新能源汽车运用与维修专业介绍
新能源汽车运用与维修专业就业方向
新能源汽车运用与维修专业就业方向在当前世界气候变化日益严重的背景下，新能源汽车成为解决环境问题、推动绿色发展的重要手段。
与传统汽车相比，新能源汽车具有低碳、零排放、高效节能等优势，因此在全球范围内受到了广泛关注与推广。
随着新能源汽车产业的不断发展壮大，相关专业的就业方向也日益丰富多样。
首先，新能源汽车运用与维修专业可从事新能源汽车的驾驶和操作。
新能源汽车需要专业人员进行驾驶和操作，以确保安全运行。
这方面的专业人才需要具备相关车辆驾驶技术和操作技能，以便能够熟练驾驶和操作各类新能源汽车，并遵守相关交通法规和操作规程。
对于那些愿意从事驾驶工作的人来说，这是一个有很大需求的就业方向。
其次，新能源汽车运用与维修专业还可从事新能源汽车的维修和保养工作。
新能源汽车的技术相对复杂，需要专业人员进行维修和保养，以确保其正常运行。
这方面的专业人才需要具备汽车维修和保养技术，熟悉新能源汽车的组成结构、工作原理和故障排除方法，能够及时、有效地修复各类故障，并进行常规保养和检测。
随着新能源汽车的普及，对于具备相关技能的维修人员的需求将逐渐增加。
此外，新能源汽车运用与维修专业还可从事新能源汽车的工程设计和研发工作。
随着新能源汽车技术的不断创新和发展，需要有专业人员进行汽车工程设计和研发，不断推动新能源汽车技术的进步和突破。
这方面的专业人才需要具备汽车工程设计和研发能力，能够参与新能源汽车的整车设计和各个系统的研发，推动新能源汽车的性能提升和技术创新。
另外，新能源汽车运用与维修专业还可从事新能源汽车的市场营销工作。
新能源汽车市场竞争激烈，需要专业人员进行市场调研、品牌推广和销售管理等工作，以推动新能源汽车的销售和市场份额的提升。
这方面的专业人才需要具备市场调研和分析能力，能够制定行之有效的市场营销策略，并推动市场的开拓和拓展。
总的来说，新能源汽车运用与维修专业的就业方向丰富多样，可以从事新能源汽车的驾驶和操作、维修和保养、工程设计和研发、市场营销等工作。
新能源汽车维修专业知识及技能分享
新能源汽车维修专业知识及技能分享随着环保意识的增强和能源危机的日益严重，新能源汽车逐渐成为人们关注的焦点。
作为一种高科技产品，新能源汽车的维修和保养需要专业的知识和技能。
本文将分享一些关于新能源汽车维修的专业知识和技能，希望对相关从业人员和爱好者有所帮助。
一、电池维修与管理新能源汽车的核心部件之一就是电池。
电池的维修与管理是新能源汽车维修的重要内容。
首先，了解电池的基本原理和结构是必不可少的。
新能源汽车的电池通常采用锂离子电池，了解其工作原理和特点可以更好地进行维修和管理。
其次，掌握电池的安全操作规程和维护方法，避免电池过度放电或充电，延长电池的使用寿命。
此外，定期检查电池的健康状况，及时更换老化或故障的电池，确保新能源汽车的安全和可靠性。
二、电动驱动系统维修电动驱动系统是新能源汽车的核心技术，也是维修的重点内容之一。
了解电动驱动系统的工作原理和组成部件，可以更好地进行故障诊断和维修。
电动驱动系统包括电动机、变速器、电控系统等，需要熟悉其结构和工作原理，掌握故障排除的方法和技巧。
例如，当电动机无法启动时，可以检查电机的供电系统、电机控制器和传感器等部件，找出故障原因并进行修复。
此外，还需要掌握电动驱动系统的调试和校准方法，确保其性能和效率达到最佳状态。
三、充电设施维护与管理新能源汽车充电设施的维护和管理也是维修人员需要掌握的技能之一。
首先，了解不同类型的充电设施，包括家用充电桩、公共充电桩和快速充电站等，熟悉其工作原理和操作方法。
其次，掌握充电设施的安全操作规程，避免因操作不当导致事故发生。
此外，定期检查充电设施的运行状况，保持其正常工作和安全可靠。
在充电设施故障发生时，需要快速定位故障原因，并进行及时修复，以减少对用户的影响。
四、智能系统维修与升级随着科技的不断发展，新能源汽车智能系统的应用越来越广泛。
维修人员需要不断学习和更新相关知识，掌握智能系统的维修和升级技能。
智能系统包括车载导航、语音识别、自动驾驶等功能，需要了解其工作原理和操作方法。
汽车运用与维修专业分析详解
汽车维护与保养对于保障汽车的安全性能和延长使用寿命具有重要意义，是汽车运用与维修专 业学生必备的技能之一。
Part Four
汽车运用与维修专 业实践环节
实验课程安排
实验课程名称：汽车发动机拆装实验 实验目的：掌握汽车发动机的拆装技巧和注意事项 实验内容：分组进行发动机拆装，了解各部件的功能和位置 实验要求：认真听讲、动手操作、注意安全
创新点：引入现代学徒制、企业订 单式培养等新型人才培养模式，加 强产教融合
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改革任务：优化课程体系，加强实 践教学，推进校企合作，提高人才 培养质量
实施方案：制定详细的人才培养方 案，加强师资队伍建设，完善教学 资源配置
人才培养模式改革的具体措施和实施方案
建立以市场需求为导向的人才培养目标 优化课程设置，加强实践教学环节 推行校企合作，实现产教融合 建立多元化的人才评价体系
汽车后市场的发展趋势和挑战
汽车后市场的定义和范围 汽车后市场的发展趋势：智能化、个性化、电商化 汽车后市场面临的挑战：技术更新换代快、市场竞争激烈、消费者需求多样化 应对挑战的策略和措施：加强技术创新、提高服务质量、拓展市场份额
专业发展的机遇和挑战
添加项标题
机遇：随着汽车技术的不断进步，汽车运用与维修专业将有更 广阔的发展空间，如新能源汽车、智能驾驶等领域。
实习基地建设
建立校内实训基 地，提供专业实 践场所
校企合作，共建 校外实习基地
实习基地应具备 完善的设施和设 备
实习基地应提供 专业的指导教师 团队
实践教学方法和手段
中职 新能源汽车运用与维修
中职新能源汽车运用与维修中职新能源汽车运用与维修随着科技的不断发展和环保意识的逐渐加强，新能源汽车成为了汽车行业的重要领域。
在这一趋势下，中职新能源汽车运用与维修专业应运而生。
该专业旨在培养新能源汽车的运用与维修人才，能够掌握电动汽车、混合动力汽车和燃料电池汽车的基本知识和技术，具备维修新能源汽车、检查机器能力、分析与处理故障等能力。
一、专业目标及培养目标该专业的主要目标是培养具有良好新能源汽车知识和技术，能够胜任新能源汽车运用和维修的高素质人才。
学生毕业后具备以下能力：1. 掌握基本的运用和维修技术。
学生具备新能源汽车的运用和维修技能，包括电动汽车、混合动力汽车和燃料电池汽车的要求。
2. 具备维修和检查机器的能力。
学生可以进行基本的机器检查和简单故障的处理，掌握保养方法和基本的维修升级。
3. 能够进行基本的分析与处理故障。
学生能够进行新能源汽车故障的基本分析与处理，具备应急故障维护能力。
二、学习内容该专业主要内容包括以下几个方面：1. 汽车电子信息技术。
包括汽车电子控制系统的结构、工作原理、故障诊断、维修升级等。
2. 汽车运用技术。
学习汽车相关的科技文化、运用过程和应用基础。
3. 汽车维修技术。
学习汽车常见故障的分析和诊断、维护方法和操作技巧。
4. 安全保障技术。
学习汽车安全知识和应急处置技能，切实保障车辆和人员的安全。
三、就业前景与发展方向目前，新能源汽车市场正处于蓬勃发展期，新能源汽车的推广和应用已成为全社会的共识。
因此，该专业毕业生的就业前景相对较好，主要工作岗位包括以下几个方面：1. 新能源汽车生产企业。
各大新能源汽车厂商需要专业的运用和维修人才，毕业生可以成为正规新能源汽车生产企业的技术维修人员。
2. 配套企业及服务商。
随着新能源汽车的推广，配套企业和服务商成为一个重要的产业链环节，该专业毕业生可以在相关企业和服务商中寻找到就业机会。
3. 机动车行业。
虽然目前新能源汽车尚未完全普及，但是学生毕业后仍可选择机动车行业，成为机动车维修等相关职业的从业人员。
新能源汽车运用及维修专业教学计划
新能源汽车运用及维修专业教学计划一、专业介绍新能源汽车是指以新型清洁能源为动力的汽车，如纯电动汽车、混合动力汽车等。
随着环保意识的增强和技术的不断发展，新能源汽车的应用日益广泛。
为了培养符合社会需求的汽车维修技术人才，本专业由此诞生。
二、专业目标本专业旨在培养具备新能源汽车运用和维修技能的高素质人才，具体目标包括：1. 掌握新能源汽车的基本原理与工作机制；2. 熟练掌握新能源汽车的常见故障诊断与维修方法；3. 具备新能源汽车安全维护和事故处理的能力；4. 能够独立进行新能源汽车维护保养和性能优化。
三、教学内容1. 新能源汽车基础知识- 新能源汽车类型及特点- 电池原理与分类- 电动机原理及调试2. 新能源汽车维修技术- 故障诊断- 维护保养- 车辆调试与性能优化3. 安全与环保- 事故处理流程- 废旧电池处理技术- 节能环保意识培养四、实践教学1. 实验课程：通过实际操作，在教师的指导下掌握新能源汽车的拆装和检修技术。
2. 实训基地：与合作企业合作，开设实训基地，让学生在真实车辆上进行维修操作，提升实战能力。
3. 毕业设计：结合实际案例，学生完成新能源汽车的维修方案设计，并进行实施。
五、就业前景目前，新能源汽车产业正快速发展，对于新能源汽车维修技术人才的需求也在逐渐增加。
本专业毕业生可在汽车生产厂家、维修保养机构、新能源汽车充电站等领域就业，成为新能源汽车行业的中坚力量。
六、总结新能源汽车运用及维修专业是一个前景广阔的专业领域，培养该专业的学生不仅可以为社会提供优质的维修服务，也可以为新能源汽车产业的发展贡献自己的力量。
希望本专业的学生在未来能够成为新能源汽车领域的专家，为推动能源转型和可持续发展做出贡献。
新能源汽车运用与维修专业介绍
新能源汽车运用与维修专业一、专业简介专业名称及代码：新能源汽车运用与维修600212招生生源及学制：高中或中职毕业生三年产业背景及就业前景：2012年以来国务院相继出台了节能与新能源汽车产业发展规划2012~2020年等文件,为新能源汽车发展营造良好的政策环境,并起到了强有力的推动作用;2017年中国新能源汽车产销均接近80万辆,分别达到万辆和万辆,同比分别增长%和%,预计今年2018年中国新能源汽车的销售增长将达到40%左右;依据十三五规划,到2020年新能源汽车产量将达到200万辆,累计产量超过500万辆;浙江省新能源汽车产业规模居国内领先,形成了包括整车制造、关键零部件、核心基础材料研发生产、新能源汽车示范运营、充电设施制造与建设在内的较为完整的新能源汽车产业链;通过调研发现,新能源汽车专业的人才已经成为各个新能源企业争夺的对象,出现了供不应求的局面;目前新能源企业中有85%的技术人员并非新能源专业毕业,而是相近或相关的机械、电子、控制等传统专业;由于从业人员总体素质偏低,导致劳动生产率低、管理水平低、服务质量低、事故率高;通常,汽车保有量与汽车技术服务从业人员比例以30：1为宜,以2020年电动汽车保有量计算,所需技术人员为万人,而现有技术人员数量远远不能达到要求,就业前景非常广阔;专业培养目标：培养德、智、体、美全面发展,适应社会发展与经济建设需要,掌握新能源汽车结构及工作原理,具备新能源汽车使用、诊断、维修、服务等技能,适应新能源汽车行业技术、管理、生产、服务需要的高素质技术技能人才;职业资格证书：汽车维修工技术等级证书、低压电工作业证书、机动车检测维修专业技术人员职业资格证书选考、汽车驾驶证书选考;二、专业实力及特色1.创新师资培养模式,校企共育一流师资队伍汽车学院多年来通过实践,构建了“多渠道、递阶式、多维提高”的师资培养模式;通过“学校与企业培训互补、理论与技能训练结合、专职与兼职互融、学历提升与终身学习并举”等师资培养机制的运行,培养了一支职教理念先进、理论实践双优的教学团队;本专业教师团队共计14人,其中专任教师12人,企业兼职教师2人;专任教师学历层次较高荣誉丰硕,其中博士1人、硕士11人,全国交通技术能手2名,省高职高专专业带头人2名,全国技能大赛优秀指导教师3人；教师团队梯次合理,其中副教授6人、高级实验师1人、讲师2人、助教3人,双师型教师有10人,其中8人系统接受过企业培训,具有丰富的实践经验;2.产教融合共建共享,建成一流实训教学平台汽车学院现有实训基地面积共计12000m2,校内实训条件位居全国一流;为完成本专业教学,汽车学院完成了新能源汽车实训室的建设,陆续采购了吉利、比亚迪、丰田等品牌新能源汽车,以及纯电动汽车整车动力系统实训台、新能源汽车电机电控系统实验台、电机控制与测试实训装置、新能源汽车专用诊断测试仪器等,总价值接近1200余万元;秉承校企共建共享理念,2018年与浙江吉利汽车销售有限公司合作建立新能源校企合作培训中心,企业提供与教学内容相关的车辆21台、零部件若干及专用工具和维修资料等,丰富了新能源专业的教学资源,夯实了专业人才培养的平台;通过校企合作让学生在校内就能体验职业氛围,提前培养职业素养,提高学生岗位核心能力,提升就业竞争力;新能源教师团队学生上课、考核及招聘会场景3.践行人才培养模改革,人才培养质量显着提升以校企合作为基础,以工学结合为途径,在人才培养模式上坚持以工作岗位为导向、项目为引导、工作过程为主线,依托校内实训中心和合作企业,在工作过程中贯穿“学中做,做中学”的理念,有效地培养学生对本专业新知识、新工艺的兴趣,提高实践技能;本专业依托国际化校企合作项目,引进发达国家的职业教育资源,实施“双主体、多元化”的人才培养模式;学生根据自己的未来职业规划,可以选择进入新能源订单班,培养过程中校企双方共同管理,共同制定课程标准,开发教材,共建教学资源库,共同组建师资队伍,强化训练学生的实际操作能力,培养适销对路的人才;四、人才培养质量新能源汽车属于新兴行业,专业属于起步阶段,然而通过学校的专业培养,在新能源汽车竞赛过程中仍然取得了骄人的成绩;2018年全国职业院校技能大赛高职组新能源汽车技术与服务竞赛中获得二等奖；2018年浙江省高职院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛“新能源汽车技术与服务”竞赛中获得两个一等奖;2018年学生参加全国及省级新能源汽车技术与服务竞赛获奖。
新能源汽车运用与维修专业简介内涵解读
新能源汽车运用与维修专业简介内涵解读
新能源汽车运用与维修专业是针对新能源汽车的运用和维修技术而设立的专业。
随着全球对环境保护和可持续发展的重视程度不断提高，新能源汽车作为绿色出行的重要解决方案之一，正受到越来越多的关注。
这就需要专业的技术人才具备对新能源汽车的运用和维修有深入的了解和掌握。
在这个专业中，学生将学习关于新能源汽车的基础知识和技能。
他们将学习新
能源汽车的原理、结构和工作方式，以及与传统汽车不同的特点。
他们还将研究新能源汽车的电池和充电技术，学习如何有效地管理和维修新能源汽车的能源系统。
此外，学生还将学习如何进行新能源汽车的诊断和故障排除。
他们将掌握使用
专业工具和设备进行检修和维护新能源汽车的技能，以确保车辆的高效运行。
同时，他们还将学习如何安全地处理新能源汽车中的高压电设备，避免潜在的事故和伤害。
在新能源汽车运用与维修专业中，学生还将学习与环境保护相关的知识。
他们
将了解新能源汽车对环境的影响以及如何减少汽车的碳排放。
他们还将学习如何进行绿色维护和循环利用，以减少对环境的负面影响。
综上所述，新能源汽车运用与维修专业的内涵涵盖了对新能源汽车的运用和维
修技术的全面掌握。
学生将通过学习新能源汽车的原理、结构、工作方式和维护技术，成为具备实际操作能力和环境保护意识的专业技术人才。
其培养目标是满足新能源汽车行业对于专业人才的需求，促进可持续发展和绿色出行的实现。
3 、新能源汽车技术专业简介
东风公司新能源汽车技术定向培养简介汽车运用与维修专业(汽车类专业)世界石油资源的不断减少，传统汽车产生的尾气，对环境的影响逐步加剧，发展新能源汽车被提高到国家战略高度。
新能源汽车的新技术，将会替代燃油机汽车。
纯电动汽车、燃料电池汽车、燃气汽车将会主导汽车产业，新能源汽车将会重新定义世界汽车的发展格局。
东风新能源汽车将会引领中国汽车技术革新的发展方向。
东风汽车公司为了适应新能源汽车发展的需要，与湖北泽优职业教育公司进行深度合作，制定了新能源汽车技术人才培养计划，组建了湖北泽优职教公司东风汽车公司高级技工学校新能源汽车教学基地，指定该基地为东风公司唯一定点培养新能源汽车人才的基地，为全国东风新能源汽车4S店、全国公交集团、出租公司、东风实业部技术骨干培养合格的新技术、新技能人才。
湖北泽优职业教育公司、东风汽车公司、东风汽车公司高级技工学校的强强联合，从自主教材研发到教学支持，从教师培训到实操训练，从理论学习到见习提高，从实训考证到最终就业，制定了东风新能源汽车人才定向培养方案,形成了一套完整的教育教学体系，为学生的稳定就业和职业发展打下了坚实的基础。
一、专业名称：汽车运用与维修（汽车类专业）（新能源汽车人才定向培养）二、联合办学模式：中职：2+0.5+0.5、2.5+0.5；2+1、2+2；高职：2+1即:前期在本校学习传统汽车四大系统，后期在湖北泽优职业教育东风汽车公司高级技工学校教学基地学习新能源汽车专业知识、实训实操、见习、考证、对口就业。
三、企业师徒制实训报读汽车运用与维修（新能源汽车技术定向培养）专业学生，有半年时间在东风汽车公司、比亚迪股份公司或者其他车企从事带薪师徒制顶岗实习。
四、就业方向：新能源汽车公交集团、新能源汽车出租车公司、新能源汽车4S店、东风汽车公司和比亚迪股份公司实业部基层管理干部、技术骨干、及其他新能源车企。
五、工资待遇：试用期3000元左右（大部分提供食宿），转正后3500--8000元左右。
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新能源汽车运用与维修
专业介绍
公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]
新能源汽车运用与维修专业
一、专业简介
专业名称及代码：新能源汽车运用与维修（600212）
招生生源及学制：高中或中职毕业生（三年）
产业背景及就业前景：
2012年以来国务院相继出台了《节能与新能源汽车产业发展规划
（2012~2020年）》等文件，为新能源汽车发展营造良好的政策环境，并起到了强有力的推动作用。
2017年中国新能源汽车产销均接近80万辆，分别达到万辆和万辆，同比分别增长%和%，预计今年2018年中国新能源汽车的销售增长将达到40%左右。
依据十三五规划，到2020年新能源汽车产量将达到200万辆，累计产量超过500万辆。
浙江省新能源汽车产业规模居国内领先，形成了包括整车制造、关键零部件、核心基础材料研发生产、新能源汽车示范运营、充电设施制造与建设在内的较为完整的新能源汽车产业链。
通过调研发现，新能源汽车专业的人才已经成为各个新能源企业争夺的对象，出现了供不应求的局面。
目前新能源企业中有 85%的技术人员并非新能源专业毕业，而是相近或相关的机械、电子、控制等传统专业。
由于从业人员总体素质偏低，导致劳动生产率低、管理水平低、服务质量低、事故率高。
通常，汽车保有量与汽车技术服务从业人员比例以30：1为宜，以2020年电动汽车保有量计算，所需技术人员为万人，而现有技术人员数量远远不能达到要求，就业前景非常广阔。
专业培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应社会发展与经济建设需要，掌握新能源汽车结构及工作原理，具备新能源汽车使用、诊断、维修、服务等技能，适应新能源汽车行业技术、管理、生产、服务需要的高素质技术技能人才。
职业资格证书：汽车维修工技术等级证书、低压电工作业证书、机动车检测维修专业技术人员职业资格证书（选考）、汽车驾驶证书（选考）。
二、专业实力及特色
1.创新师资培养模式，校企共育一流师资队伍
汽车学院多年来通过实践，构建了“多渠道、递阶式、多维提高”的师资培养模式。
通过“学校与企业培训互补、理论与技能训练结合、专职与兼职互融、学历提升与终身学习并举”等师资培养机制的运行，培养了一支职教理念先进、理论实践双优的教学团队。
本专业教师团队共计14人，其中专任教师12人，企业兼职教师2人。
专任教师学历层次较高荣誉丰硕，其中博士1人、硕士11人，全国交通技术能手2名，省高职高专专业带头人2名，全国技能大赛优秀指导教师3人；教师团队梯次合理，其中副教授6人、高级实验师1人、讲师2人、助教3人，双师型教师有10人，其中8人系统接受过企业培训，具有丰富的实践经验。
2.产教融合共建共享，建成一流实训教学平台
汽车学院现有实训基地面积共计12000m2，校内实训条件位居全国一流。
为完成本专业教学，汽车学院完成了新能源汽车实训室的建设，陆续采购了吉利、比亚迪、丰田等品牌新能源汽车，以及纯电动汽车整车动力系统实训台、新能源汽车电机电控系统实验台、电机控制与测试实训装置、新能源汽车专用诊断测试仪器等，总价值接近1200余万元。
秉承校企共建共享理念，2018年与浙江吉利汽车销售有限公司合作建立新能源校企合作培训中心，企业提供与教学内容相关的车辆21台、零部件若干及专用工具和维修资料等，丰富了新能源专业的教学资源，夯实了专业人才培养的平台。
通过校企合作让学生在校内就能体验职业氛围，提前培养职业素养，提高学生岗位核心能力，提升就业竞争力。
新能源教师团队
学生上课、考核及招聘会场景
3.践行人才培养模改革，人才培养质量显着提升
以校企合作为基础，以工学结合为途径，在人才培养模式上坚持以工作岗位为导向、项目为引导、工作过程为主线，依托校内实训中心和合作企业，在工作过程中贯穿“学中做，做中学”的理念，有效地培养学生对本专业新知识、新工艺的兴趣，提高实践技能。
本专业依托国际化校企合作项目，引进发达国家的职业教育资源，实施“双主体、多元化”的人才培养模式。
学生根据自己的未来职业规划，可以选择进入新能源订单班，培养过程中校企双方共同管理，共同制定课程标准，开发教材，共建教学资源库，共同组建师资队伍，强化训练学生的实际操作能力，培养适销对路的人才。
四、人才培养质量
新能源汽车属于新兴行业，专业属于起步阶段，然而通过学校的专业培养，在新能源汽车竞赛过程中仍然取得了骄人的成绩。
2018年全国职业院校技能大赛高职组新能源汽车技术与服务竞赛中获得二等奖；2018年浙江省高职院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛“新能源汽车技术与服务”竞赛中获得两个一等奖。
2018年学生参加全国及省级新能源汽车技术与服务竞赛获奖。