高三二轮复习有丝分裂和减数分裂PPT讲稿

致 还有可能是第一极体，所以此选项错误。
析
批注 2 由信息 2 知，B 选项所叙内容正确。
题 ， 精
批注 3 此项判错原因：①该项是问“此细胞可能”；②审题 不清，没有分清“两种精子”和“四个精子”的关系。也属对基础知
准 识认识有误。
判
批注 4 此项判错原因，只考虑到正常体细胞，而没有考虑处
读 在有丝分裂后期
占所观察样本中细胞数目的比例。
二、细胞的有丝分裂 1．分裂过程是 连续 的，不同分裂时期是人为划分
的。 2．有丝分裂过程中的染色体行为变化
3．动植物细胞有丝分裂的不同主要表现在有丝分 裂前期 纺锤体 的形成方式以及 末期 两个子细 胞的形成方式。
三、减数分裂与受精作用
1．减数分裂的主要特点
(1)特有染色体行为：同源染色体联会，形成四分体， 同源染色体分离， 非同源染色体 自由组合。
键 像。染色体中含有染色单体，且其着丝点排列在赤道板上，所以此图
词 所示细胞处于减Ⅱ中期。
，
规
信息 2 姐妹染色单体上所携带的 DNA 分子(基因)是由同一个
范 审
DNA 分子(基因)复制而成，应当相同。结合题干“基因型 AABb 动
题 物”，可判定 a 基因的来源只能是基因突变。
细
批注 1 由信息 1 可判定时期，但不能判定细胞名称，此细胞
2、二看前后区分有丝分裂与减数分裂
在区分开DNA和染色体数目变化曲线图的基础上，观察曲线图的前后数目的变化： 如后面比前面数目发生了减半，则为减数分裂曲线图，如图5前面数目为2N，而后面为 N，所以图5为减数分裂的DNA数目变化曲线图，而图7前后的数目没有变化则为有丝分 裂的DNA曲线图；同理可以区分图6为减数分裂染色体数目变化曲线图，图8为有丝分 裂的染色体数目变化曲线图。
如果出现的形式是一个大概的草图，在横坐标中没有注明各个时期，并且 曲线图的横坐标的长度是一样时，学生就容易搞混了。如下图：
我们可以巧抓特殊时期，利用“二看法”有效区分：
先区分DNA和染色体再区分减数分裂和有丝分裂
1、一看间期数目区分DAN和染色体数目变化
如曲线图在间期（或曲线图的开始）有加倍的现象，则为DAN数目变化曲线图，如 图5和图7；如无加倍现象则为染色体变化曲线图，如图6和图8。
例3、据图回答以下问题
• ⑴此细胞进行_____分减裂数，处于_______时期四，分共体___个； • ⑵图中有染色体___条，4DNA___个，染8色单体___个
2．精子(卵细胞)的形成与受精作用
初级精（卵）母细胞
精细胞
卵细胞
受精卵
四、细胞表面积与体积的关系 1．细胞体积越大，其相对表面积 越小 ，细胞的物
质运输效率就 越低 。 2．细胞不能无限长大的原因
(1) 细胞表面积与体积 的关系限制了细胞长大。 (2)细胞核占细胞的比重限制了细胞长大。
五、观察细胞的有丝分裂 解离→ 漂洗 → 染色 →制片，染色体最清晰的为 中期细胞，处于分裂间期的细胞最多说明分裂间 期经历的时间最长。
(2)基因重组的表现类型 ①减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，
非同源染色体 自由组合 。
②减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的非
姐妹染色单体之间可能发生 交叉互换 。
(3)遗传物质减半发生时期
①染色体数目减半发生在 减数第一次分裂 。 ②与体细胞相比 DNA 数目减半发生在 减数第二 次分裂 。
高三二轮复习有丝分裂和减数 分裂课件
专题三 细胞的生命历程
第一讲 细胞分裂和受精作用
主干知识回扣
一、细胞周期
1．条件：只有 连续分裂 的细胞才有细胞周期，高
度分化的细胞没有细胞周期，进行减数分裂的细 胞也没有细胞周期。
2．持续时间：从 一次分裂完成时 开始到下一次 分裂完成时 为止。
3．各时期长短的计算方法：处于各时期的细胞数目
动物细胞分裂图像辨析首先看染色
满分答案 A
体(有无同源染色体)，再看染色体的
Байду номын сангаас
温 馨 提
存在状态(是否联会、是否分离、染 色体中有无染色单体等)。然后根据
示 相应特点判断分裂图像属于精原细
胞还是卵原细胞的分裂图像，进而
判断细胞的具体名称。
2、染色体、染色单体、DNA曲线图题
生物坐标曲线题的类型很多，无论曲线怎么复杂，其关键是数和形。 数就是图像中的点——起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃 至将来动态。
次级卵 母细胞
视图要注意的事项：
1、三看识别法来鉴别图形时，重点要求学生对“染色体数目为奇数”、“无 同源染色体”这两个知识点来辨别减数第二次分裂的结构图，而减数第一次分裂 的结构图则要求记住“联会、四分体”、“同源染色体分离”、“着丝点排列在 赤道板两侧”。
2、要注意题目有没有明确指出该细胞是取自单倍体、二倍体还是多倍体。
识图的关键是三看（既识标、明点、析线）： 第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再
结合教材，联系相应的知识点。（即识标）
第二看曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示了 什么生物学意义。（即明点）
第三看曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及其含义。 根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加， “纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标的量”的增 加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。若为多重变化 曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲 线或者是结论。或者是教材中的结论性语言。（既析线）
3、注意图示细胞取自生物体的什么器官，如睾丸或卵巢这里的细胞即可以进 行有丝分裂也可进行减数分裂。
4、要注意题目中有没有提示是否考虑细胞发生变异，如发生交叉互换。
5、对于减数分裂要注意精卵细胞形成过程的区别。特别不要忘记极体。
高考真题
答卷投影
A
规范审题
抓 关
信息 1 染色体大小明显不同，说明无同源染色体，为减Ⅱ图
六、观察细胞的减数分裂 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片时，注意不 同时期细胞识别的关键点和各时期染色体的行 为特点。
1、细胞分裂方式、所处时期及细胞名 称的识别与判断
例2：图像识别判断
减Ⅱ前
有丝前
减Ⅰ前
减Ⅱ中
有丝中
减Ⅰ中
有丝后
减Ⅰ后
减Ⅰ后
减Ⅱ后
初级精母细胞 初级卵母细胞 次级精母细胞或极体
减Ⅱ后