语文阅读课教案模版(像)
初中语文备课阅读教案
初中语文备课阅读教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文内容，把握作者的情感变化，了解背影的含义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析文本，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养热爱父母的情感。
教学重点：理解课文内容，分析作者情感变化，体会背影的含义。
教学难点：如何引导学生深入理解父爱，感受背影所蕴含的深情。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，对新课内容进行预测。
2. 板书课题《背影》，提问：“背影”是什么意思？为什么以此为题？二、自主学习（10分钟）1. 让学生默读课文，边读边思考，找出文中表现父亲爱的细节。
2. 学生分享找到的细节，教师点评并引导学生深入分析。
三、合作探讨（15分钟）1. 让学生分组讨论，分析作者情感变化的原因。
2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、情感体验（10分钟）1. 让学生闭眼想象，如果是自己经历这样的分别，会有怎样的感受。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并引导学生体会父爱的伟大。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大。
2. 提醒学生要珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合课文内容，写一篇关于父爱的作文。
2. 回家后，向父母表达自己的爱意，用实际行动回报父母的关爱。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨和情感体验等方式，让学生深入理解课文内容，感受父爱的伟大。
在教学过程中，要注意引导学生分析文本，抓住细节，从而体会背影所蕴含的深情。
同时，要关注学生的情感态度，培养他们热爱父母的情感。
在课后，通过作业的设置，让学生将所学内容与实际生活相结合，用实际行动回报父母的关爱。
小学语文阅读指导课教案模板7篇模板
小学语文阅读指导课教案模板7篇模板小学语文阅读指导课优秀教案7篇应该怎么写小学语文阅读指导课教案呢？作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
下面是为大家整理的关于小学语文阅读指导课教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文阅读指导课教案篇1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用和语言创设情境，用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
小学六年级阅读理解教案模板(优秀3篇)
小学六年级阅读理解教案模板（优秀3篇）小学六年级语文教案篇一教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、想象，体会小鸟和驯鹿之间的友谊，同时产生喜爱小动物的感情。
教学过程一、直接导入新课二、精读课文1、播放音乐和动画，引出第一自然段，指导朗读。
2、理解“好奇”，什么事让小鸟这么好奇？知道朗读小鸟和小树的对话。
3、课文中哪些地方也能看出小树对小鸟很友好？学生自读课文第2——3自然段，找出文中的句子读一读。
重点指导朗读：（1）小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
（2）从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
4、想象：小鸟跟着小树去了哪些地方，看见了哪些有趣的东西？5、指导朗读第四自然段，体会小鸟与小树依依不舍的感情。
6、学生按要求自学课文第5——9自然段。
要求：（1）自己读读课文5——9自然段，思考：第二年春天，小鸟回来了，她看见了谁？他们说了些什么？（2）小组交流以上的问题。
（3）小组分角色练读6——9自然段。
7、学生交流，并指导分角色朗读课文。
三、激发想象，续编故事。
小鸟来到了小驯鹿的家……四、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
有条件的同学还可以去搜集一些有关驯鹿的资料，和大家一起分享。
小学六年级语文教案篇二教学目标：正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中心思想。
学习启蒙老师的爱国品质和严谨、认真的工作态度。
深入理解课文重点句子的含义。
感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重点：理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。
教学难点：感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学构想：以学生自学为主，对于一些难懂得字、词，教师要适当讲解，讲解有关的历史背景，帮助学生理解本文。
在读、悟的过程中，可以通过圈圈、画画、做旁注等形式，记下自己的学习心得。
教具准备：投影仪教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、回忆你的启蒙老师，谈谈他们给你留下的印象。
精品教育课教案模板及范文
一、教案模板一、课程名称：（例如：《语文阅读理解》）二、课程目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够理解文章的主要内容和中心思想。
- 学生能够掌握一定的阅读技巧和方法。
- 学生能够提高阅读速度和阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、个人思考等方式，培养学生的合作精神和独立思考能力。
- 通过课堂提问、案例分析等环节，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对阅读的热爱，提高阅读兴趣。
- 增强学生的文化素养，树立正确的价值观。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 理解文章的主要内容和中心思想。
- 掌握阅读技巧和方法。
2. 教学难点：- 提高阅读速度和理解能力。
- 培养学生的合作精神和独立思考能力。
四、教学过程：1. 导入- 通过图片、视频、故事等方式，激发学生的学习兴趣。
- 提出与课文相关的问题，引导学生思考。
2. 讲授- 讲解课文的主要内容和中心思想。
- 分析课文中的重点句子和段落。
- 讲解阅读技巧和方法。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论课文中的问题。
- 引导学生分享自己的观点和看法。
4. 课堂练习- 设计与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与，互相学习。
5. 总结- 总结本节课的重点内容。
- 鼓励学生在课后继续阅读。
五、教学资源：1. 课文教材2. 多媒体课件3. 阅读材料4. 练习题六、教学反思：1. 教学目标的达成情况。
2. 教学过程中的亮点和不足。
3. 改进措施。
二、范文课程名称：《语文阅读理解》课程目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够理解文章的主要内容和中心思想。
- 学生能够掌握一定的阅读技巧和方法。
- 学生能够提高阅读速度和理解能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、个人思考等方式，培养学生的合作精神和独立思考能力。
- 通过课堂提问、案例分析等环节，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对阅读的热爱，提高阅读兴趣。
阅读教案模板
1.斯诺对共产党以及共产党人的感情也越发真挚热烈。
2.长征中，红军战士的对革命的必胜信念和勇往直前、不怕牺牲的英雄气概，成为共产党人笔巨大的精神财富。
3.彭德怀的斗争历史，人格魅力。红军战士当红军的原因，以及他们的日常生活。
教
学
过
程
一、复习5、6两篇的重点内容。
1.“满面春风，身上穿着一套褪色的制服，红星帽的帽檐软垂，慈霭的眼上戴着一副眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子系在耳朵上的。”这段文字描写的是____________。
初级中学八年级语文（阅读课）教案
时间
10、8
阅读任务
7、8两篇
课时
1
授课老师
教学目标
1.阅读7、8两篇，能够简要地概括两篇内容。
2.阅读《同红色农民谈话》，了解红军是一支尊重百姓、纪律严明的队伍。
3.阅读《“他们唱得太多了”》，体会红军表现出的中华民族自强不息的民族品格和对美好未来的向往。
4.阅读《彭德怀印象》，了解彭德怀的人生经历及其人格魅力。
4.《游击战术》《红军战士的生活》《政治课》
（二）考点
1.彭德怀：乐观爱笑、率直爽朗、精力旺盛，富有才智、吃苦耐劳、顽强不屈，爱惜部下，是一个不向恶势力低头的勇士。
2.中国农民占红军的大部分，他们坚忍卓绝，任劳任怨，是无法打败的。这在长征中已经表现了出来，他们生活条件简陋，饮食极为简单，这样紧张艰苦的日常条件并不影响军队的军事纪律、政治信念和制胜意志。
2.《苏区工业》
我在去前线的途上，曾经停下来在吴起镇访问了一下。吴起镇是陕西苏区的一个“工业中心”。我很好奇为什么它会存在？因为当地科技并不发达，犹如是一个中世纪的世界。
3.《“他们唱得太多了”》
六年级语文阅读公开课教案（通用11篇）
六年级语文阅读公开课教案六年级语文阅读公开课教案（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的六年级语文阅读公开课教案，欢迎阅读与收藏。
六年级语文阅读公开课教案篇1一、指导目的1、让学生们在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生们推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生们从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生们总结读书方法1、教师向学生们推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生们想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生们运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
语文初中阅读教案模板
语文初中阅读教案模板年级：七年级教材：《语文》课题：XXX课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解文章的主要内容，把握文章的主题思想。
（2）能够分析文章的写作手法，欣赏文章的语言特色。
（3）能够运用所学知识，进行阅读理解和写作练习。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读能力。
（2）通过分析文章的写作手法，培养学生欣赏文学作品的能力。
（3）通过阅读实践，提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。
（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
（3）培养学生积极向上的人生态度，增强学生的责任感。
教学重点：1. 理解文章的主要内容，把握文章的主题思想。
2. 分析文章的写作手法，欣赏文章的语言特色。
教学难点：1. 文章的写作手法和语言特色的欣赏。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 检查学生对上节课所学知识的掌握情况。
二、自主学习1. 让学生自主阅读文章，理解文章的主要内容。
2. 让学生结合注释，理解文章中的生僻词语。
三、合作学习1. 让学生分组讨论，分析文章的写作手法。
2. 让学生分享自己的学习心得，互相交流学习经验。
四、探究学习1. 让学生结合自己的生活实际，思考文章中的主题思想。
2. 让学生提出自己的观点，进行小组讨论。
五、课堂小结1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
2. 布置课后作业，让学生进行阅读练习。
第二课时：一、复习导入1. 检查学生对上节课所学知识的掌握情况。
2. 引导学生进入本节课的学习。
二、课堂讲解1. 对文章的写作手法进行详细讲解，让学生理解并欣赏文章的语言特色。
2. 结合文章内容，进行阅读理解的训练。
三、课堂练习1. 让学生进行阅读理解练习，提高学生的阅读能力。
2. 让学生进行写作练习，运用所学知识。
小学语文三年级阅读教案(模板16篇)
小学语文三年级阅读教案（模板16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读课教案模板全
阅读课教案模板全一、教学目标通过本节阅读课的学习，学生将能够：•熟练运用阅读策略，提高阅读理解能力；•掌握文本内容的主旨和细节信息；•培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。
二、知识点与重难点知识点•阅读理解策略：预览、扫读、细读等；•阅读理解技巧：Skimming 和 Scanning；•文章主旨和细节理解。
重难点•理解文章主旨和细节；•运用阅读策略解决问题。
三、教学过程1. 复习导入（5分钟）通过与学生互动，回顾上一节课学习的内容和阅读策略。
2. 预习导入（5分钟）通过提出一个引人入胜的问题或者故事，引发学生的阅读兴趣，并激发学生对本节课内容的预期。
3. 新知讲授（10分钟）•介绍本节课的阅读材料，并提供必要的背景知识；•解释和示范阅读策略：预览、扫读和细读；•引导学生理解Skimming和Scanning的概念和技巧。
4. 阅读活动（25分钟）•学生独立进行Skimming阅读：快速浏览文章，迅速获取文章的主题和大致内容；•学生进行Scanning阅读：快速寻找特定的信息，如答案、关键词等；•学生进行细读：深入理解文本，分析文章的结构、语言特点和作者意图。
5. 讨论与合作（20分钟）•学生与同桌合作，互相分享刚才阅读的体验和收获；•学生展示自己对文章的理解和总结；•引导学生相互提问、讨论和解决问题。
6. 拓展延伸（10分钟）•提供一些延伸阅读资源，让学生继续阅读相关的文章或书籍；•鼓励学生在课后书写读后感或心得体会。
7. 小结与复习（5分钟）对本节课的重点内容进行小结，并与学生进行简要复习。
四、教学评价方法1：师生互动评价（5分钟）通过教师与学生的互动交流，检查学生对本节课内容的理解情况，回答教师提出的问题。
方法2：小组合作评价（10分钟）以小组为单位，学生互相检查彼此的阅读笔记和答题情况，给予评价和反馈。
方法3：个人总结与展示评价（5分钟）鼓励学生进行个人总结，并有机会向全班展示自己的阅读成果和理解。
有关阅读课的高中教案模板
有关阅读课的高中教案模板
教案的核心目标是引导学生深入理解文本内容，培养批判性思维和分析能力。
为此，教案
设计应包括以下几个关键环节：
1. 导入新课：激发学生兴趣
开始上课前，教师可以通过提问、播放相关视频或分享有趣的故事来吸引学生的注意力，为新课的学习创造一个良好的开端。
2. 预读活动：激活背景知识
通过讨论、头脑风暴或快速浏览文章，让学生激活与阅读材料相关的背景知识，为深入
阅读做准备。
3. 详细阅读：理解与分析
学生在教师的引导下进行详细阅读，教师应设计问题或任务，帮助学生理解文章的主旨、结构和语言特点。
4. 后读活动：深化理解
阅读后，教师可以组织小组讨论、角色扮演或其他互动活动，帮助学生深化对文章内容
的理解，并能够将所学知识与现实生活联系起来。
5. 总结与反馈：巩固学习成果
课程结束前，教师应总结课堂上的重点内容，并提供反馈，确保学生对阅读材料的理解
和分析达到了预期目标。
6. 作业布置：延伸学习
为了加强学生的自主学习能力，教师可以布置相关的阅读作业，如写一篇读后感、研究
文章中的一个主题或准备一个与阅读材料相关的报告。
在设计教案时，教师应根据学生的实际水平和需求，灵活调整教学方法和内容。
教师还应
关注学生的个体差异，提供适当的支持和挑战，以满足不同学生的学习需求。
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明确：排比。增强文章气势。作者将一种深刻的生态伦理问题以极其形象而富有诗意的语言表述出来，引起读者的关注与思考。（伦理，本是处理人与人相互关系所应遵循的道理和准则）
4..文章往下还写到了一般的人，“不能辨别其隐藏含义的人”对这声狼嗥的反应，他们其实也属于第一类事物，他们的理解也是肤浅的，直接的，表面的。那么文章接下来写到，面对这声狼嗥留意的还有谁呢？
教学
难点
2.理解文中狼的嗥叫的含义，领会其中阐述的道理；
3.学习选取个性化角度表现哲理的写法；
课时
第一课时
课型
课时
目标
1.理解文中狼的嗥叫的含义，领会其中阐述的道理；
2.整体感知文章，理清文章脉络；
3.学习选取个性化角度表现哲理的写法；
4.感悟文章的诗意美和思辨色彩；
5.培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。
明确：是“我”对这声狼嗥的理解，是“我自己对这一点的认识”。
追问：这一点是指什么？
明确：是指山对狼的认识，也就是前面一段的最后一句话当中所说的山对狼怀有的一种秘密。这个秘密是什么？就是山能感觉到狼的存在，山知道狼的消失对大山，对整个自然，对人类意味着什么。这也就是自然法则。
（2）学习4—9自然段
师：“我”对这一声狼嗥的认识，也就是我对人与自然关系的认识是向来如此的吗？（不是）从文中可以看出，这个认识是经历了一个过程的，那么请同学们自由朗读或默读4—9段，概括出我对狼嗥的认识是经过怎样一个变化过程的。
教
学
内
容
与
过
程
导语设计
同学们，在正式上课之前，我们先来看一个视频（乌鸦喝水的公益广告），这个视频和课前那个视频（藏羚羊）反映了什么现状？藏羚羊被杀，环境被破坏，那么我们是否应该对人类生存现状作一下深刻地反思呢？今天我们要学习的这篇文章就是关于思考在物质文明日益进步的今天如何与自然相处，如何处理人与自然之间的关系。这篇文章的作者就是《像山那样思考》。
2.师：好，我们接着往下看，留意这一声嚎叫的有哪些事物呢？它们的反应又是怎样的？（可从文中找出相关词语作答）
明确：留意的事物可以分为两类：“鹿”、“松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“猎人”，属于一类，它们的反应是“明显而迫近的希望和恐惧”；留意的还有“这座山”，它的反应则是“深刻的”、“长久的”、“客观的”。
二次备课
资料呈现
文章的作者是美国作家、生态学整体感知
1、字音
师：关于这篇文章，同学们已经预习过了吧？那么我们先来检查一下字音，请大家齐声朗读下列字音
嗥叫（háo）驯服(xùn)蔑视(miè)迸发(bèng)湍急(tuān)艾蒿(ài hāo)
疲惫(bèi)饿殍(piǎo)蜿蜒(wān yán)毛骨悚然(sǒng)
师：第9段海写到了牛群，其实也是同样的情况。
3.面对那一座座无狼出没的山，利奥波德开始像山那样思考。他想到了什么？
明确：肆意猎杀狼——有负罪感——反思醒悟（像山那样思考）
1.师：作者最初肆意猎杀狼，那么当时他对此持一种什么样的观念？从文中哪些句子可以看出？（用原文中的话来回答）
明确：用文中的话说：“在那个年代里，没有人会放过打死一只狼的机会。当时我很年轻，正是不动扳机就感到手痒的时候。那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。”也就是说，从前的“我”受到社会大环境的影响，认为狼吃掉了对人类有用的鹿，该杀，所以就肆意猎杀。
2.后来作者还是这样认为吗？他的想法是从什么时候开始转变的？
明确：不是，作者的想法、观点在他看见一只狼死去的那一天开始转变了。
师：作者所看见的那只狼死去的情形，文中具体是怎么描述的？
明确：正好看见在它眼中闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光。
师：作者刚刚发现这只狼的时候是怎样一幅情形？
明确：它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起。它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的狼。是一幅其乐融融的景象。
1.师：好，现在狼死了，作者原本认为“没有狼的地方就意味着是猎人的天堂”当人们一个州接一个州地消灭了它们所有的狼后，天堂出现了么？出现了什么情况？ 让我们把第七自然段齐声一遍。
明确：鹿因为数目太多而死去，山秃了，草原退化了。
2.师：你们看，这里作者连用好几个“看见”，有什么作用？
明确：作者连用几个“看见”，写出了狼接二连三地被消灭以后出现的严重后果，生动形象地揭示了生态平衡遭到破坏后的恶果。
2、文本研习
（1）学习1—3自然段
1.师：《像山那样思考》以一声狼嗥开篇，第一段就是对这一声狼嗥的特写。大家先来把这段齐读一遍，体会一下这一声狼嗥有什么样的特点？ 它又隐藏着怎样的内涵呢？
明确：文中用了哪些词语来描写狼嗥的，如“深沉的”、“骄傲的”、“不驯服的”、“对抗性的”、“悲鸣”、“蔑视”等。对于这声嗥叫中究竟又隐藏着怎样的内涵这个问题呢，我们先留下来，等课文大致分析完了以后再回过头来解答。
（八）年级语文阅读课教案
课题
像山那样思考
课时安排
授课教师
孙海洋
授课班级
八年一、二
预授时间
学情
分析
首先，从语文的认知结构上看，这是一篇散文，学生在本学期已经学习了不少散文，对散文的解读已经具备了一定的能力。
其次，从情感教育的角度看，初二的学生正处在人生观和世界观的形成时期，需要给予正确的指导。《像山那样思考》以诗意的叙写和深刻的哲理给人以震撼和思考，在一定程度上能带动学生感悟生命，培养学生的生态环保意识。
师：你们看，前面是其乐融融的景象，而此刻却是令人难受的垂死的绿光，这样写用了什么手法？有什么作用？
明确：这里用了对比衬托的手法，衬托出人的残忍和无知。
师：在那一刹那，作者也察觉到，他说“在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西，是某种只有他和这座山才了解的东西。”这是什么“东西”？（是一种对狼的负罪感，是羞愧！）
所以，这篇文章不仅有文学的功底，还承载着思想教育的意义，是很好的学习素材。
教
学
目
标
1.理解文中狼的嗥叫的含义，领会其中阐述的道理；
2.整体感知文章，理清文章脉络；
3.学习选取个性化角度表现哲理的写法；
4.感悟文章的诗意美和思辨色彩；
5.培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。
教学
重点
1.培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。