国学第八册课件
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录类”、“杂家类”、“类书类”、“丛书类”、“汇编类”、“小说
家类”、“释家类”.农业类。 《老子》 《墨子》
《列子》
《庄子》
《孙子》
子部重要书 目（不止于
此）
《荀子》 《淮南子》
《韩非子》 《抱朴子》
《管子》 《尹文子》 《慎子》 《孟子》 《公孙龙子 》 《艺文类聚》
集部
集部分为“楚辞类”、“别集类”、“总集类”、“词曲类”、 “闺阁类”。
按四库分
国学的分类方法其一是“四库全书”的分类方法，它把国学 分经、史、子、集四大类。
“经”是指古籍经典，如《易经》、《诗经》、《孝经》、《论 语》、《孟子》等等，后来又增加一点语言训诂学方面的著作，如 《尔雅》。
“史”指一些史学著作，包括通史，如司马迁的 《史记》、郑樵的《通志》，断代史，如班固的 《汉书》，陈寿的《三国志》、欧阳修等的《新 五代史》等；政事史，如司马光的《资治通鉴》， 李焘《续资治通鉴长编》等；专详文物典章的制 度史，如杜佑的《通典》、马端临的《文献通考》 等；以地域为记载中心的方志等。
3
国学经典
经部
经部分为“易类”、“书类”、“诗类”、“礼类”、“春秋类”、 “孝经类”、“群经总义类”、“四书类”、“乐类”、“小学 类”“石经类”、“汇编类”，主要是儒家经典和注释研究儒家经典的 名著。
经部重要书 目（不止于
此）
《周易》 《孝经》
《尚书》 《春秋》
《周礼》 《诗经》
《礼记》 《尔雅》
国学属性
说等儒学国化或是之论念学国国
。诸学，学之华说为怎是。家学
家只先不总夏，中么不古之，
相是秦能称历国国变断代学顾
并与时局。朝学或化变中，名
列道期限从历应华，化国也思
小学国学课本第八课课件
《三字经》精选佳句（六）
《三字经》
披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。 头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。
如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。 如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。
《三字经》
朗读环节
《三字经》
词语积累
披：分，劈。 股：大腿。 负：用肩背。 薪：柴。 囊：口袋，这里指用口袋装。 辍：停止。
《三字经》 本文是按什么中心构思的？
答:以天下事为己任。
《三字经》
背诵比赛
《三字经》
三字经告诉我们要成为一 个有用的人。那么，我们要怎么 做猜呢能成为一个有用的人呢？
《三字经》
让我们看看古人是怎样勤奋学习的：
披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。 头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。
如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。
如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。
《三字经》
生字
miǎn pī jiǎn 勉 披 简 chùo zhúo gǔ 辍 xīn 卓 股 薪 pú 蒲
《三字经》
本文写了几件事 ？ 分别是什么事？ 请合作小组讨论。
《三字经》
作业
苦读固然重要，但还应该讲 求学习效率。请同学们回去想想， 什么样的学习方法才是最可取得。
少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才文字的纸张；公孙弘将青竹削成 竹片，向人借书抄在上面学习。他们没钱 买书，尚且想方设法克服困难发奋学习。 晋朝的孙敬晚上学习时把自己的头发拴在 屋梁上，以免打瞌睡。战国时苏秦读书困 倦时，就用锥子刺大腿警醒自己。他们无 需别人督促，都能自觉勤奋苦读。
《三字经》
小结
古人孙康和车胤家境非常困难，连照明 的条件都没有，但是，他们并没有放弃学习， 而是想尽办法，创造条件学习。他们这种精 神值得我们学习，和古人相比，我们今天的 生活条件和学习条件不知比他们优越多少倍， 我们更应该珍惜这么好的条件，刻苦读书， 长大做一个对社会有用的人。
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02
国学经典
四书五经
《大学》
《大学》是儒家经典之 一，主要讲述了个人修 身齐家治国平天下的基
国学与现代科技的结合
数字化国学
利用现代科技手段，将国学经典 进行数字化整理和呈现，方便人
们学习和传承。
人工智能与国学
通过人工智能技术，对国学进行 研究和分析，挖掘其中的智慧和 价值，为现代社会提供新的思路
和启示。
互联网与国学传播
利用互联网平台，广泛传播国学 思想和经典，让更多人了解和接
受国学的智慧和价值。
详细描述
法家思想认为法律是维护社会秩序和统治的 重要工具，主张制定严格的法律制度并严格 执行。在政治上，法家主张以法治国，强调 君主的权力和法律的重要性，反对人治和权 谋。在个人行为上，法家强调遵守法律和规
范，反对违法乱纪和任意妄为。
墨家思想
总结词
墨家思想主张兼爱非攻、尚同尚贤，强调社会公正和平等， 反对战争和剥削。
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国学课件
目录
• 国学概述 • 国学经典 • 国学思想 • 国学智慧 • 国学与现代生活
01
国学概述
国学的定义与特点
总结词
国学的定义与特点
详细描述
国学是指中国传统文化与学术的统称，具有悠久的历史和深厚的底蕴。它涵盖了 哲学、文学、历史、艺术等多个领域，是中国古代智慧的结晶。国学强调人文精 神，注重道德伦理和人文修养，对于个人成长和社会发展具有重要意义。
小学国学经典教案第8册第一课
小学国学经典教材第8册–1 - 课题第二课性善课型国学课时一课时教学内容第1课人性善教学目标1、正确、流利地朗读、背诵课文和古诗读出文言文和诗歌的节奏、韵味。
2、能结合老师讲解和课文注释理解重点字词的意思及原文的大意。
3、理解孟子的性善论、四端说。
4、学有所用达到“修养受用”的目的教学重点1、正确、流利地朗读、背诵课文和古诗读出文言文和诗歌的节奏、韵味。
2、深刻理解孟子性善论。
教学难点1、能结合老师讲解和课文注释理解重点字词的意思及原文的大意。
2、联系实际让学生学以致用。
教学方法朗读法讲授法、讨论法。
教学准备多媒体一、导入在座不少同学在小时候都背过《三字经》相隔时间久了或许已忘了大半但第一句相信大家都知道。
对了那就是“人之初性本善”。
在物欲横流的今天不少人对这句话产生了疑问“人的本性真的是善良的吗”但也有人对此深信不疑。
先秦诸子的一位儒学大师就坚信“人性本善”他就是被称为“亚圣”的孟子。
今天我们就来一起跟随孟子的脚步去探寻“人性本善”的丰富内涵。
二、关于“性善论” 孟子强调“人性本善”提出“性善论”。
那“性善论”具体表现在哪些方面呢“性善论”的最突出体现就在“四端说”“四端说”把抽象化为具体是我们深刻理解孟子“性善论”的桥梁。
所以我们首先要来一起学习学生展示收集的资料。
学生读大屏。
自由读。
说说你读的理解。
让学生感受三字经的思想内涵。
1、自由读、齐读、分角色朗读。
2、划出节奏把握好句子停顿处。
二、小学国学经典教材第8册- 2 - “四端说”。
1、四端说请学生用课本上的句子回答恻隐之心仁之端也。
羞恶之心义之端也。
辞让之心礼之端也。
是非之心智之端也。
请学生解释恻隐就是怜恤、同情。
羞恶就是因自身的不善而羞耻、见他人的不善而憎恶。
辞让就是推让、谦让。
是非就是能明辨是非。
端就是发端。
①孟子为我们举了一个例子如果忽然看见小孩子将要掉进井里人们都会有恐惧同情的心理——不是因为与那小孩子的父母结交不是为在乡里朋友那里求取名誉也不是因为厌恶那小孩子的哭声才这样的。
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02
国学经典
《论语》
总结词
孔子的弟子及再传弟子记录孔子言行的著作，内容涉及政治、哲学、伦理、文 化等多个领域。
详细描述
《论语》是儒家经典之一，包含了孔子及其弟子关于政治、道德、教育等方面 的言论，被视为中华文化的瑰宝。其中，孔子提出的“仁爱”、“礼制”等思 想对后世影响深远。
《孟子》
总结词
孟子及其弟子所著的著作，主要 阐述了孟子的政治、哲学和教育 思想。
、曲式结构及演奏风格。
民间歌曲
收集并整理各地具有代表性的 民间歌曲，分析其歌词内容、
曲调特点及文化内涵。
传统节庆
春节
详细介绍春节的起源、习俗活 动（如贴春联、放鞭炮、吃团 圆饭等）以及在当代社会的意
义。
元宵节
概述元宵节的由来、习俗（如 赏花灯、吃汤圆）以及在各地 的庆祝方式。
中秋节
阐述中秋节的起源、习俗（如 赏月、吃月饼）以及与其相关 的诗词歌赋。
详细描述
《诗经》是我国最早的诗歌总集，包含了丰富的政治、 社会和人生哲理内容；《尚书》是我国最早的历史文献 之一，记载了古代的政治、经济和文化制度；《礼记》 是一部关于古代礼仪制度的著作，对后世礼仪文化产生 了深远影响；《易经》是一部占卜之书，但其中蕴含了 丰富的哲学思想；《春秋》是一部编年体史书，记载了 春秋时期各国政治、军事和社会情况。这些经典著作对 中华文化的发展和传承产生了深远的影响。
端午节
探讨端午节的起源、习俗（如 赛龙舟、吃粽子）以及在海外
的传播与影响。
传统民俗
婚丧嫁娶
介绍中国传统婚俗（如相亲、婚礼仪 式）、丧葬习俗（如葬礼程序）以及 嫁娶习俗（如聘礼与嫁妆）。
节令习俗
分析冬至、夏至等传统节日的习俗活 动及其在人们日常生活中的作用。
四年级下学期国学诵读
第八册国学经典诵读一我爱阅读1.人有从学者，遇不肯教，云：“必当先读百遍。
”言：“读书百遍，其义自见。
”（《三国志·魏书》）2.欲知天下事，须读古今书。
学了就用处处行，光学不用等于零。
不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。
好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。
读书贵能疑，疑能得教益。
默读便于思索，朗读便于记忆。
初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。
处处留心皆学问，三人同行有我师。
《古今贤文》（读书篇）3.孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。
吾于《武成》，取二三策而已矣。
仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”《孟子·尽心下》孟子说：“完全相信《尚书》，那还不如没有《尚书》。
我对于《武成》这一篇书，就只相信其中的二三页罢了。
仁人在天下没有敌人，以周武王这样极为仁道的人去讨伐商纣这样极不仁道的人，怎么会血流漂杵呢？”“尽信书不如无书”，泛指读书不要拘泥于书上或迷信书，这是精辟透脱的读书法，要求读者善于独立思考问题。
《读书》宋陆九渊读书切戒在慌忙，涵泳功夫兴味长。
未晓不妨权放过，切身须要急思量。
读书一定要杜绝急急忙忙,一目十行的毛病，应该沉浸在书中，反复咀嚼、品味，这才能体会出无穷的兴趣与意味来。
有不明白的地方不妨暂且放过去，与自己切身相关的需要认真思考。
5.观书明代：于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。
眼前浏览过无数的文字后，心中再无半点尘世间的世俗杂念。
坚持经常读书，新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭。
勤奋攻读，像东风里花柳争换得形色簇新。
漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不相信我这书斋里别有春景。
二生活启示1.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
小学国学课本第八课课件
100%
文化自信
学习国学可以增强学生对中华文 化的认同感和自豪感，培养其文 化自信。
80%
精神寄托
国学中的经典文献可以成为学生 的精神寄托，为其提供心灵上的 慰藉和支持。
如何将国学思想融入日常生活
阅读经典
鼓励学生阅读国学经典，如《 论语》、《孟子》等，通过阅 读理解其中的思想内涵。
实践体验
组织学生参与传统文化的实践 活动，如书法、茶艺、武术等 ，让学生在实践中体验国学的 魅力。
国学涵盖的内容与范围
总结词
国学涵盖的内容与范围
详细描述
国学涵盖了中华传统文化的各个方面，包括哲学、伦理、文学、艺术、历史、科 技等。其中，以儒、释、道为主的哲学思想，古代文学、艺术、史学等是国学的 核心内容。
学习国学的意义与目的
总结词
学习国学的意义与目的
详细描述
学习国学的意义在于传承和弘扬中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化自信，提高道德修养和文化素质。学 习国学的目的在于培养具有民族文化底蕴和国际视野的现代人才，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
重点段落
本课的重点是孔子对于人才的多方面评价，以及他对于弟 子们的评价，这些评价都体现了孔子对于人才的要求和标 准。
难点解析
本课的难点是理解“君子不器”的含义，以及如何在实际 生活中运用这一观点。
课文中的重点词汇与句子
重点词汇
君子、不器、多才多艺、德行、 道义、仁爱等。
重点句子
君子不器，小人则器；多才多艺 ，道义仁爱；学而时习之，不亦 说乎等。
课堂互动与讨论的组织
01
02
03
04
提问与回答
教师提出问题，引导学生思考 并回答，促进课堂互动。
《国学8府罗将相》课件
《国学8府罗将相》对现代社会的启示
道德教育
社会治理
该作品强调了道德教育的重要性，提 倡忠诚、勇敢、正义等价值观，对现 代社会中人们的思想道德观念的提升 有着积极的影响。
《国学8府罗将相》中的人物形象和 故事情节，为现代社会治理提供了有 益的借鉴，有助于推动社会和谐稳定 发展。
文化自信
《国学8府罗将相》展示了中国传统 文化的魅力，有助于增强人们对传统 文化的认同感和自豪感，提升文化自 信。
《国学8府罗将相》的艺术特色与价值
总结词
从艺术角度分析了《国学8府罗将相》的特 色和价值，包括作品的表现手法、语言特点 以及作品在文学史上的地位等。
详细描述
《国学8府罗将相》的艺术特色在于其生动 的人物刻画、丰富的历史背景描绘以及深刻 的思想内涵。作品采用了古典文学的叙述方 式，语言优美、富有诗意。同时，作品在文 学史上具有重要的地位，对于传承中华文化 、弘扬民族精神具有深远的意义。
总结词：文雅优美
VS
详细描述：该剧的语言风格文雅优美 ，用词精准、表达丰富，使得观众能 够更好地感受到剧情的氛围和情感。
《国学8府罗将相》的语言风格分析
总结词：幽默风趣
详细描述：该剧的语言风格幽默风趣，台词 诙谐幽默，使得观众能够在轻松愉快的氛围
中欣赏剧情。
《国学8府罗将相》的语言风格分析
总结词：质朴自然
02
详细描述：该剧的人物形象情感 饱满，每个角色都有自己的情感 线，使得观众能够更加深入地理 解角色的内心世界。
《国学8府罗将相》的情节结构分析
总结词：紧凑有力
详细描述：该剧的情节结构紧凑有力 ，剧情发展节奏明快，使得观众能够 一直保持紧张感。
《国学8府罗将相》的情节结构分析