2019年高三历史教学工作总结范文
高三历史的教师工作总结(3篇)
高三历史的教师工作总结____-____学年度转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结经验教训，同时也可以对以后的工作进行指导。
今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的教学任务，同时还担任了高二年级的年级组长，在平常的教学工作中，我即重视学生的学习成绩提高，同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教育，转眼之间，一个学期马上就要过去，在新旧学期的交接时刻，谦虚谨慎地总结过去工作中的经验和教训，无论是对教学成绩的提高，还是教师个人业务水平的提高，都是大有帮助的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。
一、改变学生在教学中的地位。
传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥，学生似懂非懂。
在教学实践中，我努力改变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。
二、正确处理内容与形式的关系。
教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生掌握知识的方法。
高中历史有别于初中历史的地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，一遇到史学理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。
三、把“困惑”留给学生轻易得到的，人们往往不会珍惜。
在教学过程中，这个现象也表现得非常明显。
在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成绩总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我很迷茫。
2019关于高中历史教学总结工作报告精选范文五篇【最新】
2019关于高中历史教学总结工作报告精选范文五篇【最新】受传统历史教学观的长期影响,导致目前的历史教学依然存在着不少问题,这些问题的存在影响着历史教学改革的步伐。
那高中历史教学总结工作报告有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的高中历史教学总结工作报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
高中历史教学总结工作报告(一)本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下:一、教学方面本学期，本人任教高三年级三个班的历史课。
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大，程度把握不太准。
我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。
针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。
在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名1 人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质和能力。
三、业务方面新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史大纲》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》、《极端年代》等，一方面提高自己的专业素质，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。
同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。
四、不足方面本学年度来看，工作中依然存在些问题，比如说:在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。
高三历史教学工作总结(14篇)
高三历史教学工作总结(14篇)高三历史教学工作总结1高考中我校文综成绩较好，以至于让诸位烦劳，不远“千里”来到舞钢，真是于心难安。
现将上一学期工作中的一些做法汇报给大家，不到之处敬请批评指正。
一、教学工作中要有极强的责任心有责任心，特别是极强的责任心，这是一名教师做好本职工作的重要保证。
面对高三的学生，更应具有极强的责任心。
对于高三的学生，这一年是他们非常关键的一年，是一个人生的转折点，对他们的关心、爱护无疑可以产生影响他们一生的作用。
作为一名任课教师，不论是课上、课下，辅导考试和生活学习都应该关心学生，及时了解学生的情况，特别在学习这一环节上，更应该倾注满腔的热情，担负起自我的责任，“传道、授业、解惑”，做好本职工作，教好自己的学科。
二、端正学生思想，严格管理出成绩作为我们面对的高三年级文科生，众所周知，是一个令我们老师“头痛”的集体，相当的“头痛”。
人数多，学情复杂，特别是学生基础差，不知道努力学习的学生较多。
尽管已经到高三，对学习的重要性加深了认识，行动有所收敛，但仍然达不到我们老师的满意。
要想做好自己的教学工作，获得良好的教学效果，务必要端正学生的思想，在严格管理上下功夫。
我立足于本学科，以历史史实教育和启发学生，发现学生的错误思想，及时纠正学生的错误思想，使学生乐意学、愿意学和主动学。
另外严格管理学生的作为，向历史课堂50分钟时间要质量。
在课堂上我尽力唱好“教”之主角戏，保证教学工作的正常进行。
不管什么样的学生，务必严格遵守老师的要求，让干什么才能干什么，不让干什么坚决不能干什么。
就是这样，保证了历史知识的学习和掌握。
三、狠抓历史基础知识的复习只有学好历史基础知识，才能谈历史能力的提高，才能应对每一次考试，使学生取得优异成绩。
这几年来，我一般对历史基础知识进行两轮复习。
第一轮，以我为主导;第二轮，学生自我学习。
具体做法如下：第一轮中，我先给学生通教材，即将每节课程出现的知识点、考点都给学生讲出来，有详有略，以加深学生的理解，加强学生的认识。
高三历史工作总结3篇_高三工作总结
高三历史工作总结3篇_高三工作总结高三历史工作总结一：经过一年的教学实践，我深刻认识到历史学科的重要性，也深感责任重大。
在教学中我始终坚持灌输知识点的同时，更注重学生的历史思维能力的培养和历史情感的陶冶。
教学中，我采用多种教学手段，如多媒体课件、图片、实物等，使学生更加直观地感受到历史的真实性和生动性。
同时我注重历史思维能力的培养，通过启发式的教学方法，引导学生自主思考、探究历史事件背后的缘由，并且注重师生互动式教学，增强了学生的学习兴趣和参与度。
我在历史情感的陶冶上注重学生的人文素质的培养和历史情感的落实。
在教学中，我通过丰富的案例分析、历史文化背景讲解、历史名人的故事等手段，使学生深入了解历史事件的背景和历史文化的发展变化，从而增强对历史文化的认知和情感体验，激发学生的爱国热情和文化自信。
总的来说，我在高三历史教学工作中，以学生为中心，构建了以思维能力和情感体验为基础的多元化教学体系，从而取得了一定的教学效果。
但同时我也深刻认识到自身的不足，需要不断完善和提高，以更好地服务我所教的学生。
一年来，我在历史教学中注重课程的内容和方式的结合，强调学生的知识获取和综合素质的培养。
课程内容方面，我根据高中历史课程标准，结合学生的实际情况，加强了探究型教学，重视历史知识与实际生活的联系，在传授知识的同时，对学生进行思维能力和语言表达技能的训练。
总的来说，我在高三历史工作中坚持探究式教学，以学生为中心，注重课程内容的深入实践和方式的创新改进以及思维能力和情感体验的培养。
这些工作虽然面对的是不同年级、不同地区的学生，但每一次教学经历都让我受益匪浅，为我的职业生涯奠定了坚实的基础。
高三历史教学是一项重要的工作，我在本学年的工作中，注重情感教育、知识转化和例证性教学三大方面，从而取得了一定的教学成效。
情感教育方面，我注重历史情感的陶冶和学生存身历史的感受。
通过历史情境分析、人物塑造的手段，让学生领略历史文化的魅力，让他们更有感触地理解历史事件原因和历史起因，从而树立文化自信和历史情感。
高三历史教学工作总结范文5篇
高三历史教学工作总结范文5篇篇1一、总体情况本学期，我担任了高三历史教学工作，面对的是一群即将参加高考的学生。
在教学过程中，我遵循学校的教学计划，结合实际情况，进行了有针对性的教学安排。
现将本学期的教学工作总结如下：二、主要措施和成效1. 制定科学的教学计划根据学校的教学安排和高考要求，我制定了详细的教学计划。
在计划中，我明确了每个阶段的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
这有助于我更好地把握教学进度，确保学生能够全面、系统地掌握历史知识。
2. 注重基础知识的巩固与拓展在高三历史教学中，我特别注重基础知识的巩固与拓展。
通过反复练习、归纳总结和拓展延伸，帮助学生打好坚实的基础，为后续的复习和提高提供有力保障。
同时，我还引导学生关注时事政治，将历史知识与现实问题相结合，提高其分析问题和解决问题的能力。
3. 采用多样化的教学方法为了激发学生的学习兴趣和积极性，我采用了多样化的教学方法。
例如，我运用了讲述法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，使课堂更加生动有趣。
此外，我还利用多媒体教学资源，如课件、视频、图片等，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 加强学生的自主学习与合作学习在学习过程中，我鼓励学生进行自主学习与合作学习。
通过布置预习任务、组织课堂讨论、开展小组合作等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
这有助于学生更好地掌握历史知识，提高其综合素质。
5. 做好学生的心理辅导与学业指导面对高考的压力，学生的心理状态对学习效果产生重要影响。
因此，我始终关注学生的心理变化，及时给予心理辅导与支持。
同时，我还定期组织学生进行学业指导，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习策略，提高学习效率。
三、存在的问题及改进方向尽管本学期的教学工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题需要改进。
例如，部分学生在学习过程中缺乏主动性和积极性；部分学生存在偏科现象，对历史学科不够重视；部分学生缺乏有效的学习方法，学习效率较低等。
2019高考历史教师工作总结范文
2019高考历史教师工作总结范文【高考历史教师工作总结一】为了做好20XX年的高三复习备考工作，提出了本届高三复习备考总的指导思想是：团结协作，开拓创新，求实高效，打造亮点。
复习备考的操作原则是：落实基础方法，构建知识框架，准确把握考点，训练思维品质，持续总结反思，确保有效复习。
现将备考复习的具体方法及要求总结如下一、特别注重了教学研究1、研究考纲及近三年的新课标高考试题和全国高考试题：①、认真学习考纲，认真分析研究近三年的新课标试题以及2011年2012年的相关省市试题，把握各考点在高考中的考查方式、水平要求、出现几率、命题走向，然后针对各单元情况分类归纳，从中精选出一些题目用于课堂教学，以确保教学针对性。
②、重视对教材中重点知识的研究，深入理解知识的来路去脉，从教材中挖掘考题，协助学生构建知识框架，落实考点要求。
比如中国古代史已进入第一轮复习阶段时，老师在授课中需要指导学生采用知识点比较联系、阅读古文材料、反复记忆等多种方式，为高三的历史专项复习打下基础。
首先，知识点比较联系。
较之中国近现代史、世界史来说，中国古代史因为年代久远，朝代多变，人物繁多，因而表现出知识纷繁复杂的特点，这也就对学生的记忆力提出了挑战。
但这并不代表对其束手无策，注重知识点之间的联系可谓是一个行之有效的方法。
强中央集权的措施等知识点也能够采用此种方法，从而最终达到记忆的目的。
其次，古文材料的阅读。
古代史的复习，自然少不了古文的阅读，而且通过对历年高考历史真题的研究，不难发现古代文献材料在高考中占有重要的地位，所以老师在此方面要给予一定的重视。
第三，重复记忆与回忆。
因为古代史知识点比较散乱，所以需要大量记忆，一劳永逸是绝对不可能的，想要将知识点记忆牢固，重复记忆才是解决此问题的办法，千万不要怕麻烦。
比如在复习第二专题时，再对第一专题的内容实行一次重复记忆，正所谓“温故而知新”。
再有就是回忆，与前者不同的地方就是，这次要同学们在空闲的时间内合住书去思考去想老师讲过的内容或者需要背诵的内容，这种方法是老师尤其需要提倡的，其他学科的学习也能够采用此方法。
高三历史教学工作总结精选6篇
高三历史教学工作总结精选6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三历史教师个人工作总结7篇
高三历史教师个人工作总结7篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的高三历史教师个人工作总结7篇，希望能够帮到您！高三历史教师个人工作总结篇1作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照「历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
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2019年高三历史教学工作总结范文
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本学期本人任高三(180和183班)的历史的教育教学工作，这
学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、理论学习和教学研究
本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具
体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。
通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。
其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。
本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深入学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。
最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。
本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。
这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作
1、认真制定教学计划。
学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的高三第一轮教学计划。
第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。
在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
2、认真备课，力争上好每一节课。
备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。
同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。
在课后，对导师生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。
4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。
在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
5、狠抓历史基础知识,准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系
统和知识网络
6、掌握基本的记忆方法和习惯,准确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆知识,使知识网络化。
7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维能力的基本途径。
8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史。
融会贯通,形成历史知识的主干。
9、复习策略
(1)每节课默写一个重点知识点。
(2)以教师讲解为主，侧重全面知识点。
(3)周测的进行，月考加强。
(4)强化学生复习资料：《名导学师》的知识梳理。
(5)用时间讲析资料上的练习。
10、学情
(1)学生基础性较差，识记能力差，有许多知识点学了即忘。
(2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。
(3)学习是不善于思考，因为没有思考就没有问题。
也就不能内化成自己的知识。
(4)学生主动与科任教师沟通，师生之间学科交流较少。
11、学生获得知识情况
(1)学生所获得知识并不多，许多知识点出现遗忘，学以致用的能力没有达到。
(2)优生的成绩未有很大的起伏，文(180)班的朱**、莫**(183)班吴**，叶**、向**。
等同学的成绩都没有明显的提升。
同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题学生对问题，思路把握不准，有时会出现离题的现象。
(3)中等生成绩都没有办法突破，其实许多中等生的基础知识不扎实，可能是复习是没有激发其学习的主动性和积极性，而只是被动的接受。
(4)差生成绩一样持平，基本上非选择题是空白卷。
只是乱填选择题。
许多知识点讲过几次都没有办法作对。
三、对复习的反思
1、复习时(主要梳理知识)的时候，学生只需要简单地回顾和记忆。
不需要深入思考。
在巩固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因而思维层次较浅，教学过程中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参与学习的热情。
2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。
3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足。
工作不够细，只是表面的作些，并没有真正细化分析，帮助学生找出学习当中的缺点和方法。
4、教师本人作题量不够，以致作题的能力质量下降。
因为题量不够，很难站在高考的高度进行复习。
所以高三教师一定要保持一定的模拟题的演练。
5、复习的针对性较差，往往面对的是所有的学生，可是每位学生的认知水平、基础知识都是不一样的。
所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的情绪，最终导致放弃学习。
6、复习过程中没有充分与屯中教师的复习交流，利用他们现有的资料，屯中教师刚好是我刚毕业时的师傅，没有和她的交流学习是今年复习的一大失误。
但与海口一中教师黄选英老师的交流与沟通稍多些。
四、今后的高三复习工作应注意的问题。
1、复习要有针对性，追求有效性。
教学追求有效性就必须有针对性的了解学生。
具体做法如下：
(1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题，给学生作答，从而了解学生对历史知识的缺漏点，大部分学生无法做答则细讲，和引导。
多数人能够作答则少讲，少练。
(2)运用电子表格做一张学生学习情况表。
此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有掌握的内容，根据表中的反映情况帮助学习补充不足的知识，掌握了则强化对知识的运用，只有这样才能在一定程度上实现因材施教。
如果这些工作做到位的话那么学生的基础打的是非常扎实了。
(3)运用多种教学方式，激发学生的求知欲。
如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法。
2、要注意高中三年的历史知识的衔接，从高一就要树立学习的思想意识，要对高一、二年级历史教师多听课交流，使他们所教的内容有目的性，兴趣性，平常高考教研分析要及时在科组内反馈，使他们尽快成熟起来。
3、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量，特别是典型题的解题方法，只有学生掌握作题的方法和具备一定基础知识的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不可能出现平常练过的试题，只能是相类似的题型，因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作。
4、加强教师的学科知识的学习，如读一些史学著作，加强对古文的阅读，提高古文的阅读能力。
5、密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联系和比较。
6、注意与初中历史教材内容的衔接和联系，加强与初中教师的沟通与合作，构建自己史学横向、纵向体系。
7、每次月考测试必须增加题量达到高考的题量，以通过考试带练，以便早点适应高考试题。
8、要制定详细的复习计划，细到第几周复习到哪一课。
五、今后努力的方向和工作的思路
1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
2、针对高一三历史的教学特点及第一次怀化市统一命题考试成绩，认真研究如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成绩有一定的提高。
3、认真的进行会考研究，把握高考方向，使自己的教学更加科学，更有方向性。
4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。
在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。
通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。