(部编)人教版小学二年级语文上册《我要的是葫芦》优秀课件
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我要的是葫芦 第一课时 人教(部编版)PPT 优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
•
■
电
:“
色
情
最新人教版部编版语文二年级上册《我要的是葫芦》优秀教学课件
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
语气上扬，不在乎
肯定的语气
语气上扬，惊讶
肯定的语气
我们一起回顾这个故事，想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？他错在哪里呢？
种葫芦的人错在：他没有听邻居的劝告及时除虫；他不懂得叶子和果实之间的关系，不知道叶子长不好，果实就失去养分也会长不好。
蚜虫繁殖很快，叶子坏死，小葫芦一个一个都掉了，最终种葫芦的人毫无收获。
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
同学们，试着一起读读看。
叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
每组中的两个句子表达的意思都是一样的，但它们的句式不同，表达效果也不一样。第一组第一句是感叹句，第二组第一句是反问句；每组中上一句表达的语气和感情较为强烈，下一句意思虽没变，但语气变弱了，感情上相对也比较平淡。
xiè
yá
dīnɡ
sài
ɡǎn ɡuài
màn
藤：本课指葫芦的茎。
自言自语：自己跟自己说话。
邻居：住家接近的人或人家。
奇怪：跟平常不一样，出乎意料，难理解。
谢：本课指脱落，花瓣掉落了。
赛过：胜过。
细长——修长 奇怪——惊奇 从前——以前赛过——胜过 雪白——洁白 自言自语——喃喃自语
相互联系事物之间
邻居劝
不听
种葫芦
结小葫芦
叶长虫
不管
结果
小葫芦变黄、脱落了
我要的是葫芦
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。
有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
语气上扬，不在乎
肯定的语气
语气上扬，惊讶
肯定的语气
我们一起回顾这个故事，想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？他错在哪里呢？
种葫芦的人错在：他没有听邻居的劝告及时除虫；他不懂得叶子和果实之间的关系，不知道叶子长不好，果实就失去养分也会长不好。
蚜虫繁殖很快，叶子坏死，小葫芦一个一个都掉了，最终种葫芦的人毫无收获。
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
同学们，试着一起读读看。
叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
每组中的两个句子表达的意思都是一样的，但它们的句式不同，表达效果也不一样。第一组第一句是感叹句，第二组第一句是反问句；每组中上一句表达的语气和感情较为强烈，下一句意思虽没变，但语气变弱了，感情上相对也比较平淡。
xiè
yá
dīnɡ
sài
ɡǎn ɡuài
màn
藤：本课指葫芦的茎。
自言自语：自己跟自己说话。
邻居：住家接近的人或人家。
奇怪：跟平常不一样，出乎意料，难理解。
谢：本课指脱落，花瓣掉落了。
赛过：胜过。
细长——修长 奇怪——惊奇 从前——以前赛过——胜过 雪白——洁白 自言自语——喃喃自语
相互联系事物之间
邻居劝
不听
种葫芦
结小葫芦
叶长虫
不管
结果
小葫芦变黄、脱落了
我要的是葫芦
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：8 组词：治理 治疗 治病 长治久安 造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人 想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右 部首：目 笔画：7 组词：盯住 盯防 盯梢 造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字 部首：言 笔画：7 组词：语言 发言 诺言 自言自语 造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：7 组词：邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
最新人教部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优秀课件
课文
⑭
葫芦
一年生草本植物，叶子互生，心 脏形，花白色。果实中间细，像两个 球连在一起。嫩时作蔬菜用，长老后 硬壳可做器皿。
我会认
hú
葫lu 芦
téng
葫芦藤
dīng
盯着
lín
邻居
葫 芦
啊
藤
邻 居
蚜
奇盯
自言
虫
怪着
自语
多音字
zhǒng ( 种 子 ) luò( 掉 落 )
•种
落 là ( 落 下 )
让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不 用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
认识反问句 反问句就是答案在问句当中的一种句式。
使用反问句可以加强语气。
照样子改写句子。 叶子上的虫还用治？——叶子上的虫不用治。 1.你打人还有理吗？
你打人没有理。 2.我们怎么能随地扔垃圾呢？
我们不能随地乱扔垃圾。
没有。“没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。”
开始小葫芦不是长的得很好吗？可现在…… 全落了。这是为什么呢？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心 里想，有几个虫子怕什么！……
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上 的虫还用治？我要的是葫芦。”
“叶子上的虫还用治？” 反问句 “叶子上的虫不用治。”
感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子 还用治？我要的是葫芦”
问题：
1.蚜虫是什么？ 2.小葫芦为什么变黄？ 3.小葫芦为什么都落了？
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不用怕。
1、从对话中，你感觉到了什么？
2、种葫芦的人错在哪里？
小葫芦都落了的原因：
二年级上册语文课件--我要的是葫芦 人教统编版 (43页PPT)
时间过得真快，第二年， 那个人又种了一棵葫芦。这 一次你认为他会成功吗？
二年级上册语文课件--我要的是葫芦 人教统编版 (共43张PPT)
二年级上册语文课件--我要的是葫芦 人教统编版 (共43张PPT)
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白 的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。
种葫芦人……
蚜虫又称蜜虫、腻虫等， 常群集于叶片、嫩茎、花蕾、 顶芽等部位，吸取汁液，严 重时可引起枝叶枯萎甚至整株死亡。
读一读
感情更强烈
有几个虫子怕什么！ 满不在乎的语气
有几个虫子不可怕。 肯定的语气
说一说
一次失败不可怕。 一次失败怕什么！
注视
自己对自己说话
他盯着小葫芦自言
自语地说：“我的小葫
芦，快长啊，快长啊！
种葫芦的人看到小葫芦一个一个
都落了，可能会________地说：
“____________________
。”
二年级上册语文课件--我要的是葫芦 人教统编版 (共43张PPT)
二年级上册语文课件--我要的是葫芦 人教统编版 (共43张PPT)
你对种葫芦的人，有什么想说的吗？ 试着用感叹句和反问句说一说。
观察图画，人物表情，动作
多么可爱的小葫芦啊！ 那个人每天都要去看几次。
十分喜爱葫芦
第二课时
夸一夸
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出 了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！
积累词语
（ 细长 ）的葫芦藤 （ 绿绿 ）的叶子 （ 雪白 ）的小花 （ 可爱 ）的小葫芦
sài
比赛 平舌音
màn
慢慢地
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
二年级上册语文课件--我要的是葫芦 人教统编版 (共43张PPT)
二年级上册语文课件--我要的是葫芦 人教统编版 (共43张PPT)
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白 的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。
种葫芦人……
蚜虫又称蜜虫、腻虫等， 常群集于叶片、嫩茎、花蕾、 顶芽等部位，吸取汁液，严 重时可引起枝叶枯萎甚至整株死亡。
读一读
感情更强烈
有几个虫子怕什么！ 满不在乎的语气
有几个虫子不可怕。 肯定的语气
说一说
一次失败不可怕。 一次失败怕什么！
注视
自己对自己说话
他盯着小葫芦自言
自语地说：“我的小葫
芦，快长啊，快长啊！
种葫芦的人看到小葫芦一个一个
都落了，可能会________地说：
“____________________
。”
二年级上册语文课件--我要的是葫芦 人教统编版 (共43张PPT)
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你对种葫芦的人，有什么想说的吗？ 试着用感叹句和反问句说一说。
观察图画，人物表情，动作
多么可爱的小葫芦啊！ 那个人每天都要去看几次。
十分喜爱葫芦
第二课时
夸一夸
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出 了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！
积累词语
（ 细长 ）的葫芦藤 （ 绿绿 ）的叶子 （ 雪白 ）的小花 （ 可爱 ）的小葫芦
sài
比赛 平舌音
màn
慢慢地
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优秀课件PPT文档共69页
部编人教版二年级语文 上册第14课《我要的是
葫芦》优秀课件
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
▪
ห้องสมุดไป่ตู้
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
69
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
葫芦》优秀课件
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
▪
ห้องสมุดไป่ตู้
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
69
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
二年级语文上册课件我要的是葫芦-人教部编版(共18张)
练习与作业：巩固所学知识， 提高学习效果
教学工具
教具：PPT课件、黑板、粉 笔
学具：学生课本、笔、笔记 本
教材：二年级语文上册《我 要的是葫芦》
教学资源：网络资源、图片、 视频等多媒体素材
注意事项
准备教学课件：PPT、教 案、练习题等
准备教学用具：黑板、白 板、投影仪等
准备教学素材：图片、音 频、视频等
教学目标
知识与技能：学生能够掌握本课生字词，理解课文内容，了解葫芦的生长过程。
过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解能力和观察能力。
情感态度与价值观：引导学生体会植物生长的奥妙，培养他们热爱自然的情感。
适用对象
二年级学生
语文教师
家长和监护人
学习者
教学内容
课文背景介绍
邻居：指住在你家附近的人。
自言自语：指自己跟自己说话。
盯：注视，集中注意力看。
奇怪：指感到奇怪，觉得不可思议。
句子结构分析
陈述句：描述事实或观点 疑问句：提出疑问或询问信息 祈使句：发出命令或请求 感叹句：表达强烈的情感或感受
教学方法与手段
教学方法
直观演示法：通过展示葫芦图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解课文内容。
观察法：通过观察学生的表现，评估他们对课文的理解和掌握程度
测验法：通过课堂小测验或作业，了解学生对知识点的掌握情况
口头反馈法：通过口头提问或讨论，及时了解学生的思考和表达能力
书面反馈法：通过批改作业或试卷，提供针对性的指导和建议，帮助学生改进学习 方法和提高学习效果
反馈机制
及时性：及时收集学生的反馈，以便调整教学策略 针对性：针对学生的问题，提供具体的指导和建议 多样性：采用多种方式收集学生的反馈，如问卷调查、个别访谈等 有效性：确保反馈信息能够被有效利用，促进教学质量的提高
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共55张PPT)
结构：左右
部首：讠 书写指导：“身”居中，瘦长，下面的撇
上端不出头；“寸”的横笔在 横中线上。左中右大致等宽。
整体感知
自由阅读课文，说说：课文写了一件 什么事情？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他 治一治，他不听，结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
因为种葫芦的人不懂得叶子与葫芦的关系，葫芦叶子生了 蚜虫他也不去治，所以，最后葫芦都落了，他一个也没得到。
段落大意
第一部分(第1自然段)：写葫芦长势好和种葫芦人高兴、喜爱的心情。 第二部分(第2自然段)：写那个人看见叶子上生了蚜虫却一点也不在 乎，眼睛只盯着小葫芦。 第三部分(第3自然段)：写一个邻居劝他治叶子上的蚜虫，他也不听。 第四部分(第4自然段)：写叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦都落了。
主要内容
《我要的是葫芦》这则寓言讲的是从前 有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系， 只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有 收到葫芦的故事。这个故事告诉我们：事物 之间是有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子， 到头来，葫芦也长不成。
(1)多么可爱的小葫芦啊！
读感叹句时，要把强烈的感情表达出来。
(2)什么？叶子上的虫还用治？
读完这则寓言，你有何启发？
1.要善于听取他人有益的劝告。 2.要认识到事物之间是相互联系的， 考虑问题要全面， 不能孤立地看待 事物。
结构梳理
我要的是葫芦
有管叶,
叶枯果落无收获。
主旨概括
种葫芦的人只管葫芦，不治叶子上的 蚜虫，结果葫芦都落了。告诉我们：事物 之间有密切联系的，要联系地看问题。如 果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来 什么也得不到。
部首：讠 书写指导：“身”居中，瘦长，下面的撇
上端不出头；“寸”的横笔在 横中线上。左中右大致等宽。
整体感知
自由阅读课文，说说：课文写了一件 什么事情？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他 治一治，他不听，结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
因为种葫芦的人不懂得叶子与葫芦的关系，葫芦叶子生了 蚜虫他也不去治，所以，最后葫芦都落了，他一个也没得到。
段落大意
第一部分(第1自然段)：写葫芦长势好和种葫芦人高兴、喜爱的心情。 第二部分(第2自然段)：写那个人看见叶子上生了蚜虫却一点也不在 乎，眼睛只盯着小葫芦。 第三部分(第3自然段)：写一个邻居劝他治叶子上的蚜虫，他也不听。 第四部分(第4自然段)：写叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦都落了。
主要内容
《我要的是葫芦》这则寓言讲的是从前 有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系， 只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有 收到葫芦的故事。这个故事告诉我们：事物 之间是有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子， 到头来，葫芦也长不成。
(1)多么可爱的小葫芦啊！
读感叹句时，要把强烈的感情表达出来。
(2)什么？叶子上的虫还用治？
读完这则寓言，你有何启发？
1.要善于听取他人有益的劝告。 2.要认识到事物之间是相互联系的， 考虑问题要全面， 不能孤立地看待 事物。
结构梳理
我要的是葫芦
有管叶,
叶枯果落无收获。
主旨概括
种葫芦的人只管葫芦，不治叶子上的 蚜虫，结果葫芦都落了。告诉我们：事物 之间有密切联系的，要联系地看问题。如 果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来 什么也得不到。
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我会写
自 言 自 语
言
语 言
治 虫
治
治 病
一 棵 葫 芦
棵
两 棵 树
奇 怪
怪
怪 病
棵 想 慢
谢 治 言
盯
邻
怪 感
课堂练习
赛
) )
落 là ( 落
地
zhòng ( 种
)
lào(
落 枕
)
葫芦生长的生长过程是怎样的？
（种葫芦）>>>> （长出叶子 ）>>>>
（开出小花 ）>>>> （ 结出小葫芦 ）
比一比,看看谁的眼睛最亮? 找一找两幅插图有什么不同的地方?
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
部编人教二语上（R J）
课文
葫 芦
一年生草本植物，叶子互生，心
脏形，花白色。果实中间细，像两个
球连在一起。嫩时作蔬菜用，长老后
硬壳可做器皿。
我会认
húluΒιβλιοθήκη dīng葫 芦téng
盯 着
lí n
葫芦藤
邻居
葫 芦 蚜 虫
啊
奇 怪
藤 盯 着
邻 居
自言 自语
多音字
zhǒng ( 种 种
子
)
luò(
掉 落 下
那个人每天都要去看几次。
我会填
（ （ （ （
雪 细 可 绿
白 长 爱 绿
）的小花 ）的葫芦藤 ）的小葫芦 ）的叶子
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 一个邻居看见了，对他说：“你别光 盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一 吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦”
问题：
1.蚜虫是什么？
2.小葫芦为什么变黄？ 3.小葫芦为什么都落了？
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不用怕。
1、从对话中，你感觉到了什么？ 2、种葫芦的人错在哪里？
小葫芦都落了的原因： （因为种葫芦的人不懂叶子和 葫芦的关系，他只想要葫芦，叶子 上生蚜虫他不管，又不听邻居的劝 告，所以小葫芦变黄、落了。）