陈嘉庚办学课件之二(语文S版)
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最新语文S版四年级语文下册14、陈嘉庚办学ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
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学习目标
1.会认本课的生字，有感情地朗读课 文。
2.理解课文内容。从陈嘉庚的语言、 行为中，体会陈嘉庚的爱国热情，学习 陈嘉庚的爱国精神。
陈嘉庚
陈 嘉 庚 雕 像
陈嘉庚故居
学习生字
袖涉隆蓄犹豫 赚范欺侮侨耽
听读思考
听读课文
1.陈嘉庚为什么要办学？ 2.陈嘉庚怎么办学的？ 3.陈嘉庚是个什么样的人？
第一课时
一、复习导入： １、复习《识字３》 ２、介绍你知道的台湾的知识。 二、初读感知： １、自由读课文，借助拼音认读生字词。 ２、同桌互读，熟读课文。 ３、检查自学情况，小组内拿出生字、词语卡片，互相认读，正音。 ４、朗读展示：把自己最喜欢的句子在小组内读一读，推荐一名全班 展示。 三、再读感悟： １、出示插图，找出描写雪景的句子读一读。 ２、假如你就是台湾小朋友，听了老师讲的童年故事，你会怎么想？
（1）读一读，你读懂了什么?有什么感 想？
（2）陈嘉庚能够把自己的血汗钱拿来 为家乡人民办学，你认为他是怎样的一个 人？
（3）陈嘉庚听到孩子们的读书声后，他 回到家中会怎样对妻子说呢？
深化体验
1.如果你是集美小学的一名学生，你会 对陈嘉庚说些什么呢？
2.如果你是他的妻子，你又会说些什么 呢？
（3）课文中陈嘉庚的哪些语言、行为 最令你感动？你认为陈嘉庚是个怎样的 人？ （小组交流）
选一个） 五、作业设计：
1、连一连 欢乐的
泪水
锣鼓 激动的
人群
祖国 盛开的
鲜花
国旗
2、读读比比： 互－瓦 匹－四
扬－场
挥舞 歌唱 敲击 拥－用 抱－
包 洋－羊
京－景
相－想
3、填空：（
学习目标
1.会认本课的生字，有感情地朗读课 文。
2.理解课文内容。从陈嘉庚的语言、 行为中，体会陈嘉庚的爱国热情，学习 陈嘉庚的爱国精神。
陈嘉庚
陈 嘉 庚 雕 像
陈嘉庚故居
学习生字
袖涉隆蓄犹豫 赚范欺侮侨耽
听读思考
听读课文
1.陈嘉庚为什么要办学？ 2.陈嘉庚怎么办学的？ 3.陈嘉庚是个什么样的人？
第一课时
一、复习导入： １、复习《识字３》 ２、介绍你知道的台湾的知识。 二、初读感知： １、自由读课文，借助拼音认读生字词。 ２、同桌互读，熟读课文。 ３、检查自学情况，小组内拿出生字、词语卡片，互相认读，正音。 ４、朗读展示：把自己最喜欢的句子在小组内读一读，推荐一名全班 展示。 三、再读感悟： １、出示插图，找出描写雪景的句子读一读。 ２、假如你就是台湾小朋友，听了老师讲的童年故事，你会怎么想？
（1）读一读，你读懂了什么?有什么感 想？
（2）陈嘉庚能够把自己的血汗钱拿来 为家乡人民办学，你认为他是怎样的一个 人？
（3）陈嘉庚听到孩子们的读书声后，他 回到家中会怎样对妻子说呢？
深化体验
1.如果你是集美小学的一名学生，你会 对陈嘉庚说些什么呢？
2.如果你是他的妻子，你又会说些什么 呢？
（3）课文中陈嘉庚的哪些语言、行为 最令你感动？你认为陈嘉庚是个怎样的 人？ （小组交流）
选一个） 五、作业设计：
1、连一连 欢乐的
泪水
锣鼓 激动的
人群
祖国 盛开的
鲜花
国旗
2、读读比比： 互－瓦 匹－四
扬－场
挥舞 歌唱 敲击 拥－用 抱－
包 洋－羊
京－景
相－想
3、填空：（
最新语文S版四年级语文下册14、陈嘉庚办学ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
１． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 ２． 再读儿歌，把句子读通顺。 ３． 反馈检查。 ４． 齐读儿歌，读通读顺。 五．课堂练习
在习字册上练写生字。
第二课时 一． 理解课文，指导朗读 １． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的？
１． 让学生仔细观察四个形声字。 ２． 指导书写：三部分靠紧，注意“辛”的变形。 ３． 学生练习。 六． 课堂练习
１． 选字填空。
辩辫辨瓣
（１）.你能分（ ）出牛郎星和织女星吗？ （２）.这朵菊花的花（ ）又细又长。
（３）.许林和李青为了一道题（ 。
）论起来
（４）.陈凡走路是小（ ）儿一甩一甩的。 ２
练习１ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音。 ２． 初步句式的训练。 ３． 初步写左右结构的字。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵诗歌。 ６． 按要求连贯地说几句话，写一句话。 教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。 教具 学具安排：小黑板。 主要板书：练习１。 教学时间：三课时。 第一课时 一． 教学第一题
１． 出示范字，引导学生观察。 ２． 指导“蛋”的写法。 ３． 学生自学另外几个字。 ４． 描红、仿影。 四．练习
１． 用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。
２． 选字填空。
哪那
圆园
袋蛋
（１）.小弟弟红通通的脸（ ）真像大苹果。
（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。 （３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。 （４）.（ ）（ ）的太阳从东方升起来了。 （５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。 （６）.（ ）件衣服好看？
在习字册上练写生字。
第二课时 一． 理解课文，指导朗读 １． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的？
１． 让学生仔细观察四个形声字。 ２． 指导书写：三部分靠紧，注意“辛”的变形。 ３． 学生练习。 六． 课堂练习
１． 选字填空。
辩辫辨瓣
（１）.你能分（ ）出牛郎星和织女星吗？ （２）.这朵菊花的花（ ）又细又长。
（３）.许林和李青为了一道题（ 。
）论起来
（４）.陈凡走路是小（ ）儿一甩一甩的。 ２
练习１ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音。 ２． 初步句式的训练。 ３． 初步写左右结构的字。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵诗歌。 ６． 按要求连贯地说几句话，写一句话。 教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。 教具 学具安排：小黑板。 主要板书：练习１。 教学时间：三课时。 第一课时 一． 教学第一题
１． 出示范字，引导学生观察。 ２． 指导“蛋”的写法。 ３． 学生自学另外几个字。 ４． 描红、仿影。 四．练习
１． 用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。
２． 选字填空。
哪那
圆园
袋蛋
（１）.小弟弟红通通的脸（ ）真像大苹果。
（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。 （３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。 （４）.（ ）（ ）的太阳从东方升起来了。 （５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。 （６）.（ ）件衣服好看？
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识字 8
一、教学目标： 认识 9 个生字，会写 6 个字。 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 有主 动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 二、教学重难点： 重点：目标 1、2 难点：目标 1 教学课时：1 课时
教学过程： （一）故事引入，激发兴趣。 讲《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《女祸补天》其中的一则神话故事，引 入课文。 （二）学字学词。 用各种方式读课文中的生字。 引导展示，总结识字方法。 组词练习，指导 纠正。 （三）看图画，讲故事，明词义。 出示有关人道卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的图片（音像资 料）， 组织学生观看。 小组内讲一讲 4 个神话故事（课前应准备好） 引导学生将传说和现代科技对比，说一说，你想说些什么？ 指导朗读词语， 读出韵律美。 （四）指导书写。 （五）拓展学生学习。 小组交流课外看过的神话故事或去阅读《中国神话故事》
（一）切入举偶 1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你 们，大 家想不想认识他们呀？（播放课文录音故事） 2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底 吗？"千 条线，万条线，落到水中看不见。"（板题）
（二）自读 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂 的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。 强调标 出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音； "稼"是第四 声，在"庄稼"一词中，读轻声等。 3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不 懂的地 方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
拓展实践
作为一个小学生，我们应该用怎 样的实际行动来报效祖国呢？结合自 己的实际谈一谈，写一写。
一、教学目标： 认识 9 个生字，会写 6 个字。 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 有主 动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 二、教学重难点： 重点：目标 1、2 难点：目标 1 教学课时：1 课时
教学过程： （一）故事引入，激发兴趣。 讲《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《女祸补天》其中的一则神话故事，引 入课文。 （二）学字学词。 用各种方式读课文中的生字。 引导展示，总结识字方法。 组词练习，指导 纠正。 （三）看图画，讲故事，明词义。 出示有关人道卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的图片（音像资 料）， 组织学生观看。 小组内讲一讲 4 个神话故事（课前应准备好） 引导学生将传说和现代科技对比，说一说，你想说些什么？ 指导朗读词语， 读出韵律美。 （四）指导书写。 （五）拓展学生学习。 小组交流课外看过的神话故事或去阅读《中国神话故事》
（一）切入举偶 1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你 们，大 家想不想认识他们呀？（播放课文录音故事） 2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底 吗？"千 条线，万条线，落到水中看不见。"（板题）
（二）自读 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂 的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。 强调标 出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音； "稼"是第四 声，在"庄稼"一词中，读轻声等。 3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不 懂的地 方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
拓展实践
作为一个小学生，我们应该用怎 样的实际行动来报效祖国呢？结合自 己的实际谈一谈，写一写。
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拓展实践
作为一个小学生，我们应该用怎 样的实际行动来报效祖国呢？结合自 己的实际谈一谈，写一写。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
（1）读一读，你读懂了什么?有什么 感想？
（2）陈嘉庚能够把自己的血汗钱拿 来为家乡人民办学，你认为他是怎样的一 个人？
（3）陈嘉庚听到孩子们的读书声后， 他回到家中会怎样对妻子说呢？
深化体验
1.如果你是集美小学的一名学生， 你会对陈嘉庚说些什么呢？
2.如果你是他的妻子，你又会说些 什么呢？
（3）课文中陈嘉庚的哪些语言、行 为最令你感动？你认为陈嘉庚是个怎样 的人？ （小组交流）
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
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3.陈嘉庚是个什么样的人？
初步感知课文，思考：
1.全文是围绕哪句话来写的？ 陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨 领袖和著名的大实业家。 2.为什么说他是“爱国”的？
感悟人物
1.默读课文，画出描写陈嘉庚的语言、动 作的句子，把读的感受批注在书的空白处。
2.有感情地朗读课文。
私
塾
新加坡
回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻 子说：“……” （1）读一读，你读懂了什么?有什么 感想？ （2）陈嘉庚能够把自己的血汗钱拿 来为家乡人民办学，你认为他是怎样的一 个人？
（3）陈嘉庚听到孩子们的读书声后， 他回到家中会怎样对妻子说呢？
深化体验
1.如果你是集美小学的一名学生， 你会对陈嘉庚说些什么呢？ 2.如果你是他的妻子，你又会说些 什么呢？
（3）课文中陈嘉庚的哪些语言、行 为最令你感动？你认为陈嘉庚是个怎样 的人？ （小组交流）
拓展实践
作为一个小学生，我们应该用怎 样的实际行动来报效祖国呢？结合自 己的实际谈一谈，写一写。
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现
着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等 不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积 累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导 学生在学习和生活 中注意与人友好相处、团结合作。 教学本组教材可用 14---18 课时。
么特点，怎样才能写好？
汇报、交流。 半扶半放指导左窄右宽的字。 观察：老师写三个“挑”，一个穿插迎让疏密得当；一个左右不让“拳 打 脚踢”；另一个左右虽有相让，但是没有注意穿插，不够紧凑。 比较：哪 个字写得好，为什么？
初步感知课文，思考：
1.全文是围绕哪句话来写的？ 陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨 领袖和著名的大实业家。 2.为什么说他是“爱国”的？
感悟人物
1.默读课文，画出描写陈嘉庚的语言、动 作的句子，把读的感受批注在书的空白处。
2.有感情地朗读课文。
私
塾
新加坡
回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻 子说：“……” （1）读一读，你读懂了什么?有什么 感想？ （2）陈嘉庚能够把自己的血汗钱拿 来为家乡人民办学，你认为他是怎样的一 个人？
（3）陈嘉庚听到孩子们的读书声后， 他回到家中会怎样对妻子说呢？
深化体验
1.如果你是集美小学的一名学生， 你会对陈嘉庚说些什么呢？ 2.如果你是他的妻子，你又会说些 什么呢？
（3）课文中陈嘉庚的哪些语言、行 为最令你感动？你认为陈嘉庚是个怎样 的人？ （小组交流）
拓展实践
作为一个小学生，我们应该用怎 样的实际行动来报效祖国呢？结合自 己的实际谈一谈，写一写。
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现
着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等 不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积 累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导 学生在学习和生活 中注意与人友好相处、团结合作。 教学本组教材可用 14---18 课时。
么特点，怎样才能写好？
汇报、交流。 半扶半放指导左窄右宽的字。 观察：老师写三个“挑”，一个穿插迎让疏密得当；一个左右不让“拳 打 脚踢”；另一个左右虽有相让，但是没有注意穿插，不够紧凑。 比较：哪 个字写得好，为什么？
语文S版四年级语文课件-陈嘉庚办学
抓住描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心 理活動的語句，體會陳嘉庚的愛國精神是 本課學習的重點。
回饋檢測
一、看拼音，寫詞語。
Xīnglóng jīxù
(
)( )
Shīfàn
qīwǔ
( )()yóuyù Nhomakorabea()huáqiáo
(
)
二、比一比，組詞語。
橋（ ） 畜（ ） 僑（ ） 蓄（ ）
賺（ ） 期（ ） 歉（ ） 欺（ ）
讀課文3--9自然段思考： • 陳嘉庚為什麼要辦學？
由於村裏窮，很多孩子交不起學費，連私 塾都辦不下去了
• 他是怎麼想的？怎麼說的？
• 又是怎麼做的？
陳嘉庚心裏很著急，他想： 孩子是祖國的未來，要是上不了 學，那怎麼行呢？
——“很著急”表現了陳嘉庚看到家 鄉的現狀後焦慮的心情，引導學生 讀出陳嘉庚焦慮的心情。
“我想用這些錢辦學校。我們有 吃有穿就行了，有錢多花，沒錢 少花。”
——陳嘉庚把自己所有的積蓄都用在 了辦學上，自己的生活卻非常簡樸。
“錢花掉可以再掙，孩子們 學習的時間耽誤了，可就再也 補不回來了！”
——陳嘉庚樸實的語言中包含著對 孩子們的關愛，對祖國前途的關注。
回到家裏，他拿出所有積蓄。 ——說明他為孩子的未來，民族的振興， 毫無保留地獻出自己辛辛苦苦掙來的錢。
參考答案：
一、略 二、橋樑 畜牲 賺錢 期限 侮辱
華僑 儲蓄 道歉 欺負 後悔 三、美妙的音樂 辛勤的勞作 斑斑白髮
誠信的經營 琅琅的讀書聲 自己的積蓄 四、1.愛國華僑 著名的大實業家
2.遠涉重洋 辛勤的勞作 誠信的經營 3.打理生意 源源不斷地 興辦學校 4.從興辦教育開始 五、略
2、陳嘉庚是怎麼成為企業家的？ 3、讀課文3--9自然段陳嘉庚為什麼要辦學？ 4、陳嘉庚是怎麼想的？怎麼說的？又是怎 麼做的？
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一、看拼音，寫詞語。
Xīnglóng jīxù
(
)( )
Shīfàn
qīwǔ
( )()yóuyù Nhomakorabea()huáqiáo
(
)
二、比一比，組詞語。
橋（ ） 畜（ ） 僑（ ） 蓄（ ）
賺（ ） 期（ ） 歉（ ） 欺（ ）
讀課文3--9自然段思考： • 陳嘉庚為什麼要辦學？
由於村裏窮，很多孩子交不起學費，連私 塾都辦不下去了
• 他是怎麼想的？怎麼說的？
• 又是怎麼做的？
陳嘉庚心裏很著急，他想： 孩子是祖國的未來，要是上不了 學，那怎麼行呢？
——“很著急”表現了陳嘉庚看到家 鄉的現狀後焦慮的心情，引導學生 讀出陳嘉庚焦慮的心情。
“我想用這些錢辦學校。我們有 吃有穿就行了，有錢多花，沒錢 少花。”
——陳嘉庚把自己所有的積蓄都用在 了辦學上，自己的生活卻非常簡樸。
“錢花掉可以再掙，孩子們 學習的時間耽誤了，可就再也 補不回來了！”
——陳嘉庚樸實的語言中包含著對 孩子們的關愛，對祖國前途的關注。
回到家裏，他拿出所有積蓄。 ——說明他為孩子的未來，民族的振興， 毫無保留地獻出自己辛辛苦苦掙來的錢。
參考答案：
一、略 二、橋樑 畜牲 賺錢 期限 侮辱
華僑 儲蓄 道歉 欺負 後悔 三、美妙的音樂 辛勤的勞作 斑斑白髮
誠信的經營 琅琅的讀書聲 自己的積蓄 四、1.愛國華僑 著名的大實業家
2.遠涉重洋 辛勤的勞作 誠信的經營 3.打理生意 源源不斷地 興辦學校 4.從興辦教育開始 五、略
2、陳嘉庚是怎麼成為企業家的？ 3、讀課文3--9自然段陳嘉庚為什麼要辦學？ 4、陳嘉庚是怎麼想的？怎麼說的？又是怎 麼做的？
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１． 指导观察。 投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎 样做贺 卡？贺卡上会写些什么？
２． 指导说话。 （１）.看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。 说话时用 上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等， 用几句连贯的 话说说。
（２）.你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老 师又会怎样？ （３）.分角色扮演老师和学生，练习对话。 ３． 句式训练。
拓展实践
作为一个小学生，我们应该用怎 样的实际行动来报效祖国呢？结合自 己的实际谈一谈，写一写。
１． 审题。 （１）.指名借助拼音读题目。 （２）.教师讲清题目的要求。 ２． 指导。
（１）.指导读字母的呼读音或名称音。 （２）.教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。 （３）.背诵大写字母，并练习默写。 ３． 练习。
初步感知课文，思考：
1.全文是围绕哪句话来写的？ 陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨 领袖和著名的大实业家。 2.为什么说他是“爱国”的？
感悟人物
1.默读课文，画出描写陈嘉庚的语言、动 作的句子，把读的感受批注在书的空白处。
2.有感情地朗读课文。
私塾
新加坡
回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻 子说：“……”
（１）.你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？ （２）.句子练习。 找老师
a.你去送贺卡，怎样找老师？ b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？ 把“找老师”是这部分内容连 起来说说。 送贺卡
a.你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？ b.全班讨论，板书动词。 c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺 卡递给 老师，怎么说的，是什么神情？ d.出示句式：我（ ）地说：老师（ ）。 把“送贺卡”的经过说说。
２． 指导说话。 （１）.看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。 说话时用 上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等， 用几句连贯的 话说说。
（２）.你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老 师又会怎样？ （３）.分角色扮演老师和学生，练习对话。 ３． 句式训练。
拓展实践
作为一个小学生，我们应该用怎 样的实际行动来报效祖国呢？结合自 己的实际谈一谈，写一写。
１． 审题。 （１）.指名借助拼音读题目。 （２）.教师讲清题目的要求。 ２． 指导。
（１）.指导读字母的呼读音或名称音。 （２）.教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。 （３）.背诵大写字母，并练习默写。 ３． 练习。
初步感知课文，思考：
1.全文是围绕哪句话来写的？ 陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨 领袖和著名的大实业家。 2.为什么说他是“爱国”的？
感悟人物
1.默读课文，画出描写陈嘉庚的语言、动 作的句子，把读的感受批注在书的空白处。
2.有感情地朗读课文。
私塾
新加坡
回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻 子说：“……”
（１）.你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？ （２）.句子练习。 找老师
a.你去送贺卡，怎样找老师？ b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？ 把“找老师”是这部分内容连 起来说说。 送贺卡
a.你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？ b.全班讨论，板书动词。 c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺 卡递给 老师，怎么说的，是什么神情？ d.出示句式：我（ ）地说：老师（ ）。 把“送贺卡”的经过说说。
最新语文S版四年级语文下册14、陈嘉庚办学ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
单击页面即可演示
学习目标
1.会认本课的生字，有感情地朗读 课文。
2.理解课文内容。从陈嘉庚的语言、 行为中，体会陈嘉庚的爱国热情，学习 陈嘉庚的爱国精神。
陈嘉庚
陈 嘉 庚 雕
像
陈嘉庚故居
学习生字
袖涉隆蓄犹豫 赚范欺侮侨耽
听读思考
听读课文
1.陈嘉庚为什么要办学？ 2.陈嘉庚怎么办学的？ 3.陈嘉庚是个什么样的人？
（1）读一读，你读懂了什么?有什么 感想？
（2）陈嘉庚能够把自己的血汗钱拿 来为家乡人民办学，你认为他是怎样的一 个人？
（3）陈嘉庚听到孩子们的读书声后， 他回到家中会怎样对妻子说呢？
深化体验
1.如果你是集美小学的一名学生， 你会对陈嘉庚说些什么呢？
2.如果你是他的妻子，你又会说些 什么呢？
（3）课文中陈嘉庚的哪些语言、行 为最令你感动？你认为陈嘉庚是个怎样 的人？ （小组交流）
教学本组教材可用 14—16 课时。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
小组成员合作，推荐一名介绍本组喜欢的风景名胜。 4、 总结评议，说说听了别人的介绍以后，有什么感想。 展示台：
1、 分组展示学生自己的特长，不同角度、不同思路展示自己的本 领以及成绩。 2、 每组选一、两名代表到班上展示，评出“识字小能手”、“小小 收藏 家”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等。
课后反思：
由郑海娟老师撰写）
（以上教案
学习目标
1.会认本课的生字，有感情地朗读 课文。
2.理解课文内容。从陈嘉庚的语言、 行为中，体会陈嘉庚的爱国热情，学习 陈嘉庚的爱国精神。
陈嘉庚
陈 嘉 庚 雕
像
陈嘉庚故居
学习生字
袖涉隆蓄犹豫 赚范欺侮侨耽
听读思考
听读课文
1.陈嘉庚为什么要办学？ 2.陈嘉庚怎么办学的？ 3.陈嘉庚是个什么样的人？
（1）读一读，你读懂了什么?有什么 感想？
（2）陈嘉庚能够把自己的血汗钱拿 来为家乡人民办学，你认为他是怎样的一 个人？
（3）陈嘉庚听到孩子们的读书声后， 他回到家中会怎样对妻子说呢？
深化体验
1.如果你是集美小学的一名学生， 你会对陈嘉庚说些什么呢？
2.如果你是他的妻子，你又会说些 什么呢？
（3）课文中陈嘉庚的哪些语言、行 为最令你感动？你认为陈嘉庚是个怎样 的人？ （小组交流）
教学本组教材可用 14—16 课时。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
小组成员合作，推荐一名介绍本组喜欢的风景名胜。 4、 总结评议，说说听了别人的介绍以后，有什么感想。 展示台：
1、 分组展示学生自己的特长，不同角度、不同思路展示自己的本 领以及成绩。 2、 每组选一、两名代表到班上展示，评出“识字小能手”、“小小 收藏 家”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等。
课后反思：
由郑海娟老师撰写）
（以上教案
四年级下册语文课件第14课陈嘉庚办学语文S版
xiǜ
领袖
shè
远涉重洋
lóng
隆重
zhèn
城镇
Yóu yù zhuàn
犹豫 赚钱
fàn
师范
w
qiáo
侮ū 辱 华侨
dān
耽误
qī
欺骗
shú
私塾
想一想：这篇课文讲 了一件什么事？
我会给课文分段落
一、（1—2）介 绍陈嘉庚是我国近 代杰出的爱国华侨 领袖和著名大实业 家，远在异乡的他， 时时想念着自己的 故乡。
四年级下册语文课件第14课陈嘉 庚办学语文S版
陈嘉庚生平
陈嘉庚，著名爱国华侨领袖，著 名实业家、 教育家和社会活动家。陈 嘉庚于十七岁往新加坡从父经商，后 独立经营菠萝罐头厂、米店和橡胶园 等。1916年（42岁）后，成为驰名海 内外的大实业家。陈嘉庚身居异邦， 心怀乡国，立志竞争义务报效祖国， 故倾资兴办教育等公益事业。早于 1913年在家乡创办集美小学，后又增 办师范。、中学、水产、航海、商业、 农业等校，统称为"集美学校"。1921 年，陈嘉庚创办厦门大学，
二、（3—9）具 体写了陈嘉庚是 如何为家乡办学 的。
全文是围绕哪句话来写的？
陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名 的大实业家
为什么说他是爱国的？
阅读第3-9自然段思考：
陈嘉庚为什么要办学？ 他是怎么办学的？ 陈嘉庚是个什么样的人？
理解课文内容
1、陈嘉庚为什么要办学？ （由于镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。） 2、“着急”表现了陈嘉庚怎样的心情？ （看到孩子们上不了学时非常担忧的心情） 3、他想：“孩子是祖国的未来，要是上不了学，那该怎么
陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？