初级中学生心理剧改变
心理情景剧在初中生心理辅导课中的应用探索
切从实 际出发 ， 以普通小学 作为实验 区域 ， 设置 对照组 以作文教 学为契 机 ， 有意识 地拓宽学 找素材 ， 积累语 言 ， 培养 良好 的读 书写作 习惯 ， 而且在 班会 时间进 生的视 野 ， 让学生 学会 自主阅读 ， 有创 意地写作 ， 进 而在 自主 、 合 行交流 ， 相互交流 。 ②创办文学社团和作 品期刊 。 做到一所学校一
的训练。 平台展示法 ； 建立一个展示作 品的平 台， 加 强交 流和沟通 。 ３ ． 技 术路线 欢愉的成就感 ；
第一 步 ， 积 累阅读 ， 不断积 累生活 的“ 活水 ” ； 第 二步 ， 丰富认 知， 返 回到 生活本身 的世界 中， 培养 学生观察生 活 、 体验 生活 、 感
学生 ， 让 老师的教法去教会其他 的老师。无论是老 师 ， 还 是学生 ， 的评 改 。 教学相长。 １ ． 研 究思 路
一
（ ４ ） 广泛关注社 会实践 ， 组织课 外阅读 ， 积 累语 言 ， 探求写 作
方法 ， 提高文学素养 。 ①每个学生置备《 快乐采集》 ， 每周布置 ， 让学生走进生活 ， 寻
做完一个就常常需要 ３ Ｏ分钟 以上 ， 如果照 的提 高有 赖于心理素质 的不 断提高 。所 以 ， 加强 学生心理健康教 中流行的活动或游戏 ，
育是 时代 发展 的需求 ， 也是学生健康 成长的需要 。作 为一名心理 搬到心理辅 导活动课 中来 ， 就会脱离 中学实际授课情 况。因此 ， 选
１ ． 活动设计未顾 及学校教学规律 ， 缺乏可行性
（ 下转 第 １ ２ ２页） 初 中心理辅 导课在 大多数 情况下要 受学校 教学 计划 的宏 观 在活动设计 中也照 葫芦 画瓢 地分成这样几部分 ，
案》 。既可以全套运 作 ， 也可 以单独套用某一阶段 ； 既能循序渐进 ， 有情可抒 ， 有感可发。 ①观演示 ， 丰 富生活认知。 ②利用情境 ， 激发
中学生心理剧剧本《成长的烦恼》
中学生心理剧剧本《成长的烦恼》成长的烦恼人物介绍：XXX：初一顽劣的男孩子，性格乖张，内心自卑没有安全感。
XXX：初三备战中考的学生，成绩中等，研究压力大，神经紧绷。
XXX的姐姐XXX：望子XXX，望女成凤，缺少对孩子关心，却常常给孩子施加压力。
XXX：操心孩子的生活起居，但从不关心孩子的内心，常常误解孩子。
XXX：XXX同学。
XXX：XXX同学。
XXX：XXX的班主任，语文老师，也是学生心理辅导中心的主任。
XXX：XXX的同桌、一起长大的闺蜜，尖子生。
剧本正文：第一幕：姐弟被训开场：XXX坐在沙发上单手刷手机，时不时发出笑声、拍大腿）XXX：嘘，别笑！今天终于不用加班。
我好好放松一下！话说啊，现在的家长真不容易。
说说我，俩孩子。
都上初中，那跟小学完全不一样……江父话音未落，XXX揪着XXX耳朵进场）XXX：妈，轻点轻点轻点。
XXX：你自己看看！（甩给江父一张试卷，一屁股坐在沙发上，瞪着江源）XXX：呀，90分！这不挺好嘛，上次才6分，有进步啊儿子。
XXX：你再仔细看看，你乖儿子是改了分数！XXX：你个小兔崽子，自己添了个啊。
XXX弱弱地说道：爸，我是加了个9……XXX：什么！你竟然考零分！看来你是想尝尝竹笋炒肉的味道了。
我的鞭呢，你给我等着。
XXX：爸，爸，别激动。
您好歹也是受过高等教育的人，怎么能动不动就使用蛮力呢！您一大学生跟我一初中没毕业的孩子计较什么？息怒息怒！XXX：嘿，这孩子～想当年你爸就是翩翩公子，世上无双，你妈我温柔贤惠，大家闺秀。
就你，自从你上了初中，整得我俩跟基因突变了似的，你爷爷奶奶外公外婆都不认得我们了！XXX插腰准备要揪XXX耳朵，XXX入场）XXX：爸、妈我回来了。
这……硝烟弥漫的战场，我是走错地方了吗？XXX：XXX啊，回来了。
给你煮了好吃的红烧猪蹄。
锅里热着呢。
赶紧去吃。
XXX：宝贝女儿回来了。
我这没用的儿子就先撤了。
忘记告诉你们，听说你们宝贝女儿的成绩下滑了呢，你们不关心关心！（溜回自己房间）XXX：小兔崽子，躲得了初一，躲不了十五！雯雯，你成绩单呢？怎么你弟知道，你也不主动告诉我们。
浅谈校园心理剧在中学心理健康教育中的作用
浅谈校园心理剧在中学心理健康教育中的作用摘要：校园心理剧是受心理学理论的影响而在校园生活中所产生并应用的一种兼具教育功能和社会功能的活动形式，主要目的在于帮助中学生解决自己的一些心理问题，同时又可以给其他参与者进行一定的心理健康教育。
随着教育事业的不断发展，学习环境更加严苛，学习竞争日趋激烈，中学生所面临的学习压力加剧。
与此同时，中学生又处于青春期，身心都会发生巨大变化，在种种因素的影响下，学生各种心理问题滋生，极容易导致中学生的思想、意识、习惯和行为等往不良的方向发展，需要教师引起重视。
将校园心理剧引入对学生的心理健康教育中，不仅是对原本教学方法的一种创新，更能够有效解决学生的心理问题，提高学生的心理素质，丰富学生的学习体验，并促进学生思维能力的综合发展。
关键词：校园；心理剧；心理健康一、校园心理剧概念所谓校园心理剧指的就是，在心理辅导和咨询者的引导和帮助下，存在各种心理问题的学生通过扮演小品、戏剧等活动中的人物，模拟、复现某一个场景，演绎具体的某一事件，以呈现一些比较典型的心理问题，进而获得有效指导来解决和处理这些心理问题，使学生能够受到良好的启发，明白解决心理问题及获得有效方法的重要性，从而积累一些经验，学会在后续的学习和生活中自主解决心理问题。
校园心理剧和心理剧是不同的概念，实际上校园心理剧就是心理剧在教育领域内的一个分支，相比于心理剧，校园心理剧的范围较小，内涵更加具体，目的也更加明确，对学生而言理解和操作起来也比较简单。
通常情况下，校园心理剧的教育内容有学习心理教育、人际关系教育、自我认知教育和挫折教育。
二、中学生常见的心理问题及原因要实现校园心理剧的有效应用，我们必须先要对中学生现阶段存在的心理问题和问题所产生的原因进行深度剖析，中学生的主要心理问题有：1. 学习方面的问题进入中学阶段后，学生的学业日渐加重，又即将面临中考，压力更大，因学习而产生的心理问题是中学生心理问题最主要的表现。
心理剧在中学生心理健康教育中的运用
心理剧在中学生心理健康教育中的运用心理剧是心理辅导的一种方法，本文探讨了中学生心理剧中主题的选择、心理剧在中学生心理健康教育中的实施，以及心理剧在中学生心理健康教育中的功能延伸。
标签：心理剧；心理健康教育；中学生心理剧是一种高级的心理辅导的方法。
校园心理剧是利用舞台创设的生活情景，通过行为表达的方法与技术，以舞台表演的形式重现学生在生活、学习、交往中的心理活动与冲突，使学生认识到其中的主要问题，促进学生认知领悟、情绪表达和行为改变的一种综合性的表达性心理干预活动。
主要由学生自己收集材料、编写剧本，并以小品的形式呈现出对生活中的社会问题的看法和思考。
这一生动活泼的形式，给学生建构了一个快乐开放的空间，使学生能够开放思维，充分发挥创意，学生通过排演日常生活中常见的消费事件来体验人物经历，并从中了解社会，认识自我，促进心理问题的解决。
心理剧在促进学生心理健康水平的提高方面有着重要的理论和实践意义。
一、中学生心理剧主题的选择进入青春期后，中学生在生理、心理和社会性方面都有快速的发展，另一方面，与成长伴随的是青春期的烦恼。
这个阶段的学生心理具有闭锁性与动荡性，与其父辈们相比更敏感、更脆弱，心理素质欠佳，心理健康教育则越来越凸显其作用。
但是由于种种条件的限制，许多心理健康教育仍停留在说教、集体大讲座、宣传栏这样的层面，内容大多是讲道理、摆案例。
相比而言，心理剧更贴近学生生活，内容易于学生接受，形式更受学生欢迎，使学生有真切的体验。
心理剧将学生生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成小剧本进行夸张的表演，其中融入心理学的知识原理和技巧，让学生表演发生在他们身边的事甚至是亲身经历的事，让学生用自己的语言、动作达到思想的碰撞、心理的共鸣，在轻松自然的氛围中，体验心理的微妙变化，领悟其中的意义，从而树立正确的心理健康观念，培养良好的心理品质，促进学生健康、全面、协调发展。
结合中学生心理发展的特点，心理剧的选择主要有以下几个方面：（一）情绪调控中学阶段正处于青春期，学生的情绪具有波动大、两极化等特点。
校园心理剧融入初中心理健康教育的应用
校园心理剧融入初中心理健康教育的应用江苏南通市通州区金郊初级中学（226300） 成蒋钻［摘 要］初中是学生身心的快速发展期。
校园心理剧作为一种特殊的戏剧表演形式，能够增强初中生的心理韧性，帮助其提高心理认知能力与艺术修养，也能够引发观众对心理健康教育的关注和思考。
以真实可信、学生主体、积极教育为校园心理剧融入初中心理健康教育的原则，以前期准备、剧本选择、角色选拔、剧目排练、剧后反馈为主要实施路径，将校园心理剧融入初中心理健康教育中，能进一步帮助初中生表达内心所想，促进心理健康发展。
［关键词］校园心理剧；初中；心理健康教育［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）27-0084-03初中阶段是学生心理发展的关键时期，学生需要在这个阶段认识自我，了解他人和社会，乐观面对生活中的挫折和困难［1］。
心理问题是初中生容易遇到的问题，校园心理剧可以将这些问题用表演来呈现。
将校园心理剧融入初中心理健康教育，不仅能够帮助初中生提高心理认知水平和解决问题的能力，而且能够提升学生的审美水平和艺术修养。
学生可以在参演或观看过程中加深对心理健康的了解，进行对自我和他人心理健康的思考，实现应用价值。
本研究从校园心理剧的概述与开展原则入手，结合案例，探究出校园心理剧融入初中心理健康教育的实施路径，并提出其实施注意事项，希望能为一线心理健康教师开展校园心理剧活动提供经验与借鉴。
一、校园心理剧概述（一）校园心理剧的概念心理剧由奥地利精神病学家莫瑞努首创，采用戏剧化的形式，请来访者表演他们的经历或想象的生活事件，可获得心理治疗的效果［2］。
伴随其发展，心理剧走进校园，校园心理剧应运而生。
秦娟强调，校园心理剧是学生在心理教师、其他演员和观众的帮助下制作剧本，并在舞台上呈现出来，解决学生遇到的心理问题的一种心理咨询方法。
可见，它是一种以戏剧表演为形式，以校园生活为背景，展现学生在情感、心理上所面临的各种问题和挑战的艺术，通过生动的人物形象、具体的故事情节、精彩的台词和对白等直观表达，向观众展示人物内心的矛盾和思考的过程，引发观众对心理问题的关注和思考。
中学生心理剧校园剧剧本《转校生的苦恼》
转校生的苦恼人物角色：琪琪：初二转校生，不适应新的学习环境，性格叛逆、孤僻张老师：琪琪的班主任韩明：班长薇薇：学习委员大志：琪琪同桌，两人互相看不爽林琳：琪琪的好朋友剧情大纲：琪琪是一名初二转校生，由于父母离异，母亲带着她离开了原来城市。
因为从一个完整的家庭变成单亲家庭，琪琪内心充满了伤感和自卑，为了掩饰这种负面的情绪，她变得敏感、乖张、叛逆、说话带刺，在一次上课前和同学们矛盾激化，让她觉得倍感孤独。
在与班主任张老师沟通的同时，琪琪表示同学们都很好，但是就是做不到。
经过张老师的耐心开导，琪琪敞开心扉承认错误，在大家的帮助下，琪琪再次收获了友情。
剧本正文场景一：【同学们各自坐在位置上，琪琪匆匆忙忙从台下跑上来】琪琪：吓死宝宝了。
还好铃没响。
大志：我说美女，你就不能有点时间观念，早点出门？【琪琪拿出书本，整理好课桌】琪琪：我姥姥今年90岁了，你知道为什么吗？大志：因为走得慢，经常迟到？琪琪：错。
那是因为我姥姥从来不多管闲事！【其他同学，笑】大志无语：算了，好心当成驴肝肺韩明：好了好了，别争了，等会儿老师就来了。
大志：哼，好男不和女斗！琪琪：哼，好女不跟狗斗！大志：你！薇薇：对了，昨天张老师布置了预习作业，大家都做了功课吗？同学们齐声：做好了！薇薇：那都记得拿出来，摆在课桌上。
场景二：琪琪挠头：完了。
昨晚逛街去，忘记了！哎，对了！找谁的抄抄。
（瞄一眼大志）早知道刚才不怼他了。
（瞄一眼邻桌的林琳）小林琳，我预习作业忘记写了，借你的抄抄呗~林琳犹豫：你没写啊？这样不好吧。
那个很简单的，要不你现在写写。
琪琪：自己写哪有抄得快？别那么小气，老师很快来了。
【琪琪伸手就要抢，林琳护住本子】林琳：你自己写嘛琪琪：女人何苦为难女人，别那么小气！【争抢之间，林琳的本子一分为二】林琳：琪琪，你别这样……琪琪若无其事：哎，不就是坏了本子嘛，我赔你就是！作业我还是要抄的。
【琪琪拿起有作业的那面，正准备抄起来】琪琪：我爸昨天带我逛街去了，还给了我好多零花钱。
初一校园心理剧剧本(五篇)
最新初一校园心理剧剧本(五篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以进步我们的语言组织才能。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。
初一校园心理剧剧本篇一迈进校园，校门口的小榕树已经凋谢了，只有那些壮大一点的树还绿着，花坛上的花儿也渐渐羞涩着正休息着，只有叶子上还有亮晶晶的露珠。
场地上，三四个同学正在做值日，看着他们认真劲儿，好似不怕东风的吼叫。
沙地上，有几个同学正玩着单杠;跑到上，有一些健身的同学正跑着，其他同学呢?哦，他们有的正急匆匆地往各自教室跑去，走去;有的坐在教室里读着书;还有的站在走廊上聊着天。
“零零零……”早读的铃声响了，顿时，校园突然寂静下来，没有刚刚的喧闹了，只有那朗朗的读书声，此时，紧张的学习生活又开始了。
渐渐的，太阳忍不住露了出地平线了，一缕柔和的阳光照在校园中，仿佛校园穿上了金衣，照在同学的身上，让人感觉到一丝温暖，没有早晨的寒冷，觉得此刻的冬天就好比春天一样，那样温暖，那样舒适。
校园冬天很平凡，很普通。
但它却又很美丽，虽然看不到那美丽的雪，但我去看到它那早晨的美，它是多么有趣啊，有谁会不喜欢这样的校园呢?我喜欢冬天的校园，冬天的校园这么美，这么别有一番韵味，让人怎么能不喜欢呢?初一校园心理剧剧本篇二我们校园的一角像一个小小的花园，一年四季的风光各不一样。
春天，微风拂过校园的一角，柳树的枝条变软了，舒展自己的身体，迫不及待的长出小叶子。
每一片叶子都挂晶莹的露珠，都好奇的望这个陌生的世界。
春末，校园的紫丁香开了，走过那里，香气扑鼻而来，不管你有什么烦恼，都会被沁人心脾的花香所化解。
夏天到了，刺玫瑰打了一个个粉红色的花苞。
那样子真惹人喜欢。
过不了几天，刺玫瑰开花了，那花朵像孩子得意的笑脸。
带喜悦来到校园，柳树长的茂盛极了，它们像一把把绿色的伞，为同学们提供舒适的场所。
秋高气爽，这时候，别的花儿都凋谢了，只有菊花向秋婆婆点头微笑。
【心理话剧剧本】心理剧本初中
【心理话剧剧本】心理剧本初中生物对客观物质世界的主观反映心理的表现形式叫做心理现象，下面小编整理的心理剧本初中，欢迎来参考！【剧情简介】本剧讲述的是一名高一女生在学习、交友以及与妈妈相处中遇到的一系列问题，她困惑，痛苦，最终在自己的思考中和老师的帮助下摆脱烦恼，重拾友情，和妈妈和谐相处。
剧情重在体现主人公的心理变化过程。
【人物介绍】梅梅：女主人公晓兰：女，梅梅的好友聪明勤奋梅梅妈妈：公司职员小刚：男，梅梅的同学活泼好动群众演员：值班教师、学生数个第一场【数学测验前教室】梅梅：（焦急地）晓兰，这可怎么办啊？我这次要是还考不好就死定了，老师这关先不说，我老妈还不把我吃了啊？晓兰：我看你最近不是学得挺认真的吗？梅梅：（叹了口气）唉，别提了，我是想好好学习，可就是静不下心来，一看到那些该死的公式就头疼，拿什么考啊！（讨好地）晓兰，你数学那么好，帮帮我行吗，等会儿做好了偷偷把答案给我看一下。
晓兰：（为难地）不行啊，这是作弊，被老师发现就惨了，再说那也不是你的真实成绩，你不是欺骗自己吗？梅梅：（无奈地）真实？真实我还能拿几分？！（哀求）晓兰，好晓兰，求求你了，我保证就这一次，以后我一定好好学。
你放心，我会很小心的，老师发现不了。
晓兰：（犹豫地）可是……【上课铃响了，二人马上坐回自己的位置，晓兰在前，梅梅在她正后方】第二场【下课后回家的路上】【梅梅垂头丧气地走着，晓兰从后面追了上来】晓兰：（气喘吁吁地）梅梅，你怎么不等我啊，走那么快，累死我了。
梅梅没理她，气哼哼地继续快走。
晓兰快步追上，一把拉住梅梅。
晓兰：（笑着）呦，真生我的气啦！梅梅：（冷冷地）我哪有资格生你的气呀，谁让我妈没给我生个聪明的脑袋和漂亮的脸蛋呢？【试图挣脱晓兰的手，欲走】晓兰：（真诚地）梅梅，你听我说，就算我们是朋友，这个忙我也无法帮你，因为这不仅是欺骗老师，欺骗你妈妈，更是欺骗你自己，是没有任何意义的。
梅梅：（仰起头，不屑地）你是在教训我吗，我的好朋友（“好朋友”三个字加重语气），还是想来看我的笑话？假惺惺！（提高语气）今后我的事不要你管！【梅梅转身跑了，晓兰愣在原地，委屈得眼泪差点掉下来。
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中学生心理剧《改变》演员表：张小虎——李媛——赵胜——张丽——刘大伟——王小平——老师——旁白——背景：教室内。
张小虎、李媛坐在前排。
赵胜、张丽坐在中排。
刘大伟、王小平坐在后排。
旁白一人，教师一人。
第一幕——来信旁白：刘大伟是一个学习较差的学生，他家的条件不太好，奶奶瘫痪在床，妈妈要忙里忙外，照顾奶奶和小伟，还要出去赚钱。
爸爸一年前到外地打工去了，今天他托人给小伟捎来了一封信。
刘大伟掏出一张纸看。
画外音响起：小伟：你和奶奶妈妈都好吗？爸爸在外面也很好，你们不用惦记。
小伟，咱家的生活条件有限，不能给你太好的学习环境。
前天你说的去补课的事，爸爸想了想，觉得还是不去为好。
爸爸相信你是个好孩子，能够为家里着想，能够努力的去学习，所以爸爸很放心。
但是小伟，爸爸确实没有钱给你交补课费，而且爸爸想告诉你，如果你自己不改变、不努力，那么谁都帮不了你，你要记住，靠天靠地，不如靠自己。
刘大伟，拿着信，愣了一会，擦擦眼泪，又把信叠好，揣在兜里。
（落幕）第二幕——补课旁白：课间，李媛去拿小考的成绩单。
（大家都在座位上聊天，刘大伟在做题）李媛从教室外进来，手里拿着成绩单，边走边看。
张小虎跑过去夺下了成绩单。
李媛不满意的喊：干嘛，别弄坏了。
大家围过去，抢着成绩单。
“我看看”“我看看”“我看看”的声音不绝于耳。
张小虎看到自己的成绩后，又嚷着找刘大伟的成绩。
刘大伟捂上了一只耳朵，还在做题。
张小虎放开了成绩单，从人群中挤出来，跑到刘大伟身边，边唱边敲桌子：啦啦啦，我提高一名了……刘大伟双手捂头，不理张小虎。
张小虎掰开刘大伟的一只手，在耳边唱：我提高一名了……刘大伟无可奈何的看着张小虎说：现在第几名？张小虎刚要回答……张丽接话：第二名，……倒数！张小虎瞪着张丽说：孙小耗子要是还在，我就是第三……张丽接着说：第三也是倒数……张小虎瞪着张丽：张小丽，就你事多。
我就愿意倒数，我天天倒数，天天倒数……张丽说：倒着数。
张小虎不理张丽，对前面的赵胜说：小胜子，你咋样？赵胜哭丧着脸：惨了，晚上回家，肯定是混合双打。
张小虎笑着说：我运气好，老妈不在家，老爸一人，顶多是单打。
赵胜：这就是一次小考，而且，你不是进步了吗？没事的。
张晓虎（洋洋得意）：就是，好歹我还进步一名呢。
张丽：小虎，补了两个月，才进步一名，看来下个月得换一个补习班了吧。
张小虎：是啊，我也在琢磨呢，要不，就去佳佳外语学校吧。
赵胜：听说那可是全市最好的补习学校了，可是补课费也太贵了。
李媛：怕啥，咱有钱，是吧小虎？张小虎：就是，我爸说了，只要能把成绩提上去，多贵都去，咱有钱！（张丽起身收作业）张小虎转头对刘大伟说：大伟，你也去吧，咱两一起去补课多好啊。
赵胜：大伟才不补课呢，他怕花钱。
张小虎：花钱怕啥，我和我爸说，给大伟交补课费。
大伟咋样？王小平：去吧，大伟，多好的机会呀。
刘大伟抬头对小虎说：不用，我自己学。
张小虎：哎呀，自己学多慢哪。
那的老师可好了，都是请的好老师。
咱两一起去，不用你掏钱，行不行？刘大伟摇摇头，继续写。
张小虎叹气，唱：也许要孤孤单单走一程……张丽打断张小虎：行了，别孤单了，赶紧交作业！（大家回到自己的座位，等待上课）刘大伟从兜里掏出一张纸，看了一会，又揣回兜里。
（落幕）第三幕——换座旁白：一个月过去了！在赵胜的一再坚持下，老师把他和张小虎换了座位。
李媛、王小平背着书包走进教室，边走边聊。
李媛：刘大伟可真老实，还从没有见他出去玩呢。
王小平：成天拿着破笔，不是记就是写。
跟他说话都不理我。
李媛：人家用功呗。
昨天老师还夸他的字有进步呢。
王小平笑着说：是有进步，还进步不小呢，从鬼画符到猫爪印而已。
不过他背课文倒是挺快的，尤其是英语课文。
李媛：就是，昨天我都没有背下来，太长了，他还背下来了，老师还批评我没有他用功呢。
（赵胜、张丽、刘大伟一起进入教室）赵胜：今天老师考啥？李媛：第二单元单词赵胜：啥？李媛：第二单元单词赵胜把头顶在桌子上：我不活了，这咋天天考，都要烤糊了。
王小平：你天天背不就行了？又不多。
赵胜：还不多？12个单词啊。
我的天啊！王小平：12个还多？昨天中午，你光是饺子就吃了15个，12个单词算啥？张丽：关键是单词没馅啊。
（众人笑）张丽：其实老师对你挺好的了，特意给你串到第一排，不就是为了照顾你吗？赵胜：照顾我啊，可我受不了了。
这一个月，我都瘦……瘦了二两了（伸出两只手指）。
老师天天看着我，提问我，弄得我胆战心惊的。
王小平：你别不知好歹啊，我想到前面去坐着，老师还不让呢。
赵胜：哎呀，你可不知道第一排的滋味，要是在坐一个月，还不得瘦没影了。
张丽：不会，不会，我给你身上栓根绳子。
赵胜：干嘛？张丽：怕你瘦成一张纸，被风吹走了呗。
（大家大笑）（张小虎在门外探头）张小虎问李媛：老师来了吗？李媛瞥他一眼说：来了，刚才还问你了呢。
赵胜：快进来，他吓唬你呢。
张小虎唱着歌（鞋儿破，帽儿破……），一步三摇的走进教室，用手指敲着李媛的桌子，说：李小媛，胆子不小啊，敢吓唬我。
张丽接着说：你又给人起外号，什么张小丽、孙小媛、赵小胜、王小平、张小耗……张小虎：就是，我的名字里有个小字，你们就都得小。
张丽：那刘大伟呢？张小虎走到刘大伟的桌前，看了一会，说：刘大伟是大人物，是要做大事的，你看人家，字多好，志向远大呢。
（张小虎拿起刘大伟的本子，被刘大伟夺回去。
）赵胜：小虎，你新换的补习班，补课咋样了。
（张小虎回到自己桌子坐好）张小虎：别提了，越补越没意思，期中考试可要惨了。
赵胜：我也是，给我串到第一排吧，本来以为能好好学习，结果……唉，一天不如一天。
（大家沉默）刘大伟出神的看着大家，从兜里掏出一张纸，看了一会，又揣回兜里。
（落幕）第四幕——改变旁白：今天是期中总结会，老师将要在会上宣布期中考试的第一名。
（大家都在座位上闲聊，只有刘大伟在看书）张丽捅一下张小虎：虎哥，咋不咋呼了呢？张小虎瞪眼，说：边去。
（众人笑）赵胜：虎哥经历了一个凄惨的夜晚哪。
李媛：又是双打？赵胜：岂止啊，开始嘛，是女子单打，后来老爸回家了，变成了男子单打。
虎哥回了几句嘴，就变成了混合双打了。
王小平：怪不得虎哥今天变成猫哥了呢。
赵胜，你没挨打呀？赵胜说：打是没挨着，一顿批斗就够受了。
你们说说，也真是怪了，虎哥补了三个月课，进步了一名，我串到第一排吧，名次原封没动。
真是白费劲了。
张丽对李媛说：李媛，这次你又能第一吧？真牛！李媛：老是第一也没意思，有时也想来个倒数第一，也许更好玩，是吧虎哥？张小虎没吱声。
张丽：你就别刺激虎哥了，好可怜的孩子哟！旁白：老师进入教室（大家都坐好了）老师：今天是我们期中总结的日子。
老师要宣布本次期中考试的第一名。
（老师环顾下面，眼神从每个同学前面扫过）老师：第一名是……刘大伟！（所有人都很吃惊，张小虎一下子站起来，看着刘大伟）老师：大家都很吃惊，老师也是一样的。
我们知道，刘大伟同学不太喜欢说话，不善于和同学交往，但是他能取得第一的成绩，一定有他的秘诀，我们请刘大伟同学说一下好不好？（大家一起说好，刘大伟站起来，想说不说的样子。
）赵胜赶紧说：大伟，到前面来说。
张小虎拉着刘大伟走到老师跟前，面对大家。
刘大伟想了一下才说：以前我成绩很差的时候，妈妈并没有打我，但我看到她偷偷的流泪了。
爸爸到外地打工去了，后来他给我来了一封信，（刘大伟从兜里掏出一张纸）念：爸爸想告诉你，如果你自己不改变、不努力，那么谁都帮不了你，你要记住，靠天靠地，不如靠自己。
刘大伟放下信纸说：所以从那时起，我就不和小虎去玩，不和赵胜聊天，甚至不和王小平说话了，把全部心思都用在了学习上。
如果说有什么学习秘诀的话，那就是爸爸留给我的这句话：靠天靠地不如靠自己。
（老师带头鼓掌）张小虎鼓掌来到刘大伟身边，说：大伟，你真伟大，幸亏我没有管你叫小伟。
（众人笑，归座）老师：虽然孙小虎、赵胜的名次没有前进，但是他们的总分数还是进步了不少，也是值得我们祝贺的。
（大家鼓掌）赵胜站起来说：老师，我明天想串座，和刘大伟一桌。
张小虎忙说：不行，不行。
老师，还是我和刘大伟一桌吧。
我保证不欺负他。
老师问：刘大伟，你觉得呢？刘大伟：其实在哪坐不重要，重要的是能坐住板凳。
张小虎：是啊，我张小虎，再也不当过山虎了。
赵胜：那就当座山虎吧。
（众人笑）老师：看到大家能够这样想，老师真的很欣慰，不管成绩如何，只要大家努力了，你们的人生就是圆满的，你们就会成为对社会有用的人。
（大家鼓掌，议论）（音乐响起《有用的人》）（大家站立跟唱）（落幕）第五幕——了解旁白：新学期开始了。
这些孩子们今天来报到。
赵胜和王小平走进教室。
赵胜手里拿着英语书，边走边看，边背单词。
王小平：哎呀，你可别背了，啥时候这么用功了？赵胜伸出一个手指头说：还有一个，最后一个。
王小平：啥最后一个？赵胜：最后一个单词。
王小平站下，吃惊的问：整本书的单词？赵胜点头，走到座位坐下，放下书，神秘的对王小平说：我这一暑假就做了这一件事，你可别告诉张小虎啊。
王小平刚要问，张小虎和张丽走进教室，坐到座位上。
张小虎拿出书在看。
张丽看了看张小虎，又看了看赵胜。
对王小平说：真是奇了怪了。
王小平：你也知道了？张丽没有回答，又看了看赵胜和张小虎。
王小平：哎呀，你倒是说话呀。
张丽：张小虎把整本英语书都背下来了？王小平：啊？？？？王小平瞪眼看着张小虎，拽下他的书，问：你又上哪去补课了？张小虎嘿嘿笑：没有啊？张丽：那你自己就把整本书都背下来了？王小平：还有更奇怪的呢。
指着赵胜：他把整本书的单词都背下来了。
赵胜嘿嘿的笑。
张丽：我的天啊，你上哪找的那些带馅的单词啊？赵胜得意的笑着说：我自己背的呀。
其实也不难。
一周不出屋，也就全背下来了。
我还发现了，这背单词啊，还有规律呢，只要抓着了规律，一背一准……张小虎抢着说：两背两准。
王小平：小虎，你真是自己背的？没去补课？张小虎：真没去啊。
我爸爸倒是逼着我去补课，我就不去，我就不信，刘大伟能考第一，我就背不下课文？赵胜：就是，谁怕谁呀？不就是几百个单词吗？几顿就吃下去了。
王小平、张丽吃惊的指着赵胜，齐声说：吃下去？赵胜伸伸舌头：背下来。
嘿嘿，吃饺子吃惯了。
张小虎四处张望：刘大伟呢？李媛走进教室。
赵胜问李媛：看见刘大伟了吗？李媛：没有啊。
他没来吗？老师走进教室，看见刘大伟的座位空着，问：刘大伟呢？李媛说：我在路上也没有看见他。
这时刘大伟背着两个塑料袋跑进教室，前边塑料袋里装着西瓜，后边塑料袋里装着香蕉。
大家吃惊的看着刘大伟，刘大伟把塑料袋放到老师桌子上，扇风，很热的样子。
老师：刘大伟，你这是干嘛？刘大伟说：老师，这是我暑假跟着妈妈一起挣的钱买的。
我家虽然条件不太好，但是只要肯努力，我也能帮家里挣钱的。
刘大伟往自己的座位走去。
张小虎抢着问：那你学习咋办？刘大伟：这有什么，边干活边学习呗。
李媛着急的站起来问：那你英语……刘大伟：课文和单词全部拿下，这回我可不怕你了。
李媛失望的坐下。