新人教版九年级历史上册《七单元 工业革命和工人运动的兴起 第20课 第一次工业革命》优课教案_12

专题复习科技革命
距离中考越来越近了，班级大部分学生都感到了学习的压力，想要在中考中脱引而出。

但班级学生的学习能力和基础又是不同的，存在着各种问题，老师要尽最大努力在最后的这段复习时间里帮助学生们都有提高和进步。

在最后的这些时间里我以专题形式进行知识梳理和讲解，并且以做题解题的形式加深学生对知识的理解和运用。

三、历年（2011-2018年）中考题目与分值分析
从2011年到2018年有关科技革命这一专题年年都考。

给一段材料从科技革命的时间、发明创造、影响（对经济、对世界格局、对中国等的影响）等不同方面去考察这一专题的知识。

其中2011年出了一个材料题占分15分，2016年考了一个占分14分的探究题。

这一专题在中考中的地位比较重要，希望通过今天的学习让学生们对这一专题有系统的理解并能灵活运用。

四、授课
（一）导入复习课：出示一组科技革命的发明创造图片，导入本专题。

同时请同学们判断这些发明分别是诞生于哪一次科技革命中。

（二）考纲解读：学生齐读考纲，给学生讲讲历年中考中本专题都有出题，地位重要，引起学生重视。

（三）基础梳理、自主学习
（四）视野拓展
1、三次科技革命分别给中国带来了哪些影响？
第一次：①列强发动了两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会；
②先进的中国人开始向西方学习。

如新思潮萌芽 (魏源)、洋务运动
第二次：
①帝国主义列强发动了一系列侵华战争，如甲午中日战争、八国联军侵华，掀起了瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

②中国人民救亡图存运动高涨。

如戊戌变法、义和团运动和辛亥革命。

第三次：新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展，随着改革开放，引进外国先进科学技术，在科技领域硕果累累。

如“两弹一星”、航天工程、青蒿素等。

得出认识：封闭就要落后，落后就要挨打。

要抓住第三次科技革命的机遇，大力发展生产力。

改革开放是富民强国之路。

2、怎样理解科技是一柄“双刃剑”？
（1）积极：①经济：都创造了巨大的生产力，促进了经济的迅速发展。

②政治：促使世界格局发生变化。

③生活：极大改变了人们的生活方式，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。

（2）消极：环境污染和生态破坏问题、战争问题、城市交通等。

（五）中考链接
1、2011年下半年，“微博卖土豆”成为网络热点话题，先后有陕西、内蒙古等地的农民通过微博成功卖出了滞销土豆，新媒体的作用显现。

这种新媒体是以哪一技术为基础的平衡的世界经济？（考第三次科技革命的主要发明及作用）
A．计算机技术 B．克隆技术 C．原子能技术 D．航天技术
2、右图是关于“世界资本主义工业生产发展图”，其中对A处的描述正确的是（考工业革命的时间）
A．人类进入到“蒸汽时代”
B．发明了汽车、飞机等交通工具
C．电子计算机广泛应用
D．生活中人们普遍采用电灯照明
3、工业革命以来，人类的很多发明创造不仅改改变了人们的社会
生活，而且至今仍在惠及我们。

以下三次工业革命的成果中，历经
百年以上且至今仍为我们广泛运用的有（考工业革命的发明及时
间）
①蒸汽机②火车③汽车④电灯⑤电子计算机
A．②③④ B．①②③④⑤ C．②③⑤ D．②③④⑤
4、有历史学家称它“对世界历史来说具有头等重要性，因为它不但为20世纪不发达世界提供了主要目标，而且为19世纪欧洲的世界霸权提供了经济基础和军事基础。

”材料所描述的历史事件是（考第二次工业革命的影响）
A、文艺复兴
B、殖民地人民的抗争
C、工业革命
D、马克思主义的诞生
5、“19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成……来自美洲、亚洲和非洲等地的原料在英国工厂里被加工成商品销往世界各地。

”促成世界市场基本形成的直接因素是（考第一次工业革命的影响）
A．英国资产阶级革命完成 B.第二次工业革命完成
C.第一次工业革命完成
D.殖民扩张与掠夺
6、（2011年长沙中考真题）
材料一：公元前3世纪至13世纪中国古代科技一直领先于世界，四大发明是其典型代
表。

宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其中印刷术、指南针和火药这三大发明在这一时期取得突破性发展并广泛传播于世界，极大地推动了人类文明的发展进程。

材料二：第一次科技革命开始于18世纪60年代，以蒸汽机的广泛运营为主要标志。

第二次科技革命开始于19世纪70年代，以电力和内燃机的广泛运用为主要标志。

20世纪四五十年代以来，以相对论等自然科学理论为指导，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破，标志着新的科学技术革命——第三次科技革命的到来。

——摘自人教版初中历史九年级下册
材料三：科技是科学技术的简称。

科学是技术的理论指导，技术是科学理论的基础。

严格地说古代科技只能叫做技术。

，不能称之为科技。

古代技术主要表现为生产经验的积累和劳动技能的熟练程度，缺少科学理论的指导。

近现代科技则是科学和技术的结合。

二者的主要不同在于：是否有系统的科学理论作支撑。

(1)以所学知识说明“宋元时期印刷术、指南针和火药这三大发明取得了突破性发展”。

哪位湘籍科学家对古代四大发明做出过重大贡献?(6分)
考了中国古代的发明创造及影响
(2)依据所学知识结合材料二回答，哪位科学家对蒸汽机的改良做出过重大贡献?爱迪生在电器领域有许多重大发明，请举一例。

(2分)
考第二次工业革命的发明
(3)材料三认为古代科技和近现代科技的最主要区别是什么?结合材料二、三及所学知识，以爱因斯坦的成就为例说明科学理论的重大突破是怎样推动第三次科技革命的。

(4分) 考学生阅读分析材料的能力；考第三次科技革命的理论基础
(4)科学技术极大地推动了人类文明的发展进程，依据上述材料结合所学知识谈谈你的认识。

(3分)
谈对科技的认识，开放性试题，与之相关有理皆可给分。

7.（2016年长沙中考）探究题（14分）
生产力的三要素包括劳动力、劳动工具和劳动对象，而科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素，是第一生产力。

结合所学知识，探究下列问题：
（1）在人类历史上，劳动工具和技术的变革，常常会带动社会形态的变革。

请问铁器在我国最早出现于什么时期？（2分）中国社会形态随之发生了怎样的变革？（2分）宋代时，哪一技术的运用促进了航海事业的发展？（2分）
考中国古代的科技
（2）第一次工业革命使人类生产方式由手工劳动发展到了哪一阶段？（2分）从此人类社会最普遍的生产组织形式是什么？（1分）这次工业革命还促进了资本主义世界市场的形成，中国何时开始卷入这一市场？（2分）
考工业革命的影响
（3）第二次工业革命的显著成就是什么？（2分）第三次工业革命中原子能技术的理论基础来自爱因斯坦的哪一理论？（1分）
（六）专题总结：三次科技革命改变了人类社会，影响深远。

我们青年学生要努力学习科学文化知识，为将来从事科学研究打下坚实的基础。

努力参加社会实践，培养创新意识。

（七）布置作业：专题小练。