沪教版九年级化学第一章开启化学之门
第1章 开启化学之门 九年级化学上学期期中考点大串讲(沪教版2024)
滴水成冰、水果榨汁、汽油挥发、 蜡烛受热熔化、碘升华等
①在物理变化中，一定不发生 化学变化；②在化学变化中，一定 伴随物理
变化（如蜡烛燃烧过程中石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化）
考点02 物质的变化与性质 二、物质的性质
考点梳理
类型
物理性质
化学性质
概念 性质确定
物质 不需要通过化学变化 就表现出 来的性质
（2）玻璃仪器洗净的标准：仪器内壁附着的水既
__不__聚___成__水__滴___，也___不__成__股__流__下___。洗净的玻璃
仪器应放在指定的地方。
考点05 化学实验
举一反三
【演练04】下列关于金刚石的性质、组成和用途的说法中错误的是 C
A．璀璨夺目的天然钻石是由碳元素组成的 B．金刚石中混有杂质就呈现不同颜色 C．金刚石具有优良的导电性 D．鉴别钻石制品真伪的方法是用其刻划玻璃
3
怎样学习化学
考点05 化学实验 一、常用化学仪器
考点梳理
反应容器
（要垫陶土网）
考点03 物质的组成和结构
一、物质的组成 2. 组成物质的元素
考点梳理
氧元素
碳元素 氧元素
碳元素
氮元素 氢元素 碳元素 氧元素
考点03 物质的组成和结构 二、物质的结构
考点梳理
物质都是由肉眼看不见的、极小的微观粒子构成的。物质组成和结构
的不同导致了物质性质的差异。
它们同根（都由碳元素组成）不同命？
【典例02-2】【物理性质和化学性质的判断】中国国家博物馆是代表国家收藏、研究、展示、阐释
中华文化代表性物证的最高历史文化艺术殿堂，馆中展有陶瓷、青铜器和书画等。下列有关性
质属于物理性质的是 B
沪教版九年级化学上册第1章 开启化学之门教案
第1章开启化学之门本章是九年级化学的第1章，也是整个化学学习的启蒙，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本章内容的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
因而，本章是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。
本章由“化学给我们带来了什么”“化学研究些什么”“怎样学习和研究化学”三个课题组成。
教材安排了一些生活中常见的、与化学有关的现象和问题，以此来激发学生学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概念；通过空气成分的测定实验、铁的锈蚀实验、蜡烛燃烧实验的探究，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。
本章的教学重点是：激发学生对化学学习的兴趣和求知欲，让学生认识学习化学的价值，了解化学的学科特点和一些基本概念，知道概念间的区别与联系及运用；学习科学探究的过程和方法，能进行空气中氧气含量的测定实验；熟悉化学实验基本操作等。
难点是：学生掌握化学的学习方法；对实验现象的正确描述，对物质的变化和性质等概念的理解；科学探究的过程和方法；空气中氧气含量的测定实验等。
第1节化学给我们带来什么知识技能1. 知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2．初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
3．初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
过程与方法1．通过对化学发展史的介绍及联系日常生活、工农业生产、科技发展等，让学生认识化学的重要作用与价值。
2．列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。
情感、态度与价值观1．培养并激发学生热爱化学、亲近化学并渴望了解化学的情感，启发学生关注与化学有关的社会问题。
2．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
3．初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
树立环保和可持续发展的意识。
4．初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。
沪教版化学九年级上册《第1章 开启之门》
《第1章开启化学之门》一、选择题1．下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A．用海水晒盐浓硫酸使白纸变黑B．牛奶变酸米酿成醋C．矿石粉碎食物腐烂D．蜡烛燃烧酒精挥发2．下列各项内容中，属于化学科学研究内容的是（）A．培育新品种，增加农作物产量B．利用指南针确定航海方向C．综合利用石油生产优良人造纤维D．设计新程序、开发电脑新功能3．人类使用材料的历史就是人类的进步史．下列物品的主要材质当时不是通过化学变化获取的是（）A．马踏飞燕（青铜器）B．龙泉剑（铁器）C．金缕衣D．塑料器具4．下列叙述错误的是（）A．“绿色化学”是指与绿色植物有关的化学B．人类利用化学合成了许多物质C．化学实验是科学探究的手段D．化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要作用5．下列实验仪器不能用来加热的是（）A．试管 B．蒸发皿C．烧杯 D．量筒6．“飞天壮歌﹣﹣﹣中国首次太空漫步航天展”在南京展区圆满结束．航天所用燃料之一为液氢，的化学性质的是（）下列说法属于H2A．液氢燃烧 B．氢气是最轻的气体C．氢气具有可燃性D．燃烧产生淡蓝色火焰7．如图所示的实验操作中正确的是（）A．量取液体B．加热液体C．滴加液体D．点酒精灯8．点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑．这个实验说明了（）A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质9．实验室里有一瓶标签残缺的盐酸．为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（）A．猜想假设 B．查阅资料 C．进行试验 D．交流讨论10．点燃蜡烛的过程中（）A．只发生化学变化B．只发生物理变化C．没有发生物理变化 D．既有物理变化又有化学变化二、填空11．在题后的横线上简要写出下列操作造成的不良后果．（1）倾倒细口瓶里的液体时，标签没向着手心：．（2）加热后的试管直接放在实验桌上：．（3）加热固体时候试管口向上倾斜：．12．现在大量的城市改造美化了人们的生活环境，在修路中用到大量的生石灰来使松软的地基变结实，这其中发生的变化有：①将生石灰（化学名为氧化钙）敲碎成粉末；②生石灰遇水变成熟石灰（化学名为氢氧化钙）；③熟石灰遇空气中的二氧化碳变成坚硬的碳酸钙，从而把砖、碎石、粘土、沙子牢牢地粘合在一起．其中属于化学变化的有个．13．看图回答下列问题．（1）如图所示的装置能用于物质加热，其中的物质可能是或．（2）若试管中的药品是碳酸氢铵，则管口有气体产生，管壁有，如将产生的气体通人澄清石灰水中将会看到．请写出加热碳酸氢铵的文字表达式（3）写出编号仪器的名称：A ，B ，C ．14．把某种金属用小刀轻轻切下一小块，用镊子夹取放入盛水的小烧杯中，可看到金属与水发生了剧烈的反就并放出大量的热，而本身熔成银白色的小球浮在水面上，试根据以上叙述，推测该金属的性质①硬度②密度③熔点④状态⑤颜色⑥化学性质．15．甲同学设计了如图所示的实验装置测定空气中氧气的体积分数，实验步骤如下：①将集气瓶的容积划分为5等份，并做好标记．②在燃烧匙中装入过量红磷，将导管上的止水夹夹紧，点燃红磷，并迅速伸人集气瓶内，塞紧橡皮塞．③待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．回答下列问题：（1）实验时，燃烧匙里的红磷需过量，其目的是．（2）实验还可得出与氮气有关的性质有．（3）实验测出的空气中氧气的体积分数低于，分析造成误差的原因可能是．（4）请写出红磷燃烧的文字表达式．16．取用小颗粒或粉末状药品应用，操作时让试管，用小心地送到试管底部．取用块状固体可用夹取．17．给试管里药品加热时，应先进行，然后对准药品所在部位加热，给试管里的固体加热时，试管口应倾斜；给试管里的液体加热时，应使试管口向上倾斜一定角度（约45℃），同时注意试管内液体不超过试管容积的，加热时切不可让试管口．18．使用托盘天平进行称量时，在称量前要检查；称量时，应将称量物放在盘，砝码放在盘，添加砝码的一般顺序是；称量完毕后，整理天平的操作是．某同学在称量12g碳酸氢铵时，发现指针向左偏．此时该同学应进行的操作是．《第1章开启化学之门》参考答案与试题解析一、选择题1．下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A．用海水晒盐浓硫酸使白纸变黑B．牛奶变酸米酿成醋C．矿石粉碎食物腐烂D．蜡烛燃烧酒精挥发【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．【解答】解：A、海水晒盐利用了海水的蒸发，从而盐结晶析出，属于物理变化；而浓硫酸使白纸变黑的原理，利用了浓硫酸的脱水性，此过程生成了新的物质，所以属于化学变化，所以不符合题意．B、牛奶变酸是由于天气太热或存放时间太长，营养物被细菌污染，产生腐败物，导致牛奶腐败变质而产生酸味和其它难闻的气味；米酿成醋利用了乳酸菌将有机物分解成醋酸的化学反应，所以此两项均属于化学变化，不符合题意．C、矿石粉碎，仅是物质的形状的改变，并无新物质的生成，属于物理变化；而食物腐烂，原因是被微生物分解或酶的参与下发生氧化反应，均有新物质的生成，属于化学变化，所以不符合题意．D、蜡烛燃烧会放出二氧化碳和水等物质即属于化学变化，而酒精挥发，仅是物质状态的改变，并无新物质的生成，所以属于物理变化，此项符合题意．故选D．【点评】本题判断的关键是根据物质变化的特征，进行判断是否发生化学变化，看变化的前后是否有新物质的生成，同时还要看清题目的要求．2．下列各项内容中，属于化学科学研究内容的是（）A．培育新品种，增加农作物产量B．利用指南针确定航海方向C．综合利用石油生产优良人造纤维D．设计新程序、开发电脑新功能【考点】化学的研究领域．【专题】课本知识同类信息．【分析】A、根据生物学研究的内容判断．B、根据航海学研究的内容判断．C、根据化学研究的内容判断．D、根据信息科学研究内容判断．【解答】解：A、培育新品种，增加农作物产量，是生物学研究的范畴，所以错误．B、利用指南针确定航海方向是航海学研究的内容，所以错误．C、综合利用石油生产优良人造纤维涉及资源的综合利用，是化学研究的范畴，所以正确．D、设计新程序、开发电脑新功能是信息科学研究范畴，所以错误．故选C．【点评】了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求，反映中考的方向．3．人类使用材料的历史就是人类的进步史．下列物品的主要材质当时不是通过化学变化获取的是（）A．马踏飞燕（青铜器）B．龙泉剑（铁器）C．金缕衣D．塑料器具【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．【解答】解：A、马踏飞燕（青铜器）：金属的冶炼过程中，有化学变化的进行，故A不符合题意；B、龙泉剑（铁器）：金属的冶炼过程中，有化学变化的进行，故B不符合题意；C、金缕衣：只是物质存在状态的变化，无新物质生产，为物理变化，故C符合题意；D、塑料器具：有机物高分子的生产形成，有化学变化的发生，故D不符合题意．故选C．【点评】此类题型来源于实际生活当中的化学，运用所学的化学知识解决实际问题的类型题．本题判断的关键是根据物质变化的特征，进行判断是否发生化学变化，看变化的前后是否有新物质的生成．4．下列叙述错误的是（）A．“绿色化学”是指与绿色植物有关的化学B．人类利用化学合成了许多物质C．化学实验是科学探究的手段D．化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要作用【考点】绿色化学；科学探究的基本方法；化学的研究领域．【专题】化学与生活健康；化学与环境保护；化学与新科技．【分析】根据绿色化学的概念和核心及化学的作用解答．【解答】解：A、绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科，内容广泛．绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段，因而过程和终端均为零排放或零污染．化学工艺过程中使用无毒无害原料、溶剂和催化剂．其核心是利用化学原理从源头上减少或消除工业对环境的污染．故A错误B、人类利用化学合成了许多物质，说法正确．C、化学实验是科学探究的手段，说法正确．D、现在，纳米技术的发现使化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要作用，说法正确．故选A【点评】了解化学的作用及绿色化学的概念与核心是解答本题关健．5．下列实验仪器不能用来加热的是（）A．试管 B．蒸发皿C．烧杯 D．量筒【考点】用于加热的仪器；常用仪器的名称和选用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】实验室常用仪器使用规则：有的能加热，有的不能加热；有的能直接加热，有的需垫上石棉网才能加热．【解答】解：A、试管：它用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用．它是能被直接加热的．故不可选；B、蒸发皿：用于溶液蒸发或浓缩．能耐高温，但不能骤冷，液体量多时可直接在火焰上加热蒸发．液体量少或粘稠时，要隔着石棉网加热．故不可选；C、烧杯：烧杯不能直接燃烧，需要垫石棉网，故不可选；D、量筒不可用作反应容器，更不能直接加热，故可选．故选D【点评】本题主要考查了实验室常用于加热的仪器．能直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚和燃烧匙；有的仪器需垫上石棉网才能用于加热，有烧杯、烧瓶、锥形瓶；有的仪器也可用于直接加热、也可用于隔着石棉网加热（如蒸发皿）．6．“飞天壮歌﹣﹣﹣中国首次太空漫步航天展”在南京展区圆满结束．航天所用燃料之一为液氢，的化学性质的是（）下列说法属于H2A．液氢燃烧 B．氢气是最轻的气体C．氢气具有可燃性D．燃烧产生淡蓝色火焰【考点】氢气的化学性质与燃烧实验．【专题】物质的性质与用途；氧气、氢气的性质与用途．【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等．【解答】解：A、液氢燃烧，属于化学变化，故选项错误．B、氢气是最轻的气体，描述的是密度，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．C、氢气具有可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．的化学性质，故选项错误．D、燃烧时产生淡蓝色火焰，是实验现象，而不是H2故选：C．【点评】本题难度不大，区分氢气的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来．7．如图所示的实验操作中正确的是（）A．量取液体B．加热液体C．滴加液体D．点酒精灯【考点】测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积．B、试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落．C、使用胶头滴管滴加液体时，应该“悬空中放”．D、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃．【解答】解：A、给量筒内的液体读数时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故A正确；B、给试管内的液体加热时，试管内液体的体积最好不要超过试管体积的，且不能把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落．故B错误；C、向试管中滴加液体错误，不应深到试管中接触试管，应悬空正放，故C错误；D、不能用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，以防失火，故D错误．故选：A．【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．8．点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑．这个实验说明了（）A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】结合课本知识的信息．【分析】蜡烛不完全燃烧时能生成炭黑；蜡烛燃烧实际上是蜡烛和空气中的氧气发生了氧化反应；在化学反应前后元素的种类不变．【解答】解：A、由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑．故选项正确；B、挥发的蜡烛遇冷后不能凝结成炭黑．故选项错误；C、蜡烛的燃烧需要氧气参与．故选项错误；D、如果蜡烛中不含有碳元素，根据质量守恒定律可知，蜡烛燃烧后也不可能生成碳单质．故选项错误．故选A．【点评】解答本题要充分理解燃烧和质量守恒定律等方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．9．实验室里有一瓶标签残缺的盐酸．为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（）A．猜想假设 B．查阅资料 C．进行试验 D．交流讨论【考点】科学探究的基本环节．【专题】科学探究．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测，不能通过猜想假设确定该无色气体是否为浓盐酸，故该做法不合理．B、查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持，不能通过猜想假设确定该无色气体是否为浓盐酸，故该做法不合理．C、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该无色气体是否为浓盐酸，故该做法合理．D、交流讨论可以使实验探究更合理、更完善，不能代替实验做出实验证明，不能通过猜想假设确定该无色气体是否为浓盐酸，故该做法不合理．故选：C．【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．10．点燃蜡烛的过程中（）A．只发生化学变化B．只发生物理变化C．没有发生物理变化 D．既有物理变化又有化学变化【考点】蜡烛燃烧实验；化学变化和物理变化的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】做好本题要知道物理变化的特征和化学变化的特点．点燃的过程有状态的变化也有发光发热的变化．【解答】解：物理变化：在变化过程中没有新物质生成的变化．化学变化：在变化过程中有新物质生成的变化．点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化，是因为点燃蜡烛后蜡烛会融化，由固态变为液态，但组成没有变化，也就是说没有新物质生成，所以是物理变化；同时由于蜡烛燃烧是蜡烛和氧气发生反应，生成了CO2和H2O，有新物质生成，所以是化学变化．故点燃蜡烛的过程：既有物理变化又有化学变化．故选D．【点评】本题通过点燃蜡烛的过程来考查物质的物理变化和化学变化，使学生对物质的变化过程有更加深刻的认识．二、填空11．在题后的横线上简要写出下列操作造成的不良后果．（1）倾倒细口瓶里的液体时，标签没向着手心：药液腐蚀标签．（2）加热后的试管直接放在实验桌上：烫坏实验桌．（3）加热固体时候试管口向上倾斜：试管炸裂．【考点】液体药品的取用；给试管里的固体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）倾倒液体时瓶口的药液有可能沿试剂瓶流下；（2）加热后的热试管不能直接放在实验桌上，要放在试管架上；（3）试管口略向上倾斜药品中湿存水份冷凝回流，可能使试管炸裂；【解答】解：（1）倾倒液体时瓶口的药液有可能沿试剂瓶流下，而腐蚀标签，故标签要向手心；（2）加热后的热试管不能直接放在实验桌上，要放在试管架上，以免烫坏桌面；（3）试管口略向上倾斜药品中湿存水份冷凝回流，可能使试管炸裂；答案为：（1）药液腐蚀标签；（2）烫坏实验桌；（3）试管炸裂．【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．12．现在大量的城市改造美化了人们的生活环境，在修路中用到大量的生石灰来使松软的地基变结实，这其中发生的变化有：①将生石灰（化学名为氧化钙）敲碎成粉末；②生石灰遇水变成熟石灰（化学名为氢氧化钙）；③熟石灰遇空气中的二氧化碳变成坚硬的碳酸钙，从而把砖、碎石、粘土、沙子牢牢地粘合在一起．其中属于化学变化的有 2 个．【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．①将生石灰（化学名为氧化钙）敲碎成粉末，没有新物质生成属于物理变化；②生石灰遇水变成熟石灰（化学名为氢氧化钙）；③熟石灰遇空气中的二氧化碳变成坚硬的碳酸钙，都有新物质生成，属于化学变化．【解答】解：判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．①将生石灰（化学名为氧化钙）敲碎成粉末，没有新物质生成属于物理变化；②生石灰遇水变成熟石灰（化学名为氢氧化钙）；③熟石灰遇空气中的二氧化碳变成坚硬的碳酸钙，都有新物质生成，属于化学变化；故答案为：2 【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．13．看图回答下列问题．（1）如图所示的装置能用于固体物质加热，其中的物质可能是氯酸钾或碱式碳酸铜．（2）若试管中的药品是碳酸氢铵，则管口有刺激性气味的气体产生，管壁有水珠出现，如将产生的气体通人澄清石灰水中将会看到澄清石灰水变浑浊．请写出加热碳酸氢铵的文字表达式碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳（3）写出编号仪器的名称：A 试管，B 酒精灯，C 铁架台．【考点】给试管里的固体加热；常用仪器的名称和选用；书写文字表达式．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）根据试管口的位置来判断给哪一类物质加热；（2）根据碳酸氢铵的化学性质进行分析解答．（3）熟记常见仪器的名称．【解答】解：（1）试管口略向下倾斜适合于给固体加热，向下倾斜的目的是防止试管炸裂；一般制氧气需要的固体可用高锰酸钾、氯酸钾，也可用来加热碳酸氢铵或碱式碳酸铜；故填：固体；氯酸钾；碱式碳酸铜（答案合理即可）；（2）碳酸氢铵受热分解生成氨气、二氧化碳和水，故产生有刺激性气味的气体、试管壁上会出现水珠，二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊，故将产生气体通入澄清石灰水中将会看澄清的石灰水变浑浊．故填：刺激性气味的；水珠出现；澄清石灰水变浑浊；碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳；（3）A是试管，B是酒精灯，C是铁架台；故填：试管；酒精灯；铁架台．【点评】本题难度不大，掌握如图装置的反应原理、碳酸氢铵的化学性质等是正确解答本题的关键．14．把某种金属用小刀轻轻切下一小块，用镊子夹取放入盛水的小烧杯中，可看到金属与水发生了剧烈的反就并放出大量的热，而本身熔成银白色的小球浮在水面上，试根据以上叙述，推测该金属的性质①硬度小②密度小③熔点低④状态固⑤颜色银白色⑥化学性质能够与水反应．【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】新信息筛选题．【分析】金属能被小刀切割，说明金属的硬度小，是一种固体；能够漂浮在水的表面，说明密度比水小；熔化成银白色的小球，说明熔点低，颜色是银白色；化学性质是在化学反应中体现出来的性质．【解答】解：金属能被小刀切割，说明金属的硬度小，是一种固体；能够漂浮在水的表面，说明密度比水小；熔化成银白色的小球，说明熔点低，颜色是银白色；化学性质是在化学反应中体现出来的性质，一般伴随着新物质的生成．故答案为：小，小，低，固，银白色，能够与水反应．【点评】培养学生从题目的文字中搜索信息的能力，注意因果前后照应．15．甲同学设计了如图所示的实验装置测定空气中氧气的体积分数，实验步骤如下：①将集气瓶的容积划分为5等份，并做好标记．②在燃烧匙中装入过量红磷，将导管上的止水夹夹紧，点燃红磷，并迅速伸人集气瓶内，塞紧橡皮塞．③待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．回答下列问题：（1）实验时，燃烧匙里的红磷需过量，其目的是确保集气瓶内的氧气消耗尽．（2）实验还可得出与氮气有关的性质有氮气不溶于水，不支持燃烧．（3）实验测出的空气中氧气的体积分数低于，分析造成误差的原因可能是红磷的量不足；装置漏气等．（4）请写出红磷燃烧的文字表达式红磷+氧气五氧化二磷．。
1.1 开启化学之门 沪教版九年级上册化学课件(共20张PPT)
化学给我们带来什么
•化学促进科学技术的发展
万物不同---物质怎样构成 为啥不同？ 为什么物质的性质不同？ 我们怎样认识和利用物质？
讨论：？
氮气
空气中的氮气很稳定,在常温下很难与其他物质发生反应。因此，在包装 袋中充人氮气，可以延长食品的保存期限。科学家通过研究还发现,在一 定 条件下，可用氮气和氢气作原料制得氨气。氨气可用于生产氨肥，从 而为解决人类面临的粮食危机作出重大贡献。氮气在生产和生活中还有更 广泛的应用(图1-4)
化学促进科学技术的发展
•商代冶铁
举
•火药
世
•元代瓷器烧制
闻 名
•造纸
练习
• 2、下列气体排放到空气中，不会造成空气污染的是( ) A、煤燃烧产生的气体 B、汽车排放的尾气 C、化工厂排放的废气 D、动植物呼吸产生的气体
• 3、下面①一④项的建议中，你认为与我市的环境保护不相符的是( ) ①随意丢弃废旧电池 ②生活污水直接排人大运河③将生活垃圾倒入护城河内或就地焚烧 理后循环使用 A、①② B、②③ C、①④ D、①②③
。下列橡胶制品中硫化
程度最高的是( )
A、橡皮筋 B、汽车外胎 C、普通气球 D、医用乳胶手套
填空题
• l、我国古代举世闻名的化学工艺有
、
、
、
、
等。
• 2、
酸雨、温室效应、、臭氧层、破坏 被称为全球性的三大环境危机。
• 3、物质的用途主要是由物质的性质决定的，例如食盐有咸味、无毒，常用作食品调味剂。请仿照上述示例， 请你再举出两例。
要各种有特殊性能的材料。如用陶瓷 航天飞机防热瓦；用硅晶体 制造计算机芯片；用
制造
光导纤维等。
沪教版化学知识点总结：开启化学之门
第一章开启化学之门一、物理变化和化学变化的差别联系物理变化：同一种物质的三态变化（如：水结成冰）；挥发（如：浓盐酸、浓氨水的挥发）；蒸馏（如：分别液态空气制氧气、炼制石油）；灯泡发光；活性炭、木炭的吸附作用；导电、导热； ( 蒸发或冷却 ) 结晶等化学变化：全部焚烧；光合作用、动植物的呼吸作用；金属生锈 ( 氧化 ) ；炼钢、炼铁、煤的干馏；酸碱指示剂变色 ( 如：紫色石蕊试液变红色 ) ；食品腐败、酒醋的酿造、农家肥的腐熟；生米煮成熟饭、衣服穿久了退色，变质、腐化、中毒等不可以确立是化学变化仍是物理变化的：爆炸 ( 火药爆炸是化学变化，蒸汽锅炉爆炸是物理变化 ) ，石灰水变污浊 ( 通 CO2变浑是化学变化，加热析出 Ca(OH)2是物理变化 )两种变化的关系：①宏观差别：能否有新物质生成( 或原物质能否改变了 )②微观差别：能否产生了新分子( 或原分子能否改变了 )③联系：物质在发生化学变化时，必定同时有物理变化发生。
二、物理性质和化学性质的差别物理性质：不需经过化学变化就表现的，如：状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。
化学性质：需要经过化学变化表现，如：可燃性、氧化性、复原性、金属活动性、开朗性、稳固性、腐化性、毒性、酸碱性等。
两种性质的差别：物性与化学变化没关，化性与化学变化相关。
物质的构成、构造决定物质的性质，性质决定物质的用途、制法。
三、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）常用仪器及使用方法1.常用化学仪器（2）不可以加热的仪器：量筒、漏斗、集气瓶、水槽。
（3）用于丈量的仪器：量筒、温度计、托盘天平。
（4）用于固定、夹持的仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳、试管架。
（5）用于取药的仪器：药匙、镊子、胶头滴管、玻璃棒。
（6）用于寄存药品的仪器：滴瓶、细口瓶、广口瓶。
（一）反响器——试管试管可用于盛放少许的固体、液体及气体，可用作物质之间的反响容器，能够直接加热，加热后不可以骤冷，防备试管破碎。
沪教版初中化学九年级第一章《开启化学之门》教案及课堂练习设计
沪教版初中化学九年级第一章《开启化学之门》教案及课堂练习设计1.1 化学给我们带来什么【学习目标】1．能说出学习化学和研究化学的重要意义。
2．知道碳酸氢铵受热后减少的原因及贮存的注意事项。
3．树立环保和可持续发展的意识。
【学习重点】通过碳酸氢铵受热分解实验知道化学能帮助我们正确认识物质。
任务一：观察实验，正确认识物质(12分钟) 小组助学，探究问题1.⑴如图一中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑵如图二中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑶请比较两种实验的优缺点⑷两个实验中应注意哪些问题⑸思考：如何保存碳酸氢铵？2．铁丝生锈实验。
如右图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。
任务二：自学课本第4页，总结氮气的性质与用途的关系（8分钟）任务三：请阅读课本第6-7页，思考：（10分钟）1.我国古代的化学工艺有哪些？分别是什么年代?2.你能说出哪些材料，各有哪些用途？任务四：当堂检测，提升知识运用能力（10分钟）1．我国古代的灿烂文化是举世瞩目的。
以下的技术成就中与化学无关的是( ) A．烧制陶瓷B．发明指南针C．使用火药D冶炼钢铁2．今年，我市旱情比较严重，水资源紧缺。
有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。
下列节水措施中不正确的是( )A．洗过菜的水用来浇花B．推广使用节水龙头C．工业废水处理后循环使用D．不喝水，不洗澡3．上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，其根本目的就是要营造一个环境优美、人与人和谐、人与自然和谐的新型城市，而最重要的是要推崇“绿色生活的理念”。
下列做法不符合这一主题的是( )A．使用新型的“零排放”无污染交通工具，如氢氧燃料电池车B．对城市生活和生产污水进行净化处理，分级使用C．使用光降解或生物降解塑料，防止白色污染D．注意个人卫生，全部使用一次性的木筷和餐盒4．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。
沪教新课标九年级上册初中化学《第一章 开启化学之门 整理与归纳》_2
第1章开启化学之门第1节化学给我们带来什么一、化学协助我们准确理解物质1.P3观察与思考：碳酸氢铵受热实验问题：√√√①你认为袋中化肥变少的原因可能是什么？②填表甲乙③你认为在保存碳酸氢铵化肥时需要注意什么问题？。
二、化学指导人类合理利用资源1.氮气①氮气的性质；2.观察与思考：P5取无锈铁丝放入锥形瓶中，锥形瓶中放入少量浓食盐水，塞紧带导管的单孔橡皮塞，导管的另一段伸入滴有红墨水的水中。
⑴实验现象；⑵现象解释；⑶你认为日常生活中使用铁制品需要注意什么问题？。
拓展：据估计，世界上每年将近总产量1/10的钢铁锈蚀，造成巨大的经济损失。
三、化学促动科学技术的发展我国有哪些化学工艺是举世闻名的？。
练习题：1.将碳酸氢铵固体放入蒸发皿中，再用酒精灯加热，产生有气味的气体，碳酸氢铵固体将逐渐。
所以碳酸氢铵必须保存，并放在处。
2.空气中的氮气很，在常温下很难与其他物质发生。
在包装袋中充入氮气，能够延长。
在一定条件下，氮气和氢气作原料制得气。
3.化学是造福人类的科学，它协助我们准确理解，指导人类合理利用，促动的发展。
4.“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一，其核心是从源头上减少对环境的污染。
你认为“绿色化学”是指化学工业生产中（）A.对废气、废水、废渣实行严格处理B.少用或不用有害物质以及少排放或不排放有害物质C.不使用任何化学物质D.在化工厂种草、种树，使其成为花园式工厂5.下列是某市要打造的百亿产业群项目，其中不属于化学研究范畴的是（）A.化学纤维的合成与加工B.钨的冶炼与加工C.软件的开发与应用D.橡胶的合成与加工6.实行如图所示的“铁生锈实验”，回答下列问题：⑴取废旧铁丝剪成几小片，并用稀盐酸浸泡片刻。
用稀盐酸浸泡的目的是：。
⑵将上述经处理后的铁丝放入锥形瓶中，加入3～4mL的浓食盐水润湿铁丝，塞紧橡皮塞（如图所示），一段时间后，可观察到的现象是；。
⑶日常生活中，铁生锈都较为缓慢，短时间不宜察觉，本实验中铁生绣的第1章开启化学之门第2节化学研究些什么一、化学研究物质的性质与变化A实验：对蜡烛及其燃烧的研究√√√1.对蜡烛（主要成分是石蜡）外观特征的描述；2.点燃蜡烛观察现象；3.将干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁的变化；4.烧杯倒转过来，加入少量的澄清石灰水，振荡，现象是；5.取一小段玻璃管置于火焰中，现象是；6.吹灭蜡烛，现象是；B概念：1.什么是物理变化？，√√√例：；2.什么是化学变化？，√√√例：；3.化学变化中常常伴随的现象√√√；4.物理变化与化学变化的根本区别；√√√5.什么是物理性质？，√√√例：；6.什么是化学性质？，√√√例：；C讨论：1.下列哪些是物理变化，哪些是化学变化？①水的三态变化②汽油的挥发③煤油的燃烧④氯化氢和氨气混合，产生白烟⑤碘化钾溶液和硝酸银溶液混合，产生黄色沉淀⑥金刚石加工成钻石⑦植物的光合作用2.将“物理性质”、“化学性质”、“物理变化”、“化学变化”填在横线上。
沪教版九年级上册化学教学课件第1章 开启化学之门
知识点 化学研究物质的性质与变化(重、难点)
判断某种叙述是指物质的“性质”还是“变化”时,首先要准 确把握它们的区别和联系,若叙述中有 “能”“难”“易”“会”“就”等词语,往往指性质;若叙 述中有“已经”“了”“在”等词语,往往指物质的变化。
知识点 化学研究物质的性质与变化(重、难点)
物质在化学变化中通常伴随着能量的转化,这是因为不同 的物质所具有的化学能大小不同。在化学变化中,物质具 有的化学能可以转变为热能、光能或电能等。
知识点化学实验基本操作(重、难点
(1)托盘天平的砝码不能用手拿,要用镊子夹取。千万不能把砝 码弄湿、弄脏(这样会让砝码生锈,砝码质量变大,测量结果不 准确),游码也要用镊子拨动。 (2)过冷过热的物体不可放在天平上称量,应先放至室温后再称。
知识点化学实验基本操作(重、难点
托盘天平的精准度是0.1 g,若要更准确称量一定质量 物质,可使用分析天平,能精确称量到0.0001 g。
知识点化学实验基本操作(重、难点
量筒的刻度是指温度在20 ℃时的体积数。温度升高, 量筒发生热膨胀,容积会增大。由此可知,量筒是不能 加热的,也不能用于量取过热的液体,更不能在量筒中 进行化学反应或配制溶液。
知识点化学实验室常见仪器(重点)
酒精灯的结构:
酒精灯由棉线灯芯和灯身、灯帽组成。棉线灯芯固定在搪 瓷上,但是搪瓷没有螺纹,与灯身不能紧密连接。搪瓷与玻 璃灯身之间有空隙,如果酒精灯倾斜,酒精就会流出。酒精 灯的这一结构决定了它的使用方法。
知识点学习化学需要进行科学探究(重点)
氧化镁:白色固体,耐热,常用于生产防火材料。
知识点学习化学需要使用化学符号
化学式不仅可以表示某种物质,还可以表示这种物质由几种 元素组成,如H2O可以表示水,也可以表示水是由氢元素和 氧元素组成的。
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单元检测试卷
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1．学好化学，能使我们更清楚地认识世界。
下列有关说法中不正确的是（）A．化学实验是进行化学研究的重要手段之一。
B．地球上的煤、石油、天然气等资源是有限的、不可再生的
C．居里夫妇通过长期的化学实验制造出了具有放射性元素——镭和钋
D．干电池工作时是把化学能转化成电能
2．“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染。
下列对农作物收割后留下的稻杆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是 ( )
A．就地焚烧 B．发酵后作农家肥
C．加工成饲料 D．制造沼气
3．“白色污染”是主要指下列哪一类物质造成的污染 ( )
A．白水泥 B．石灰 C．塑料 D．粉笔灰
4．下列科学研究成果是我国科学家在世界上首先研制成功的是（）
A．人工合成结晶牛胰岛素 B．导电塑料
C．元素周期律 D．生物克隆技术
5．人类生活中会产生大量的生活垃圾，下列垃圾处理的方法，你认为不可取的是（）A．将垃圾分类回收后进行填埋处理 B．利用垃圾生产“沼气”
C．用垃圾产生的热量发电 D．将垃圾发射到太空以减少对地球的污染
6．生活中处处都蕴藏着化学知识，下列说法中不正确的是（）
A．食物放在冰箱里就永不变质
B．香烟燃烧时会产生有毒气体影响健康
C．用天然气替代煤作为燃料可大大减少大气污染
D．喷洒灭蚊蝇药水时，一般要远离食品
7．下列现象中一定发生化学变化的是（）
A．湿衣服晾干B．食物腐烂
C．矿石粉碎D．海水晒盐
8．下列变化过程中与另外三个有本质区别的是（）
A．点燃蚊香驱赶蚊虫 B．冰块的熔化
C．水果的腐烂变质 D．铜质门把手上产生绿色斑点
9．下列物质的用途与其化学性质相关的是（）
A．镁粉可以于制造照明弹 B．木材可制成桌椅
C．混凝土可以建造房屋 D．钢铁可以用于制作工具、刀具等10．在化学实验中，对于用剩的化学药品，处理方法正确的是（）A．为节约倒回原试剂瓶 B．带回家做家庭小实验
C．倒入下水道以防止污染环境 D．倒在指定的容器中
11．有关酒精灯的使用不正确的是（）
A．点燃酒精灯时必须用火柴点燃 B．应用酒精灯的外焰给试管加热C．酒精灯中的酒精量超过容积的2/3 D．熄灭酒精灯时用灯帽盖灭
12．在化学实验中，必须遵守实验规则。
下列做法违背实验规则的是（）A．实验前检查仪器和用品是否齐全 B．实验过程中互相配合，共同完成实验C．如实记录实验现象和数据 D．无毒的药品可以用嘴尝其味道
13．燃放鞭炮对环境会造成污染，下列哪项污染与其无关（）
A．噪音污染 B．空气污染 C．食品污染 D．水污染
14．下列有关使用胶头滴管的说法中不正确的是（）
A．胶头滴管主要用于取少量液体 B．使用时先挤压胶头，再伸入溶液中吸取C．洗涤胶头滴管时可取下胶头冲洗 D．使用过程中将胶头滴管平放在桌上15．下列物质对应的化学式不正确的是（）
A．氧化镁—MgO B．石灰水—Ca(OH)2
C．氧气—O D．氧化铜—CuO
二、选择题（每题有1~2个正确答案）
16．下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是（）
A．食盐溶于水，火药爆炸 B．镁带燃烧，铁生锈
C．食物腐败，电灯发光 D．铜绿受热变黑，水结成冰
17．化学变化与物理变化的最本质的区别是（）
A．发光发热 B．产生气体 C．有新物质生成 D．有颜色变化
18．镁带投入到食醋中，能证明其是化学变化的现象是（）
①镁带逐渐减少，直至消失②镁带表面有大量气泡产生
③溶液的温度略有升高④食醋气味逐渐减轻，直至消失
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
19．下列过程是把化学能转化为热能的是（）
A．点燃镁带放出大量热 B．电炉通电发热
C．用煤气烧开水 D．摩擦生热
20．下列关于物质组成的判断正确的是（）
A．二氧化碳中含有碳元素 B．葡萄糖、蔗糖、面粉中都含有碳元素C．氧化镁中也含有碳元素 D．任何物质最都含有碳元素
三．连线题
21．将下列污染原因与结果用线连起来：
污染原因结果
A 氟里昂等排放物①酸雨
B砍伐森林②水中藻类物质疯长
C 核污染③放射病和癌症发病率增加
D汽车、含硫煤燃烧排放二氧化硫等④臭氧层破坏
E 使用含磷洗衣粉⑤土地沙漠化
四、填空Array题
22．通常状况下，①水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体，②在101KPa，4℃时水的密度最大，约为1g·cm-3。
③在此压强下，将水加热到100℃就可以使其变成水蒸气。
④在通电的条件下，水能分解出氢气和氧气。
⑤水是一种宝贵的自然资源。
请回答下列问题：
（1）水的物理性质有：；
（2）水的化学性质有：；
（3）上述叙述中的物理变化是。
23．我国的某些化工工艺发明较早，如造纸、制火药、烧瓷器等。
我国劳动人民在制造出青铜器，时期就会冶铁，时期就会炼钢，对世界文明作出巨大贡献。
24．（1）写出下列物质的颜色：
镁带，氧化镁，氧化铜，稀盐酸。
（2）运用哪些性质（填在下列括号中）可以区别厨房中的下列物质：
①白糖和食盐（）②铜导线和铝导线（）
③白酒和白醋（ ） ④酒精和水 （ ） 25．写出下列操作所用的仪器或用品的名称：
取少量铜绿粉末到试管中 ，夹持镁带点燃 ， 向铜绿中滴加稀盐酸 ，在酒精灯上燃烧红磷 。
26．指出下列图中操作引起的后果：
A B C D
A ：倾倒稀盐酸 ；
B ：点燃酒精灯 ；
C ：给铜绿固体加热 ；
D ：加入铜绿粉末 。
27．以下是国家关于空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系表
扬州市2 004年6月8日的空气污染指数为56～76，根据以上信息判断扬州市当天的空气质量级别和空气质量状况分别是_________。
(A)I 级好 (B)Ⅱ级良好 (C)Ⅲ级轻度污染 (D)V 级重度污染 五、实验题
28．为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，小亮同学取来3支试管，分别编号为A 、 B 、 C 。
向试管内各加入 3 mL 水，进行了如下实验：
（1）把A 试管底部放在酒精灯火焰上方约3 cm 处加热； （2）把B 试管底部放在酒精灯外焰部分加热； （3）把C 试管底部放在酒精灯焰心处加热。
实验结果如下表：
由此小亮同学得出的结论是???????
??????????????? ，根据他的这一结论你对用酒精灯加热的建议是： 。
29．小欣同学在做完“探究铜绿的性质”实验后，要填写如下实验报告，请协助他。
实验目的：探究铜绿的性质
实验用品：（略）
实验过程及现象记录：
（1）观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是色；
（2）将铜绿粉末用分别加到两支试管中；
（3）用向一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到铜绿，溶液呈色，同
时有大量产生；
（4）将另一支试管在酒精灯的焰上加热（注意：加热时要先加热后加热），一段时间后，
观察到绿色粉末逐渐变成色，试管口有滴出。
结论：
铜绿具有的化学性质是（Ⅰ）；
（Ⅱ）。
实验探究：
小欣同学查阅资料后得知：铜绿在加热时还会产生二氧化碳气体（又：二氧化碳气体能使澄清石灰水变
浑浊），请帮他设计一个实验证明在加热过程中二氧化碳气体的存在。
30．绿色植物在晴天时，通常每天每平方米叶片约需要吸收5g二氧化碳来进行光合作用。
试计算表面积为
1．6cm2的叶片，在10天内能吸收多少二氧化碳？若一颗树上有约105片这样大小的叶片，则一年内该树可
吸收多少二氧化碳？（一年中平均有200个晴天）
[参考答案]
A---
④、
B---
⑤、
C---③、D---①、E---②
22．（1）①②③（2）④（3）③
23．商代，春秋，战国
24．（1）银白色，白色，黑色，无色（2）①味道②颜色③气味④气味
25．药匙或纸槽，坩埚钳，胶头滴管，燃烧匙
26．A．瓶盖使药品污染、标签腐蚀 B．引起火灾
C．水流到管底引起试管炸裂 D．药品会沾在试管内壁上27．B
28．远离火焰加热时间最长，外焰加热时间最短，温度最高要用酒精灯的外焰给物质加热
29．（1）绿色固体（2）药匙或纸槽
（3）胶头滴管，溶解，蓝绿，大量气泡
（4）外，均匀，重点，黑，水滴
（Ⅰ）能与盐酸反应；（Ⅱ）加热会分解
将加热时产生的气体通入澄清石灰水中，观察其是否变浑浊30．0.008g 16 kg（或1.6×104g）。