新人教部编本四年级语文下册习作八故事新编完美课件

结尾：小鸟装了互联网，成了万事通。 （自然收束式）
习作范文
《坐井观天》后传
青蛙听了小鸟的话，很 想去看看外面美好的世界， 就借着有人来打水的机会， 跳出了深井。①
①题目 为“后传”， 开头承接 《坐井观天》 的故事，简 洁自然。
忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里， 一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙 跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。 这时，从它身后传来一阵尖叫：“不要吃！ 千万不要吃这虫子！”
（1）可以点明故事的主题； （2）可以揭示故事的寓意。
通过这次比赛，兔子认识到了 科技的重要性，并且决定以后要好 好学习知识，多发明一些对人们有 用的东西。
范文点评
《坐井观天》新编
从前,有只青蛙住在一口井里,无论朋友怎样 劝说,它都不肯离开自己的那一方小天地。
一天,一只小鸟从这里飞过,落到井沿上,对 青蛙说:“喂,兄弟,你每天待在这儿,不觉得无聊 吗?你只能看到头上这一小块天空,却不知外面的 世界大着呢!如果你出来看看,就会觉得自己太渺 小了!”
随着一声枪响，兔子铆足了劲， 撒腿就往山下跑。只见乌龟不慌不忙， 缩起了头和前脚，用后腿使劲一蹬， 整个身子从山上像石头一样往下滚， 越滚越快，不一会儿就把兔子远远地 甩在后面。
山下观看比赛的动物们都看呆了， 直到乌龟滚到了终点线，举起了红旗， 动物们才回过神来，顿时爆发出热烈 的掌声。龟兔赛跑，乌龟又一次取得 了胜利，兔子再次羞愧地低下了头。
（1）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） （2）借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！ 可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事， 如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编 新故事。
编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙 报上，大家一起分享这些有趣的故事。
选一个熟悉的故事，创编新故事。
限制词：“一个” “熟悉的故事” “创编新故事”
中心词：“有趣” 提示词：“设想结局”
“想象新的故事情节”
“故事新编”是什么？
所谓“故事新编”，即在作文
中，根据成语故事、民间故事或名 人名作中的人物，重新演绎故事， 使其成为一种崭新的故事的写法。
01 要 熟 悉 故 事 ， 即 了 解 原 故 事 的 人物、背景和寓意。
只有这样，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、 性格以及语言风格相吻合。
02 想 象 合 理 ， 构 思 新 的 故 事 情 节 。
注意不能简单地复述原故事，可 以结合我们现代生活的细节和科技产 品，在情节、寓意上令人耳目一新。
黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音 从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀 ！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住 的可是高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪， 你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发 出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了 。”
1.情节变形，对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或 改变情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。
《三只小猪》新编
从前，有一只猪妈妈养了三只小猪。老大、老二好吃懒 做，老三却爱干活，而且猪妈妈讲什么它都听得很认真。
有一天，猪妈妈觉得自己没有能力养三只小猪了，便把 它们送给一只有钱的猪来收养。这个有钱的主人对小猪们非 常严格，每天都要它们干活，并规定了任务，如果当天没有 完成任务，剩下的活就要累积到第二天。
习作八：故事新编
部编版四年级语文下册
请一位同学来讲一讲《龟 兔赛跑》的故事。
小组 交流
01 回 忆 你 看 过 哪 些 有 趣 的 故 事 ， 讲 讲 故 事的主要内容？
02 如 果 让 你 来 重 新 编 一 个 龟 兔 赛 跑 的 故 事 ， 你会怎么编呢？
狐假虎威
坐井观天
狐狸与乌鸦
小红帽
话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙 的头顶。
“你没看到那些漂在水面上 的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙 说，“稻田里的水流进小河，把 小河给污染了。河里的小鱼都没 命了，你怎么还敢喝水！” ③
③再写 河水被污染， 对话描写生 动传神。
青蛙听了，抬头看了看
不再蔚蓝的天空，又看了看
④结尾通
漂在水面上的小鱼，直接朝 过对青蛙神态、
简析： 这里就成功 地运用倒推 法想象了一 个有趣的故 事情节。
自从上次赛跑，兔子输给乌龟后， 成了动物界的一大笑话。兔子心里很不 服气，它强烈要求乌龟再比一场，以争 回面子。乌龟想了想表示同意，但有个 条件。
兔子说：“行，只要你跟我比，我 什么条件都可答应你。”乌龟说：“这 次比赛咱们从山上往下跑，看谁跑得快， 并且这是最后一次比赛，以后就再也不 比了。”
这时,快递员鸽子来了:“这是您网购的食 物。”“谢谢你!”青蛙说。
小鸟更加疑惑了:“食物怎么也可以订呢?” “我在网上不但可以购买生活用品、食物,而 且它们还物美价廉。” 小鸟陷入了沉思,原来,现在的科技这么发达, 即使足不出户也可以知道天下事。
④“快递员” “网购”真新 鲜。
几天后,小鸟也在自己的小窝旁装了互联网。 ⑤结尾引用
“不,我比你知道的更多,比你的视野更广 阔。”
开头交代 故事背景。
一句“我 比你知道的 更多，比你 的视野更广 阔”让故事 出现了转折。
“你天天待在这儿,怎么能比我的视野更广阔
呢?”小鸟很不屑。
青蛙自豪地说:“我这儿已经通了互联网。”
“互联网是什么东西?是常见的蜘蛛网、渔网，
还是风雨交加织成的网?” “不,都不是。互联网就像一张无形的蜘蛛网，
老大、老二在家里没干过什么活，都很不情愿，它们一边干活 一边玩耍，每天都不能完成任务。只有老三很勤快，每天都很认真 地把主人交给的任务完成。几天过后，主人见老大、老二好吃懒做， 没有完成的任务累积得越来越多，于是决定把它们杀了吃掉。老三 知道了，就向主人求情，并答应三天之内帮老大、老二把累积的活 都干完。接下来的三天，老三没日没夜地帮两个哥哥干活，到了第 三天，任务终于完成了，可老三也累得病倒了。主人被老三感动了， 终于答应让兄弟三人都留下来。
故事新编
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你 重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
先设想一下故事的结局： （1）乌龟和兔子都赢了。 （2）乌龟和兔子都没能赢。 （3）兔子赢了。 （4）乌龟又赢了。 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以根 据新的故事情节，如：
（1）河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） （2）路反方向，这回比谁跑得慢（急中出错） （3）路过一片萝卜地，看到水灵灵的萝卜（遇到 诱惑）
《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先 设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输 了→兔子输了的原因是：乌龟在比赛过程中 使用了高科技的飞火轮→发生的事：森林举 办运动会→事情经过：兔子和乌龟再次参加 跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌 龟使用飞火轮，轻松赢得比赛→事情经过中 主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理， 比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果， 兔子输了比赛后的心理。
原来，鸡妈妈早就有了防备。刚才说“新年好 ”的根本就不是鸡妈妈，而是一个长得和鸡妈妈一 模一样的机器人。
03 表 达 一 个 主 题 。
（1）可以是反映出某种社会现象； （2）可以是告诉人们一个道理； （3）可以是赞扬人物身上的某种品质。
只有这样，写出来的作文才有意义。
倒推法想象故事情节
本次习作要求新编故事，我们可以运用倒推法 来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然 后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构 思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的， 在事情经过中想象主人公的行为表现。
动物们不由地惊叹：“上次比赛， 乌龟是因为兔子骄傲自满才取胜。而 这次乌龟利用自己的智慧，发挥自身 的优势而取胜。”
（1）可以点明故事的主人公，简要 交代时间、地点及故事的起因；
（2）可以交代故事的背景，引出下文； （3）可以先交代新编故事的结局，再
去写故事的起因、经过。
自从上次比赛输给乌龟 后，兔子就不服气，一心想 要和乌龟再进行一次比赛。
小鸟也开始使用互联网了，他经常用网络看新 俗语，让文
闻、看视频。现在，小鸟变成了“秀才不出门, 章更有知识
便知天下事”的万事通了。
含量了。
《坐井观天》新编
开头：青蛙住在一口井里，不肯离开。
（交代背景式）
篇
①小鸟认为青蛙视野太狭窄。
章
青蛙和 ②青蛙向小鸟介绍互联网。
结 构
中间：小鸟的 辩论过程
③快递员鸽子送货上门。 ④ 小鸟陷入沉思。
它遍布着整个世界,我可以通过它知道世界各地发 生的事情,不像你们要飞到哪里才能知道哪里的情 况……”
小鸟听得入迷,忽然,它想到了一个问题,于是
③把青蛙从网 上了解信息和 小鸟实地获得 信息进行对比， 突出网上获取 信息的快捷和 全面。
问青蛙:“你每天一个人在这里不觉得寂寞吗？
“你这就孤陋寡闻了吧!我可以通过互联网来 和天南海北的朋友们聊天、视频,他们就像在我身 边一样，所以我一点儿也不觉得寂寞。”
从此以后，老大、老二都变了，他们又听话又勤快，和老三 一样都是人见人爱的小猪。
本文采用的是改变原来故事主人公的性格，放在相似的环境中。 原故事中三只小猪都很懒，做事互相推托，结果造成了悲剧。本文小 作者将老三改成了一个勤劳的小猪，并将结局改成了喜剧。这让读者 和原作一比较，就能直接体会到勤劳的重要性。
青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是 一只小蚂蚁正在朝它大喊。
“这虫子不能吃，昨天这 块稻田刚被打上农药。”小蚂 蚁说，“你吃了这虫子，会没 命的！”
“谢谢你，小蚂蚁！”青 蛙说，“我不吃虫子了！”②
②通过对 青蛙和小蚂蚁 的动作、语言 描写，表现出 稻田被农药污 染非常严重。
说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊 蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴， 准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水 面，就听见有个声音大喊：“不能喝！ 这水不能喝！”