么修辞手法？(反问)
你能将这个反问句改成陈述句吗？
（陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那是不行的。
）
⑤你从中体会到什么？
（陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情，他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧，表明了他非常爱国。
）
（3）陈嘉庚是怎么说的,又是怎么做的?
①出示课件：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。
”
②朗读——男生齐读（女生评价）
③这是对陈嘉庚哪方面的描写？（语言描写）
④你从中体会到什么？
（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。
）
（4）陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学，他的妻子同意他的做法吗? 陈嘉庚又是怎么说的？
①出示课件：“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。
②朗读——女生齐读（男生评价）
③从他们的对话中，你体会到什么？
（陈嘉庚与妻子的对话，充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神）
（5）学校终于办起来了,这是陈嘉庚在自己的故乡兴办的第一所学校,叫集美小学。
①出示课件，欣赏课文插图,抽学生说说图意。
②注意观察孩子们读书时的神情动作。
（结合实际进行思想教育，让学生调整坐姿、专心听讲。
）
③陈嘉庚又是怎样聆听孩子们读书的？（静静地）
他为什么要这样做？（不打扰孩子读书）
④文中的插图是对应课文那部分内容呢?读完后你有什么感受吗?
（陈嘉庚非常关注孩子们的学习情况。
）
⑤出示课件：陈嘉庚特别喜欢到学校走走。
每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。
⑥朗读——齐读。
⑦这是对陈嘉庚哪方面的描写？（行动描写）
⑧这处描写有什么作用？
（表现了他对孩子们的爱，对他们的未来充满了信心。
）
通过学生的自主学习、合作学习，在互动中提高认识，加深理解
3、陈嘉庚在听了孩子们的读书声后，他今后又是怎么做的呢？齐读第8自然段。
（1）填空：陈嘉庚在海外拼命工作赚钱，是为了( )。
（兴办学校）
（2）课文最后一段中最使你感动的是哪句话?为什么？
四、学习小结
1、内容小结
课文主要写了一件什么事？你认为陈嘉庚是个怎样的人？概括说说。
2、方法归纳
这篇课文为了表现陈嘉庚的爱国精神，从人物的心理活动、语言、行动等方面进行描写，展示了人物的内心世界。
五、拓展延伸，深化体验
如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？
六、作业
1、填入恰当的词语
（）地聆听（）的音乐（）的劳作
（）地劝说（）地走着（）的经营
2、学习了这篇课文，你知道了创办厦门大学的是（），他最令人感动和钦佩的是（）。
3、你还知道哪些爱国人士的故事，讲给大家听。
七、板书设计
陈嘉庚办学
心理描写
陈嘉庚办学语言描写爱国之情
行动描写。