最新初中英语骨干教师培训总结
初中英语骨干教师培训总结4篇
初中英语骨干教师培训总结4篇初中英语骨干教师培训总结篇1今年暑假我参加了淮北市英语骨干教师培训。
培训内容丰富多彩、形式多样，老师对如何做好集体备课作经验介绍，为我们搞好集体备课树立了典型；老师引领大家学习了制作PPT的基本要领；李老师身体力行手把手地教我们进行图片的剪切和声音的录制和处理。
经过三天的学习，我的感触很深，收获颇多。
一、搞好网络集体备课，真正把集体备课做到实处。
以往的集体备课虽然有所收效，但效果不明显，存在这样或那样的弊端，实施起来也是困难重重。
如今实行网络集体备课，确实为教师提供了信息共享、交流的平台；为每位教师提供了展现自己的舞台。
我们教研室制定的实施方案科学、合理。
集体备课的实践者主要是教师，带领教师搞好网络集体备课，是教研员面临的重大课题。
作为学校的一名教研员，我深感自己肩上的责任重大。
计划从以下三方面抓好集体备课：首先，为网络大集体备课提供高质量的教案设计。
自从接到集体备课分配任务后，我们就及时安排老师先进行自备；接着把老师集中在一起对每课时进行分析、讨论，大家积极献计献策，最后达成共识，形成较完善的教案。
在学习培训中，我们观摩了一些优秀的教案，学习并采纳了他们的优点，然后对我们自己的教案进行了修订，并使之更加完善。
其次，正确使用网络集体备课现有成果。
网络集体备课确实把教师从以前繁重的备课中解放出来，其成果也逐渐成形，在教学中如何使用这些现有的教案就显得尤为重要。
教师自身应正确认识和对待网络集体备课的现有成果。
我们应鼓励教师进行个性化备课，留下二次备课的痕迹，创造性地使用别人的教案，而不是全盘照搬。
在这个过程中学校方面是引导者、督促者和监督者，保证网络大集体备课正常运行，实现集体备课的初衷。
最后，积极采纳其他教师的意见，再次优化教案。
集体备课就是集思广益，逐步完善教案的过程。
教案被采用并挂在教研平台上，全县教师在使用时肯定会提出这样或那样宝贵意见和建议。
我们要“择其善者而从之，其不善者而改之。
中学英语骨干教师培训总结3篇
中学英语骨干教师培训总结3篇中学英语骨干教师培训总结篇1通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。
下面我谈几点体会：一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。
李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻。
二、要谦虚谨慎，不要傲气。
这是宋老师给我的深刻印象。
无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。
要集思广益，不要主观臆断。
一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。
教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。
一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。
会使教学效果收到事半功倍的作用。
三、必须热爱自己的教育对象——学生。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种.种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。
来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。
主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。
正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。
在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
初中英语骨干教师的培训总结范文（精选6篇）
初中英语骨干教师的培训总结范文（精选6篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起来学习写总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的初中英语骨干教师的培训总结范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中英语骨干教师的培训总结1教师集中培训也是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育和提高个人英语教学质量的关键。
通过本次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
此次培训，对我都是一种帮助和提高。
具体收获如下:1、通过这一期的培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。
学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。
在以后的教学工作中，我更努力学习教学技能、教学策略等知识，认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。
在教学中把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
3、听取了覃春耀老师对各学校老师们的说课和评课的点评，使我增强教学创新的意识，贯彻到了教学实践中。
新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受"教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主.合作.探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。
4、学习了各种先进的教育教学经验。
英语骨干教师培训工作总结5篇
英语骨干教师培训工作总结5篇篇1本学期的英语骨干教师培训工作圆满结束，通过本次培训，我们旨在提升英语教师的专业素养和教学能力，以适应新时代的教育需求。
本次培训不仅涵盖了英语语言知识，还涉及了教学方法和策略，为教师们的专业成长提供了全方位的支持。
一、培训背景与目标随着全球化的推进，英语教育越来越受到重视。
为了提升我市英语教师的专业素养和教学能力，我们组织了本次英语骨干教师培训。
本次培训的目标是帮助教师们掌握先进的英语教学方法和策略，提升课堂教学效果，培养学生的英语综合运用能力。
二、培训内容与方法本次培训内容包括英语语言知识、教学方法、教学策略以及教育理念等方面。
我们采用了讲座、研讨、互动等多种形式，让教师们能够全面、深入地理解培训内容。
同时，我们还邀请了多位资深英语教育专家和优秀英语教师，他们带来了最前沿的教育理念和教学方法，为我们的培训增添了丰富的色彩。
三、培训成果与亮点1. 提升教师的英语语言素养。
通过本次培训，教师们的英语语言素养得到了显著提升，他们在英语听、说、读、写等方面表现出更加自信和流畅。
2. 掌握先进的教学方法。
教师们学习了多种先进的教学方法，如任务型教学、项目式教学等，这些方法更加注重学生的主动性和实践性，有助于提升学生的英语学习兴趣和效果。
3. 培养教师的团队协作精神。
在培训过程中，我们注重培养教师的团队协作精神，通过团队研讨和分享，教师们不仅提升了教学水平，还增强了对教育事业的认同感和归属感。
四、反思与建议虽然本次培训取得了显著成果，但我们仍需不断反思和改进。
首先，在培训过程中，我们发现部分教师的英语基础较为薄弱，需要进一步加强英语语言知识的培训。
其次，我们在教学方法的培训上还需更加深入和细致，以满足不同层次、不同类型学生的需求。
最后，我们建议学校和教育部门能够为教师提供更多的培训和学习机会，让教师们能够不断更新教育理念和方法，以适应新时代的教育需求。
总之，本次英语骨干教师培训工作取得了显著成果，为我市英语教师队伍的建设和发展奠定了坚实基础。
英语骨干教师培训总结(5篇)
英语骨干教师培训总结（5篇）英语骨干老师培训总结1为期三年的学校英语骨干老师培训已经接近尾声。
这次培训让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有学问上的积淀，也有学员间的互动沟通，教学技艺的增长。
我对老师心理健康、职业道德、专业素养及教学力量等方面都有了更新的熟悉。
“逆水行舟，不进则退”，通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标，真正感受到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。
这次培训让我感受到作为英语老师必需要不断充实自己，提高自己，才能适应教育，适应同学。
一、专家引领，转变教学观念要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增添喜爱教育事业的信念。
在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头，所以我们必需转变传统教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。
师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。
我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的环境，才能营造师生公平、其乐融融、共享民主的教学气氛。
二、精细的课程支配，让我耳目一新我倾听了十二个由公共通识、学科专业、学校英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热忱开明、平易近人的看法，而他们带给我们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。
专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的改变，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教育教学实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。
初中英语教师培训总结与反思6篇
初中英语教师培训总结与反思6篇初中英语教师培训总结与反思 1转眼间，一个学年又过去了。
从我参加英语教学工作以来到现在，回顾过去的工作，在我校校长的正确领导下，在全校教职工的关心和支持下，我能高举中国特色社会主义的伟大旗帜，积极投身新课程改革，深入实施素质教育，圆满完成了学年工作目标和任务。
政治水平上高度。
一学年来，我能认真学习学习中共省市地方相关文件，领会其中的精神实质，不断提高自身理论水平。
认真学习《_省中学教育管理规范》，学习《中学教师职业道德规范》，学习相关的法律法规，使自己的法制意识法制水平得到进一步的增强。
道德修养得到很大的提升。
平时能依章办事。
不迟到，不早退，不参加非法组织。
严以律己，克己奉公，在教师中能够率先垂范，在学生中能够为人师表。
业务水平上台阶。
随着课程改革的不断深入，对教师业务能力的要求也提出了新的内容。
为了适应新形势，我努力学习新课标，学习新教材，工作中勤勤恳恳，一丝不苟。
能根据不同的文体及不同的内容采用灵活的教学方法。
结合自己的教学实践，我创立“整体阅读——重点点拨——练习迁移”的课堂结构模式，课堂上，能注意激发学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识及能力。
发扬个人的特色教学，使学生在英语课堂的气氛更活跃，兴趣更浓。
平时，能不断向一些名人名家学习，不断修正自己的教学方法，取得较为满意的效果。
我所任教班级的英语成绩效果显著。
初三中考成绩列校同年级前列!科学管理出质量。
在分管的教学工作中依纲开足开全教程，坚持科学安排，科学管理。
一是提升教师个人的教学理念，努力学习新课标，树立新的教育理念。
安排好自己的业余学习，请教一些年长老师的教学方法。
二是，狠抓课堂，努力提高四十分钟的效率，要求从课堂上出效益，从课堂的科学安排出效益，从课堂的科学教学的方法出效益。
自己坚持到课堂上学习，在课堂上调研，从课堂上吸取，在课堂上提高。
全学期听课30多节，覆盖教学人员80%。
坚持理论联系实际，亲临教学工作第一线，获取指导教学工作的第一手资料，大大提高了认识课堂的能力，增强了课堂教学改革的意识，提升了指导教学改革工作的业务水平。
英语骨干教师培训工作总结8篇
英语骨干教师培训工作总结8篇第1篇示例：英语骨干教师培训工作总结近年来，随着英语教育的不断深入，英语骨干教师的培训显得尤为重要。
英语骨干教师是学校中的重要教学力量，他们能够带领其他教师提高教学水平，推动学校英语教学的改革和发展。
为了提高英语骨干教师的教学水平和能力，我们开展了一系列的培训工作。
我们组织了一系列的专业课程培训，涵盖了英语教学的理论知识、教学方法和教学技巧等方面。
通过这些课程的学习，英语骨干教师不仅增加了自己的专业知识储备，同时也提高了自己的教学水平。
我们还邀请了一些专家学者来为英语骨干教师授课，让他们能够接触到最前沿的教育理念和教学方法，从而不断提升自己的教育素养。
我们还积极组织英语骨干教师参与教学观摩和教学交流活动。
这些活动让英语骨干教师能够亲自去感受其他高水平教师的教学风采，借鉴他们的优秀经验和教学技巧。
英语骨干教师也可以通过和其他同行进行交流，分享自己的教学心得和经验，从而相互促进，共同提高。
我们还注重培养英语骨干教师的团队合作意识和教研能力。
我们组织他们参与教研活动，让他们能够深入研究教育问题，提出自己的见解和建议，从而促进教学方法的创新和发展。
通过团队合作，英语骨干教师们能够相互学习，相互帮助，共同进步。
我们还定期评估和总结英语骨干教师的培训效果，及时调整和改进培训计划。
我们听取他们的意见和建议，了解他们的需求和不足，不断完善培训内容和形式，确保培训工作能够更好地发挥作用。
第2篇示例：近年来，英语教学一直是我国教育改革中备受关注的一个重要领域。
为了提高英语教师的专业水平和教学质量，我校开展了一系列英语骨干教师培训工作。
在培训的过程中，我们不仅深化了对英语教学理论和实践的认识，还提高了教师的职业素养和教学技能，取得了显著的成效。
通过培训，我们加强了对英语教学理论的学习和理解。
培训课程涵盖了英语教学方法、教学设计、评估体系等多个方面的内容，使我们对英语教学的原理和方法有了更深入的认识。
初中英语教师培训总结5篇
初中英语教师培训总结5篇篇1在充满挑战与机遇的教育领域，初中英语教师培训一直扮演着至关重要的角色。
本次培训旨在提升初中教师的英语教育水平，满足教育行业的快速发展需求。
本文将对本次培训进行全面总结，分析培训的背景、目标、内容以及取得的成效，并提出针对性的建议，为未来的教师培训提供参考。
一、培训背景随着全球化的推进，英语教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中学生的英语水平，首先需要提升教师的专业素养。
因此，组织了本次初中英语教师培训，以培养具备高素质、专业化的英语教师队伍为目标。
二、培训目标本次培训的目标主要包括以下几点：一是提高教师的英语语言能力，确保教师具备扎实的英语基础知识和听说读写能力；二是提升教师的教育教学水平，掌握先进的教学方法和手段，能够灵活运用多媒体教学资源；三是增强教师的师德师风，培养教师的教育责任感和使命感。
三、培训内容本次培训的内容涵盖了多个方面，包括英语语言知识、教学方法、教学资源运用、师德师风等。
具体内容包括：一是英语语言知识，包括语法、词汇、听说读写等方面的训练；二是教学方法，介绍先进的英语教学理念和方法，如任务型教学、翻转课堂等；三是教学资源运用，学习如何有效利用多媒体教学资源，提高教学效果；四是师德师风，通过讲座和互动讨论，引导教师树立正确的教育观念和职业道德。
四、培训成效本次培训取得了显著成效，主要表现在以下几个方面：一是教师的英语语言能力得到明显提升，能够更好地指导学生进行英语学习；二是教师的教学水平得到提高，能够灵活运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果；三是教师的师德师风得到增强，能够更好地履行教育职责，为学生树立榜样。
五、建议与展望尽管本次初中英语教师培训取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
为了进一步提升教师的专业素养，提出以下建议：一是加强培训的针对性和实效性，根据教师的实际需求和实际情况，制定更加合理的培训计划；二是注重教师的实践经验和案例分析，通过实际教学案例的讨论和分析，提高教师的实际应用能力；三是加强教师的互动和交流，通过座谈会、研讨会等形式，促进教师之间的经验分享和合作。
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最新初中英语骨干教师培训总结
暑期初中英语骨干教师培训总结(1)
2020年8月22日,我有幸参加了潍坊市教科院举办的2020年暑期初中英语骨干教师培训的学习活动。
上午我们首先聆听了王晓春教研员针对潍坊市各县市区2020年初二英语质量检测所做的质量分析报告,探讨交流初高中英语教学衔接问题,然后又对今后的英语教学向我们提出了非常中肯的意见和建议,并且根据自己的感受做了教师如歌者的报告;下午我们分别听了一节刘向红老师的听说课和坚爱红老师的阅读课,然后针对他们的课做了适当的点评和建议。
通过这一天的紧张学习,再反思自己的日常教育教学,说实话,让我感慨颇深,受益匪浅。
下面具体谈一下自己的一点心得体会：
一.对自我的重新认识：作为一位英语教师,首先应转变教学理念,自觉加强中外文化修养,具备渊博的英语知识,不断提升自己的专业水平,及时更新知识结构,适应社会发展对英语课程的要求。
其次,应提升学生的主体地位,多给学生提供自主学习和交流的机会,教学设计从学生的实际需求出发,认知水平出发,不断让学生得到成功的
体验。
最后应加强学习策略方法的指导,教会学生学习,培养他们良好的学习习惯,千万不能急功近利,应从学生的长远出发。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：俗话说的好：教学有法,教无定法,但贵在得法,确实如此,无论是刘老师平实、安静、简约的课,还是坚老师的富有激情、流畅、气氛活跃的课,都让人感觉意犹未尽,很是享受,给我们做了很好的示范。
正如教授所说龙头、猪肚、凤尾是对一节好课最好的诠释。
给我印象最深的是坚老师的一节读写课,她那流畅的英语口语,富有激情的教学方式和灵活多变的教学方法,令我折服。
从游戏东西南北转转转,到原汁原味的英国多个著名景点的录像,到阅读小策略,再到练习题的设置处理,再到写作,到手抄报,争做美丽家乡宣传员等各个教学环节都处理地非常恰当,既实现了教学目标,又提高了学生的读写水平,同时还增添了他们对自己家乡的热爱之情。
三、今后自己教学总体目标的转变：
1.注重音标教学,不但要求学生认识,更要求他们会读,会写,因为毕竟一招在手,终生受用。
2.加大学生的朗读训练,让他们敢于张开嘴,养成动口的习惯。
从单词,到短语,到句子,到文章,都要张开口读。
因为读的多了,他们的语感就强了,久而久之,写作能力也随之增强,
3.引导学生加大阅读量。
指导阅读方法,鼓励大量阅读课外书籍,报刊杂志等读物,从整体上理解语言材料,培养语感,有效提高学生的语言综合运用能力。
4.多给予学生成功的体验。
在课堂上学什么,考什么,形成层次性,多培养他们的成就感而不会产生厌学心理,从而导致两极分化。
5. 运用灵活多样的教学方法,充分调动学生学习的积极性,激发学生的知识潜能,改变单调压抑的课堂模式,向优质高效的英语课堂迈进。
最后,衷心感谢这次培训活动给我的学习机会。
并盼望以后能有更
多、更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质,从而推进整个英语教学的发展。
初中英语骨干教师培训小结(2)
11月23-24日由深圳市教育科学研究院组织的全市初中英语骨干教师培训在育新学校隆重举行。
来自全市的54名骨干教师和区教研员参加了此次培训。
由于此次培训准备工作充分、内容来自基层,组织缜密,得到了学员们的充分肯定和热烈欢迎。
培训前市教科院的安凤岐老师就培训主题问题征求了区教研员和市直属校科组长们的意见,确定了这次培训的主题为：单元教学设计与实施。
然后在福田区教研员廖春风老师的协助下,在福田外国语学校的大力支持下准备了一个完整的单元教学设计和课堂教学演示,又在市电教馆梁敬仁等老师的鼎力支持下拍摄了所有教学演示课。
23日上午,广东省教育厅教研室的黄志红教授以生动、精炼的语言就为什么要进行单元教学设计、怎样进行单元教学设计、怎样实施
单元教学设计和改进、完善单元教学设计,由浅入深、从理论到实践给老师们做了生动的讲座,得到了老师们的热烈欢迎。
23日下午和24日一天,在安老师的主持下老师们观看了七节单元教学演示课,并进行了热烈讨论。
讨论中大家各抒己见,上课老师代表幸婉介绍了备课情况、设计思想等情况。
福田外国语学校教务副主任曾达平老师介绍了学校及学生情况。
老师们得到了一个完整的单元设计的概念,纷纷表示此次培训收获极大,跃跃欲试想写出自己的单元设计,并希望多组织类似活动。
最后作为此次培训的成果,安凤岐老师给大家留了一个有意义的作业,每人回去带领自己的学科组完成一个单元的教学设计。
教学设计收齐整理后将汇集成册出版,这样既发挥了骨干教师的作用,又给全市老师们献上了一份厚礼。