《抓住特点介绍动物》
介绍动物的作文500字
介绍动物的作文500字动物是地球上最美丽的生物之一，它们的多样性和独特性使我们的世界更加丰富多彩。
今天，我将向大家介绍一些我所熟悉的动物，希望能让大家更加了解它们的生活和特点。
首先，我要介绍的是大熊猫。
大熊猫是中国的国宝，也是世界上最受欢迎的动物之一。
它们的黑白色毛皮和圆圆的脸庞让人们无法抗拒它们的可爱。
大熊猫生活在中国的竹林中，它们主要以竹子为食，因此也被称为“竹食动物”。
由于栖息地的破坏和竹子的减少，大熊猫的数量逐渐减少，成为了濒危物种。
为了保护大熊猫，中国政府和国际组织一直在进行保护工作，希望能够让这些可爱的动物继续生存下去。
其次，我要介绍的是非洲象。
非洲象是世界上最大的陆地动物，它们高大的身躯和长长的象牙是它们的标志。
非洲象生活在非洲大陆的草原和森林中，它们以树叶、草和水果为食，是典型的草食动物。
然而，由于象牙的价值很高，非洲象一直都面临着偷猎的威胁。
为了保护非洲象，各国政府和环保组织一直在进行反偷猎和保护工作，希望能够让这些壮观的动物继续生存下去。
最后，我要介绍的是北极熊。
北极熊是世界上最大的陆地食肉动物，它们生活在北极地区的冰雪世界中。
由于气候变暖和冰川融化，北极熊的生存环境受到了威胁，它们的生存空间越来越小，觅食也越来越困难。
为了保护北极熊，国际社会一直在进行环保宣传和保护工作，希望能够让这些可爱的动物继续生存下去。
总之，动物是我们共同的朋友，它们的生存环境受到了威胁，我们应该共同努力保护它们，让它们继续生存下去。
希望大家能够关注动物保护事业，为保护动物做出自己的贡献。
谢谢！。
抓住特点介绍动物作文
抓住特点介绍动物作文抓住特点介绍动物作文篇一：抓住特点介绍动物(七下第四单元写作) 《抓住特点介绍动物》写作教案联合初中王琪教学目标1、了解抓住特点介绍动物的意义2、掌握抓住特点介绍动物的方法3、培养学生对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究的能力。
课时安排：三课时第一课时教学要点：学习写作知识短文和作文修改常识（滥用文言词语）。
教学过程：一、导入打谜语，猜小动物1.南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆开八卦阵，单捉飞来将。
2.小小锅，小小盖，小小锅里有碗菜。
3.说他是条牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑。
4.小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。
5.叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。
摇摆惹人爱，是猫还是熊？这些谜语的答案大家都能很快给出，原因应该是，谜面抓住了这些的动物特点来进行介绍。
今天我们的写作训练的目标就是抓住特点介绍动物二、学习写作知识短文1、用圈点勾画法自由通读《观察和描写景物的特点》短文2、了解学生阅读收获指名学生说说自己阅读圈点勾画的内容短文共______段，第一段讲：___________________________________ 第二段讲______________________________________ 师生共同讨论并明确:二，抓住特点介绍动物的意义，抓住特点介绍动物的方法3.探究：怎样才能抓住特点介绍动物呢？明确：、仔细观察，抓住特点。
对动物只有全面细致地观察，才容易抓准特点，进行准确地描绘。
那怎样才算是观察仔细了呢？观察动物不仅是观察整体形象，而且要观察各个局部，如头、身、尾、四肢等不同部位的形状、颜色、皮毛等，还要观察动物活动或变化的全过程。
《松鼠》一课的作者布丰正是在对松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴以及坐姿和吃相反复观察的基础上，才能生动传神地描写出松鼠外形漂亮的特点。
鲁迅笔下的“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”（《从百草园到三味书屋》）无不是他眼看、耳听细心观察的结果。
苏教版初中语文七年级写作 抓住特点介绍动物
抓住特点介绍动物训练目标：1、仔细观察，抓住动物的特点进行说明。
2、学会生动形象的说明。
训练重点：抓住动物的特点，生动形象的说明。
训练题目：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给别人。
题目自拟。
不少于500字。
训练时数：二课时导写过程：一、引入揭题：1、可从你喜欢什么小动物引入。
2、可从中央台《动物世界》引入。
3、可从第四单元引入。
学生交流发言(略)老师小结：……动物真是太神奇了。
今天的作文也让同学们去学习写这类说明动物的文章。
那么，如何写好说明动物的文章呢？二、知识梳理：阅读课本p140页的知识短文《抓住特点介绍动物》，你会得到许多有益的启示。
学生自由阅读。
合作交流。
(略)老师归纳(结合课文第四单元举例说明)：1、抓住特点介绍动物的意义：让读者“对所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印象”。
2、抓住特点介绍动物的方法：对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。
(注：习性——长期在某种自然条件或社会环境下所养成的特性。
)让学生结合第四单元表述(以下供您备用.)。
例①《松鼠》：总：松鼠的特点——漂亮、驯良、乖巧。
漂亮——外形：面容、肢体、尾巴、体态、吃相很驯良——习性：活动范围、活动时间、食物讨分乖巧——动作：跑、躲、逃、爬、搭人其他习性——生殖、换毛、梳理补充喜用途——肉、尾巴、皮说明欢例②《松树金龟子》例③《国宝——大熊猫》松树金龟子的特点——能唱歌。
大熊猫的特点——可爱和珍贵。
外形——仪表堂堂(颜色、光泽、流苏) 外形——体态、毛色、长相、神态(第六节p129)。
动作——啃、钩、咬、飞动作——喜欢嬉戏、善于表演(第四节p128)。
习性——夏至露面，傍晚上树；能唱歌习性——环境、习性、活动范围、繁殖情况。
三、例文印证：牛牛属于哺乳动物。
它是一种驯良、勤勉、脚踏实地的动物。
我是非常喜欢牛的。
(开门见山，概括特点，总领全文。
)牛是一种外表威武的动物。
它身躯高大魁伟，浑身充满力量，处处个性分明。
抓住特点介绍动物教案
抓住特点介绍动物教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些常见动物的特点，提高他们的观察和描述能力。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的团队合作能力和口语表达能力。
二、教学重点：1. 了解不同动物的特点。
2. 学会用简洁明了的语言描述动物的特点。
三、教学难点：1. 描述动物特点的准确性。
2. 培养学生对动物的观察能力。
四、教学准备：1. 收集一些动物的图片或实物。
2. 准备一个计时器。
3. 准备一个记录学生回答的表格。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 自主学习：让学生自主观察动物的特点，并尝试用简洁明了的语言描述。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内交流自己观察到的动物特点，共同完成一个动物特点的描述。
4. 课堂展示：每个小组选取一名代表，将他们小组完成的动物特点描述向全班同学展示。
5. 评价与反馈：教师对学生的描述进行评价，给予鼓励和建议。
记录学生的表现，为后续教学提供参考。
6. 总结：让学生总结今天学到的动物特点，并强调观察和描述的重要性。
7. 作业布置：让学生选择一种动物，观察其特点，并写一篇简短的描述文章。
六、教学拓展：1. 利用多媒体展示更多动物的图片或视频，让学生进一步了解和掌握各种动物的特点。
2. 组织一次户外活动，让学生亲身体验和观察动物的特点。
七、教学实践：1. 让学生分成小组，选择一种动物进行观察，用简洁明了的语言描述动物的特点。
2. 每组选取一名代表，向全班同学展示他们小组完成的动物特点描述。
八、教学评价：1. 教师对学生的描述进行评价，关注学生的观察能力、描述能力和团队合作能力。
2. 鼓励学生自主评价和互相评价，提高他们的自我意识和表达能力。
九、教学建议：1. 针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。
十、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。
七年级语文下册《抓住特点介绍动物》苏教版PPT课件
第五步：根据以上各方面内容，快速行文。
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写作提纲： 说明对象——
外形特点
说明内容 生活习性
与人类关系
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习作分析
仔细阅读下面一篇作文，思考： 作者是怎样描写啄木鸟的？他是 怎样介绍啄木鸟的主要特点和它 的生活习性的？
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啄木鸟——树林医生 啄木鸟生活在树林中，人称“树林医生”。 啄木鸟的脚有四只脚趾，二、三两趾向前， 一、四两脚趾向后，便于抓住树干；啄木鸟 有坚硬的尾羽，啄木时用它撑住树干，像坐 在椅子上似的，舒服极了。啄木鸟有锐利得 像把凿子的嘴。它每天啄木五六百次，但一 点也不头晕，因为它的头部有强大的肌肉组 织，头骨由骨密质和疏松质组成，既能防震， 又能保护头脑。啄木鸟舌头很长，而且生有 倒钩，能伸出嘴外，便于钩虫吃。
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（二）如何了解动物的特点 1、观察——通过对其外形、行动的观
察，了解动物的部分特征。 2、资料——通过收集其相关的资料，
了解动物的比较全面特征。
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四、实际写作训练引导
文章题目与要求： 1、题目：《向你介绍 》或《我最
喜欢的动物—— 》
2、要求：先在横线上填写动物的名字， 然后生动形象地介绍这种动物，力 争能做到特征鲜明。
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外形特点：漂亮
生活习性：驯良 松鼠
动作特征：乖巧
与人类关系：一种有用的小动物 ——经济价值
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外形特点：仪表堂堂、 流苏的作用。
生活习性：夏至露面，傍晚上 树，婚恋生活。
松树 金龟子 种属特征：唱歌、发音原理、
唱歌的原因。
与人类关系：有些品种造成大 害；“别打扰它吧！
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外形特点（1—7段）： 可爱、珍贵。
抓住特点介绍动物教案
抓住特点介绍动物教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种动物的特点，包括外形、生活习性、饮食习惯等。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高他们对于动物的认知和关爱。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式进行表达，提高写作水平。
二、教学内容1. 各种动物的外形特点：如狮子的雄壮、狮子的鬃毛、长颈鹿的长颈等。
2. 各种动物的生活习性：如狮子的领地意识、狼的群居习性、熊的冬眠等。
3. 各种动物的饮食习惯：如食肉动物的捕猎技巧、食草动物的消化系统等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和思考，掌握各种动物的特点，并能够运用恰当的词语和句式进行表达。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，以及如何运用恰当的词语和句式进行表达。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察动物的特点，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：让学生分组讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 写作法：让学生运用恰当的词语和句式进行表达，提高写作水平。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示各种动物的图片，引导学生关注动物的特点。
2. 观察与讨论：让学生观察动物的特点，分组讨论，总结各种动物的外形、生活习性和饮食习惯。
3. 写作指导：引导学生运用恰当的词语和句式进行表达，如“狮子的鬃毛雄壮威武，给人一种霸气的感觉。
”4. 写作练习：让学生根据观察和讨论的结果，写一篇关于某种动物特点的短文。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和指导。
六、教学拓展1. 引入拓展内容：通过多媒体展示更多动物的生活习性和饮食习惯，拓宽学生的知识面。
2. 小组合作：让学生分组研究一种动物，深入了解其生活习性、饮食习惯以及面临的威胁，培养学生的合作精神。
3. 制作海报：让学生以小组为单位，制作关于所研究动物的海报，展示动物的特点和重要性。
七、实践环节1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，让学生亲身观察动物，加深对动物特点的理解。
抓住特点介绍动物
2、资料数据准确。 “有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当
做帆和舵” ——“有人说”，表明所引资料仅是听说而已，体现作者实
事求是的科学态度。 “一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得
出奇，体重只有0.1~0.15公斤” ——所用的数据真实、准确。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫 健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲 珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾 巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一 直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。 它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一 样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松 鼠最不像四足兽了。
——《松鼠》
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃， 毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩 部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有 两个黑眼眶，很象戴着一副八字形的黑眼 镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以 优美、活泼的感觉。
方法点拨——抓语言
1、人格化的描写。 例：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光”；“晚上出来
练跑，玩耍，吃东西”；“可以带着儿女住在里面” 等。 2、比喻修辞手法的运用。 例：“它们常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用 前爪往嘴里送东西吃” “松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似 的住在树上” 3、准确使用动、形、副词等,使说明更形象。 （同前“用词的准确”）
种属特征：唱歌、发音原理、唱歌的原因。 与人类关系：有些品种造成大害；“别打扰它吧！”
通过对三课内容的比较，从中可以得出这样 的结论，我们介绍一个动物，一般情况下应当 抓住以下几个方面的特点：
1、外形特点。 2、动作特征。（猴子总爱抓耳挠腮，跳来跳去；
鸭子走路总是左右摇摆） 3、生活习性与种属特征（如老鼠习惯于夜晚活动；
如何抓住特点介绍动物
如何抓住特点介绍动物很多同学一定都读过《武松打虎》。
行文真可谓有声有色、扣人心弦。
施耐庵描写打虎为什么那么生动呢？传说施耐庵为了写好打虎的细节，不仅走访过许多有经验的猎户，还亲自跑到人烟稀少、老虎出没的深山老林里，爬在树上观察老虎的生活习性和捕食动作。
到人迹罕见的深山老林里观虎，而不是仅凭想当然去描写打虎，难怪景阳冈武松打虎写得那么栩栩如生。
本单元写作训练的要求是抓住特点介绍动物，我们应该努力做到以下三点：（一）抓住外形特征“动物”的种类很多，飞禽、走兽、昆虫、水族等。
它们各有特点，而且不断变化。
这就给我们的写作训练提供了一个很广的选择范围。
我们可以任选一种自己最常见最熟悉的动物，仔细观察它的外形特征．首先作一个整体的评价，也即总写．如：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢；大熊猫是一种人见人爱的动物．然后再按部分抓特点。
要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。
突出它各部分的特征。
当然，抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特点的地方来写。
（二）熟悉生活习性动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情、繁殖等方面。
动物的习性是在大自然长期的影响下养成的，为了适应，为了生存，它们的习性各具特点。
当然，这必须以长期而细致的观察为前提．法布尔为了观察松树金龟子的习性，抓住一切机会跟踪它们，观察它们，正像他在文中提到的“这样的情景一直要持续半个月”．只有抓住动物习性的每个细节，细致观察，细致描写，才能将它们介绍清楚．这些细节包括动物的叫声，动物的动作等等．不同的动物有不同的叫声不同的活动，比如猴子的敏捷，象鼻子的灵巧，鱼儿自由自在的徜徉；小鸟会唱歌，小狗会吼叫．就是同一种动物，在不同的情况下，它们的动作叫声也是迥然不同的，只要我们能专注地观察、细致地描写，也一定能让笔下的动物惟妙惟肖，栩栩如生．（三）注入真情实感动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。
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《抓住特点介绍动物》导学案
班级：组别：组名：姓名：
【学习目标】
1、能仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。
2、会运用准确、生动的语言描写动物。
【重点难点】
1、能仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。
2、会运用准确、生动的语言描写动物。
【学习方法】
自主合作探究
【知识链接】
各种动物都有它自身的特点，因而构成了异彩纷呈的动物世界。
如喜爱吃鱼和老鼠的猫，嗅觉灵敏的狗，长耳朵、三瓣嘴的兔子，有卷卷毛和小胡子的山羊，尾巴像扫帚、鬃毛很长的马等。
我们在介绍动物的时候，要注意抓住动物的特点，运用特征说明法、拟人法、动物自述法等写作方法来使文章更加生动活泼。
【学习过程】
活动一：了解啄木鸟
仔细阅读下面一篇作文，思考：作者是怎样介绍啄木鸟的主要特点和它的生活习性的？
啄木鸟——树林医生
啄木鸟生活在树林中，人称“树林医生”。
啄木鸟的脚有四只脚趾，二、三两趾向前，一、四两脚趾向后，便于抓住树干；啄木鸟有坚硬的尾羽，啄木时用它撑住树干，像坐在椅子上似的，舒服极了。
啄木鸟有锐利得像把凿子的嘴。
它每天啄木五六百次，但一点也不头晕，因为它的头部有强大的肌肉组织，头骨由骨密质和疏松质组成，既能防震，又能保护头脑。
啄木鸟舌头很长，而且生有倒钩，能伸出嘴外，便于钩虫吃。
活动二：观察小白兔
小白兔全身盖着一层雪白的毛，像别的哺乳动物一样，它有嘴，有鼻子，有耳朵，有四条腿。
1、结合图片思考：上面关于小白兔的介绍写的好不好？为什么？
〖方法点拨〗要写好有关动物的作文，必须要仔细观察，抓住动物的特点进行描写。
我们必须对动物的外形和生活习性作细致观察和全面的分析比较，找出它们的最主要的特点，才能写好动物。
2、通过对小白兔的观察，总结一下我们如何才能描写好动物呢？
活动三：大话动物园
说说你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用生动的语言，向同学介绍，让大家猜猜看这是什么动物。
【学习小结】
【学习反思】学完本节课，你有哪些收获？又有哪些疑问？请写下来。