弘扬国学文化
弘扬中国传统文化演讲稿15篇
弘扬中国传统文化演讲稿15篇传统文化演讲稿【篇1】尊敬的老师，亲爱的同学们：中国有五千年的文明史，延续到今天，处处展现出丰富多彩的中国传统文化。
有精美的民间工艺。
如：剪纸、陶瓷、版画、雕塑、木刻、染织、虎头鞋、麦草画、烙画、唐三彩、面人；有古老的民间艺术，如：戏剧、评书、皮影、国画、刺绣、风筝、园林建筑、服装饰品、；还有独特的风俗习惯，如：春节贴春联、元宵闹花灯、端午赛龙舟、中秋吃月饼、傣族的“泼水节”。
在我国有好多传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、。
其中最为隆重的是春节和中秋节了，最有纪念意义的是端午节。
春节，这是中国人最隆重的节日，世界上有华人的地方，就都过春节，不管离开家多远，不管走到那里，春节这一天都要赶回妈妈身边。
为了这一天，家家户户都要早早地打扫家、贴窗花、买年货、贴对联、放鞭炮、穿新衣、吃饺子、辞旧迎新、为新的一年键健康康，一帆风顺。
中秋节，是个团圆节。
人们经过春种、夏播后，到了秋收。
这个季节，秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、人们劳作了一年，丰收在望。
所以家家户户做月饼、吃月饼、赏月饼、象征着一年团团圆圆。
另外，端午节是为纪念一位爱国诗人屈原而流传下来的。
诗人屈原不满当时政府被贬到楚江一带，诗人感到前途暗淡，在五月初五这一天投江而死。
当地人民为纪念他，在每年的这一天，包粽字、吃粽子，还有的地方举行赛龙舟的活动。
生活中，我们处处可以感受到中国丰富多采的传统文化，这些传统的东西是祖国的瑰宝，是需要我们代代相传，一直传承下去。
传统文化演讲稿【篇2】亲爱的老师们，亲爱的学生们：大家好！中国传统文化源远流长，绵延五千年。
中国人以中国文化为荣，外国人来中国是因为向往中国博大精深的文化。
春晚的一首歌《中国范儿》唱出了博大精深的中国文化，从真曹礼的篆书手法方面反映了博大精深的中国书法文化。
笙笛吹出中国的音乐文化，梅、兰、竹、菊绘汉字，唐诗宋词唱出中国风，中国传统文化是中华民族的瑰宝。
学习国学经典弘扬传统文化(5篇材料)[修改版]
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第一篇：学习国学经典弘扬传统文化学习国学经典弘扬传统文化——新建小学《弟子规》学习活动为了传承国学经典，发扬中华民族的优良传统，更好地推动学生行为规范养成教育的开展，从2010年秋季开始，我校进行了《弟子规》教育活动，引导全体师生共同学习、诵读、践行《弟子规》，以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明礼、厚积薄发，全面提升师生们的自身素质。
《弟子规》是中国至圣先贤教子育人、塑造中华民族精神之道的集大成者，全文虽然仅有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致，特别是它内容的编写次序也是中国古人教育经验的总结，符合教育的规律，它编写次序为入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文，强调了教育的先后次序是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合“育人为本，德育为先”的教育方针。
一、领导重视，组织到位我校将“学习国学经典，弘扬传统文化”作为学校德育教育的一项重要内容。
学期初，在学习《弟子规》培训学习及动员大会上，李校长强调了为什么要学习《弟子规》和如何学习《弟子规》，要求教师做到“三个带头，三个不能”。
“三个带头”即要带头参与、乐在其中；带头学习、融会贯通；带头实践、全面落实。
“三个不能”即不能有封建和宗教色彩；不能望文生义、断章取义；不能生搬硬套、脱离实际。
学校成立了以校长为组长的领导小组，政教处具体实施，制定了详细可行的活动方案，将《弟子规》内容分阶段学习，每天安排专人负责，要求全体师生共同参与，共同学习，共同提高，积极践行。
二、扎实开展《弟子规》学习活动1、利用课前三分钟颂读《弟子规》。
学校将学习《弟子规》定为一项长期的教学任务，并形成模式，每节课上课前三分钟为学习《弟子规》的时间。
在黑板上开辟专栏，由教师书写本星期要学习的内容，每节课上课前三分钟，学生齐颂学习内容。
2、每天课间操坚持学习《弟子规》营造了浓厚的学《弟子规》的氛围。
国学文化的传承与创新当代青年如何学习与发扬
国学文化的传承与创新当代青年如何学习与发扬国学文化的传承与创新当代青年如何学习与发扬近年来，国学文化的传承与创新成为热门话题。
作为中国青年，我们有责任学习和传承这一宝贵的文化遗产。
然而，面对当代社会的多元化和快节奏，我们应该如何学习与发扬国学文化？本文将探讨这一问题，并提出一些建议。
一、了解国学文化的传统基础要学习与发扬国学文化，我们首先需要了解其传统基础。
国学文化是中国传统文化的重要组成部分，包括经典著作、思想观念、道德精神等。
比如《论语》、《大学》等经典著作，展示了儒家思想的核心价值观。
我们可以通过阅读这些经典著作，了解中国传统思想，并从中汲取智慧和力量。
二、利用现代技术学习国学文化技术的进步为我们学习国学文化提供了便利。
我们可以利用互联网，通过在线课程、文献资料等途径学习国学文化。
例如，有许多知名大学和研究机构推出了在线课程，提供国学知识的学习和交流平台。
此外，手机应用程序也是学习国学的好工具，我们可以下载一些国学经典的电子书和诗词鉴赏的应用，随时随地学习和欣赏。
三、参与相关活动弘扬国学文化除了学习，我们还可以通过参与相关活动来弘扬国学文化。
可以加入国学社团或研究小组，与志同道合的人一起研讨交流，共同学习和传承国学。
我们可以组织和参与国学讲座、朗诵比赛、诗词歌赋演出等活动，为更多的人传递国学的魅力。
四、将国学文化与现代生活相结合学习国学文化不应止于纸上谈兵，我们应该将其与现代生活相结合，发挥其价值。
比如，在我们的日常生活中，我们可以通过尊重长辈、传承家风，体现出儒家思想的核心理念。
同时，在创作中可以融入国学元素，创造出具有中国特色的艺术品和作品。
五、注重培养自身的国学素养除了学习外，我们还应该注重培养自身的国学素养。
这需要我们从小事做起，如积极参与国学活动，阅读国学经典，学习国学礼仪等。
同时，我们还应该崇尚中华传统美德，如孝敬父母、尊敬师长等，传承和发扬中国传统的道德伦理观念。
六、与国学名家互动交流最后，为了更好地学习和发扬国学文化，我们需要与国学名家互动交流。
国学文化传承与发扬
国学文化传承与发扬国学文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，是我们民族文化的根基和灵魂。
它以《四书五经》为代表，包含着中华民族深厚的历史文化底蕴，是几千年来中国历代先贤智慧的结晶，具有不可替代的独特性与价值。
作为一名AI助手，我将从以下几个方面阐述如何传承和发扬国学文化。
传承国学文化的重要性国学文化的传承，对于中华民族的精神文明建设至关重要。
首先，国学文化历经千年而不衰，是中国历史文化的重要组成部分，是承载中国优秀传统文化的精髓。
其次，通过国学文化的传承，可以让后人更好地认识到自己的文化身份，增强对祖国的认同感和自豪感。
最后，传承国学文化能够激发爱国爱民的情感，培养高尚的人格品质，提升道德观念和文化素养，使民族文化得以代代传承。
如何传承国学文化为了实现国学文化的传承，我们需要从以下几个方面入手。
1. 在中小学以及高校开设国学课程，让学生通过对国学文化的学习和体验，培养文化自信和文化认同感，同时提高道德素质和文化修养。
2. 家庭教育也是国学文化传承的重要途径，家长可以向孩子讲授国学经典，通过亲子阅读等方式培养孩子的文化习惯。
3. 运用互联网技术普及国学文化，使更多的人了解国学文化的知识与精髓。
4. 加强国学文化研究，挖掘国学经典中的深层意义和历史文化价值，为传承国学文化提供有力的理论支持。
发扬国学文化的方法发扬国学文化需要我们不断创新和拓展。
我们可以从以下几个方面入手实现国学文化的发扬。
1. 创新国学教育，运用现代科技手段，打造富有创新性和时代感的国学教学体系。
2. 推进国学文化的国际传播，使中华民族优秀传统文化走向世界，提升国家文化软实力。
3. 让国学文化与现代社会相融合，发挥国学在社会治理、创新创业等方面的作用，推动国学文化在现代社会的发展。
4. 推广国学文化产品，如文化创意产品、艺术品等，使更多的人了解国学文化，从而形成新的传承方式和传承模式。
结语国学文化是中华民族的瑰宝，传承和发扬国学文化是我们每个人的责任和义务。
传承书法艺术 弘扬国学文化
传承书法艺术弘扬国学文化1. 引言1.1 传承书法艺术弘扬国学文化随着社会的发展和进步，传统文化的传承和弘扬显得尤为重要。
书法艺术作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史渊源和文化内涵，是中国传统文化传承的重要载体之一。
国学文化作为中国传统文化的精髓和精神纽带，通过书法艺术得以传承和弘扬。
传承书法艺术和弘扬国学文化不仅是对历史的尊重和传统的传承，更是对中国优秀传统文化的认同和发扬。
通过对书法艺术的学习和传承，可以感受到中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力，让更多的人了解和喜爱传统文化，从而传承和弘扬中华民族的文化基因。
在当今社会，传统书法在当代的发展现状不容忽视。
随着社会的不断变革和发展，传统书法面临着新的挑战和机遇。
如何传承和弘扬传统书法艺术，结合国学文化的书法创作，成为我们需要思考和探讨的重要课题。
通过传承书法艺术和弘扬国学文化，我们可以更好地理解和把握中国传统文化的精髓，将其传承给后人，让传统文化在当代焕发新的活力。
传承书法艺术和弘扬国学文化的重要性不言而喻，我们需要共同努力，为传统文化的传承和发展贡献自己的力量。
2. 正文2.1 书法艺术的历史渊源书法艺术的历史渊源可以追溯到远古时代人类文字的产生。
最初，人们在兽皮、竹简等材料上刻划符号来记录信息，这就是最早的书法形式。
随着文字的进化和发展，书法也逐渐形成了独特的艺术风格和表现形式。
在中国，书法被认为是一种高贵的艺术形式，被视为文人墨客的代表。
中国书法的历史可以追溯到甲骨文和金文时代，随着汉字的发展，书法艺术逐渐成熟起来。
隋唐时期的楷书、隶书、草书等书体形成了中国书法的基础，而唐代的王羲之、颜真卿等书法大家更是为后人树立了光辉的榜样。
在西方，书法艺术也有着悠久的历史。
古希腊和古罗马时期的铭文和碑铭展现了古代西方书法的魅力，而中世纪的书法传统更是为文艺复兴时期的书法艺术奠定了基础。
书法艺术的历史渊源丰富多彩，不同地区和文化都有各自独特的书法传统。
弘扬国学文化国旗下讲话演讲稿
弘扬国学文化国旗下讲话演讲稿亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，向大家推荐一种宝贵的文化遗产，那就是我们中华民族的国学文化。
作为中华衣冠之邦的子民，我们应该充分认识和弘扬国学文化的重要性，将其融入到我们的日常生活中。
国学文化是汇集了中华民族智慧的精华，是我们民族独有的宝贵财富。
它包括了经典著作、诗词歌赋、礼仪文化、道德标准等等。
这些文化遗产不仅代表着我们民族的传统美德，更承载着我们的历史记忆和文化自信。
对于我们这些青少年而言，学习国学文化不仅能够提高我们的文化素养，还能够培养我们的思维能力、道德修养和人格塑造。
国学经典是国学文化的重要组成部分，我们应该通过阅读国学经典，了解我们民族的智慧和传统价值观。
《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作，是我国古代先贤们的智慧结晶，其中所包含的诚信、尊老敬老、孝顺父母、友爱互助等思想，都是我们应该继承和发扬的品质。
我们要通过学习这些经典，培养自己的道德情操，修身齐家治国平天下，做一个有道德、有责任心的公民。
国学文化还包括了我们民族独创的诗词歌赋，这些文艺作品以其婉约含蓄、意境丰富的特点，在世界文学史上独树一帜。
我们应该通过欣赏、学习和创作诗词歌赋，感受其中的美妙和哲理。
诗词歌赋不仅培养了我们的审美情趣，还锻炼了我们的表达能力和创造力。
正如王之涣的《登鹳雀楼》所说：“白日依山尽，黄河入海流”，这样的诗句凭借着简洁明了的语言，刻画出了壮丽的自然景色，让人回味无穷。
我们要通过学习和创作诗词歌赋，将美丽和艺术表达融入到自己的生活中，让自己成为一个有情怀、有艺术气质的人。
国学文化还包括了我国独特的礼仪文化，这是我国古代文明的重要组成部分。
礼仪是我们交往和相处的准则，是我们民族优秀传统的体现。
我们应该通过学习和遵循礼仪，培养自己的谦虚、尊重他人、关爱他人的观念。
只有懂得尊重和感恩他人，我们才能与人为善、友善相待。
像郑板桥的“人无彩凤亦有快哉，川无金莲亦有人焉”这样的故事，告诉我们不论一个人的外表如何，每个人都应该受到平等和尊重。
传承国学经典弘扬传统文化演讲稿(优质14篇)
传承国学经典弘扬传统文化演讲稿(优质14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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弘扬国学 书写经典
弘扬国学书写经典弘扬国学是我们每个人的责任和义务。
国学是中国的文化瑰宝，是我们中华民族的精神财富。
它包括诗词、经典、历史、哲学等方面的内容。
学习国学可以培养我们的精神修养，提高我们的文化水平，让我们更好地了解和爱国。
经典是国学中的重要部分，它们代表了我们优秀的传统文化。
经典是历史的见证和文化的遗产，它们代表着中国几千年的文明和人文精神。
《四书五经》是中国经典中的重要组成部分。
《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四本书被称为“四书”，它们主要阐述人的修养和道德修养。
《五经》包括《易经》、《书经》、《诗经》、《礼记》和《春秋》，涵盖了哲学、文学、历史、道德、宗教等方面的内容。
其中，《大学》强调“修身齐家治国平天下”，原意是通过学习、自律、修养等途径，达到人人都可以做到好人好家庭、好社会、好国家的目的；《中庸》讲述了“中庸之道”，强调在任何事情做法时均要维持中庸之道的平衡；《论语》集录了孔子及其门徒的言行，呈现出圣人之道，引导人们做好自己的事情；《孟子》是孟子思想的汇集，关心儒家的道德和教育理论。
经典更重要的意义是它们传承着丰富的文化与历史。
通过了解国学经典的内涵和精神，可以让我们认识到古人的智慧、思想与品德，也能够从中发现当前社会存在的问题，并找到解决的方法。
因此，只有不断地推广、传承国学经典，才能够实现中华民族文化的传承和弘扬。
如何书写经典？首先，我们应该认真阅读经典，理解经典中的精髓。
然后，我们可以选择经典中的典型句子、寓言故事等，进行摘录、解析和阐释。
最后，我们可以利用所学知识和理解，进行自己的创作与思考，从而展现出对经典的理解和价值。
书写经典是一种传承和创造的过程。
在这个过程中，我们需要不断地学习和思考，才能够充分发挥经典的作用，实现中华民族文化的传承和弘扬。
在当今的社会环境中，弘扬国学显得尤为重要。
我们应该积极地学习国学，传承和弘扬优秀的文化传统，同时发挥自身的作用，为中华民族的繁荣进步而努力。
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晋安五小关于开展“弘扬国学文化，促进现代文明”
“一校一特”的实施方案
开展“弘扬国学文化，促进现代文明”的“一校一特”活动，是构建校园文化特色不可分割的重要组成部分，是全面推进素质教育、全面提升教育教学水平的需要，是优化育人环境的时代要求，是服务海西建设，做大做强省会中心城市教育的需要，是落实区委提出的建设“四力晋安”的具体体现。
现制定实施方案如下。
一、指导思想
以“海西建设、教育先行”为主题的着力提升教育教学质量为核心内容的大调研、大讨论活动为契机，以科学发展观为指导，积极开展“弘扬国学文化，促进现代文明”的“一校一特”活动。
二、加强领导，强化实施
加强组织领导，成立以校长为组长的领导小组。
将开展“弘扬国学文化，促进现代文明”的“一校一特”活动，作为学校一项重要的工作纳入议事日程，精心策划、周密安排、认真组织；做到讲求实效，突出活动的教育意义和感染力、说服力。
为提高学校管理层次、形成自己鲜明的办学特色，推动学校不断向更高层次迈进。
三、精心策划，认真实施
1、以环境建设为载体，营造“一校一特”。
营造“一校一特”氛围，在校园有计划、有步骤的做好显性文化建设，包括大厅文化、楼道文化、墙壁文化、教室文化、草坪文化、板报橱窗文化。
其中学校还要通过完善校训、班训等设计，体现“弘扬国学文化，促进现代文明”的“一校一特”文化和教育理念。
具体如下：
①一楼大厅：大厅门外两侧柱子悬挂脱胎漆器对联“弘扬国学文化，促进现代文明”。
玻璃门进行贴膜，图案是有关孔子周游列国图案，其中玻璃门中央是“爱”字图案。
大厅内正面墙壁橱窗内彩喷书法孔子语录：“学而不厌，诲人不倦”。
大厅内左侧两橱窗内彩喷孔子语录。
大厅内右侧橱窗内进行孔子及孔子文化介绍。
橱窗下方彩喷浮雕作品。
大厅内中央摆放半身孔子塑像。
大厅内正面墙壁上方制作仿古木质屋檐。
屋檐下悬挂脱胎漆器匾额康熙题：“万世师表”。
②大厅南侧楼道墙壁：悬挂书法家书写的孔子经典语录。
③大厅南侧楼道柱子：悬挂中华传统文化图画。
④大厅北侧楼道墙壁：张贴篆书国学文化等彩喷图案。
⑤黑板报、橱窗文化：设置学生优秀“国学精粹”作品展示专栏，教师撰写优秀“国学精粹”论文交流展示专栏。
2、以各项活动为载体，丰富“一校一特”。
注重全方位的挖掘“一校一特”活动的途径，做到“一校一特”活动班班行动，人人参与。
积极开展第二课堂活动，充分丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操。
“一校一特”活动还要突现学生的个性特长，让每一名学生在活动中认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我，大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力，实现在活动中锻炼人、塑造人的目标。
3、以学科渗透为载体，凸显“一校一特”。
利用课堂教学渗透国学精粹——孔子文化，使学生了解中华国学博大精深。
利用今年暑期组织全体教师通过各种渠道收集各种资料，以《弘扬国学精粹》为主题，编写一本校本教材。
4、以成立孔子书院、设立《论语》讲堂为载体，提升“一校一特”。
利用学校图书馆的图书资源，陈列中华上下五千年历史文化书籍，和电子阅览室资源，便于学生阅读浏览国学文化。
让学生通过阅读交流，汇报演讲，情境表演，听专家讲座等各种形式使学生对国学有初步的了解。
对历经数千载，无人能与之攀比的孔子文化有所了解。
四、立足本校，有效实施
开展“弘扬国学文化，促进现代文明”的“一校一特”活动与德育相结合、与新课程改革相衔接、与培养学生良好的行为习惯相统一，以人为本，教育和培养小学生正确的世界观、人生观、价值观；以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，使学生有道德、有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
五、挖掘资源，实施
为了更好地“弘扬国学文化，促进现代文明”聘请福州市孔子研究学会、晋安区文联等单位和专家作为学校“一校一特”活动顾问。
晋安第五中心小学
2009．7．25
附：校园显性文化设置方案图
二、工作目标
(一)整合我区“国学特色教育”资源，倡导特色办学理念，逐步形成我区“国学教育”品牌，提高我区教育水平，提升我区教育形象。
(二)我区中小学生在身心健康发展的同时，打下较好的国学根底，具备良好的国学素质,初步具有中华古典文化底蕴和优雅情怀，形成正确的社会价值观和荣辱观、良好的道德水平、健康的审美情趣和人格素养；树立爱国报国的思想。
(三)通过学生、教师、学校、家庭、社区等各种形式广泛传播，在我区社会各阶层产生深远的影响，引导“继承民族文化精品，发扬民族优良传统”社会风尚的形成，为我区构建“三区建设”探索一条“教育创造社会和谐”的新路子做出贡献。
三、实验对象
全区初中学生和小学学生（学前教育阶段的学生可选择实施）。
四、基本原则
(一)重点打造和全区推广相结合。
在已经开展了“国学教育”并取得初步成效的学校进一步打造和培育，总结成熟的做法和经验；同时，在全区各中小学中全面推广“国学教育”。
(二)课堂教学和课外活动相结合。
重点放在“三个结合”上：一是国学教育与各个学科教育有机结合；二是国学教育与校园文化建设有机结合，以国学精神为
底色构建学校文化特色；三是国学教育与家庭教育有机结合，通过学生的经典学习带动家长学习传统文化。
(三)基本类型和分类指导结合。
选择“国学教育”中的基本类型（如经典诵读等）进行培育和推广，对特殊类型（如书画艺术等）进行分类指导，学校创新发展。
(四)稳步推进和完善提高结合。
在实施过程中根据目标、效果的情况，不断完善和修正内容、途径、措施，力求取得突破和形成成果。
五、主要内容
根据我区目前基础教育的情况，针对不同的教育阶段，实施不同的“国学教育”，把“国学教育”作为爱国教育、道德教育、素质教育的重要内容。
（一）在全区初中和小学中全面开展“国学经典诵读”活动，坚持每天20分钟左右“跟我念”的“国学经典诵读”活动，通过每日“晨诵、午读、暮吟”等形式和“听”、“看”、“读”、“讲”“赛”等途径实施。
（二）国学教育分文学经典诵读、艺术修养、体育竞技三部分内容。
文学经典诵读部分：由各中小学结合自身实际，组织人力审慎选择国学素材，并结合学生年龄特点，遵循学生身心发展规律，编制国学经典选读。
艺术修养部分：各校根据自己的实际情况和优势，确定自己在国学教育中的艺术特色和主导方向。
可广泛开展书法、美术、传统舞蹈、戏曲等国粹的启蒙和入门教育。
体育竞技部分：各校可根据自己的条件或创造条件开展中国武术、中国象棋、围棋等体育方面的学习和活动。
（三）在全区初中和小学中，加强分类指导。
根据我区各校发展现状和全区教育发展需要，2009年—2010年创建“国学教育”特色学校。
包括书画艺术教育特色学校、中华孝道教育特色学校、传统舞蹈、音乐艺术教育特色学校等。
通过“特色学校”建设，在该方面引领全区各中小学的“国学教育”；同时鼓励各校大力创新，不断创造新鲜经验。
各特色学校在开展“国学教育”中，不断总结好的经验和做法，不断完善“国学教育”内容和措施，通过制度建设、建立机制、培养队伍等渠道逐步形成具有一定体系和推广价值的成果，如手册、模式、校本教材，构造起“国学教育模型”。
采取试点、校际间“手拉手”等形式，通过师资、学习、培训等手段共享资源、信息，实现“国学教育”的系统开展。
六、实施步骤
（一）准备阶段（2008年—2009年）
1.制定以“国学教育”为主要内容的实施方案；
2.开展“国学教育”工作部署；
（二）实施阶段（2009年—2012年）
1.各学校开展“国学教育”工作；
2.区教育局指导有关单位实施过程管理、教育研讨、信息反馈、阶段性小结；
3.区教育局指导有关单位开展调查，了解品牌打造实施情况，采取学生家庭走访、问卷调查、学生行为评价等形式；
4.区教育局指导有关单位开展“成果汇报及展示”
（三）总结提高阶段（2011年—2013年）
1.区教育局对我区“国学教育”开展情况进行总结；
2.区教育局提出我区“国学双桥”教育实验工作的远景规划和目标；
3.全区形成“国学双桥”教育品牌。
七、保障机制
（一）成立“国学教育”领导小组。
组长：郭联胜
副组长：余蓉刘先平
成员：局机关各科室负责人，各中小学校长
领导小组下设办公室于安全体卫艺科内，由杨弋任办公室主任。
熊知深任办公室副主任，负责日常工作。
（二）由区教育局设立“国学教育”实施工作专项经费，用于区级推广和骨干培训。
各中小学也要在年度预算中作出专项安排，保证实验工作所需费用。