2.1 5的乘法口诀
二年级上册数学课件-2.1 5的乘法口诀(2)
•两棵小树十个叉 •不长叶子不开花 •天天干活不说话 •能写会算还会画
5 +5
10 +5
15 +5
20
+5 25
福娃图形
加法算式
5+5=10 5+5+5=15 5+5+5+5=20 5+5+5+5+5=25
乘法算式 1×5=5 5×1=5 2×5=10 5×2=10 3×5=15 5×3=15 4×5=20 5×4=20
5×5=25
乘法算式 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五
四五二十 五五二十五
5×1=5 5×2=10 5×3=15 5×4=20
把口诀补充完整
（ 一五）得五 三五（
）十五
（ 五五）二十五 （ ）四二五十
二五（ 一十）
根据口诀写乘法算式。
三五十五 五五二十五 四五二十 二五一十
3×5=15 5×3=15 5×5=25 4×5=20 5×4=20
2×5=10 5×2=10
利用口诀进行计算
5×
12 345 ( 口诀。
5 3 15 三五十五
（ 3 ）×（ 5 ）=（15） （ 5 ）×（ 3 ）= （15） 口诀：三五十五
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学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》 视死若生者，烈士之勇也。 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚 人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。
二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀11-人教版
二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀11-人教版一、教学目标1. 让学生理解5的乘法口诀的意义。
2. 让学生能够熟记5的乘法口诀。
3. 培养学生运用5的乘法口诀进行计算的能力。
二、教学内容1. 5的乘法口诀：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
2. 运用口诀进行计算。
三、教学重点、难点1. 教学重点：熟记5的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 教学难点：理解口诀的意义，提高计算速度。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，发现生活中的5的乘法现象，如：5个苹果，10个橘子等，激发学生学习兴趣。
2. 学习5的乘法口诀（1）教师带领学生读5的乘法口诀，让学生初步感知口诀的韵律。
（2）学生自主读口诀，加深对口诀的记忆。
（3）学生两人一组，互相背诵口诀，检查记忆效果。
3. 理解口诀的意义（1）教师举例说明5的乘法口诀的意义，如：一五得五表示1个5相加的结果。
（2）学生举例说明口诀的意义，加深对口诀的理解。
4. 运用口诀进行计算（1）教师出示计算题，引导学生运用5的乘法口诀进行计算。
（2）学生自主练习，提高计算速度。
（3）学生两人一组，互相出题，检查计算能力。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
五、课后作业1. 背诵5的乘法口诀。
2. 完成5的乘法计算题。
六、板书设计二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀11-人教版教学目标：1. 理解5的乘法口诀的意义。
2. 熟记5的乘法口诀。
3. 运用口诀进行计算。
教学内容：1. 5的乘法口诀：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
2. 运用口诀进行计算。
教学重点、难点：1. 熟记5的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 理解口诀的意义，提高计算速度。
教学过程：1. 导入新课2. 学习5的乘法口诀3. 理解口诀的意义4. 运用口诀进行计算5. 总结课后作业：1. 背诵5的乘法口诀。
2. 完成5的乘法计算题。
二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀12-人教版
二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度。
教学重点：1. 5的乘法口诀的掌握。
2. 运用乘法口诀解决问题的能力。
教学难点：1. 5的乘法口诀的记忆。
2. 运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 乘法口诀表。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等。
2. 提问：我们已经学过2、3的乘法口诀，那么5的乘法口诀是怎样的呢？二、探究1. 让学生自主探究5的乘法口诀，鼓励学生用自己的方法记忆。
2. 分组讨论，让学生分享自己的记忆方法，相互学习。
3. 教师总结5的乘法口诀的特点，帮助学生记忆。
三、巩固1. 出示一些与5的乘法口诀相关的题目，让学生独立完成。
2. 教师选取一些题目进行讲解，强调解题的关键步骤。
3. 让学生做一些变式题目，巩固所学知识。
四、运用1. 出示一些实际问题，让学生运用5的乘法口诀解决问题。
2. 教师选取一些题目进行讲解，强调解题的关键步骤。
3. 让学生做一些变式题目，提高解决问题的能力。
五、总结1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对5的乘法口诀的理解。
2. 教师点评学生的总结，强调重点内容。
六、作业1. 让学生完成课后练习，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过引导学生自主探究、讨论交流，帮助学生掌握了5的乘法口诀。
在巩固环节，通过让学生完成一些题目，提高了学生运用乘法口诀解决问题的能力。
但在教学过程中，发现部分学生对5的乘法口诀的记忆仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：学生对5的乘法口诀的记忆详细补充和说明：在二年级数学上册的教学中，5的乘法口诀是一个基础且重要的内容。
二年级上册数学教案-2.1 5的乘法口诀 ︳青岛版
二年级上册数学教案-2.1 5的乘法口诀︳青岛版教学内容本节课主要围绕5的乘法口诀展开，使学生掌握5的乘法口诀，并能够熟练地运用到实际情境中。
教学内容包括5的乘法口诀的记忆和应用，以及通过练习和游戏等方式，巩固和加深学生对5的乘法口诀的理解。
教学目标1. 学生能够熟练地背诵5的乘法口诀。
2. 学生能够运用5的乘法口诀解决实际问题。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学难点教学难点在于帮助学生理解并记住5的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。
此外，还需要注意学生在计算过程中可能出现的错误，如乘法口诀的记忆错误、计算顺序的错误等。
教具学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT等。
学具：练习本、计算器、5的乘法口诀表等。
教学过程1. 引入：通过一个与5的乘法口诀相关的故事或生活实例，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解5的乘法口诀的规律和记忆方法，引导学生通过观察、思考、总结，发现5的乘法口诀的规律。
3. 练习：通过练习题和游戏等方式，帮助学生巩固5的乘法口诀的记忆和应用。
4. 应用：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用5的乘法口诀解决实际问题，培养学生的应用能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调5的乘法口诀的重要性和应用价值。
板书设计1. 5的乘法口诀表：将5的乘法口诀表写在黑板上，方便学生记忆和查阅。
2. 练习题：设计一些与5的乘法口诀相关的练习题，写在黑板上，引导学生进行练习。
3. 应用题目：设计一些与生活实际相关的题目，写在黑板上，让学生运用5的乘法口诀解决实际问题。
作业设计1. 完成5的乘法口诀表：让学生在课后完成5的乘法口诀表，加深对口诀的记忆。
2. 练习题：布置一些与5的乘法口诀相关的练习题，让学生在课后进行练习。
3. 应用题目：布置一些与生活实际相关的题目，让学生在课后运用5的乘法口诀解决实际问题。
课后反思本节课通过讲解、练习、应用等方式，帮助学生掌握了5的乘法口诀，并能够熟练地运用到实际情境中。
2.1. 5的乘法口诀(一等奖创新教学设计)人教版二年级上册数学
2.1. 5的乘法口诀（一等奖创新教学设计）人教版二年级上册数学人教版小学数学二年级上册5的乘法口诀教科书第52页例1及相关内容。
1．引导学生经历探索5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
2．让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现5的乘法口诀的一些简单规律，培养学生初步的推理能力。
3．通过5的乘法口诀在生活中的应用，帮助学生积累基本经验，培养学习数学的自信心。
经历5的乘法口诀的编制过程，理解乘法口诀的含义。
学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。
多媒体课件。
一、新课导入师：商店里新进了一批可爱的小熊，观察图片，你能帮老板算出一共有多少只小熊吗？二、探究新知（一）激活已有的知识和经验，为编制乘法口诀积累感性经验1．激活数数的经验。
课件出示：师：数一数，1盒有多少只小熊？（5只）教师：要数出现在一共有多少只小熊，可以几只几只地数？预设：因为每盒都有5只小熊，所以可以5个5个地数。
教师呈现5盒小熊，师生采用5个5个地数的方式，共同计数桃子的个数。
预设：5，10，15，20，25，一共有25只小熊。
2．激活相同数连加的经验。
师：根据刚才数数的过程，请同学们将2个5，3个5，4个5，5个5相加的得数分别填在空格里。
学生独立完成下面的填空。
师：结合上图，请同学们分别说出2个5相加的和、3个5相加的和、4个5相加的和、5个5相加的和分别是多少？（二）利用认知冲突，激发学生学习乘法口诀的需求1．借助多种经验，探究乘法算式的结果。
师：除了数数和用加法计算，还可以怎样计算？（乘法）追问：你能用乘法算式，表示出一共有多少只小熊吗？出示【学习任务一】。
学生先独立写算式，写完后再同桌间互相交流，看看写的乘法算式一样吗？教师巡视，了解学生写的情况。
汇报交流。
学生根据已有的经验，可以比较轻松地写出对应的乘法算式，对于可以列出两个乘法算式的，部分学生可能只写出一个，教师引导学生写全。
4.2.1 5的乘法口诀(教案)二年级上册数学 人教版
4.2.1 5的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 5的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握5的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等生动有趣的方式引出5的乘法口诀。
- 提问：同学们，你们知道5的乘法口诀吗？今天我们就来学习一下。
2. 讲解5的乘法口诀- 逐个讲解5的乘法口诀：一一得一，二五一十，三五一十五，四五一二十，五五二十五。
- 通过图片、实物等辅助教学，让学生更好地理解和记忆口诀。
3. 练习5的乘法口诀- 设计各种形式的练习题，如填空、选择、计算等，让学生巩固5的乘法口诀。
- 鼓励学生互相提问、回答，提高课堂互动性。
4. 运用乘法口诀解决实际问题- 出示一些与5的乘法口诀相关的实际问题，如购物、分配等，让学生运用口诀解决问题。
- 引导学生总结：在实际生活中，我们可以运用5的乘法口诀来解决很多问题。
5. 总结与拓展- 让学生总结本节课所学内容，加深对5的乘法口诀的理解。
- 提问：同学们，你们还能想到其他与5的乘法口诀相关的问题吗？我们可以一起探讨。
五、课后作业1. 抄写5的乘法口诀，并熟练背诵。
2. 完成5的乘法口诀相关练习题。
3. 观察生活中与5的乘法口诀相关的事物，并记录下来。
六、教学反思1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3. 注重学生实际运用能力的培养，让学生在解决实际问题中感受数学的乐趣。
通过本节课的学习，使学生熟练掌握5的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
培养学生合作学习、积极参与的精神，为今后的数学学习打下坚实基础。
重点关注的细节：运用乘法口诀解决实际问题在学生学习了5的乘法口诀之后，如何将口诀运用到实际生活中，解决实际问题，是本节课的教学难点和重点。
二年级上册数学课件-2.1 5的乘法口诀(6)
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25 5×6＝30 5×7＝35
5×8＝40
5×9＝45
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十
五九四十五
5 × 3 15 个 3 × 5 ＝15（个） ＝20（个）
对口令
三七（二十一） 二八（十六）
四四（十六）
四九（三十六） 三六（十八） 一七（得七）
四六（二十四） 二五（一十） 三四（十二）
看口诀，说算式
四七二十八 三七二十一 二六十二
4×7＝28 或 7×4＝28 3×7＝21 或 7×3＝21 2×6＝12 或 6×2＝12
20 25 30 35 40 45
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容 忍的态度。——苏霍姆林斯基 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无 限的容忍与互相尊重。 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克 在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了享受生命。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 只要愿意去做，人无所不通。 自信是成功的第一诀窍。 我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 有梦就去追，没死就别停。 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。 当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。
二年级上册数学教案-2.1《1-5的乘法口诀》︳青岛版
二年级上册数学教案2.1 《15的乘法口诀》︳青岛版教案：15的乘法口诀一、教学内容今天我们要学习的是15的乘法口诀。
我们将通过例题和练习来掌握这些口诀，并能够运用它们解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握15的乘法口诀，并能够灵活运用它们解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握15的乘法口诀。
难点：如何将这些口诀应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我会在黑板上写下一些实际问题，例如：3个2是多少？4个3是多少？让学生们尝试解决这些问题，引导他们发现乘法口诀的规律。
2. 例题讲解3. 随堂练习在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成。
例如：1乘以4等于多少？5乘以2等于多少？4. 小组合作我会将学生们分成小组，让他们互相讨论如何应用乘法口诀解决实际问题。
每个小组会得到一些练习题，例如：如果有5个苹果，每个苹果有2个种子，一共有多少个种子？每个小组会选出一名代表，将他们的解题过程和答案展示给全班同学。
我会鼓励其他同学提出疑问或者不同的解题方法。
六、板书设计板书设计将包括15的乘法口诀表格，每个口诀旁边会有相应的例题和答案。
七、作业设计作业题目：1. 请写出15的乘法口诀。
2. 如果有3个橘子，每个橘子有4个种子，一共有多少个种子？答案：1. 1乘以1等于1，1乘以2等于2，1乘以3等于3，1乘以4等于4，1乘以5等于5。
2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，2乘以4等于8，2乘以5等于10。
3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9，3乘以4等于12，3乘以5等于15。
4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，4乘以4等于16，4乘以5等于20。
5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25。
2. 如果有3个橘子，每个橘子有4个种子，一共有12个种子。