作文升格法
小学作文升格技法探析
小学作文升格技法探析升格是指将一个词语从较低的级别提升到较高的级别，使句子或语篇更加丰富、生动、准确。
小学作文是学生语言表达能力的基础训练，而升格技法的运用可以帮助小学生提升作文的档次，让作文更具有表现力和感染力。
一、形容词的升格技法形容词是描述事物性质、特征的词语。
小学生常用形容词来描绘人物、物品的特点。
通过升格技法可以使形容词更具描述力、生动感。
比较级和最高级：比较级用于表示两个人或物相互比较，最高级用于表示三个或三个以上人或物相互比较。
例句：1. 我的帽子很大。
→ 我的帽子比他的大。
2. 小华很聪明。
→ 小华是全班最聪明的。
程度副词：程度副词用来修饰形容词，表示程度的深浅。
例句：1. 妈妈做的饭很好吃。
→ 妈妈做的饭非常好吃。
2. 这个故事很有趣。
→ 这个故事非常有趣。
静态动词变为动态动词：静态动词表示状态或存在，动态动词表示行为或动作。
将静态动词改为动态动词可以增加行为的描述。
例句：1. 姐姐坐在椅子上。
→ 姐姐跳上椅子。
2. 弟弟站在窗前看书。
→ 弟弟来到窗前看书。
增加行为细节：通过加入具体的行为细节，可以使动作更加生动、具体。
例句：1. 小明走路。
→ 小明快步走路。
2. 妈妈做饭。
→ 妈妈忙着做饭。
例句：1. 我看到一只鸟。
→ 我看到一只红色的鸟。
2. 张老师是一位老师。
→ 张老师是一位严格的老师。
转指：通过将名词借指为其他含义的词语，可以使写作更加巧妙、有趣。
例句：1. 母鸡在下蛋。
→ 母鸡每天给我们带来香甜的早餐。
2. 天空中有很多云。
→ 天空中有很多白色的棉花糖。
四、句式的升格技法句子是表达完整意义的词语组成的成分。
通过升格技法可以增加句子的表现力、感染力。
并列句和复合句：通过并列并扩展句子，可以使文句更具连贯性和表现力。
例句：1. 我喜欢打篮球。
→ 我喜欢打篮球，因为打篮球可以让我快乐。
2. 明天是我生日，我要请同学们来我家玩。
→ 明天是我生日，我要请同学们来我家玩，还准备了咖啡、蛋糕和糖果。
作文升格的技巧 怎么给作文提分
作文升格的技巧怎么给作文提分一、立意的原则立意，就是确定文章的主题。
而主题就是作者要说明的问题、发表的主张或反映生活现象的同时，通过文章内容表达出来的某一基本意见或思想。
一篇好的文章，一定拥有一个好的立意。
怎样才能立好意，请记住“立意”的原则：1. 立意要明确、深刻、健康主题是文章的灵魂，是作者的写作目的。
如果读者看了作者的文章，不明白作者到底想说什么，到底要告诉读者什么，那么这篇文章的主题就是不明确的。
2. 立意要反映时代社会风貌立意要反映时代精神。
每个时代都有它的社会生活内容，将这些东西反映到文章中来，就形成了这一时代文章的新主题以及有别于其他时代的新特点。
当代学生要具备敏锐的“触角”，不断关心新问题，发现新问题，把自己的笔和时代紧紧联结在一起，主题才有价值，文章才会有新意。
3. 立意要歌颂“真、善、美”，批判“假、丑、恶”“文为心声”，从文章中可以看出作者的人生观、世界观，同学们必须努力提高自己的思想。
二、选材贴切精当（1）注重生活体验，写出真情实感。
（记叙文以情动人；议论文以理服人）。
我们可以提取家庭生活的浪花；辑录学校生活的点滴；关注社会生活的热点；拓展想象生活的空间等；（2）巧妙运用课本；（3）充分利用课外阅读。
材料选的好，文章就成功了一半。
下面呢，整理了一个关于“选材”的口诀，希望能对大家的作文有所帮助：选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。
三、文章结构形式要多样（1）日记体式；（2）小标题串联式：这种形式，如同电影拍摄手法，将围绕主题的材料进行多方位的甚至是随意的抓拍，然后，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。
各个镜头用小标题或者序号排列，能给人层次分明、条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。
（3）剧本式：围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐释事件的发展情况或表明作者对生活的见解，构思独特新颖。
作文升格
作文升格，就是通过发现文章不足，修改原来的作文，使作文更出彩，得分更高。
作文升格一般可以在以下几个方面入手:选材是否典型、细节是否缺乏、详略是否失当、情节是否失真等几个核心。
升格类型一:选材不典型大千世界，色彩缤纷，引人遐想，在我们的心里，总有一个声音一一我真想:单纯、乐观、坚强;享受成功的喜悦、体会真挚的情谊、品尝幸福的滋味;和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……请以《我真想》为题，写一篇文章。
我真想勤快些(失误文38分)我是一个十六岁的少年，在我们这样充满青春朝气的时期，大家一个个勤快能干，而我却懒散无能。
大家伙们一个个都在奋发图强地学习着，而我却在那偷倫摸摸地睡觉;大家伙们一个个奋笔疾书，而我却在那像练字一样，不紧不慢地写着;大家伙们在宿舍里一个个都刷了牙要睡觉了，我才刚刚开始洗澡。
(失分点①:这里的例子反映的应该不是“我”不勤快，而是“我”动作慢。
选材不够典型。
)我这个人啊，平常懒懒散散，不刻意要求自己勤快，才落得天天被爸爸妈妈和老师催着的下场啊!我真想勤快些。
如果我勤快些，我就不会把作业拖到晚上来写。
然后抱着头对着苍天大喊:“作业好多啊!如果我勤快些，我就不会天天被老妈老爸催着:“自觉看书没有?作业做完没有?洗漱完了吗?书包里的书收拾没有?”如果我勤快些，我就不会把房间弄得乱七八糟，东西放得七零八落，找东西时又把自己搞搞得焦头烂额。
(失分点②:缺乏主动性，不爱收拾房间，这与不勤快没有直接的联系。
选材没有代表性。
)我真想勤快些，但光想可没有什么用，要做出计划:以后早睡早起，不睡懒觉，起来洗漱不拖拉;以后写字不求太漂亮，工整就行，快速就好，不要因为写字慢完不成作业;以后做事要有事先准备，不要嫌麻烦，否则等自己做事时着急了，就会更烦。
(失分点③:流水账式的语言显得空洞。
)计划虽做好了，但是还要付出行动，至于这计划的成效，还是要看自己能不能严格要求自自己啊!我真想勤快些，不然我就会像诗句“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎!”里写的那个样子了。
小学作文升格技法探析
小学作文升格技法探析在小学阶段，作文是培养学生语言表达能力和观察思考能力的重要环节。
小学生的作文往往存在叙述单一、表达不够丰富等问题，缺乏一定的文学感。
如何让小学生的作文更加生动有趣、丰富多彩，是每个语文教师都要思考的问题。
本文将探讨小学作文升格技法，希望对教师们和家长们能有所启发。
一、立意升格立意是作文的灵魂，好的立意能让整篇作文显得生动有趣、富有情感。
在教学中要引导学生充分发挥自己的想象力，树立积极向上的人生观和价值观，教师在引导学生选题时，可以多引导学生选取一些富有教育意义的题材，如感恩、友情、励志等。
这样不仅有利于学生树立正确的人生观，也有助于提高作文的文学含量。
二、细节描写细节描写是提升作文水平的重要手段。
教师在引导学生写作的时候，可以指导学生通过对环境、人物、事件等方方面面的细节描写，使文章更加生动。
学生在写家乡的时候，可以详细描写家乡的风土人情、风景、习俗等，让读者通过细节感受到家乡的美好。
在细节描写方面，老师也可以引导学生多用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动。
三、情感表达情感是作文的灵魂，情感表达的真挚与深刻直接影响着作文的品质。
教师在教学中要引导学生多从自己的思想感情出发，用真挚的情感去表达。
在教学中，教师可以通过讲解一些感人的故事，引发学生的共鸣，激发他们内心的情感，从而让他们在写作文的时候能更加贴近自己的真实感受，情感真挚而有力。
四、语言运用语言是作文的载体，优美的语言可以为作文增色不少。
在教学中，教师要引导学生多注意语言的运用，要让学生学会使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动。
词语的选择也是十分重要的，少使用一些平淡乏味的词语，多使用一些生动活泼的词语，这样可以使文章表达更加清晰、形象。
所以，语言运用的训练是提升作文水平的关键。
五、结构完整良好的结构可以让文章更加条理清晰，层次分明。
在教学中，教师要引导学生注意文章的结构，让学生明白文章应该有开头、中间和结尾，并且这三部分要有机的联系在一起。
小学作文升格技法探析
小学作文升格技法探析小学作文是小学语文教学中不可或缺的一环，是培养学生语言表达能力、思维能力、创造力和审美能力的重要手段。
但有时候小学生写作文时难免会遇到卡壳、想不出题材或语言表达不够生动的问题。
为了让小学生的作文更加生动、有趣，本文将介绍几种小学作文升格技法。
一、字词积累法学习语文，首先要掌握大量的基础汉字和词汇。
通过积累更多的词汇，小学生在写作文时就能使用更多的形容词、动词和句型结构，使文章更加生动有趣。
这样，小学生的作文便能更加精彩，让读者更加容易被吸引。
二、模仿法模仿是提高小学生写作水平的重要方法之一。
通过大量模仿名家名篇，小学生可以学会优秀的语言表达方式，提高自己的写作水平。
模仿的时候，要注意跟背诵区别开来，模仿是通过模拟和仿效去掌握表达技巧的过程，而背诵是纯粹机械记忆的过程。
三、构建情景法构建情景法是通过构建情境让小学生想象更加丰富的事物，并将其转换为语言表达形式。
小学生可以通过写作练习来拓展自己的想象力和创造力，从而提高自己的写作技巧。
丰富的情景构建可以帮助小学生构思更多的话题和故事情节，从而能够写出生动有趣、情节跌宕起伏的文章。
四、构思头尾法构思头尾法指的是，写作时要注意文章的开头和结尾，要有一个引人入胜的开头和一个得体的结尾。
开头应该想方设法吸引读者的注意力，而结尾则要紧扣主题，推上一个完美的句点。
这样，文章的完整性和连贯性就更加可靠，让读者有一种“回味无穷”的感觉。
五、对比法对比法指的是通过对比两种事物或者现象之间的差异和联系来达到抒发思想感情、推广新观念的目的。
通过对比法，小学生可以发现事物的本质特征和表面现象，对于处理问题和写作文章也是极其有帮助的。
综上所述，以上五种小学作文升格技法不仅适用于小学生的写作，也适用于其他年龄阶段的写作者。
只有不断探索和练习，才能让自己的文笔更加精湛，为世界创造出更多美好的文章和作品。
高考作文如何升格
作文升格学案一、作文内容升格导学一、题意升格1、题意评价的四个等级：切合题意；符合题意；基本符合题意；偏离题意。
2、提升题意得分等级的三种写作技巧：1）关系分析法。
作文标题或话题中有两个以上的词语，要分析清楚词语之间的关系，再把对“关系”的理解转换为文章的观点，展开全文内容。
2）反复渲染法。
通过句子、段落反复渲染文题的关键词，使题意明显突出。
3）内容照应法。
在作文的开头、结尾、中间段落，行文过程中注意提点、呼应文题，使题意更加明确。
二、中心升格1、内容评价的四个等级标准：中心突出；中心明确；中心基本明确；中心不明确或立意不当。
2、提升中心得分等级的三种写作技巧：1）题意对应法。
中心是从题意中来的，必须清楚表现中心与题意对应关系。
、2）材料梳理法。
围绕中心梳理材料，与观点关系紧密的材料详写，反之略写或删减。
3）反复强调法。
反复安排语句、文段，强调突出观点。
三、内容升格1、内容评价的四个等级：内容充实；内容较充实；内容单薄；没有什么内容。
2、提升内容得分等级的两处写作技巧：1）中心对照法。
通过对照中心，梳理清楚文章内容的详略。
2）材料选用法。
注意从不同角度选用材料添加材料，考虑材料运用的详加重搭配。
四、感情升格1、评价感情的四个等级标准要求：感情真挚；感情真实；感情基本真实；感情虚假。
2、提升感情得分等级的三种写作技巧：1）巧用材料法。
注意发掘材料中最能打动人感情的发光点，强化感情色彩。
2）渲染烘托法。
表达某种感情时，要善于反复渲染感动人的细节，烘托气氛。
3）情理检验法。
引述材料，抒发感情，发表议论，要与人之常情、常理吻合，经得起常情、常理的检验。
二、作文表达升格导引一、文体升格导引1、关于文体的四个等级标准：符合文体要求；基本符合文体要求；不符合文体要求。
2、提升文体得分等级的两种写作技巧：1）文体优选法。
根据自己的擅长和选材内容的特色，选择利于自己发挥的文体。
2）问题检验法。
选择了某种文体后，要切实按照行文格式、结构、内容、表达方式、语言五个方面的基本要求，检验修正自己的作文。
小学作文升格技法探析
小学作文升格技法探析作文写作是小学学习中非常重要的一项内容，在语文学科中有着相当高的分值。
然而，很多小学生在作文写作中常常会遇到迷茫，不知道如何升格和提高自己的作文水平。
下面本文将针对这一问题进行探讨，介绍一些小学作文升格技法。
一、词汇的提升提高词汇量是提高作文水平的重要途径之一。
小学生应该努力学习并记忆新词汇，同时也要学会搭配和用法。
比如，一个小学三年级的学生要表达“天空变幻无常”，可以用“天空多变万千”来替换，这样可以让文章更有文采，更具有感染力。
二、用句子的增强小学生在写作中常常使用简单句或者是短句，这样会使文章显得平淡乏味。
鉴于此，小学生可以向一些优秀的作家或者作品中学习一些复合句和长句的写作方法和技巧。
比如，如果要描述一片风景，可以这样写：“秋高气爽的时候，置身于绿树青山之中，感受到了那种独特的精神愉悦。
”三、段落的扩展作文写作中，正确划分段落是让文章易读而且更具体的好方法。
小学生能够通过合理分段，将同一思想的内容放在一个段落内，从而使文章结构更清晰明了。
此外，通过增加合理的段落，可以增加文章的分量，使文章看起来更丰满。
当然，增加段落时应注意不要仅仅为了增加字数而夸大内容。
四、用诗歌的情感小学生的作文常常缺乏情感表达，因此他们的作文缺乏吸引和感染力。
在写作中，小学生可以尝试使用规整优美的语言和细腻真挚的感情表达，这样可以使文章更加引人入胜。
比如，要表达“流水潺潺”，可以通过这样的方式：“沙溪之水，潺潺流淌，仿佛弹奏了一支美妙的音乐。
”五、选择优美的比喻比喻是一门通俗易懂的修辞技巧，在作文中的应用非常广泛。
当小学生升格作文时，可以通过合理使用比喻方法，使文章更具有生动性、准确性和美感。
比如，为了表现一朵花的美丽，可以用这样的方法进行比喻，即“犹如清水洗遍了朵朵美丽的彩霞”。
总之，升格作文的方法和技巧虽然多种多样，但关键在于发挥自己的创造力和灵感。
小学生们可以通过分析素材、模仿优秀作品、多读书等方法来提升自己的写作水平。
作文升格的几种方式
作文升格的几种方式一、化腐朽为神奇[升格前]宽容又是一种委婉有效的教育方法。
当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。
战国时期蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。
渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因而被赵王拜为上卿,地位高于廉颇。
老将廉颇有攻城野战之大功,不愿处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。
面对廉颇的无礼冒犯,相如没有计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇,老将廉颇负荆请罪。
试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结果吗?剖析：论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论点时, 能用“廉蔺交欢”的例子很好。
但由于是议论文，大家都熟悉的“廉蔺相交”的材料,因此没有必要叙述引用过于详细,这样不仅论证目的不够明确，还使文章特征不鲜明。
所以升格时，完全可以围绕论点以议代叙。
当然,还可以增加一些有时代气息的材料,以丰富论证。
[升格后]宽容又是一种委婉有效的教育方法。
当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。
大家一定记得“廉蔺相交”的故事,故事给我们的启迪是深刻的。
试想,倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。
正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。
廉蔺交欢,使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。
宽容竟产生了意想不到的巨大作用。
宽容会让人在人生的道路上越走越宽。
“惟宽可以得人”,实属至理名言,反之则会步履艰难。
二、分论点要简洁、对称、有序文章须言之有物、言之有理，而有物、有理需建立在言之有序的基础上，这“序”就是结构。
结构作为思路的体现，贵在有条理性与清晰性，而这最主要就体现在分论点如何在紧扣总论点的基础上，正确立论，且二者构成严密的逻辑系统。
因此，在写作时除总论点必须材料外，分论点成为升格时的关注点、聚焦点，不仅要使分论点体现深刻的剖析方向，其表述还必须讲究一定的顺序，语言精炼，句式对称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文升格法
对于作文的评价标准有许多种说法，简而言之，总少不了从主题、内容、语言、结构几个方面加以评价，正所谓万变不离其宗。
学生作文一般都失分在内容和表达上。
而通过作文升格，能够在内容和表达上弥补大家这一块的不足，今天为大家整理的就是4种作文升格法，通过研究这些升格的高明之处，你的作文水平一定能更上一层楼！
技法一：善用修辞，彰显语言魅力
•原始素材
当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚守回应压力、挑战和艰难。
他始终坚守在科研最前线。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！有了这样的坚守和坚持，中国预警机事业才有了长足的发展。
在王院士的精心筹划下，10余年间，我国预警机从无到有、从有到优、从优到精，实现了预警机装备的跨越式、体系化发展，走出了一条有中国特色的装备研制之路。
•升格素材
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚信、坚持、坚守回应压力、挑战和艰难。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！正是这种坚信，为自主研制预警机注入了不竭的动力；正是这种坚持，点燃了自主预警机研制的星星之火；也正是这种坚守，国产预警机谱系的多彩蓝图才得以绘就！有这样的坚信、坚持和坚守，中国预警机事业能不长足发展吗？能不走出一条具有中国特色的装备研制之路吗？
•总结
素材的运用，如果只是平铺直叙地记叙或者枯燥无力地议论，是不可能打动读者的。
素材要感染读者，就要善于使用各种修辞手法，用形象而有表现力的语言表达出来，对其进行特殊加工和精心包装，从而达到点石成金、彰显语言魅力的效果。
技法二：铺排论据，强化论证力度
•原始素材
“80后”商业新秀陈欧带着他的聚美优品出现在人们的视线之中。
聚美优品凭借良好的服务态度和价格适宜的化妆品深受广大女性喜爱。
遥想当年，陈欧被众多老板轻视。
面对讥讽和质疑，他勇往直前，无所畏惧，始终坚守，实现了聚美优品的华丽上市。
•升格素材
我们怎么能畏惧他人的质疑呢？聚美优品的陈欧，行走在创业的路上，用勇气和坚守回应了周遭的讥讽，实现了聚美优品的华丽上市；台湾作家三毛，行走在撒哈拉沙漠的路上，用热情和坚守回应了周遭的不解，实现了心灵的诗意放逐；被称为“东方稻魔”的袁隆平，行走在创新的路上，用自信和坚守回应了周遭的嘲笑，实现了杂交水稻的成功研制……风可以吹起一张白纸，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量在于坚守！
•方法总结
铺排论据，顾名思义，就是在写作中以铺叙、排比的形式来组合事例、事理以形成论据群。
论据群是一种精心编辑而成的高密度的论据组合，它既能使语言简练、气势磅礴，又能
使素材丰富、论据充分，论证力度增强。
技法三：呈现细节，凸显文章意蕴
•原始素材
“无用”之用，方为大用。
被称为“寿司之神”的日本名厨小野二郎，在宁静的生活中专注于做寿司，即使在全国享有盛誉，依然在追求一份完美精致，将简单的事情做到了极致：亲自选购原料以保证品质，不工作时永远带着手套以保护双手。
这些极致的细节被很多人视为“无用”之举，但正是这种追求极致和完美的“职人精神”，成就了一代大师，也影响了很多职业人。
•升格素材
“无用”之用，方为大用。
被称为“寿司之神”的日本名厨小野二郎，在宁静的生活中专注于做寿司，将简单的事情做到了极致：每天一大早专门赶赴市场，向最信赖的商贩收购原料；为保护揉饭团的双手，竟在除了做寿司之外的时间里都戴着手套；送寿司时一定使其保持与手心同温，这样才能保持口感……
这些极致的细节被很多人视为“无用”之举，但在小野二郎看来，“你必须热爱你的工作，你必须与你的工作坠入爱河……”。
正是这种追求极致和完美的“职人精神”，成就了一代大师，也影响了很多职业人，这不是“无用”之用的最好体现么？
•方法总结
“情节易寻，细节难工。
”我们不仅可以在记叙文里以情动人，在议论文中同样可以针对中心论点，精心打造细节，使读者如临其境，如闻其声，如观其色，如嗅其味，如知其温，以达到增强感染力、凸显文章意蕴的效果。
技法四：合理想象，增加思想容量
•原始素材
在日新月异的今天，谁还会每天按时看日出呢？谁不想早点出门去奋斗，为自己搏个好前程呢？于是，福楼拜成了大家不理解的对象！一个世界级的大文豪，一个视时间为生命的人，每天惦记着日出，把再平常不过的景象当做一门必修课来面对。
他的朋友笑话他不懂得把握时代的命脉，他不语，只是坚持着这个习惯。
每天坚持看日出，这不比一清早睁开眼就投入到繁忙的工作中更令人愉悦吗？然而，总有人嘲笑他，他们永不知道福楼拜的快乐，那种与自然共生共息的快乐。
•升格素材
在日新月异的今天，谁还会每天按时看日出呢？谁不想早点出门去奋斗，为自己搏个好前程呢？于是，福楼拜成了大家不理解的对象！一个世界级的大文豪，一个视时间为生命的人，每天惦记着日出，把再平常不过的景象当做一门必修课来面对。
他的朋友笑话他不懂得把握时代的命脉，他不语，只是坚持着这个习惯。
我曾经想象过那是一幅怎样的画面：天空刚被染红，树木刚刚苏醒……一个人站在窗前，见证着新一天的到来。
他与残月挥手告别，与新日问候早安。
他享受着与自然共生共息的快乐，这不比一清早睁开眼就投入到繁忙的工作中更令人愉悦吗？
•方法总结
适度合理的想象，能给读者带来更多温暖与感动，能激发读者的无限情思和遐想，从而
增加文章的感染力和思想容量。
让素材更加鲜活亮丽，方法不一而足，但核心只有一个：避免呆板枯燥，尽显语言魅力，更好地阐述全文的中心，从而让文章鲜活起来。