班主任考核方案
班主任绩效考核方案
班主任绩效考核方案班主任绩效考核共计100分。
1.履行职责20分；工作量20分；常规治理30分；学习效果30分；2.班主任年度绩效考核得分=上期班主任绩效考核得分×40%+下期班主任绩效考核得分×60%+嘉奖得分；3.班主任绩效考核实得工资=班主任年度考核得分×分值系数；4.分值系数=全校班主任的绩效总额÷全校班主任考核总得分。
一、履行职责（20分）1.按学校要求在早自习、课间操、午间、课外熬炼对学生进展指导、组织与治理，不迟到和无故缺席。
（5分）2.按时参与班主任会（1分）3.班会课用于对学生进展德育教育，不挪作它用。
（2分）4.按学校要求准时进展阶段总结，召开家长会。
（2分）5.按时上交资料、表格、规划和总结。
（2分）6.组织学生参加文体活动（3分）7.清扫清洁卫生，保持环境干净（4分）8.完成上级或学校下达的临时性任务（1分）二、工作量（20分）借读班人数54人、对口班人数48人视为满工作量，每增减一个人，增减0.2分。
三、常规治理（30分）1.坚持德育首位、教学中心、全面进展的方针（2分）2.做学生思想工作方法得当，有明显的效果（2分）3.有完善的班级治理制度和班委会（2分）4.教育思想端正，不卑视差生，控流工作做得好（2分）5.对学生的操行评分，学年末作出操行鉴定和评语（1分）6.班风好。
能做到文明礼貌、团结互助（3分）7.学风好。
能做到勤奋学习、考风端正（3分）四、学习效果（30分）1.借读班按学校的考核目标，完成委属指标和联招指标，各计5分。
每多/少一个，增/减0.25分。
2.对口班按学校的考核目标，完成联招指标，计10分。
每多/少一个，增/减0.25分。
3.将同类型班级的统考学科人平得分相加，除以班级数，得到人平分的平均分，将班级的人平分除以人平分的平均分，再乘以10，得到每个班的人平考核得分。
4.将同类型班级的统考学科的优生率相加，除以班级数，得到班平优生率，将班级的优生率除以班平优生率，再乘以5，得到每个班的优生率得分。
班主任津贴考核方案
班主任津贴考核方案
班主任津贴考核方案是根据班主任工作的表现和效果，对其进行综合评价，并根据评
价结果给予相应的津贴奖励。
1. 工作量考核：考核班主任的工作量主要包括教学工作、学生管理工作、班级活动组
织等方面的内容。
评价指标可以包括课时完成情况、学生管理工作完成情况、班级活
动组织效果等。
2. 教学质量考核：评价班主任的教学质量包括教学方法、教学效果等方面的内容。
评
价指标可以包括学生的学习成绩、教学过程中的创新和激发学生学习动力等。
3. 学生管理考核：评价班主任的学生管理工作主要包括学生纪律管理、学生心理辅导
等方面的内容。
评价指标可以包括学生违纪情况、学生心理健康状况等。
4. 班级协同考核：评价班主任的班级协同工作主要包括与其他任课教师、学生家长以
及学校管理层的沟通合作等方面的内容。
评价指标可以包括班级与各科教师的协同情况、与家长的沟通合作情况等。
基于以上考核指标，可以制定不同的评价等级，并根据评价等级给予不同的津贴奖励。
评价结果可以定期进行公示，增加透明度和公信力。
同时，也可以根据不同的学校和
地区实际情况，进行个性化的调整和改进。
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案一、绩效考核目的班主任是中小学班级管理工作的核心，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本绩效考核方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，激发班主任的工作积极性，提高班级管理水平，促进教育教学质量的提升。
二、绩效考核原则1.科学合理：考核指标要具有代表性，能够全面反映班主任的工作内容。
2.公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益。
3.动态调整：根据教育改革发展和学校实际情况，适时调整考核指标。
4.激励与约束并重：既要激励班主任积极工作，又要对不履行职责的班主任进行约束。
三、绩效考核对象本绩效考核方案适用于我校全体中小学班主任。
四、绩效考核指标1.班级管理：包括班级纪律、班级卫生、班级氛围等方面。
2.学生发展：包括学生学业成绩、学生综合素质、学生心理健康等方面。
3.教育教学：包括教育教学质量、教育教学创新、教育教学成果等方面。
4.家校沟通：包括家长满意度、家长参与度、家长反馈等方面。
5.团队协作：包括与同事的关系、团队合作、团队氛围等方面。
五、绩效考核方法1.定性评价：对班主任的工作表现进行主观评价，包括优秀、良好、一般、较差等。
2.定量评价：对班主任的工作绩效进行量化评分，包括班级管理、学生发展、教育教学、家校沟通、团队协作等方面。
3.综合评价：结合定性评价和定量评价，对班主任的工作绩效进行综合评定。
六、绩效考核程序1.自评：班主任根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。
2.同行评价：同事对班主任的工作表现进行评价，提交评价意见。
3.学生评价：学生对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
4.家长评价：家长对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
5.学校评价：学校根据各方面评价意见，对班主任的工作绩效进行综合评定。
6.反馈与整改：学校将评价结果反馈给班主任，班主任根据反馈意见进行整改。
七、绩效考核结果运用1.评价结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的依据。
政教处班主任工作量化考核方案
汇报人：2023-11-24•引言•工作职责与要求•考核指标与标准目录•考核实施与流程•考核结果应用与改进•附录与附件引言01为进一步规范班主任工作，提高班主任工作水平，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作的顺利开展。
在现有的教育形势下，班主任工作日益重要，对班主任工作的考核也需更加全面、科学和客观，以适应教育改革发展的需要。
目的和背景背景目的考核对象：全校班主任考核范围：班主任的德、能、勤、绩等方面，包括班级管理、学生教育、家校沟通、工作态度等方面的工作表现。
考核对象和范围公平、公正、公开、科学、合理、民主。
考核原则采用量化考核与定性考核相结合的方法，包括学生评价、同事评价、领导评价等多种形式。
考核方法考核原则和方法工作职责与要求02负责班级日常管理，包括学生出勤、纪律、卫生等。
定期与家长沟通，反馈学生在校表现，协调解决学生在校遇到的问题。
制定班级学期工作计划和总结，定期向政教处汇报工作。
组织班级学生参加各种教育活动，如主题班会、团队活动等。
参与学校组织的各种培训和学习活动，提高自身工作能力和业务水平。
具备高度的责任心和敬业精神，能够以身作则，为学生树立良好榜样。
熟悉学生情况，关注学生身心健康，及时发现和解决潜在问题。
具备良好的组织协调能力和沟通表达能力，能够有效地与家长、学生和其他教师进行沟通。
认真执行学校各项规章制度，严格遵守工作纪律和规范。
01020304包括责任心、敬业精神、工作热情等。
工作态度工作能力工作效果包括组织协调能力、沟通能力、解决问题的能力等。
包括班级纪律、卫生状况、学生出勤率、家长满意度等。
030201班主任的考核内容考核指标与标准03考勤工作计划与总结学生作业批改学生课堂表现01020304考核班主任的出勤情况，包括是否按时到校、是否按时参加会议等。
考核班主任是否制定学期工作计划、周工作计划，并按时提交工作总结。
考核班主任是否按时批改学生作业，并给予恰当的反馈和指导。
班主任量化考核方案
班主任量化考核方案一、考核指标1.学生评价：根据学生对班主任的满意度、关注度、学习和成长的支持度等进行评价。
2.家长评价：根据家长对班主任的服务态度、沟通效果、家校合作程度等进行评价。
3.班级管理：根据班级管理和组织能力、教育教学质量、班级纪律等进行评价。
4.学生成绩：根据学生的学习成绩和进步情况进行评价。
5.学生纪律：根据学生在校纪律的表现和管理情况进行评价。
二、考核方法1.学生评价：采用问卷调查方式，每学期一次，匿名填写。
3.班级管理：根据日常观察、班级活动组织和教育教学效果等进行评价。
4.学生成绩：根据学生的成绩单进行评价，包括平均分、班级排名等。
5.学生纪律：根据学校纪律管理部门的纪律记录和班主任的日常观察等进行评价。
三、考核标准和权重1.学生评价：按照满意度比例给予相应分数，权重占总分的20%。
2.家长评价：按照满意度比例给予相应分数，权重占总分的20%。
3.班级管理：按照管理情况和教育教学质量给予相应分数，权重占总分的30%。
4.学生成绩：按照学生成绩表现给予相应分数，权重占总分的20%。
5.学生纪律：按照纪律管理情况给予相应分数，权重占总分的10%。
四、考核结果与奖惩措施1.考核结果：将各项评价的分数按照权重加权求和，得到最终评分，满分为100分。
2.奖惩措施：根据不同的评分区间，给予班主任相应的奖励或处罚。
-90分及以上：表扬，给予奖金或晋升机会。
-80-89分：肯定工作成绩，提供培训和发展机会。
-70-79分：提出改进意见，加强督导和培训。
-70分以下：警告、停薪或辞退处理。
通过以上班主任量化考核方案，可以全面评估班主任的工作表现和业绩，并为学校领导提供决策参考，同时也为班主任个人提供了改进和发展的机会，促进了班主任工作的规范化和专业化。
同时，这个方案也需要与实际情况相结合，根据学校的特点和需求进行适当调整和优化。
优秀班主任考核细则（通用5篇）
优秀班主任考核细则（通用5篇）优秀班主任考核细则篇1一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。
(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。
(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。
(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。
(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。
在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。
(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。
(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。
学期结束此项评比取平均分。
3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。
(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。
班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。
获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。
了解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。
本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。
(四)安全教育(10分)1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。
(5分)2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。
活动、集会、大扫除等亲临现场指导。
(5分)如发现无故缺席，一次扣1分。
中专班主任工作考核方案范文（2篇）
第 1 页 共 6 页 中专班主任工作考核方案范文 一、背景概述 中专班主任在学校的管理架构中占据核心地位，肩负着促进学生全面发展和学业进步的重任。为更有效地评估中专班主任的工作成效，特制定____年中专班主任工作考核方案，旨在进行全面、公正、客观的评估与考核。 二、考核目标 1. 提升中专班主任的工作能力和服务意识，促进其专业素质和综合能力的提高。 2. 鼓励中专班主任进行创新，推动班级教育工作的持续发展与改进。 3. 激发中专班主任更好地履行教学管理职责，为实现学校的教育目标做出贡献。 三、考核内容 （一）教学管理考核 1. 考核标准： 制定并执行班级教学计划，确保教学质量与进度。 参与和组织教研活动，增强教学能力和专业素养。 监督学生作业，及时反馈学生学习状况。 2. 考核方法： 评估班级教学计划，确认其符合学校教育目标。 考察教研活动参与和组织情况，包括方案、研讨会等。 检查学生作业完成情况，与学生交流了解学习状况。 第 2 页 共 6 页
（二）班级管理考核 1. 考核标准： 制定和执行班级规章制度，维护班级秩序。 定期召开班级会议，传达重要信息，解决班级问题。 关注学生心理健康，提供必要的指导和帮助。 2. 考核方法： 检查班级规章制度的执行情况，评估日常秩序。 调查班级会议的开展，了解班级事务处理。 通过个别谈话和活动观察，评估学生心理健康状况。 （三）家校合作考核 1. 考核标准： 建立并维护与家长的沟通机制，及时反馈学生学习情况。 组织和参与家长会、家访，促进家校合作。 协调解决家长与学校之间的矛盾问题。 2. 考核方法： 评估与家长的日常沟通，了解反馈学生学习情况的方式。 调查家长会、家访等活动的执行情况，评估家校合作状况。 听取家长对班主任工作的意见和建议。 （四）个人发展考核 1. 考核标准： 积极参与学校组织的专业培训和学习活动。 阅读教育类资料，丰富自身知识。 参与教育教学研究，提升专业水平。 2. 考核方法： 第 3 页 共 6 页
班主任工作考核方案
班主任工作考核方案一、目的为贯彻党的教育方针，真正树立“以学生为本”的现代教育思想，充分发挥班主任在学生教育和管理中的作用，更好地提高班主任班级管理水平，科学客观地评价班主任工作的质量，使我校教育教学工作逐步实现科学化、规范化、系列化、为此，结合我校实际，经研究决定，制定班主任工作考核方案：本方案由考核方法、考核细则、奖励办法和说明四部分组成，由政教处负责实施，团委、保卫科、年段及其他处室配合完成。
二、考核办法1、建立由政教处具体负责，保卫科、团委、学生会、年段长代表组成的班主任考核小组，负责考核评分。
2、实行月考核制度，由各年段长配合政教处进行考核。
3、与班级教育管理工作相结合，以常规管理的考核为重点。
4、学校由政教处、团委、保卫科会同年级组将不定期抽查考核相关年级及班级教育管理工作（包括班级各项常规、卫生、仪容仪表、班会等），结果直接纳入班主任月考核。
三、考核细则班主任考核内容分常规管理、工作完成和奖励加分三大块，具体赋分权重为常规管理50分，工作完成（按负分计分），奖励加分（5分），侧重班主任对班级常规管理的考核。
具体项目及要求见下：（一）常规考核1.卫生（室内外和卫生区等）（10分）教室、卫生区等保持全天候整洁，教室内窗明干净，一日一扫，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，教室门窗玻璃无灰尘，窗台干净，讲台整洁有序，卫生区无纸屑、树叶、石头等，垃圾及时清除。
有一处不洁扣1分，垃圾成堆不清除的扣1分。
团委、学生会结合医务室检查记录并上报政教处备案，在今日批评中公布2.两操、升旗（5分）组织学生认真做好课间操，要求集队快、人数齐，动作整齐、到位，升旗仪式严肃认真安静，不无故缺席，班主任及时到场。
集会、升旗仪式、课间操不按要求列队进场或退场扣1分；队伍不整齐、乱说话或有推拉现象扣1分；班主任缺席的扣1分，评为示范班级加1分。
3.违纪情况（5分）视情节严重程度和性质不同扣除1分\2分\3分\5分，学生有严重违纪或受警告以上处分的须上报政教处（如吸烟、打架、不正常上课等，具体见学校违纪处理办法）。
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班主任考核方案
班主任考核方案
班主任是一位既要教书又要育人的重要岗位，他们的工作不仅关系到学校教育工作的全局，同时也直接影响到学生身心健康的发展。
为了激励班主任发挥更大的作用，强化其职业素养和工作能力，学校需要制定班主任考核方案。
一、考核内容
1. 教育思想理论：班主任需要熟练掌握教育思想理论，
不断提高思想政治素质，注重培育和自我修养。
2. 学生管理能力：班主任需要管理好班级，维护班级秩序，营造良好学习氛围，并及时关注学生的问题，及时能引导和协调。
3. 教学能力：班主任需要具备扎实的教学能力，能够解
读新课程标准，制定有效的教学计划，并能在日常教学中调动学生积极性，提高教学效果。
4. 班级活动组织能力：班主任需要组织多种形式的班级
活动，为学生提供全面发展的机会，教育学生爱校园、爱班集体。
5. 沟通协调能力：班主任需要具备优秀的沟通协调能力，能够与家长、老师、学生积极沟通联系，化解各种矛盾。
二、考核形式
班主任考核分为年度考核和月度考核。
年度考核主要考核班主任的全年工作情况，月度考核主要考核班主任在本月内的工作效果。
1. 年度考核
（1）学生素质：根据学生的表现，对班级整体表现进行
评估，评分门槛为80分。
（2）班会组织和活动管理：根据班级班会的组织和活动
的开展情况，酌情给予分数。
（3）信息统计和管理：根据班级信息的统计和管理情况，酌情给予分数。
（4）日常行为表现和工作態度：根据班主任的日常行为
表现和工作態度，酌情给予分数。
（5）道德作风：根据班主任的道德作风，酌情给予分
数。
2. 月度考核
（1）学生工作：根据学生的对教育工作和班级管理情况，给予分数。
（2）教学工作：根据教学计划、教案和现场教学情况，
给予分数。
（3）班级管理：根据班集会组织和班级活动情况，给予
分数。
（4）沟通协调：根据与家长、老师、学生等的沟通协调
情况，给予分数。
三、考核结果处理
每年度结束后，学校将进行评估，对于年度考核总分达到80分以上的班主任，校方将对其进行表彰。
对于月度考核中，总分达到80分以上的班主任，可获得相应的激励。
对于未达标的班主任，学校将现场指导，进行辅导。
并下发整改通知，要求该班主任在规定时间内完成整改。
对于拒绝整改或者假装整改的班主任，将予以停止担任班主任等纪律处理。
四、总结
班主任是学校中一支重要的力量，班主任可以为学生的身心健康发展起着重要的作用，可以辅导学生的学习、生活和情感，引领学生健康成长。
通过班主任考核方案，可以激发班主任的职业热情，提高班主任的工作能力，为学生提供更好的服务。