高中政治《股票债券和保险》教学设计教案范文
股票债券和保险教学设计
《股票债券和保险》教学设计单位: 宝鸡中学**: ***地址: 陕西省宝鸡中学手机：学科: 高中政治年级: 高一申报类型: 教学设计第二单元第六课第二框题《股票债券和保险》教学设计一, [教学目的]:知识目的:通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点,股票投资收入的来源；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点, 订立保险协议的原则。
理解股票、债券、保险等各投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特性。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点, 设计一项综合投资安排。
能力目的:通过教学, 重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力, 学习本课后, 能概括出不同投资方式的特点, 能运用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能运用所学知识为家庭或公司投资提出建设性意见。
情感态度价值观目的:培养学生积极投资、合理投资、理性投资的意识和风险防范与控制意识。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念, 从国家的角度, 从经济建设的角度结识投资的意义。
二、重点难点: 股票、债券和保险三、依据：课程标准2.4“解析银行存贷行为, 比较商业保险、债券、股票的异同, 解释利润、利息、股息等回报形式, 说明不同的投资行为。
”四、学习方法: 阅读、讨论、探究、练习五、教学方法：探究式教学, 讲授式、多媒体六、教学过程:师: （导入）假如你有一元、一万元, 你会怎么安排？假如你有100万、1000万呢？同学们想一想。
师: 肯定会花一部分, 但绝不会花完。
不花不切合实际, 但花完更不切合实际。
在实际生活中我们总要消费一部分, 又会保存一部分, 并要想方设法使留下的这一部分不断增长, 那么怎么才干使这一部分钱不断增长呢？请同学们将课本翻到第48页, 学习更多的赚钱方式。
(一), 高风险高收益同在——股票1, 股票的含义和股东的基本权利⑴、含义: 股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
高中思想政治人教部编版精品教案《《股票、债券和保险》重难点教学设计》
《股票、债券和保险》重难点教学设计一、【教材分析】《股票、债券和保险》是人教版高一年级第二单元第六课第二框的教学内容，在了解了第一框储蓄相关知识基础上，本框进一步介绍股票、债券、保险三种投资理财方式。
通过对股票、债券和保险知识的比较，正确认识各种投资方式的优缺点，从而学会科学、合理的选择投资方式。
二、【学情分析】通过第五课《企业与劳动者》的学习，学生已经认识到企业发展需要资金，这就涉及到企业融资问题，而融资离学生实际生活较远，现代家庭一般或多或少会有一些投资理财行为，学生对此也有所耳闻目睹，因此学生学习起来有一定的基础，也容易理解。
故采用课前家庭理财情况调查、课上学生合作探究、课后实践操作的方式来学习，不仅调动学生的积极性，也提高了学生的理性分析能力，同时也增强了社会实践能力。
三、【教学目标】1知识目标：识记股票、债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
理解各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2能力目标：通过比较能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利，提出建设性意见。
3情感、态度与价值观目标：认识投资的意义，培养学生为经济建设服务的观念，树立正确的理财观。
四、【教学重难点】：重点：比较股票、债券、保险三种投资方式的异同难点：学会理性投资五、【教学方法】：情境教学法、案例分析法、比较法、合作探究法六、【课前准备】：学生预习本课，并进行家庭投资理财情况调查，初步了解储蓄存款、股票、债券和保险这几种投资方式。
七、【重难点突破教学过程】（一）合作探究情景设计：小明的父母因单位改制而下岗，单位一次性补贴了10万元下岗费。
下岗后已经在一家私营企业找到工作的母亲建议用这些钱购买股票，开小卖部的父亲则建议购买国债，身体不适的爷爷则建议为全家购买人身保险。
小明的父母左右为难，不知该怎么办？材料一：经过慎重考虑，小明的妈妈用3万元购买了一家股份有限公司的股票，刚过10天，股票价格上涨，小明妈妈就赚了2021元，又过一段时间公司进行年度派息分红，进账500元，可半年后，该公司经营不善，股票一路下跌，小明妈妈的钱开始出现亏损。
高中优秀教案高一政治教案：《股票、债券和保险》教案二
高一政治教案：《股票、债券和保险》教案二高一政治教案：《股票、债券和保险》教案二【指导思想与理论依据】新修订的高中思想政治课程规范指出，要构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程，力求构建学科规律与生活规律、理论学问与现实生活相结合的活动型学科课程，关注学科核心素养的形成与表现，立足于同学现实的生活阅历，着眼于同学长远的进展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活和同学活动的主题之中，让同学在体验社会生活及自身的思维活动中理解理论的旨趣，在践行正确价值观的过程中渐渐内化成为自觉的价值取向。
学科核心素养是"同学进展素养在特定学科（或学习领域）的表现，是同学学习一门学科课程（或特定学习领域）之后所形成的、具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现'。
目前拟定的思想政治学科核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参加等四个要素。
活动型学科课程，既秉持"活动课程'敬重同学主体地位的理念，包括同学的阅历、同学的关切、同学自主选择的权利、同学自行建构学问的过程；又具有"学科课程'以学科内容为本位的理念，包括"学科观念、思维模式和探究技能，结构化的学科学问和技能'。
活动型学科课程实行包括社会活动在内的活动设计的建构方式，即"课程内容活动化'；或者说学科内容的课程方式就是一系列活动设计的系统支配，即"活动设计内容化'。
本节课在设计时，力图将内容和活动有机地结合起来，以活动型学科课程的方式实施；同时坚持以新课程中新的课程观和同学观为指引，强调联系同学思想和生活实际，坚持"三贴近'教学原则——贴近实际、贴近生活、贴近高中同学群体。
【教学背景分析】学习内容分析：《一般高中思想政治课程规范（试验）》对《经济生活》第六课的要求包括：解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，说明利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
人教课标版高中政治必修一《股票、债券和保险》教学设计
第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险一、教育教学目标（一）知识与能力1、识记股票、债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等的流动性、风险性、收益性方面的特征3、运用所学股票、债券和保险各自的特点，安排一项综合投资计划（二）过程与方法1、师生合作探究：教师创设情景，学生在情境中自主生疑，在教师的引导下探究解疑，了解股票、债券和保险，并理解不同投资理财方式的特点2、生生互动探究：通过师生的共同探究了解股票、债券和保险的基础上分小组制定理财计划并交流（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生良好的投资理财意识，树立学生正确金钱观,培育合法增加收入的德育理念.二、教学重点、难点教学重点：股票、债券和保险等不同投资理财方式的各自特点教学难点：股票与债券的区别，合理的投资理财遵循的原则三、课堂类型：新授课四、教学手段：多媒体五、教学方法：案例分析法情景探究法讲授法六、教学过程：（一）导入新课：每年两会都备受国人的关注，今年第十二届全国人大三次会议中国务院总理李克强的发言中提出：“千方百计增加居民收入”，”增加居民收入”，必然与老百姓的钱袋子有关，我们就需要掌握一定的投资理财的知识.今天就和大家继续一起学习<德育理念>从实事热点入手,培养学生关心国家大事意识第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险（二）讲授新课：一、案例分析中学习新知●案例一：提到股票，我就会想到“股神”——巴菲特（视频资料）.视频后总结"巴菲特通过股票买卖成就了他的财富梦想.那么问题：1、什么是股票？2、作为购买股票的出资者——(股东)有什么权利？(在提问中带着学生了解股票的含义,及作为股东的权利)●案例二：了解了巴菲特,再看另外一个人物王传福,他就是比亚迪之父,那么巴菲特和比亚迪之间有这样一段新闻报道.巴菲特入股比亚迪（视频资料）.问题：1、巴菲特入股比亚迪的目的是什么？（学生在问题的探讨中了解股票投资的收入来源）2、2014年12月18日港股大盘比亚迪股票狂跌45% ,巴菲特攥2亿股不松手,如果你是一名投资者你会买进比亚迪股吗？为什么？（学生的互动探讨中了解股票投资的特点）●案例三：比亚迪不仅发行股票,还发行了企业债券（图片资料）问题：1、什么是债券（了解债券的概念,在此基础上了解不同债券发行主体的不同类别:国债、企业债券、金融债券及各种债券的投资特点）问题: 2、同样是比亚迪发行的，如果你作为一个投资者，你是选择买比亚迪股票呢，还是购买比亚迪的企业债券呢？说说理由。
《股票、债券和保险》 教学设计详案
《股票、债券和保险》教学设计详案一、教材分析这一框题主要学习股票的性质、收益来源；债券的性质、分类；商业保险的分类、作用及订立原则。
与第一框题在一起形成了四种投资理财方式，要学会它们之间的比较。
二、教学目标（一）知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
（二）能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三、教学重点难点重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益难点：综合各种因素，学会投资。
四、学情分析学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法多媒体举例讨论讲授六、课前准备布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
活动设计：小品教师提前布置好：首先请同学们欣赏一个小品。
小品《听谁的》内容：父亲买体育彩票中了100万元大奖，全家四口一番惊喜过后，商量这笔钱怎样用，小型家庭会议开始了：父亲：我希望把钱存入银行，安全，还有利息。
母亲：买国债吧，利息还多呢。
姐姐：买保险吧，给全家人及财产买个安全，还有返还呢。
弟弟：不行，我们班同学的家长好多炒股，虽然有点风险，但是能赚大钱。
四个人争论不休，家庭会议不欢而散。
高中政治人教版必修一6.2《股票、债券和保险》教学设计
《股票、债券和保险》一、教学依据指导思想：以新课程改革为背景，结合政治学科特点，把以“教师为主导，学生为主体” 教学理念贯穿于整节课，力图通过投资理财方式的情境建构，使本节课的教学充满生活色彩，也使本节课设置的生活情境能够成为学生探究的起点，能够成为生生互动，师生互动的“触点”，从而使课堂能够真正成为学生反思生活体验的“信息场”，把学生的学和教师的教落到实处。
课程标准的要求：把握各种投资方式，股票、债券和保险，学会理性投资。
教材内容分析：《股票、债券和保险》是人教版教材高一年级第二单元第六课第二框题的教学内容。
本框内容是在了解了储蓄存款这种最常见的投资方式后，拓展学生认识我国当代社会其他的投资理财方式，主要包括股票、债券和保险三种。
通过了解各具特色的投资理财手段，认识不同投资手段的特点，以便学生在今后的经济活动特别是投资理财时有一个基本的概念。
投资理财是公民经济生活中不可或缺的一部分，现代公民应当具有投资理财的意识和观念。
因此，在整个《经济生活》的教学中，都具有重要的理论价值和实践意义。
二、教学设计（一）教学目标1.知识目标：了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。
2.能力目标：培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制的意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
（二）教学重点和难点1、重点：三种投资方式的风险与收益的比较股票的收益2、难点：综合各种因素，学会投资。
（三）教学方法1、情景教学法：创设情境实施“角色——探究”教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
高中政治一股票、债券和保险教案
6.2股票、债券和保险【学习目标】1．知识目标:了解股票、债券和商业保险的含义、特点。
比较几种主要的投资方式及特点。
理解各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2．能力目标：概括不同投资方式的特点,掌握不同条件下如何投资理财的能力。
3．情感目标：通过本框学习，培养学生科学理财、理性投资的观念;增强学生风险防范意识和控制意识；培养学生养成优良的理财习惯,形成努力为国家建设发展作贡献的观念。
【教学重点和难点】1.重点：股票收入的来源、保险是规避风险的投资2.难点：股票【教学方法】自主学习、分组讨论、合作探究【教学过程】一（导入）问：大家听说过股神巴菲特吗?他是怎么能获得巨额财富的呢?二（进行新课）（一）股票1、股票（1)含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
性质:所有权凭证2、股东的权利：股票代表其持有者(股东）对股份有限公司的所有权,包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
思考:假如我不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金?不能。
只能转售给第三人或者等待公司破产清盘。
3、股票的基本特征股票有两个非常鲜明的特点：一是不可返还性；二是流通性。
流动性是指资产能否迅速转化为现金的能力.转化能力强，说明资产流动性好。
现金不需要转化,它的流动性最好。
流通性，是指资产能否在市场上交易转让。
比如，活期储蓄存款的流动性好,但不能在市场上像股票、债券一样流通。
4、股票投资(1）收入构成:一是股息和红利，来源于企业利润；二是股票价格上涨带来的差价，跟公司的经营状况、供求关系、大众心理和银行利率有关.因为有太多的不确定因素，所以股票是一种高风险的投资。
举例:说明从差价中获得的利润高。
（2）基本特征：高收益、高风险。
注意：股票没有价值，不是商品，其票面金额是固定的，而股票价格是变动的。
5．发展股票市场的意义与作用。
股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。
高中政治《股票、债券和保险》教案人教版必修一
第六课《股票、债券和保险》教学目标（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、了解股东的基本权利、订立保险合同的原则。
3、懂得股票投资的收入构成4、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（二）能力目标培养学生投资理财的能力；培养学生归纳概括的能了；培养学生利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利及为家庭或企业投资提出建设性的意见的能力。
（二）情感、态度与价值观目标培养理性投资、理性理财观念，增强投资风险防范与控制意识，培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
教学重点、难点（一）重点：股票、债券和保险的比较；股票、债券的特点和收益（二）难点：综合各种因素，学会科学投资理财。
板书设计：二、股票、债券和保险1、高风险、高收入同在——股票（1）股票的含义及股东的基本权利（2）股票的基本特征（3）股票投资：收入构成，基本特征（４）股票的市场作用2、稳健的投资——债券（1）债券的含义（2）债券的分类国债、金融债券、企业债券的含义及基本投资特征（３）债券与股票的比较3、为风险投资——保险（商业保险）（1）保险的含义（2）保险分类：人身保险、财产保险等新险种——分红保险（3）订立保险合同的原则教学过程：导入：同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍的一种投资方式。
随着社会经济的发展，在市场经济活动中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化。
今天我们继续来研究多样化的投资方式。
请大家打开课本53页。
第六课第二框，股票、债券和保险。
授新课（一）高风险、高收益同在——股票同学们， 08年到现在，全球讨论最热的话题是什么？影响面最大的事件是什么？（金融危机）那在这次金融风暴中,谁是在金融危机中最受伤的“老板”？（巴菲特，他是世界有名的股神，11岁开始买股票，他从怀揣100美元到坐拥620亿美元的世界首富，巴菲特称得上是世界股坛的神话。
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高中政治《股票债券和保险》教学设计教案范文Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案［教学目标］1、知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2、能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。
合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
［教材内容分析］本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。
本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。
由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。
本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。
因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。
[教学重点]比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。
[教学难点]对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。
[教学方法]情境教学法、讨论教学法和探究教学法。
［教学过程］一、创设情境，激发兴趣教师活动：我想，我们很多同学都到银行存过款。
储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。
我想问问，除了存款储蓄，你们还有其它的投资行为吗有没有，想想看学生活动：学生思考总结，积极发言教师活动：当然是。
你们看，一不小心，我们就当了一回投资者了，这说明投资离我们并不遥远，请看屏幕。
课件投影：股票交易所的热闹场景；人们排长队购买国债；中国平安保险宣传广告。
教师活动：这三幅图分别反映了三种投资方式，这正是我们这节课所要探究的主要内容。
课件投影：股票、债券和保险二、点拨启思，体验探究（一）高风险高收益——股票老师活动：我们首先来认识一下股票吧！课件投影：思考探究一：请同学们阅读课本相关内容，思考以下问题：某上市公司的股票收盘价价格2007年10月9日是每股元，2008年9月16日是元，11月18日是元。
2009年4月2日是元，请思考下列问题，然后讨论小组推举代表发言展示：1、用10万元资金在不同的时间买卖这支股票，收益或亏损的情况会怎样由此看出股票投资有何特点2、股票投资的收入来源有哪些3、股票投资对于国民经济的发展有何作用老师活动：请同学们先考虑第1问题，提示一下：在股票交易市场上当天第一笔交易的价格称为开盘价；当天最后一笔交易的价格就是收盘价。
学生活动：学生思考讨论，积极发言。
老师活动：同学们算得很仔细，由此看出，股票投资有何特点学生活动：学生思考总结，积极发言：高风险、高收益同在。
课件投影：股票投资特点：高收益、高风险同在。
老师活动：好，我们再看第2问，请同学们思考。
学生活动：学生思考总结，积极发言。
课件投影：股票收入来源：一是股息和红利，来源于企业利润；二是来源于股票价格上升带来的差价。
老师活动：第二个收入来源就是赚差价，而现实生活中，由于股票价格受多种因素的影响，具有很大的不确定性，有政治、经济等因素，更有心理因素。
多种因素综合影响股票价格，正是这种股价的不确定性，带来了股票投资的高风险性。
股票投资虽是种高风险的投资方式，但它的存在，却对国民经济的发展具有重要作用。
究竟有什么样的意义呢请同学们思考第3问。
学生活动：学生思考讨论总结，积极发言。
课件投影：股票市场的作用：筹措建设资金，提高资金使用效率，促进国民经济的发展。
（二）稳健的投资——债券课件投影：国家债券的正反面。
教师活动：这就是国债券，是债券的一种，是政府债券。
大家先查查字典，看看“券”、“债”是什么意思学生活动：学生查后，积极发言。
教师引导总结：“债”有借钱、债务的意思，那么，债券就是一种债务证书。
也就是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息并到期偿还本金。
教师活动：大家仔细看看，一张债券由哪些内容组成学生活动：学生思考总结，积极发言：有期限、面值、价格，有利息率和偿还方式。
教师活动：对，债券体现的是债务人与债权人之间的债务关系。
目前，在我国根据发行主体的不同，债券主要分三种：国债、金融债券和企业债券。
课件投影：投影四张图片：1997年国债、2007年国债、中国农业银行2006年发行金融债券、中石油发行企事业债券。
教师活动：我们在投资中面对三种债券，要想做出合理的选择，就需要掌握三类债券的含义和特点。
现在请大家阅读教材，比较三种债券在发行主体、安全性、收益性和流通性方面的不同。
学生活动：学生阅读，填写表格，然后总结发言。
教师引导：让学生发言总结、自我展示。
国债、金融债券、企业债券比较课件投影：思考探究二：请同学们阅读教材57页购买国债材料，思考讨论后回答：国债素有“金边债券”之称，你知道其中的原因吗教师活动：也正因为如此，国债才有“金边债券”之称，这也是刚开始时我们看到的人们排长队购买债券的重要原因。
对股票和债券等有价证券投资还有另一种间接方式——基金，你想知道吗请同学们自读教材第58页的相关链接。
（三）为风险的投资——保险课件投影：课件展示一则平安保险的广告片：“买保险就是买平安！”）探究活动三：1、你平时接触过保险吗你知道什么是保险2、我们当地有哪些保险公司它们开展哪些保险项目3、谈谈保险对于个人和社会的作用。
教师活动：请同学们来思考第1 个问题。
学生活动：学生思考总结，积极发言教师引导总结：课件投影：保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
教师活动：请同学们来思考第2个问题，我们当地有哪些保险公司它们开展哪些保险项目学生活动：学生思考总结，积极发言教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。
如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。
从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。
人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。
教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险学生活动：积极发言：人身保险。
教师活动：订立保险合同应当遵循的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。
近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。
随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。
教师活动：请同学们来思考第3个问题。
学生活动：学生思考讨论总结，积极发言。
教师引导总结：是的，投资有风险，现实生活中我们都会面临各种各样的风险，所谓“天有不测风云，人有旦夕祸福”，一些突如其来的灾害和危险，常常给人们的生产和生活带来沉重的负担。
面对灾害和危险，人们逐渐摸索出一条减少损失、防范风险，保障生活、安定社会的有效办法，这就是现代社会中盛行的保险。
保险就是为风险而进行的一种投资，它具有保障、互助的功能。
（四）归纳整合：教师活动：在这一节课，我们探究了三种投资方式，即股票、债券和保险。
连同上节课所学内容，我们共学习了四种投资方式。
这四种投资方式之间的区别和联系是什么请根据所学知识，同学们先自己总结讨论，最后发言。
课件投影：学生边说边出示部分内容。
储蓄、股票、债券、保险四种投资方式的关系教师活动：随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们手中有了余钱，怎样才能让手中的钱保值升值呢这需要有一定的投资意向和投资风险意识。
投资最理想的效果是什么学生活动：学生积极思考发言。
教师活动：对，不顾风险，追求高收益是胆大妄为，因有风险而拒不投资又是无所作为。
真正的投资者要考虑的是追求高收益、规避风险。
有一句经典的投资格言：“不要把鸡蛋放在同一个篮子里。
”这句格言是什么意思呢学生活动：学生积极思考发言。
教师活动：对，这句格言告诉我们，合理的投资应当是分散投资，不宜把资金投向单一渠道。
要把风险降到最低限度。
选择投资方式，既要多样化，又要权衡得弊。
教师总结：善于理财，精于投资，就要了解各种投资方式的利弊得失。
有比较才有鉴别，有鉴别才能合理决策。
但愿我们都能成为理财好手、投资专家，从而快意我们的人生。
[巩固基础，迁移应用]例1 某企业是一家上市公司，假如其他情况不变，利率上调会使该企业的股票价格（）A．上涨 B．不变 C．下跌 D．可能上涨，也可能下跌例2 下列对金融债券认识不正确的是（）A．安全系数低于政府债券，但高于公司债券B．利率一般高于国债和银行存款C．可以进入一定的市场流通转让D．不记帐、不挂失、不可抵押［例3］下列对保险的认识正确地是（）A、保险机构的盈利没有保障B、保险公司是社会公益机构，不以盈利为目的C、它可以为投保人转移风险D、它可以使投保人免受风险［例4］“不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里”的投资理念，强调的是要重视股票、债券等投资方式的（）A、流动性B、灵活性C、风险性D、稳定性[作业布置]假如你购买福利彩票获得200万元的大奖，请你运用所学知识并综合考虑各种因素，设计一套适合自己实际情况的消费和投资方案，并说明理由。
（1）投资方式：————————————————————————理由：——————————————————————————（2）投资方式：————————————————————————理由：——————————————————————————（3）投资方式：————————————————————————理由：——————————————————————————（4）投资方式：————————————————————————理由：——————————————————————————［教学反思］本课题主要讲了股票、债券和保险，内容较多，需要整合梳理。
我把前面已经介绍过的储蓄存款归纳到投资理财方式这一主题下，进行了一些整合梳理。