天津市和平区基线调研报告
天津道路可行性研究报告
天津道路可行性研究报告一、天津市道路现状分析天津市总面积11313.61平方公里，陆地面积11850平方公里，水域面积443.61万平方米。
根据天津市交通委员会发布的数据，截至2021年底，天津市城市道路总长度达到9059.6公里，城市道路密度为8.98公里/百平方公里，位于全国50个大城市中排名第三位。
然而，尽管道路总长度在城市排名中处于较高水平，但天津市的交通拥堵问题依然突出。
天津市的交通拥堵主要集中在城市中心区域以及主干道路上，其中包括解放北路、南京路、大直沽路等主要交通干线。
此外，由于城市规划的历史原因，天津市的道路网结构相对复杂，导致了道路交叉口密集、红绿灯设置不合理等问题，也进一步加剧了交通拥堵情况。
除了城市中心区域的交通拥堵问题外，天津市郊区和远郊地区的道路建设也存在一定不足。
部分农村地区的道路质量较差，道路宽窄不一、路况不平整等问题比较突出，难以满足农村居民的出行需求。
二、天津市道路可行性改善建议1.优化城市中心区域道路交通组织针对天津市城市中心区域的交通拥堵问题，可采取以下改善措施：一是修缮城市主要干道，加强道路平整、绿化与景观等方面的规划，提高道路通行效率及环境质量；二是对主要交通拥堵路段实施差异化拥堵收费政策，引导车辆错峰出行，减少交通拥堵情况；三是加强交通信号灯的设置和优化，提高交通信号灯的智能化管理程度，降低交通拥堵率。
2.完善城市郊区及农村地区道路建设在城市郊区及农村地区，应加强对道路的基础设施建设，包括道路硬化、路面疏通、交通标志的标注等方面。
同时，鼓励农村地区居民积极参与基础设施的建设，提高农村地区的道路建设与管理水平。
3.推动交通智能化建设在天津市道路改善过程中，应加大交通智能化建设力度，包括推动交通智能化信息系统的建设，实现交通流量的实时掌控与调控。
同时，鼓励企业加大对交通智能化设施的投入，提高城市交通的信息化水平。
4.推动公共交通发展为缓解天津市道路交通拥堵问题，应促进公共交通的发展。
天津地貌调研报告
天津地貌调研报告天津地貌调研报告天津市位于中国的北方，自然环境较为多样化。
通过对天津市的地貌进行调研，可以了解该地区的地质、地貌特征和地理演变历史。
本报告将对天津市的地貌进行详细介绍。
天津市位于华北平原东北部，地势平坦。
总体而言，天津的地貌特征主要有三个方面：平原、丘陵和沿海地貌。
首先，天津市主要是平原地貌。
这是由于该地区在古代经历了多次大规模的冲积沉积过程，河流活动频繁，形成了丰富的堆积平原地貌。
具体而言，天津市的平原地貌主要包括滨海平原、大路平原和渤海新杂岩平原。
滨海平原位于天津市东部，是天津市地势最低的区域，海拔高度一般不超过5米。
大路平原则位于滨海平原的北部，是滨海平原的一部分，平均海拔较高，地势相对较为平缓。
渤海新杂岩平原位于天津市西南部，是由新生代地壳漂浮构造活动形成的，地势较为平坦。
由于平原地貌特点明显，土地资源丰富，适合进行农业和工业开发。
其次，天津市还有一些丘陵地貌分布在山区和丘陵区。
塘沽丘陵是天津市最重要的丘陵地貌之一，位于天津市的南缘。
塘沽丘陵的平均海拔约50米，地势起伏较大，山势陡峭，是天津市自然风景优美的地区之一。
此外，还有杨柳青丘陵位于天津市西南部，高度约在50米左右，地势较为平缓。
再次，天津市还具有沿海地貌特征。
作为渤海湾的重要港口城市，天津市拥有较长的海岸线。
天津市的沿海地貌主要由滨海湿地、海滩和海岸带组成。
其中，滨海湿地分布较广，包括海津湿地、东财湿地和北塘湿地等，生态环境丰富。
海滩是天津市的重要旅游资源，最受欢迎的海滩有三槐海滩、宜兴埠海滩和东海道海滩。
此外，海岸带还包括天津港区域，是天津市经济发展的重要支撑。
总结起来，天津市的地貌特征较为丰富多样。
平原、丘陵和沿海地貌的分布给天津市的发展提供了丰富的资源和机遇。
在未来的发展中，天津市应注重保护和开发各类地貌资源，实现生态环境和经济发展的良性循环。
基线调研报告模板
基线调研报告模板基线调研报告模板一、背景和目的1. 背景：(解释为什么要进行这次基线调研，与前期工作的关系)2. 目的：(说明本次基线调研的具体目标是什么？)二、调研方法1. 调研对象：(被调查的群体或机构，以及调研的范围和时间)2. 调研手段：(采用的调查方法、工具以及调查问卷设计等)三、调研结果(根据实际情况填写各项调研结果，可以包括以下内容)1. 调研对象的基本情况：(调研对象的背景、规模、性质等)2. 调研对象的意见和反馈：(对于调研主题的理解、态度以及建议等)3. 调研结果的统计分析：(对于调研结果进行统计分析，可以使用图表来展示)4. 调研结果的总结和分析：(对于调研结果进行总结和分析，可以包括优点、问题、风险等)5. 调研结果的重要发现：(对于调研过程中的重要发现进行说明和分析)四、建议和改进措施1. 根据调研结果，提出建议：(根据调研结果，提出对应的改进建议，包括具体的目标和措施)2. 实施改进措施的计划：(计划如何实施提出的改进措施，包括时间表和责任人等)五、风险和挑战1. 风险分析：(对于实施改进措施可能面临的风险进行分析)2. 挑战解决方案：(针对可能出现的挑战，提出相应的解决方案)六、结论1. 总结本次基线调研的意义和价值：(总结本次调研的意义和价值，以及对未来工作的指导作用)2. 对进一步工作的展望：(对于未来的工作提出展望，可以包括进一步的研究方向或建议)七、参考文献(列出本次基线调研参考的文献，按照格式要求提供文献列表) 以上是基线调研报告的模板，根据具体情况进行相应填写即可。
天津市和平区滨江道及周边用地调研报告
天津市和平区滨江道及周边⽤地调研报告天津市和平区滨江道及周边⽤地调研报告1、调研对象的基本情况我国正处在快速城市化的进程中，合理配置城市的各项资源，如城市⽤地、城市设施等，对城市合理的布局，优化各项建设，如轨道交通等，是保证城市合理并快速发展的重要⼿段。
在建设城市，发展城市的过程中，如何才能保证城市的规划合理，⾸先就要对城市的地理位置，所处地形，市容市貌做详细的分析调查。
本⽂通过对天津市和平区部分⽤地的调研，来研究和平区的城市规划是否合理，是否有不妥之，以及有哪些可以借鉴的地⽅，在以后的发展中可以继续采⽤。
和平区是天津市中⼼市区之⼀，是天津市政治、商贸、⾦融、教育、医疗卫⽣的中⼼，在它的东北⽅向隔海河与河北区，河东区相望，西边以兴安路北段、南马路、南门外⼤街和卫津路为界与南开区相毗连，南边以河沿道、马场道、徐州道为界与河西区接壤。
现辖六个街道，分别是：劝业场街道、⼩⽩楼街道、体育馆街道、新兴街道、南营门街道、南市街道在这⾥，有着天津最繁华的商业街，特别是这⼏年，在天津已经形成了以滨江道、⼩⽩楼为核⼼的市级商业中⼼，随着商业街的形成，天津的发展也进了很⼤的⼀步。
2、调研对象范围内各类建设基本情况本⽂主要以滨江道为主，向外延伸对和平区的劝业场街道和南市街道等商业服务业设施⽤地进⾏简介。
天津劝业场被誉为“城中之城”“市中之市”所以天津商业区的建⽴就是从劝业场开始的，天津劝业场始建于1928年，楼⾼7层，33⽶，建筑⾯积24000平⽅⽶，营业⾯积17300平⽅⽶，天津劝业场集团是以天津劝业场（集团）股份有限公司为核⼼的企业。
滨江道商业街是天津市最著名的商业街。
地处天津⽼城区，毗邻⽕车站、海河滨⽔景观区、五⼤道等重要城市节点它⾃海河边的张⾃忠路起，向西南⽅向延伸到南京路上，全长2094⽶。
分为两段，张⾃忠路⾄⼤沽路⼀段和⼤沽路⾄南京路⼀段，其间与⼭西路等七条⼩街道相交。
在滨江道上有⽆数的⼩型商店和专卖店，但是这其中还聚集了⽆数特⾊建筑在⼤沽路⾄南京路上，建有百货⼤楼、百盛、万达、沃尔玛、国美等众多知名商场，⽽在张⾃忠路⾄⼤沽路⼀段建有麦购、滨江商厦、利幅⼴场等。
城市基层党建——天津市和平区：探索构建“1+3+3”党建引领体系 不断增强城市基层整体效应
天津市和平区：探索构建“1+3+3”党建引领体系不断增强城市基层整体效应一、案例背景当前，随着经济社会发展，城市化快速推进，人口不断向城市涌入，各类经济组织和社会组织持续涌现，大量“单位人”向“社会人”转变，城市基层治理正在发生前所未有的深刻变化。
一方面，街道社区面临越来越重的治理任务，要对各类经济组织、社会组织和“社会人”进行兜底管理，逐渐成为社会治理的重心；另一方面，越来越多的管理服务资源开始向基层集聚，特别是一些体制外资源，散落在街道社区，一旦调动起来就会产生无穷的力量。
如何发挥街道社区党组织的“轴心”作用，把基层各类资源有效整合起来，让群众自己有组织地去引领、服务群众，是摆在我们面前的一个重大课题。
和平区位于天津市中心城区的核心地带，面积9.98平方公里，常住人口35.2万，金融业底蕴深厚，楼宇经济发达，高档商业繁荣，教育医疗资源丰富，尤其需要回答好这一课题。
推进基层党建工作创新。
面对基层治理新形势新要求，和平区主动适应城市社会群体结构和社会组织架构的变化，积极探索党建引领基层治理新路径，创新构建“1+3+3”党建引领体系，建强街道社区党组织“轴心”地位，通过街道社区集聚整合辖区内政治资源、行政资源和社会资源，并搭建三大载体用足用好资源，形成资源极化、放大效应，不断提升城市基层党建整体效应。
二、做法成效1.打造“一个轴心”，增强城市基层党建向心力。
把街道社区党组织建设成为联结辖区内各类组织和各项工作的“轴心”，形成强大的资源整合调度能力。
一是构建“五位一体”基层治理架构。
理顺各类治理主体关系，突出社区党组织领导作用，着力构建社区党组织领导、居委会指导、业委会自治、物业公司服务、居务监督委员会监督的“五位一体”社区治理体系。
推动各街道成立物业企业联合会并建立党组织，选派专职干部担任书记，将辖区内所有物业企业串在一起，既确保了党组织对物业企业的领导，又发挥了行业联动效应。
大力打造“红色业委会”，结合业委会换届，选优配强班子，全面推行党员比例过半、党员担任业委会主任，成立业委会党支部，目前全区各小区业委会中共有党员217人、占委员总数44.4%，业委会主任为党员的32个、占46.4%。
体育基线调研---中学调查自查报告
我校对此次中学体育专项自查工作高度重视，成立了以校长为组长,分管副校长分工负责,政教处、教务处、总务处具体落实，校团委协同配合，把体育工作纳入学校整体工作计划学校制定了体育一系列规章制度，保证学校体育教育工作的全面落实，有专项的体育计划及工作总结。
本着实事求是的原则，现将自查情况汇报如下:一、学校基本情况我校位于西关下沟69号。
在校生629人，教师50人。
专职体育教师3人，其中本科2人，专科1人。
2人在30—40岁，1人在40—50岁。
学校体育场地小,设施设备不完善。
二、学校体育工作现状学校有校级领导副校长张立伟负责分管体育工作,将体育工作作为重要内容之一纳入年度工作计划及总结中.学校保证了体育工作正常运行所需的体育经费,每学期购置所需的体育工作所需的器材。
拥有一个标准水泥篮球场,一个简易羽毛球场。
学校在体育硬件设施简陋的情况下能开足、开齐体育课,每年添置一些体育器材，如篮球、排球、足球、跳绳等，以满足正常体育教育教学工作.全面落实早操和半小时大课间活动,开展篮球、排球、拔河比赛。
体育工作坚持普及与竞技相结合,学校成立校田径队和篮球队等，积极开展学生的体育训练，学校领导和体育教师不断克服困难,定期举办秋季运动会。
11月1日，我校举行“阳光体育冬季长跑活动”启动仪式，要求初中学生每天跑步1500米，每天开展师生长跑，付之实施,希望同学们能通过冬季长跑,强健体魄，增添活力。
近年来，学校的体育教学质量逐步提高，学生体育锻炼的态度和习惯普遍增强，校内自觉进行体育活动人数不断增加，学生健康状况明显改善.学校每年做好学生体质健康状况调查和登记工作，按时完成学生体质健康标准数据采集和上报工作，学生的体锻合格率达到99％，优秀率7％。
体育教师享受其它学科教师同等待遇；并且每年有运动服装费等；学校领导支持教师参加教师培训。
校领导还经常深入体育组,关心我们的工作生活、帮助我们解决困难，充分调动体育教师的积极性;教师自身也积极进取，爱岗奉献，学校教务处把日常体育工作纳入体育教师工作量。
天津地质调研报告
天津地质调研报告天津地质调研报告一、地理概况天津市位于中国东北沿海，毗邻渤海，京津冀地区中心城市。
总面积约为11916.85平方千米，地形地势平坦，全市平均海拔4米，最高峰为蓟县冶茶岭，海拔854.4米。
天津属于北温带大陆性气候，四季分明，炎热的夏季和寒冷的冬季是主要特点。
二、地质概况1.地质背景天津地处华北地台东北边缘，地质构造复杂，属于华北地壳阳山期造山运动的东北边界地区。
地质时代上，天津地区主要由古生代地层构成，主要包括元古宙、寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪和石炭纪等。
2.地质特征天津地质构造较为复杂，主要有北华山褶皱、花岗岩、玄武岩和沉积构造等。
北华山褶皱是天津市最重要的构造，是华北地台和华北平原的过渡带。
花岗岩主要分布于北部山地区，玄武岩主要分布于中北部和南部山地，而沉积构造主要分布于平原地带。
3.灾害情况天津地处受地震、地质灾害等自然灾害的多发地带。
过去的几年里，天津经历了多次地震和山体滑坡等地质灾害事件。
特别是2015年8月天津港爆炸事故，使天津的地质和环境问题受到了广泛关注。
三、矿产资源天津市地下资源较为丰富，主要包括石油、天然气、煤炭、铁矿、盐矿等。
其中，煤炭资源最为丰富，位居全国前列；铁矿资源也较为丰富，但大多为中低品位铁矿；石油和天然气资源相对较少，但在部分地区的海域有潜力开发。
四、环境问题天津市作为一个重要的工业城市，环境污染问题比较突出。
主要的环境问题包括空气污染、水污染和土壤污染。
天津地区的大气污染主要来源于工业废气和机动车尾气排放，尤其是工业生产和交通运输所导致的颗粒物和二氧化硫排放严重。
水污染主要是因为工业废水和生活污水的排放，导致水体富营养化和重金属污染问题。
土壤污染则主要是由于工业废物的堆放和工地污染所导致。
综上所述，天津地区地质概况复杂，具有丰富的地下资源，但也面临着环境污染等问题。
为了保护天津的地质环境，需要加强环境保护，减少污染物排放，同时合理开发利用地下资源，确保资源的可持续利用。
社区基线调研报告
社区基线调研报告社区基线调研报告摘要本报告旨在通过对社区进行基线调研，了解社区的现状和问题，并提出解决方案。
通过分析调研结果，我们发现社区存在环境污染、公共设施不足、社区服务不完善等问题。
为了改善社区的生活质量，我们建议加强环境保护、增加公共设施、提升社区服务水平。
一、引言社区是城市中人们生活的重要单位，社区的发展和管理直接影响着居民的生活质量和幸福感。
为了提供合适的解决方案，我们进行了社区的基线调研。
二、调研方法我们采用了问卷调查的方式，随机抽取了100个社区居民作为受访对象，并对其进行了面对面的访问。
调研问卷主要包括社区环境、公共设施、社区服务等方面的问题。
三、调研结果1. 环境污染：调查结果显示大部分社区存在着环境污染问题，如噪音、空气质量差等。
居民普遍认为环境污染对他们的健康产生了负面影响。
2. 公共设施不足：调研发现，社区的公共设施不够完善，如公园、健身设施、停车场等。
这导致了居民缺乏休闲娱乐和运动的空间。
3. 社区服务不完善：大多数受访居民认为社区服务存在诸多问题，如物业管理不到位、社区活动不多等。
居民期望社区能够提供更好的生活便利。
四、解决方案1. 加强环境保护：建议增加环保设施，如垃圾分类桶、净化器等，同时加强环境监测，完善环境保护法规。
2. 增加公共设施：社区应增加公园、健身房等休闲娱乐设施，提供停车场等便民设施，满足居民的各种需求。
3. 提升社区服务水平：社区应增加社区活动，如文艺表演、康体赛事等，加强物业管理，提供及时的维修和服务。
五、结论社区基线调研结果表明，社区存在环境污染、公共设施不足、社区服务不完善等问题，这些问题都影响着居民的幸福感和生活质量。
为了改善社区环境，提高居民的生活质量，我们建议加强环境保护、增加公共设施和提升社区服务水平。
这些措施将有助于营造宜居的社区环境，提升居民的幸福感。
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天津市和平区智慧教育示范区基线调研报告1目录1基线调研的目的和内容进入21世纪以来，世界各国政府都把优先发展教育信息化看作是关系到本国国际竞争力和未来发展前途的重要因素而予以高度重视，纷纷制定教育信息化发展战略，并将教育信息化作为推动教育创新、促进教育变革的发动机。
我国从2000年开始在基础教育领域陆续启动了“校校通”、“班班通”等学校信息化工程，并发布了一系列指导性文件。
2001年6月教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”自主学习、探究学习和合作学习是这次新课程改革对学习方式变革所提出的要求，而学习策略是学生“学会学习”的重要标志，是影响学习效率和质量的重要因素。
2011年发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出，“建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式”。
2012年，教育部提出“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
天津是一座正在蓬勃发展的国际化大都市，在努力建设智慧型、学习型城市的大背景下，增加优质教育资源供给、统筹解决义务教育资源配置、提升义务教育的基本公共服务水平，促进义务教育均衡发展等措施将进一步满足群众的教育需求。
为了系统地了解天津市和平区教育信息化学习环境与学生发展的总体特征，了解中小学课堂环境的特点，了解中小学生学习策略的使用水平和特点，了解中小学生对数字化学习环境的适应能力，为天津市和平区智慧教育示范措施的设计与实施提供决策支持，本调查从学习环境、学习策略和学习方式三个方面对天津市和平区的信息化教学现状展开基线调研。
2基线调研的内容和对象2.1调查内容为了系统地了解天津市和平区教育信息化学习环境与学生发展的总体特征，本次基线调研主要包括中小学课堂学习环境调查、中小学生学习策略调查和中小学生学习方式调查三个部分。
（1）中小学课堂学习环境调查（以下简称“课堂环境调查”），主要关注：①天津市和平区中小学课堂学习环境的装备现状；②天津市和平区中小学课堂学习环境的应用效果；③天津市和平区中小学课堂信息化教学的问题与不足，即学生和教师对当前课堂环境的感知情况。
（2）中小学生学习策略调查，主要关注：①天津市和平区中小学生学习策略使用的总体状况；②天津市和平区中小学生学习策略的学习阶段差异；③天津市和平区中小学生学习策略的性别差异。
（3）中小学生学习现状调查，主要关注：①天津市和平区中小学生学习方式的现状；②天津市和平区中小学生学习方式的学习阶段差异；③天津市和平区中小学生学习方式的年级差异。
2.2调查对象本次基线调研的对象主要是天津市和平区中小学学生和教师。
3基线调研过程3.1问卷构成根据本次基线调研的内容，编制或选用了三个问卷：《中小学课堂学习环境调查问卷》（含学生卷和教师卷）、《中小学生学习策略调查问卷》和《中小学生学习方式调查问卷》。
3.1.1中小学课堂学习环境调查问卷的结构天津市和平区中小学课堂学习环境调查（以下简称“课堂环境调查”）针对学生和教师两个不同群体展开调查。
除个人信息外，调查还包括以下两个维度：①中小学课堂环境的配备和使用情况，主要从电子白板的使用情况、座位布局情况、网络接入情况、教师计算机的使用频率、幻灯片的使用频率、电子白板的使用频率、计算机网络的使用频率、出现故障的频率、需要改善的设备等方面进行考查。
②学生和教师对课堂环境的感知情况，主要从课堂交互（包括人人交互和人机交互两个子维度）、学习活动、课堂呈现（包括学生呈现和教师呈现两个子维度）、物理环境（包括声光电温等课堂物理条件以及座位布局两个子维度）、可获取性（包括设备获取和资源获取两个子维度）五个维度进行考察。
天津市和平区《中小学课堂环境调查问卷》的结构如图1所示。
图1《中小学课堂环境调查问卷》的问卷结构本次基线调研采用由澳斯汀的得克萨斯大学教育系的Weinstein 等人于1987 年编制的学习策略量表（Learning and Study Strategies Inventory-High School，简称LASSI—HS）及其常模作为调查工具，对天津市和平区的中小学生进行了学习策略使用水平调查，以期了解其学习策略的使用情况。
LASSI—HS量表共有10个分量表（即维度），分别是：①态度，测量学生对追求学习成功、完成与此相关的任务的总的态度和动机；②动机，测量学生对完成具体学业任务所负责任的程度；③时间管理，测量学生建立和使用时间的水平；④焦虑，测量学生对学校和自己的学习成绩的担心程度；⑤专心，测量学生把注意力引向并集中在学习任务上的能力；⑥信息加工，测量学生使用心理表象、言语精加工、领会监控和推理等策略促进理解和回忆的程度；⑦选择要点，测量学生在课堂上听讲或自学中选择用以进一步学习的重要信息的水平；⑧学习辅助，测量学生是如何创造和使用辅助性技术及材料来帮助学习和保持的；⑨自我测试，测量学生对自我测试重要性的意思程度以及运用自我测试方法的水平；⑩考试策略，测量学生运用备考和应试策略的水平。
图 2 《中小学生学习策略调查问卷》的问卷结构LASSI—HS工具提供了9-12年级的常模，因此高一、高二的被试可分别使用10年级和11年级常模将原始分数转换为百分数①。
在本次调查中，因相应常模的缺失，故参考9年级常模对小学四五六年级以及初一二学生进行分析。
①马丁,郑兰琴. 大学生学习策略现状及学习方法培养策略研究[J]. 中国电化教育,2008,07:39-44.本次调查主要从学生的认知和多媒体学习、学习意愿和行为管理、学习环境适应性三个方面（具体包括十个维度）来了解中小学生的学习方式。
其中，学生的认知和多媒体学习主要调查学生个体的认知信息加工能力、阅读能力、富媒体整合能力，由以下三个维度组成：①认知信息加工能力主要分析学生选择要点、复述、精细加工和组织信息，对信息结构进行反思的能力；②文本阅读能力主要分析学生概览、设问、主动阅读、复述和总结复习文本的能力；③富媒体整合能力主要分析学生组织和整合各种媒体，并对富媒体的使用过程等进行反思及调整的能力。
学习意愿和行为管理主要调查学习过程中学习者对学习意愿的管理能力，以及对学习任务、学习伙伴和学习时间的管理能力，由以下四个维度组成：①学习意愿管理主要分析学生的学习信念、动机、效能感和焦虑；②学习任务管理主要分析学生对学习任务的处理方式，主要包括选择任务的方法，完成任务的方法，提高绩效的策略及工具和资源的选择与使用；③同伴管理指学习者以及与同伴合作学习的能力，包括人际交往和社会秩序，前者是指与同伴相处和困境处理，后者指接受管理和管理他人；④时间管理主要分析学生在学习过程中的时间监控能力，由学习计划（目标）、优先级、时间分配和反馈性组成。
学习环境适应性主要了解学生对学校、家庭和社会三种环境的感知，以及学习的适应度，由以下三个维度组成：①学校学习适应性主要分析学生对学校学习的感知情况，及其适应和调整能力；②家庭学习适应性主要了解学生对家庭中的学习氛围及家长对学习支持和参与的感知；③社会学习适应性主要了解学生从社会中学习的体验和能力。
天津市和平区《中小学课堂环境调查问卷》的结构如图3所示。
图 3 《中小学生学习方式调查问卷》的问卷结构3.2抽样范围本次调查的抽样对象包括天津市和平区的教师和学生两个群体。
学生抽样对象为小学四五六年级、初一初二、高一高二的学生；参与调查的教师的学科包括语文、数学、英语、科学、物理、化学等16个中小学学科。
中小学学习环境调查：抽样对象主要来自24所中小学；有效学生问卷2713份，有效教师问卷509份。
学习策略调查：抽样对象来自20所中小学；有效学生问卷2662份。
学习方式调查：抽样对象来自23所中小学；有效学生问卷3589份。
3.3问卷发放方式：本次调查工作从2015年3月中旬开始，至2015年4月上旬结束，包括问卷编制、问卷试用、问卷发放和回收、问卷分析等阶段，调查对象总体来自天津市和平区32多所中小学校。
在问卷编制完成后，将三个问卷设计成三组问卷：“天津市和平区课堂环境现状和学习情况调查问卷”、“天津市和平区中小学生学习情况和学习方法调查问卷”和“天津市和平区课堂环境现状和学习方法调查问卷”，分别面向不同的中小学进行调查。
从2015年3月16日至3月25日，三组问卷通过在线调查网站“问卷星”（）发布和回收。
问卷全部上机汇总，数据分析工具是PASW（即SPSS 22.0）。
3.4 受访者基本信息3.4.1 课堂学习环境调查受访者基本信息课堂学习环境的受访者包括来自24所中小学的小学四五六年级生、初中一二年级和高中一二年级学生，以及这些学校中的部分任课教师。
3.4.1.1 受访学生的基本信息本次参与课堂学习环境调查的学生分别来自参与“天津市和平区课堂环境现状和学习情况调查问卷”和“天津市和平区课堂环境现状和学习方法调查问卷”的学生，参与本次调查的有效学生问卷合计2713份。
参与“课堂环境调查”的学生中，小学四年级的205人，占总人数的7.56%；小学五年级的528人，占总人数的19.46%；小学六年级的475人，占总人数的17.51%；初中一年级的646人，占总人数的23.81%；初中二年级的138人，占总人数的5.09%；高中一年级的502人，占总人数的18.5%；高中二年级的219人，占总人数的8.07%。
各年级所占比例见图 4。
图 4 参与课堂环境调查学生的年级分布情况参与“课堂环境调查”的学生中，男生1313人，占48.40%；女生1400人，占51.60%。
见图 5。
小学四年级, 7.6%小学五年级, 19.5%小学六年级, 17.5%初中一年级,23.8%初中二年级,5.1%高中一年级,18.5%高中二年级,8.1%男, 48.4%女, 51.6%图 5 参与课堂环境调查学生的性别分布情况参与“课堂环境调查”的学生班级中，380名学生认为他们的班级人数为20～30人，占14.01%；1353名学生认为他们的班级人数是30～40人，占49.87%；而970名学生认为他们的班级人数是41～50人，占35.75%，系统缺失10个，占0.3%。
见图6。
20~30人,14.0%41~50人, 35.8%31~40人, 49.9%图 6 参与课堂环境调查学生的班级人数情况3.4.1.2受访教师的基本信息参与本次调查的有效教师问卷合计509份，其中：男性教师83人，占16.31%，女性教师426人，占83.69%，见图7。