在小学校际教研活动上的发言稿
校际教研交流活动致辞(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行校际教研交流活动，这是一个充满智慧和活力的时刻，也是一个促进教育改革与发展的良好契机。
首先，请允许我代表本次活动的组织者，向各位领导、老师和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！教育是国之大计、党之大计，是国家繁荣发展的基石。
近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，尤其是在基础教育领域，各学校积极探索，不断创新，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出了巨大贡献。
在这样的背景下，校际教研交流活动应运而生，旨在通过相互学习、交流与合作，共同提高教育教学质量，推动教育事业的持续发展。
本次校际教研交流活动，我们有幸邀请到了来自不同地区、不同学校的优秀教育工作者，他们将在教育理念、教学方法、课程设置等方面进行深入探讨和交流。
我相信，通过这次活动，我们能够进一步拓宽视野，丰富教育思想，为我国基础教育的发展贡献智慧和力量。
在此，我想就本次校际教研交流活动发表以下几点致辞：一、高度重视，充分认识校际教研交流的重要性教育是一个系统工程，需要各学校、各部门的共同努力。
校际教研交流活动，正是为了加强学校之间的联系，促进教育资源共享，提高教育教学质量。
我们要充分认识校际教研交流的重要性，将其作为推动教育事业发展的有力抓手。
二、加强合作，实现优势互补，共同提高各学校之间要加强合作，充分发挥各自的优势，实现优势互补。
我们要以本次教研交流活动为契机，相互学习，取长补短，共同提高教育教学水平。
同时，要积极探索校际合作的新模式，构建长期稳定的合作关系，为我国基础教育的发展奠定坚实基础。
三、创新理念，推动教育改革与发展教育改革是推动教育事业发展的动力。
我们要以本次教研交流活动为平台，深入探讨教育改革的新思路、新方法，推动教育观念、教育体制、教育方法的创新。
要紧跟时代步伐，关注教育发展趋势，积极探索适应新时代要求的教育模式，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。
四、关注学生，全面提升学生综合素质教育的根本目的是培养人才。
小学教研活动讲话发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行小学教研活动。
首先，请允许我代表学校教研组，向长期以来关心和支持我校教研工作的各位领导表示衷心的感谢！向为我校教研工作付出辛勤努力的全体老师表示崇高的敬意！教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是促进教师专业成长的有效手段。
近年来，我校高度重视教研工作，通过开展丰富多彩的教研活动，使广大教师的教育教学水平得到了显著提高。
今天，我们在这里举行小学教研活动，旨在进一步推动我校教育教学改革，提高教育教学质量。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校教研工作取得了丰硕的成果。
以下是我校教研工作的一些亮点：1. 加强了教研队伍建设。
我校成立了以校长为组长，各学科教研组长为成员的教研工作领导小组，明确了教研工作的目标和任务。
2. 开展了丰富多彩的教研活动。
我们组织了学科带头人、骨干教师、青年教师开展教学观摩、研讨、培训等活动，提高了教师的教学水平和业务素质。
3. 注重教学研究。
我们鼓励教师结合教学实际，开展教育教学研究，撰写教育教学论文，提升教育教学理论水平。
4. 加强了教学评价。
我们建立健全了教学质量评价体系，定期对教师的教学工作进行评价，促进了教师的专业成长。
二、分析现状，明确方向在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我校教研工作还存在一些不足：1. 部分教师对教研工作的重视程度不够，缺乏主动参与意识。
2. 教研活动形式单一，内容不够丰富，不能满足教师多样化的需求。
3. 教研成果转化率不高，未能充分发挥教研成果的指导作用。
针对以上问题，我们要明确以下方向：1. 提高教师对教研工作的认识，增强教师参与教研活动的主动性。
2. 丰富教研活动形式，创新教研活动内容，满足教师多样化的需求。
3. 加强教研成果的推广应用，提高教研成果的转化率。
三、展望未来，共谋发展为了更好地推动我校教研工作，实现教育教学质量的持续提升，我提出以下建议：1. 加强领导，明确责任。
学校领导要高度重视教研工作，将教研工作纳入学校发展规划，为教研工作提供有力保障。
小学教研活动交流发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表我们小学教研组，就近期开展的教学教研活动进行交流发言。
在此，我要感谢学校领导对我们教研工作的关心和支持，感谢各位老师的辛勤付出和无私奉献。
以下是我对本次教研活动的总结和反思，希望能与大家共同探讨，共同进步。
一、教研活动开展情况1. 主题教研活动近期，我们围绕“核心素养导向下的课堂教学改革”这一主题，开展了系列教研活动。
通过组织教师观看优秀课堂教学案例、研讨教学设计、开展公开课等活动，旨在提高教师的教学水平，促进学生核心素养的全面发展。
2. 教学观摩活动为了更好地促进教师之间的交流与学习，我们组织了多场教学观摩活动。
活动中，老师们积极参与，认真观摩，对优秀教师的课堂教学进行了深入剖析，找出了自身教学中的不足，为今后的教学改进提供了有益的借鉴。
3. 教学研讨活动在教学研讨活动中，我们针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行深入探讨。
通过集体备课、教学反思、教学案例分享等形式，使教师们在交流中碰撞出智慧的火花，为提高教学质量奠定了基础。
4. 教研组建设活动为了加强教研组建设，我们定期组织教研组长、备课组长会议，研讨教学教研工作，分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题。
同时，我们还鼓励教师参加各类培训，提升自身综合素质。
二、教研活动取得的成绩1. 教师教学水平得到提高通过开展教研活动，教师们对核心素养导向下的课堂教学改革有了更深刻的认识，教学水平得到了明显提高。
在教学观摩、研讨活动中，老师们积极参与，取长补短，共同提高。
2. 学生核心素养得到提升在核心素养导向下，教师们更加关注学生的全面发展。
通过优化教学设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，学生的核心素养得到了有效提升。
3. 教研组凝聚力增强通过开展教研活动，教研组内部的凝聚力得到了增强。
老师们在交流中相互学习，共同进步，形成了良好的教研氛围。
三、教研活动存在的不足及改进措施1. 不足之处（1）部分教师对核心素养的理解还不够深入，教学实践与核心素养的融合还有待加强。
小学教研组活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表小学教研组，就我们近期开展的活动发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们小学教研组的基本情况。
我们小学教研组成立于2019年，现有教师30人，其中高级教师5人，一级教师15人，二级教师10人。
教研组成立以来，始终坚持以提高教育教学质量为核心，积极开展教研活动，努力提高教师的专业素养和教学能力。
在此，我要感谢学校领导对我们教研组工作的关心和支持，也要感谢各位老师的辛勤付出。
一、加强理论学习，提高教师素质教研组高度重视教师的理论学习，定期组织教师参加各类培训、讲座和研讨活动。
通过学习，教师们对教育教学理念有了更深刻的认识，教育教学能力得到了很大提升。
1.组织教师参加国家、省、市级教育教学培训，提高教师教育教学水平。
2.开展校内教研活动，邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野。
3.组织教师开展读书交流活动，提升教师人文素养。
二、开展课题研究，推动教学创新教研组积极组织教师开展课题研究，以课题研究为载体，推动教学创新。
1.组织教师申报市级、校级课题，推动课题研究工作深入开展。
2.加强对课题研究的指导，确保课题研究质量。
3.组织教师参加课题研究成果交流活动，推广优秀研究成果。
三、加强教学研讨，提高教学质量教研组注重教学研讨，通过研讨活动，提高教师的教学质量。
1.开展集体备课活动，统一教学进度、教学方法和教学目标。
2.组织教师进行教学反思，提高教师教学反思能力。
3.开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
四、关注学生发展，提升学生素养教研组关注学生发展，以学生为本，提升学生素养。
1.开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
2.关注学生的心理健康，开展心理健康教育活动。
3.加强家校合作，共同关注学生成长。
五、加强团队建设，提升教研组凝聚力教研组注重团队建设，加强内部沟通与协作，提升教研组凝聚力。
1.定期召开教研组会议，交流工作经验，解决实际问题。
2.开展团队建设活动，增强团队凝聚力。
在小学校际教研活动上发言稿三篇
在小学校际教研活动上的发言稿各位领导、老师们：首先让我感谢，感谢永安西门小学的领导、老师、同学们，为我们城关小学的三位老师提供了一个实践平台，让我们在这个平台上得以实践、提高、成长；感谢永安西门小学的三位老师为我们提供了三节精彩的课例，让我们受益匪浅；感谢在座的各位老师，由于你们的参与给了我们信心与力量！我在家乡里常听说一句话：“一沙、二尤、三清流”说的是姑娘的美丽，今天到此一看才知道，原来这句话是瞢人的，而且一瞢就是五十几年，三位老师人美课更美！昨天，我听了谢安平主任的一句话：“智慧是聪明的最高境界”。
今天听了以李智慧老师开始的三节课，我才知道智慧的真正含义。
教研活动主持稿【三篇】【一】各位领导、各位老师：大家上午好！欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。
今年暑假，在进修学校组织的骨干教师培训活动中，省教科所赵杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。
赵所长在讲座中提出：聚焦课堂教学，强化课前常态研究；重视课堂观察，搞好课后研究。
为落实赵所长的讲话精神，我们这天的校本教研活动分三环节。
第一个环节：课前研讨。
首先请杨帆老师把二年级第27课《清澈的湖水》一课的教学设计同大家交流。
然后，大家就这一课的教学设计展开研讨，帮忙她修改、完善。
同时，还安排了我县城关中学的任世杰老师和张建景老师给大家作课。
任世杰老师是一位青年教师，从事生物教学仅仅三年，由于他的好学上进，使得他的课堂个性关注学的“学”，所以，他的课备受学生的欢迎;张建景老师，是我县生物教师中的精英，由于她有着扎实的基本功，使得她的教法灵活，能时时引领学生参与学习，所以，她的课深得同学们的喜爱。
期望各位老师和同学们，要倍加珍惜这次绝好的学习机会。
请遵守课堂纪律，关掉通讯工具，或者把通讯工具放到震动的位置上。
这天的会议日程是这样安排的：第一节，由尚得兰老师作课;第二节，由任世杰老师作课;第三节，由张建景老师作课。
之后，由尚老师给我们进行生物教学的说课、评课以及“如何使学生更有兴趣的学习生物”。
小学教研活动发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加小学教研活动，与大家共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验。
在此，我谨代表全体教研组成员，向长期以来关心和支持我们教研工作的领导表示衷心的感谢！一、教研活动的重要意义教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是教师专业成长的有效载体。
通过教研活动，我们可以：1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
2. 优化教学资源，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学校教育教学管理水平，推动学校教育教学改革。
二、我校教研活动开展情况近年来，我校高度重视教研工作，积极开展各类教研活动，取得了显著成效。
1. 成立教研机构，明确职责。
我校成立了由校长任组长，各学科教研组长为成员的教研领导小组，负责统筹规划、组织实施全校教研工作。
2. 制定教研计划，明确目标。
每年初，我校都会结合学校实际情况，制定详细的教研计划，明确教研目标、内容、方法等。
3. 开展教学研讨，提升教学质量。
我校定期组织教师开展教学研讨活动，通过听课、评课、反思等形式，提高教师的教学水平。
4. 举办教学观摩，推广优秀经验。
我校定期举办教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学，推广优秀教学经验。
5. 开展课题研究，促进教师成长。
我校鼓励教师开展课题研究，支持教师参加各类学术交流活动，提升教师的研究能力。
6. 加强校本培训，提升教师素养。
我校定期组织教师参加校本培训，邀请专家进行专题讲座，提升教师的教育教学素养。
三、下一步教研工作计划1. 深化教研主题，提高教研质量。
针对教育教学中的热点、难点问题，开展有针对性的教研活动，提高教研质量。
2. 加强教师队伍建设，提升教师素养。
通过开展教师培训、教学研讨等活动，提高教师的教育教学水平。
3. 优化教学资源，丰富教学内容。
积极整合校内外教学资源，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4. 深化课题研究，促进教师成长。
鼓励教师开展课题研究，支持教师参加各类学术交流活动，提升教师的研究能力。
小学教研活动交流讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学教研活动交流讲话，旨在加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
首先，请允许我代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、教研活动的重要性教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是教师专业成长的重要平台。
开展教研活动，有助于教师们相互学习、相互借鉴、共同提高。
以下是我对教研活动重要性的几点认识：1. 提高教育教学质量。
通过教研活动，教师们可以分享教学经验，探讨教学方法，从而提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长。
教研活动为教师提供了学习和交流的机会，有助于教师们不断更新教育理念，提高教育教学能力。
3. 营造良好的教育氛围。
教研活动有助于加强教师之间的沟通与合作，促进教师团队建设，营造良好的教育氛围。
4. 推动学校教育教学改革。
教研活动有助于教师们了解教育教学改革的新动态，积极参与教育教学改革，推动学校教育教学改革。
二、我校教研活动开展情况近年来，我校高度重视教研工作，积极开展各类教研活动，取得了显著成效。
以下是我校教研活动开展情况的简要介绍：1. 举办各类教研活动。
我校定期举办教研讲座、教学观摩、教学研讨等活动，邀请专家、优秀教师进行授课和交流。
2. 建立教研团队。
我校成立各学科教研组，明确教研组长职责，确保教研活动有序开展。
3. 开展课题研究。
我校鼓励教师参与课题研究，以课题研究为抓手，推动教育教学改革。
4. 重视教师培训。
我校定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平。
三、对今后教研活动的建议为了进一步提高我校教研活动的质量和效果，我提出以下建议：1. 加强教研活动的组织领导。
学校领导要高度重视教研工作，定期听取教研工作汇报，确保教研活动顺利开展。
2. 完善教研制度。
建立健全教研制度，明确教研活动的时间、内容、形式和考核标准，确保教研活动有序进行。
3. 丰富教研活动形式。
根据教师需求和教学实际，开展形式多样的教研活动，提高教师参与度。
4. 加强教师培训。
小学校际交流活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX小学的代表，非常荣幸能够在这里发言。
今天，我们聚集在这里，共同参加这次小学校际交流活动，这是一个增进友谊、促进学习、共同成长的难得机会。
在此，我谨代表全体师生，向远道而来的嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍一下我们XX小学的基本情况。
XX小学始建于XX年，占地面积XX亩，现有XX个教学班，在校学生XX人，教职工XX人。
学校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以“让每一个孩子都能享受优质教育”为目标，努力打造一所“管理科学、师资优秀、设备先进、特色鲜明”的现代化学校。
近年来，我校在教育教学方面取得了一系列显著成绩。
以下是我们在以下几个方面的一些亮点：一、加强师资队伍建设我校高度重视师资队伍建设，始终把教师队伍建设作为学校发展的关键。
通过实施“青蓝工程”、“名师工程”等，不断提升教师的专业素养和教育教学水平。
同时，我们鼓励教师参加各类培训和学习，提高自身综合素质。
如今，我校已拥有一支结构合理、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍。
二、深化教育教学改革我校积极探索教育教学改革，努力创新教育教学模式。
在课程设置上，我们以国家课程为基础，积极开发校本课程，满足学生个性化发展需求。
在教学过程中，我们注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。
此外，我们还积极开展研学旅行、社会实践等活动，让学生在实践中增长知识、锻炼能力。
三、注重学生全面发展我校始终坚持“立德树人”的根本任务，注重学生的全面发展。
我们积极开展丰富多彩的校园文化活动，如运动会、艺术节、科技节等，让学生在活动中展示自我、锻炼自我。
同时，我们重视学生的心理健康教育，关注学生的情感需求，培养学生健全的人格。
四、强化家校合作家校合作是教育的重要环节。
我校高度重视家校合作，定期召开家长会，加强与家长的沟通交流。
通过家校合作，我们共同关注学生的成长，共同为学生创造良好的成长环境。
今天，我们举行这次小学校际交流活动，旨在通过相互学习、相互借鉴，共同提高教育教学水平。
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( 发言稿)
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日期：____________________
编号：YB-BH-040621
在小学校际教研活动上的发言Speech on inter school teaching and research activities in primary
在小学校际教研活动上的发言稿
各位领导、老师们：
首先让我感谢，感谢永安西门小学的领导、老师、同学们，为我们城关小学的三位老师提供了一个实践平台，让我们在这个平台上得以实践、提高、成长；感谢永安西门小学的三位老师为我们提供了三节精彩的课例，让我们受益匪浅；感谢在座的各位老师，由于你们的参与给了我们信心与力量！
我在家乡里常听说一句话：“一沙、二尤、三清流”说的是姑娘的美丽，今天到此一看才知道，原来这句话是瞢人的，而且一瞢就是五十几年，三位老师人美课更美！
昨天，我听了谢安平主任的一句话：“智慧是聪明的最高境界”。
今天听了以李智慧老师开始的三节课，我才知道智慧的真正含义。
下面我谈谈自己对三节课的感受：
一、强烈的目标意识：
三节课不但有总体目标而且有阶段目标，如：《小小的船》读课文，划出生字、新词；《学会看病》：默读课文，画出描写母亲的心理活动的句子，标上序号。
再读一读，想一想，母亲愿意让孩子独立去看病吗？并在相关语段做上批注；《呼风唤雨的世纪》：默读课文三、四段，用“——”画出描写人类上百万年的历史
中的科索沃状态的句子，用“——”画出描写20世纪这一百年中技术发展的句子……，学生只有明确目标，而且时时知道阶段目标，才能够达到目标。
有一位心理学家做过这样一个实验：，甲组的学生不知道村庄有多远，只让他们跟着向导走。
刚走2、3千米，就有学生叫苦，走到一半时学生情绪低落，开始抱怨，队形散乱，最后溃不成军；乙组的学生仅知道距离目的地有10千米，中途没有路牌，行走不到一半就有人叫苦不迭，速度也越来越慢；丙组的不仅知道距离目的地有10千米，而且中途有路牌，结果这组学生一路上精神饱满，走了8千米，不但没有人叫苦，反而有人带头唱歌鼓劲。
这告诉我们：设置合理的目标，挖掘学生的潜力，让学生跳一跳摘果子是很重要的。
但督促学生执行计划，提供支撑、进行帮助、建立平台，让学生们在合适的梯子上达到阶段性目标也同样重要。
二、注重对学生兴趣的激发
李老师特别注意对学生兴趣的激发，如：一位学生朗读时声音很小，李老师没有直接让他坐下，而是让其它同学对其进行评价，评价后，再让他读一读（这一次声音大了）李老师让同学们给点掌声，他感受到了自己的成功。
成功使人产生兴趣，因为满足学习的需求是兴趣的重要因素，而成功是学生学习的最高需求，我自己在这方面的实践证明了这一点，我对女儿的教育最重要的一点，就是培养她的学习兴趣，时刻让她感受到成功的乐趣，所以她小就对学习产生浓厚的兴趣，她说：“如果有生活保障，我可以一辈子读书”。
所以她书读得越来越好，一直到名校的硕士、博士。
三、注重良好习惯的培养
有一位现代教育家说过的一句话让我记忆犹新：“播下一种习惯，收获一个人生”。
他的女儿读高三的时候，还是让她自己洗碗、自己做家务事，他做过一
个调查，常做家务事的人，将来失业率比不常做家务事的要低百分之六十几。
李老师在这点做得特别好，如：对别人评价自己的时候，就要求学生面对评价者（倾听）。
《破窗理论》认为：无序会诱发人们的破坏欲，所以培养良好的习惯也是学生学会做人的重要目标。
四、体现以读书为根本，以训练为主线
语文教学的目标就是让学生学会语文知识，形成语文能力，而知识的获得，能力的形成不是靠老师给的而通过读书和训练而获得的。
尤老师特别注重读书，全课教学紧紧抓住“母亲”的矛盾心理：我应该让孩子独立去看病，是因为：；我怎么能够让孩子独立去看病呢？是因为：。
反复读这些句子。
又如，儿子走了，带走了只是怎样看病的纸片吗？读：“孩子，不要埋怨我在你生病的时候的冷漠，总有一天，你要离我远去……”读！课堂中所有问题都是引导学生去读书。
其次是训练，都对学生进行说话、写话、写句、片段训练，有的写句还不只一次、两次，甚至还达到三次、四次。
这种的课堂教学实在，学生实实在在得到了能力训练。
五、注重问题意识的培养
我们在评选论文的时候，发现很多老师引用最多的一句话就是：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
但在实际的课堂教学中很少有人敢于让学生提问题，尤其是公开课，因为怕学生提的问题连老师也无法解决，而邓老师却勇于让学生提问题，如：在学生读书看了一组数字后，老师引导学生提问题：“看了这组数字后，难道就没有问题要问吗？”然后再根据学生提出的问题引导读书，带着问题读书，让学生感受到读书成功的乐趣。
六、教师激情高涨
邓老师的课堂是充满激情的课堂，激情的语言、激情的朗读、激情的动作唤起学生饱满的精神，整堂课处于高度兴奋的状态，这就是课堂教学高效的前提。
法国作家拉封丹写过一篇童话叫做《南风和北风》，说的是南风和北风比赛，看谁能把路上行人棉衣脱掉。
北风首先来一个冷风寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。
南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因之觉得春暧上身始而解开钮扣，继而脱掉大衣。
这则故事讲的是处理人与人关系时，要特别注意方法，两人目标一致，但方法不一样，结果大相径庭。
教育也是如此，教学也不例外，方法得当可以取得事半功倍的效果。
树老根多，人老话多。
感谢大家这么迟了还这么认真地倾听我的发言，谢谢大家！
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