安徽省界首市界首中学 高考语文一轮复习第6章写作第2讲文体结构第2节记叙文的文体结构课件
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安徽省界首市界首中学高三语文一轮复习 专题六 实用类文本阅读之人物传记学案不分版本
安徽省界首市界首中学高三语文一轮复习专题六实用类文本阅读之人物传记学案不分版本实用类文本阅读之人物传记一、 考纲阐释1. 分析综合 C〔1〕筛选并整合文中的信息〔2〕分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思〔3〕分析文本的文体根本特征和主要表现手法2. 鉴赏评价 D〔1〕评价文本的主要观点和根本倾向〔2〕评价文本产生的社会价值和影响〔3〕对文本的某种特色做深度思考和判断3.探究 F〔1〕从不同的角度和层面开掘文本所反映的人生价值和时代精神〔2〕探讨作者的写作背景和写作意图〔3〕探究文本中的某些问题,提出自己的见解二、考点解读1.准确解读文本。
所谓“准确解读〞，指的是在复杂的表达材料中，在深刻的事理说明中，读懂作者的表达意图，全面、正确地把握文本信息。
命题会涉及到作者的观点、倾向，文本的价值、特色、意蕴等方面。
2.对文本进行理性认知。
“传记〞等文本虽然在写法上综合了多种表现手法，但它们的一大特点便是立足于事实，事情的叙写在文本中占有较大的比重。
事情的背后究竟隐含着哪些“深层意蕴〞、“人生价值〞、“时代精神〞，是要考查的内容。
因此，我们要用理性的认识去读懂文本，善于透过现象看本质，既要看到文本在阐述见解时所运用的表现手法，又要看到作者对支撑观点成立的事理依据所作的阐述。
3.注意文本的应用性和实践性。
实用类文本的应用性、实践性特点决定了高考命题不会回避对学生实践能力与实践体验的考查。
“鉴赏评价〞层级中的“对文本的某种特色作深度的思考和判断〞，“探究〞层级中的“探究文本中的疑难问题，提出自己的见解〞等都有可能要求考生结合自己的实践体验去“思考〞、“判断〞、提出“见解〞。
近三年高考题回忆学案一 客观题解题技巧 【真题导航】〔XXXX 年新课标Ⅰ〕阅读下面的文字，完成下题。
科学巨人波尔科学巨人玻尔1927年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，剧烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗〞。
这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。
安徽省界首市界首中学2018年度骄子之路高考语文一轮复习课件：第6章写作 第1讲审题、立意 第2节新
【审题立意】 这是一则带有寓意的源自料作文。分析材料重点语句“泉水…… 一旦有机会……成为……喷泉，继而汇成溪流，奔向远方”，可见，泉水和喷泉本 是一体，是同一个事物，有机会涌出地面时，泉水也就成了喷泉。反过来，能“涌 出地面”令“众人瞩目”的喷泉，其实也就是在地下蓄积的泉水。同时，还要把握 题目中关键的词——“其实”。材料作文中，“其实”这两个字之后的部分往往是画 龙点睛之笔，是立意的重心所在。①从文中“正是因为有……才有……”这句话可 立意为：成功与不平凡，需要默默地、不断地付出努力，蓄积能量。②从“喷泉” 的成功来源于地下泉水的长期蓄积，可立意为：要懂得感恩；甘做幕后英雄；社会 需要伟人、名家，更需要默默无闻的奉献者。
例2.(2015年福建卷)阅读下面的材料，根据要求作文。 ●地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 ●有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的 路。 ●世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文 或记叙文。 要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离 材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。
【立意角度】 (1)要善于探索，敢于从无路中开路。 (2)走错路又何妨，这往往是发现新路的契机。 (3)要敢于去走，不要畏首畏尾。 (4)探索之路并不一马平川，即使有陷入歧途的忧患，也要坚定勇敢地走下去。
技法三：漫画(图片)类材料审题立意 漫画(图片)类材料作文提供的主要材料一般不是文字，而是有一定意义的图画， 写作要求则是根据图画画面所蕴含的思想和意义提炼出写作的中心，而后按要求进 行写作。这类作文的审题立意要注意以下三点： 1．仔细观察画面 观察画面要注意几个关键点，一是画面上的形象(人、物)是什么，形象处于动态 还是静态；二是画面的布局，按照一定的顺序理清画面的内容，若是多幅画面，还 应理清相互之间的联系；三是画面的细节，比如画面人物的语言，画面的题目或者 画面上的文字；四是能将画面内容形成有条理的语言表述。
安徽省界首市界首中学高考语文一轮复习 第6章 写作 第1讲 审题、立意 第1节 命题作文的审题、立意课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
由此，郜艳敏天天接受媒体采访，公安局的问讯，县委宣传部和教育局的人也不断 登门拜访，她遭受了村民的白眼和指责。在外界各方的“推波助澜”之下，郜艳敏 一家的生活被彻底打乱了。如今郜艳敏说得最多的一句话就是“想要平静的生活， 希望家人不受到伤害”。
• 研析考纲 明确方向
审题立意决定着文章的思想高度，制约着文章的核心内容和整体框架；反映出 学生理解命题意图、联系社会生活的才智，显示着学生发掘隐含信息、透视事物本 质的能力。所以在“高考作文评分标准”中，把“符合题意”放在首位。在实际阅 卷操作过程中，也把“符合题意”作为第一衡量标准。符合题意了，且文章完整， 就可在基准分42分的基点以上判阅；不符合题意，则只能在基准分42分以下判阅。 可见，审好题，立准意，是求得作文稳定分，追求高分的一个基本点。
第六章 写作
第一讲 审题、立意
我想过平静的生活——被拐女教师郜艳敏 2015年7月28日，一篇名为《最美乡村教师候选人郜艳敏：被拐女成为山村女教 师》的报道引发关注。21年前，18岁的郜艳敏在石家庄火车站被人贩子拐卖到曲阳 下岸村。被无奈地禁锢于贫瘠山村后，郜艳敏却把全部心思都扑在幼儿园和一年级 的20多个孩子身上。2006年前后，郜艳敏的故事被许多国内外媒体报道。一时间， 郜艳敏、她的家人、她所在的下岸村乃至曲阳县都陷入了舆论的漩涡。2007年郜艳 敏被评为河北十大感动人物，同年郜艳敏的故事被改编成电影《嫁给大山的女 人》，郜艳敏的生活慢慢回归平静。然而，今年7月，郜艳敏再次成为舆论热点。
由此，郜艳敏天天接受媒体采访，公安局的问讯，县委宣传部和教育局的人也不断 登门拜访，她遭受了村民的白眼和指责。在外界各方的“推波助澜”之下，郜艳敏 一家的生活被彻底打乱了。如今郜艳敏说得最多的一句话就是“想要平静的生活， 希望家人不受到伤害”。
• 研析考纲 明确方向
审题立意决定着文章的思想高度，制约着文章的核心内容和整体框架；反映出 学生理解命题意图、联系社会生活的才智，显示着学生发掘隐含信息、透视事物本 质的能力。所以在“高考作文评分标准”中，把“符合题意”放在首位。在实际阅 卷操作过程中，也把“符合题意”作为第一衡量标准。符合题意了，且文章完整， 就可在基准分42分的基点以上判阅；不符合题意，则只能在基准分42分以下判阅。 可见，审好题，立准意，是求得作文稳定分，追求高分的一个基本点。
第六章 写作
第一讲 审题、立意
我想过平静的生活——被拐女教师郜艳敏 2015年7月28日，一篇名为《最美乡村教师候选人郜艳敏：被拐女成为山村女教 师》的报道引发关注。21年前，18岁的郜艳敏在石家庄火车站被人贩子拐卖到曲阳 下岸村。被无奈地禁锢于贫瘠山村后，郜艳敏却把全部心思都扑在幼儿园和一年级 的20多个孩子身上。2006年前后，郜艳敏的故事被许多国内外媒体报道。一时间， 郜艳敏、她的家人、她所在的下岸村乃至曲阳县都陷入了舆论的漩涡。2007年郜艳 敏被评为河北十大感动人物，同年郜艳敏的故事被改编成电影《嫁给大山的女 人》，郜艳敏的生活慢慢回归平静。然而，今年7月，郜艳敏再次成为舆论热点。
安徽省界首市界首中学度(骄子之路)高考语文一轮复习课件：第6章写作 第3讲标题开头结尾 第2节作文标题的
附录：精彩作文开头集锦 1．身未动，心已远。 这仿佛一声来自远方的呼唤，轻轻撩拨你的心弦；又似一句来
自灵魂的催促，悄悄唤醒你渴望远方的目光。可红尘的纷繁 便如同十丈蚕丝，轻易缚住你的身，叫嚣着击裂远方的梦。 那又如何，总有一种方式，让我们远行。 (2015·湖南考生《换一种方式远行》) 2．多少次，我站在高高的领奖台上，享受着鲜花与掌声，却未 见台下那一隅灰暗中绽开的笑颜。 多少次，我在这大千世界里左冲右撞，却不见你默默为我收拾 行囊的辛劳。
生命之花值得我们去敬畏，等一等，生命之花就要开了。 嘘，听——那是生命之花开放的声音——“哇哇”，一个被送到
殡仪馆火化的“死婴”竟发出了啼叫声，生命诚可贵，每一 个生命都应获得尊重。
第9章 扩声系统调音
再听，有一朵生命之花正在悄然开放——“快来救救我的孩 子……”谭女士捧着儿子翔翔的照片，依旧无法抑制悲伤。 就是因为没有带够车费而不发车，一个鲜活的生命却凋谢在 漠视生命的地方。时间，你等一等，生命之花就要开了；关 爱，你等一等，生命之花就要开了；温情，你等一等，生命 之花就要开了。
——题记 (高考满分作文《雪化之后是春天》) 点评：这个题记运用得十分巧妙，它既照应了题目，又暗含了 “同学间关系的和谐、友爱”的主题，从而自然地引出了正
第9章 扩声系统调音
四、摘言引语，异彩纷呈 开篇引用古诗句，且构成排比的样式，从而引出写作的主题，
使文章的开头便显现出一种典雅的文化素养，且构成一种强 劲的语言气势，更能吸引阅卷者的眼球。 例4.长吟“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，杜甫选择了 与忧国忧民的情怀为邻；高唱“长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海”，李太白选择了与豪放乐观的心态为邻；低吟“采 菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明选择了与归隐田园的情操 为邻。我仰天长啸，我该选择与谁为邻？
自灵魂的催促，悄悄唤醒你渴望远方的目光。可红尘的纷繁 便如同十丈蚕丝，轻易缚住你的身，叫嚣着击裂远方的梦。 那又如何，总有一种方式，让我们远行。 (2015·湖南考生《换一种方式远行》) 2．多少次，我站在高高的领奖台上，享受着鲜花与掌声，却未 见台下那一隅灰暗中绽开的笑颜。 多少次，我在这大千世界里左冲右撞，却不见你默默为我收拾 行囊的辛劳。
生命之花值得我们去敬畏，等一等，生命之花就要开了。 嘘，听——那是生命之花开放的声音——“哇哇”，一个被送到
殡仪馆火化的“死婴”竟发出了啼叫声，生命诚可贵，每一 个生命都应获得尊重。
第9章 扩声系统调音
再听，有一朵生命之花正在悄然开放——“快来救救我的孩 子……”谭女士捧着儿子翔翔的照片，依旧无法抑制悲伤。 就是因为没有带够车费而不发车，一个鲜活的生命却凋谢在 漠视生命的地方。时间，你等一等，生命之花就要开了；关 爱，你等一等，生命之花就要开了；温情，你等一等，生命 之花就要开了。
——题记 (高考满分作文《雪化之后是春天》) 点评：这个题记运用得十分巧妙，它既照应了题目，又暗含了 “同学间关系的和谐、友爱”的主题，从而自然地引出了正
第9章 扩声系统调音
四、摘言引语，异彩纷呈 开篇引用古诗句，且构成排比的样式，从而引出写作的主题，
使文章的开头便显现出一种典雅的文化素养，且构成一种强 劲的语言气势，更能吸引阅卷者的眼球。 例4.长吟“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，杜甫选择了 与忧国忧民的情怀为邻；高唱“长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海”，李太白选择了与豪放乐观的心态为邻；低吟“采 菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明选择了与归隐田园的情操 为邻。我仰天长啸，我该选择与谁为邻？
安徽省界首市界首中学度(骄子之路)高考语文一轮复习课件：第6章写作 第1讲审题、立意 第2节新材料作文的
第9章 扩声系统调音
【名师点评】 本文紧紧围绕“情有独钟”的话题结构全文。 文章以“白云”“幽兰”起兴作喻，引起下文对人之钟情的 思考。“茫茫人海”“滚滚红尘”二句，使用对仗，文采斐 然。所引古训和泰戈尔之言，旁征博引，增强文章的说服 力。“若没有”“若不是”两句，采用反问句式，表达作者 强烈的情感。欧阳询和杜丽娘一实一虚两个人物，使文章参 差作态；元稹、辛弃疾两位大家的材料，更让人耳目一新。
第9章 扩声系统调音
4．审要求 话题作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直接规定着作
文能写什么，不能写什么。如果审视不清，前面的功夫可能 会付之东流。“审要求”的关键在于看准作文要求中的 “能”与“不能”、“可”与“不可”。
第9章 扩声系统调音
例．阅读下面材料，根据要求作文。 材料一：香港大学校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是
情有独钟，钟情于一门美丽的艺术。 古训云：“性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必
良。” 泰戈尔说：“唯有经过烈火焚烧的手指，才能弹出世间的绝
唱。” 若没有十年如一日的坚守之泉，哪能浇灌出绚丽的艺术奇葩？
第9章 扩声系统调音
欧阳询行路时遇一古碑，下马再三观摩乃去，仍一步一回首， 竟回到古碑旁宿下，次日方去。如此钟情于书法，他成为一 代大师亦是情理之中了。钱钟书抓周选书，亦是钟情佳话。
第9章 扩声系统调音
【立意角度】 (1)默默无闻，甘于奉献；(2)勤于吃苦，乐于干 事；(3)对理想信念的坚守与执着。
第9章 扩声系统调音
1．阅读下面的材料，按要求作文。(10分) 一个乡下人在城里的商业街开了家店铺，发现这里到处是残砖
乱石。邻街的商家说，街上的生意不好做，石头可以使路人 和车辆慢下来，进店铺的几率增加了，才能有商机。乡下人 却坚决搬走石头，并找人修平了路面，从此，人车畅流，一 派繁华，以前绕道的人也回来了。 请以“石头与商机”为话题写一篇不少于800字的。
安徽省界首市界首中学度(骄子之路)高考语文一轮复习课件：第6章写作 第3讲标题开头结尾 第1节拟写标题的
第9章 扩声系统调音
每每读到张洁的那篇《我的四季》都忍不住要落泪，人生的四 季风景只此一回，本就值得倍加珍惜。而生命的最末等来的 并不一定是苦尽甘来的暖春，也许恰恰偏是那只有几点寒鸦 和光秃树木的严冬。当人行至这个季节，若心窗中没有足够 的光明与温暖的累积，要如何挨过这一个漫长的冬天呢？难 道我们可以不要完整的一生而在秋天开始落叶之时就放弃 吗？在炉边烤着自己的身体，做一些有意义有价值的检点和 回忆，这是真正熬过了冬天并体会到冬天之美的人儿啊。不 禁自问：生命的冬天到来的时候，你会选择怎样度过？
14.敬畏……
15.……不需理由 16.……让我如此美丽
17.……妙不可言 18.……，让我欢喜让我忧
19.……是一种牵挂 20.留些……给自己取暖
第9章 扩声系统调音
二、可替换一族(加点词可换成其他词)
1．挺直生．命．的脊梁
2.磨．难．，人生的一份财富
3．走下云，前面是．个．天．
4.心．灵．的通行证
第9章 扩声系统调音
六、设问、反问 用设问、反问拟题，可给人以警示，让观点更醒目。如：“周
树人，有何可怕？” 七、融入自我 题目中融入自我，既可避免雷同，又便于抒发感情，如：“依
然是我”，“征服英文，我为英豪”。 八、相互嫁接 将作文立意中的关键词语与体育术语、音乐术语、地理名词、
金融术语等嫁接，会产生风趣的效果，如：“留有空白，成 就人生”，“定格微光”。
第9章 扩声系统调音
心有暖窗 不畏严寒 山东一考生
生命中曾经有这样的遥想：如果有一天生命的荒原被寒风吹 彻，我仍愿守着那一星点微弱的炉火，烤暖这一生的寒冷与 漫长。寒冷与温暖在人生的风景区里并行不悖。
第9章 扩声系统调音
生命的原初每一个人都如襁褓中的婴孩，被生命赐予的厚实温 暖的“被子”严严实实地包裹，不必去经历风雨便能获得无 限的关爱与庇护。随着生命的拔节，行走于人生的四季，轮 回中渐渐知晓了冬的冷和春的暖。此时身上生命的“被子” 已渐渐变薄了，不足以再为人挡住所有的寒冷和风雪。于 是，人便会走向自己的内心。在心中用生命的阅历和体验为 自己燃着一盆小小的炉火，并不断地用生命的喜乐和苦难为 这小小的火加炭，让它赋予自己外界的寒冷再也侵袭不了的 力量。这时，我们便透过人生的这扇窗看到了一颗坚韧的属 于自己的心灵，再也不必寻求谁的庇护和温暖了。
安徽省界首市界首中学 高考语文一轮复习第5章语言文字运用第6讲图文转换第2节徽标图片文字转换课件
答案：(示例一)奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。 ( 示例二 ) 哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精 灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。
1．(2015年天津卷)下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图 像说明理由。要求70字左右。
舞》(虚)
②描述意境：风沙漫漫，荒野茫茫。一棵树，孤独地挺立在一望无际的广袤的 原野上。她瘦弱，她单薄，却昂起不屈的头颅，倔强地为生命呐喊。她不媚俗，不 弯腰，用个性描绘人生的张力，用精神标注灵魂的高度。
徽标(图片)文字转换注意事项
一、徽标题 1．整体把握徽标的外形特点，注意形状的寓意，注意中英文大小写和变体，以 及时间、地点等。 2．说明画面时要按一定的顺序。
解析：本题考查图文转换及语言表达准确、鲜明、生动的能力。作答时要关注 两个方面：一是不同手势代表的不同意义；二是在劝阻抽烟方面起到的与其他手势
不同的效果。
答案：我介意。虽面带微笑，但捂鼻子的动作明确地告诉对方，你抽烟我是十 分介意的。较于其他两幅手势图，该图用更委婉的方式告诉对方，为了自己和他人 的健康，请勿抽烟。(如有其他答案，言之成理亦可)
第五章
语言文字运用
第六讲
标是表明事物特征的记号，它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符 号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等 作用。徽标常采用较抽象的图案来展示其独特创意，因此，该类题型便常以“说明 构成要素”“鉴赏徽标创意”等为考查点。
鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整 个图形表示各国应齐心协力、维护和平。
2．(2014年湖北卷)下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的
1．(2015年天津卷)下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图 像说明理由。要求70字左右。
舞》(虚)
②描述意境：风沙漫漫，荒野茫茫。一棵树，孤独地挺立在一望无际的广袤的 原野上。她瘦弱，她单薄，却昂起不屈的头颅，倔强地为生命呐喊。她不媚俗，不 弯腰，用个性描绘人生的张力，用精神标注灵魂的高度。
徽标(图片)文字转换注意事项
一、徽标题 1．整体把握徽标的外形特点，注意形状的寓意，注意中英文大小写和变体，以 及时间、地点等。 2．说明画面时要按一定的顺序。
解析：本题考查图文转换及语言表达准确、鲜明、生动的能力。作答时要关注 两个方面：一是不同手势代表的不同意义；二是在劝阻抽烟方面起到的与其他手势
不同的效果。
答案：我介意。虽面带微笑，但捂鼻子的动作明确地告诉对方，你抽烟我是十 分介意的。较于其他两幅手势图，该图用更委婉的方式告诉对方，为了自己和他人 的健康，请勿抽烟。(如有其他答案，言之成理亦可)
第五章
语言文字运用
第六讲
标是表明事物特征的记号，它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符 号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等 作用。徽标常采用较抽象的图案来展示其独特创意，因此，该类题型便常以“说明 构成要素”“鉴赏徽标创意”等为考查点。
鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整 个图形表示各国应齐心协力、维护和平。
2．(2014年湖北卷)下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的
安徽省界首市界首中学度高考语文一轮复习 课时强化作业6 文言文分析综合(一)(含解析)不分版本
安徽省界首市界首中学度高考语文一轮复习课时强化作业6 文言文分析综合（一）（含解析）不分版本课时强化作业六文言文分析综合(一)一、(XXXX届湖北局部重点中学起点考试)阅读下面的文言文，完成1～4题。
阮籍，容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。
或闭户视书，累月不出；或登临山水，经日忘归。
博览群籍，尤好《庄》《老》。
嗜酒能啸，善弹琴。
当其得意．．，忽忘形骸。
时人多谓之痴，惟族兄文业每叹服之，以为胜己，由是咸共称异……及曹爽辅政，召为参军。
籍因以疾辞，屏于田里。
岁余而爽诛，时人服其远识。
宣帝为太傅，命籍为从事中郎。
及帝崩，复为景帝大司马从事中郎。
籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故，名士少有全者，籍由是．．不与世事，遂酣饮为常。
文帝初欲为武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。
及文帝辅政，籍尝沉着．．言于帝曰：“籍平生曾游东平，乐其风土。
〞帝大悦，即拜东平相。
籍乘驴到郡，坏府舍屏鄣，使内外相望，法令清简，旬日而还。
帝引为大将军从事中郎。
有司言有子杀母者，籍曰：“嘻！杀父乃可，至杀母乎！〞坐者怪其失言。
帝曰：“杀父，天下之极恶，而以为可乎？〞籍曰：“禽兽知母而不知父，杀父，禽兽之类也。
杀母，禽兽之不假设。
〞众乃悦服。
籍闻步兵厨营人善酿，有贮酒三百斛，乃求为步兵校尉。
遗落世事，虽去佐职，恒游府内，朝宴必与焉。
会帝让九锡，公卿将劝进，使籍为其辞。
籍沈醉忘作，临诣府，使取之，见籍方据案醉眠。
使者以告，籍便书案，使写之，无所改窜。
辞甚清壮，为时所重。
籍又能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之。
及嵇喜来吊，籍作白眼，喜不怿而退。
喜弟康闻之，乃赍酒挟琴造焉，籍大悦，乃见青眼。
由是礼法之士疾之假设仇，而帝每保护之。
籍嫂尝归宁，籍相见与别。
或讥之，籍曰：“礼岂为我设邪！〞邻家少妇有美色，当垆沽酒。
籍尝诣饮，醉，便卧其侧。
籍既不自嫌，其夫察之，亦不疑也。
兵家女有才色，未嫁而死。
籍不识其父兄，径往哭之，尽哀而还。
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微不足道的善举，没有昙花一现的惊艳与短暂，需要我们有一颗关爱万物的 心。弘一法师李叔同圆寂之前曾命弟子，于遗体边置清水数碗，以防火化时伤了周 围蝼蚁的性命。达人窥物外之物，思身外之身，成就清远的境界，至死也不忘关爱 生命。 “ 爱惜飞蛾纱罩灯 ”“剔开红焰救飞蛾 ”，举手间微小却博大的善举，流露
梁。
梁启超曾言： “故今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少 年富则国富，少年强，则国强。”周恩来总理少年时意气风发，志存高远，挥斥方 遒，最终为新中国的建设做出了不可磨灭的贡献。志存高远，风采之华也。 创新坚持，风采之华也。
人们只知她才华横溢，文若其人，写过一首《你是人间的四月天》，却不知她 是人民英雄纪念碑的参与设计者与中国古建保护专业的创始人。新中国成立初期， 国家缺乏大量建筑人才，西学归来的林徽因与其丈夫梁思成看到中国建筑专业的空 缺，便创建了东北大学的建筑纸条上写上 “危险”二字，举手之劳，似春风撩拨起心弦的
丝丝筝柱，似皓月映射出心田的斑斑影迹，在心中留下世外桃源。 举手投足间，拾起地上的塑料瓶，投入垃圾桶中；予人玫瑰时，削去枝上的 剌；丢弃玻璃时，在垃圾袋上写上 “ 危险”二字。小小善举，让原本黑暗的天空缀 满星辰，让人感受到希望与温暖。
[例文赏析] 风采之华，祖国之光 2015年辽宁一考生 矢志不渝，力求创新，带领中国生命科学技术走向世界前沿，其风采之华，谁
与争锋？爱岗、敬业，捕捉美、分享美皆为其个人价值的实现，国家利益与个人价
值相比，国家利益岂不重乎？ 一个人从出生开始，其生命和责任便应为国家，故曾有人曰： “ 你站立的地方 就是你的中国，你光明，中国便不再黑暗。 ” 故曰：风采之华，在于其为国为民 也。
这光辉岁月，他用他的双手擦去南非人民眼中的泪水，他用他的强有力的宣言呐喊 自由。因为致力于南非独立，他曾被监禁二十七年，但从未放弃。他曾说：“一个 人最伟大的不在于其光辉永不坠落，而在于其坠落后能够再次升起。” 而他知道， 他是南非人民心中的希望。
黑色肌肤带给他的不是耻辱，而是对自由的呐喊，他呐喊自由，为南非人民带
志存高远，风采之华也。
“为中华之崛起而读书”，少年时便立下为祖国效力的志向，寒霜冷露苦，夜 吟月光寒，无数个书声琅琅的清晨，无数个勤学苦读的月夜，他用他的行动一步一 步地践行着他的理想。学成之日，万隆会议上那铿锵有力的话语，那镇定坚决的声 音，使一代外交家风骨巍然而立。周恩来总理用自己的志存高远，撑起了中国的脊
来独立的世界。呐喊自由，风采之华也。 “男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志。”中国之少年乃国家
之希望，祖国之光也，少年之风采即为国之风采，少年雄于地球则国雄于地球，中
国少年应该加倍努力。 风采之华，祖国之光也！
【名师点评】
本文立意独特，开篇从试卷材料中的大李入手，另辟蹊径，选
取“风采之华，在于其为国为民也 ” 这个角度构思。具体行文上避免了空洞，选择
一般说来，一篇议论文只论证一个论点。有的文章较长，或者问题复杂，可以 有中心论点和分论点。 论点在文章中的位置不是固定的，有的标题就是论点；有的放在前面，开篇提 出；有的置于结尾，论证后明确给出；也有的论点渗透全篇，需要读者自己去领
会、总结。
二、论据 论据是证明论点的依据。分为事实论据和理论论据，前者包括古今中外的事 实，后者包括名言名句、格言谚语等。论据真实，运用恰当，论点才能立得起来； 否则就不能令人信服，论点就站不住脚。
论据是为论点服务的。用什么样的材料，用多少材料作论据，要根据文章的内
容和形式来定。一般说来，事实论据和理论论据在一篇文章中总是交替使用，互为 补充阐述论点。 论据的要求是真实、充分、典型、新颖。
三、论证 论证，就是运用论据证明论点的过程。在这个过程中，要讲求例证、引证、正 面论证、反面论证等方法，并重视对材料进行分析，切忌在材料上贴标签的简单论
证的做法。
论证的清晰表现为文章思路结构的清晰，要掌握常用的并列式、对照式、层进 式、总分式等四种论证结构。
议论文的结构样式 一、并列辐射式 并列辐射式是议论文最常见的结构模式，其基本特征是围绕中心论点，平行地 列出若干分论点(或论据)，从不同侧面、不同角度来阐明中心论点。这种结构模式一 般是横向思维，思路撒得开，辐射面广，容纳材料空间大，结构对称。
第六章
写作
第二讲
文体、结构
第二节
议论文的文体、结构
议论文，就是议论说理的文章。它以“议论”为主要表达方式，运用判断推理 的方法，通过摆事实、讲道理，论证观点或阐明主张。议论文的三要素是论点、论 据、论证。 一、论点 论点，是作者在文章中对所论述问题的看法和主张。它明确表示作者肯定什
么，否定什么；赞成什么，反对什么。不能含混不清，更不能模棱两可。
丈夫，中国建筑专业或许将要延迟，就是她，才有了今日中国建筑的发展与繁荣。
“ 一身诗意千寻瀑，万古人间四月天 ” ，她的美，不仅美在外在，更美在内 心，是她的坚持与创新，成就了她的风采，也成就了祖国的风采。创新坚持，风采 之华也。 呐喊自由，风采之华也。
曼德拉，南非领导人，一生致力于南非的解放斗争。一生曾不屈地挣扎，只为
靠。这种比较，既可以是纵向的，也可以是横向的，还可以从不同侧面多次使用。
对照式的结构同时又是对比论证方法，运用时要注意选择恰当的比较对象，选择好 比较的角度，既要旗帜鲜明，又要判断准确。只有这样，才能增强文章的说服力。
[例文赏析] 坚守责任，善心长存 重庆一考生 为鼠常留饭，怜蛾不点灯。古人举手投足间，溢满无尽善意与关爱。不需要惊
三个分论点作为支撑，“志存高远，风采之华也”“创新坚持，风采之华也”“呐
喊自由，风采之华也”。所举事例以诗意的语言论证分论点，将清晰严谨的思路与 纯熟优美的语言较好地结合在一起，让我们看到了中国少年的风采，胸怀天下，放 眼世界。(温威 王玉忠)
二、正反对照式 和并列式一样，对照式也是议论文常见的一种结构模式，其基本特征是围绕中 心论点，从正反两个角度用事例或事理作比较分析，证明论点的正确、立论的牢