教科版九年级物理上册第三章 第4节 活动：电路创新设计展示
教科版初中物理九上 活动：电路创新设计展示 课件
组内交流： 1. 测量结果说明了什么? 2. 能得出什么结论?
实验步骤：
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实 验。
3．同一电路中的两个小灯泡，通过它们的电流相等，则这两个小灯泡( C )
A．一定串联
B．一定并联
C．可能串联，也可能并联
D．不一定并联
课堂小结
3.4 活动：电路创新设计展示
电路展示一：改进小彩灯的连接电路， 电路展示二：回答问题正确显示器 电路展示三：病房呼叫电路
完成配套课； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
L1
L2
反馈练习：
生日彩灯上串联这20个小灯泡， 若电源插头处电流为100毫安，
那么通过每个小灯泡的电流为______安。
交流： 1. 把测量数据记在自己的表格中 2. 把操作中出现的问题扼要地写下来
思路：两只电铃是独立工作的，电路属并联
解：电路图 如图所示.
由此可知，两 只开关分别接 在两条支路上， 分别控制着对 方的电铃。
交流内容： 设计方案包括
1. 所用实验器材 2. 所设计的实验电路图 3. 简述实验步骤
注意: 1. 连接电路时开关应处在打开的状态 2. 连入电流表时不要连错
讨论： 1. 测量结果说明了什么? 2. 能得出什么结论?
如图所示
一、电路设计3
如图所示，是一个未完成连接的实物电路，请用笔画线代替导线将 电路连接完整。要求：L1与L2并联，开关S控制两盏灯，导线不能交 叉。
教科版九年级上册物理 3.4 活动：电路创新设计展示 课件 (共22张PPT)
例2.保密室有两道门，只有当两道门都 关上时（关上一道门相当于闭合一个 开关），值班室内的指示灯才会发光， 表明门都关上了。下图中符合要求的
电路是（ ） C
例3.某品牌的微型电脑吸尘器有两 个开关，开关S1控制照明灯L 和吸 尘 电电 动动 机机M M。如，图开所关示S2的只电控路制图吸中尘 符合要求的是（ D ）
• S前门、S后门）。
• 例4. 利用下列器材为收发室设计一个电路， 并按设计电路将实物连接好。要求：红灯 亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时， 电铃响表示后门来人（在开关处标明
• S前门、S后门）。
大显身手：
某地下停车场值班室的工作人员可 以通过操纵室内的开关，使想存车的 司机看入口处的红、绿灯便可知车场 内是否有空车位：红灯亮，无车位； 绿灯亮，有车位．请你设计出满足上 述要求的电路。
1.电动自行车两刹车手柄中，各有一只
开关S1和S2。在行驶中用任意一只手柄 刹车时，该手柄上的开关立即断开，
电动机停止工作。下列电路符合要求
的是（ A ）
2.如图所示的电蚊拍，具有灭蚊和照明等
功能。当开关Sl闭合、S2断开时，只有 灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关Sl和 S2都闭合时，灭蚊网与灯都通电同时起 到灭蚊和照明作用。下列电路设计符合
这种要求的是C ( )
3.下图是一个会提醒锁自行车的电路。要求：
当自行车的支架支起（开关S1闭合）时，蜂 鸣器响起，提醒锁车；当车上锁（开关S2断 开）后，蜂鸣器停止发声。四个电路，其中
符合要求的是 （ D ）
4.按要求设计一个电路，画在方框内，并按 设计好的电路将实物连接好。要求：闭合 一个开关灯亮、铃不响，再闭合一个开关 灯亮，电铃也响。
教科物理九年级上册第三章第4节 电路创新设计展示(共19张PPT)
三灯均串联
L1 L2 L3
S
S
L1
L3
L2
三灯均并联
L1
S
L2 L3
S
L3
L1 L2
除此之外：
• 我们还可以把串联和并联电路的 结合起来：
• （1）先把其中的两个灯串联起来， 再与另一个并联，
• （2）也先把其中的两个灯并联起 来，再与另一个串联，
两灯串联后与另一灯并联
L2
L3
S
L1 L1
S L2
特点：电流两条路径；用电器独立工作；干路 开关控制整个电路，支路开关控制这一支路。
每张病床边都安装一个
开关，每个开关与值班室
病
里的一只灯泡相对应。某
房
一床位的病人按下开关后
，值班室中对应的灯泡会
亮。护士就知道哪一位病
人需要护理。
护士值班室
1.串联电路：把电路元件逐个按顺序首尾连接 的电路。
特点：电流一条路径；用电器工作相互影响； 开关控制整个电路，与位置无关。
2.并联电路：两个或两个以上电路元件并列按 在电路两点之间的电路。
L3
两灯并联后与另一灯串联
L2
S
L1
L2
L1
L3
S
L3
小结：一开关与三灯连接入同一电路
图一 图三
图二 图四
活动一：改进彩灯的连接电路
先并联再串联的混联电路。一盏灯 泡开路，其余灯泡还能工作。
活动二：回答问题正确显示器
问题1 答案1 问题2 答案2 问题3 答案3
根据电路的三种状态，所提问题与答案组 成通路。回答正确电路组成通路。灯发光
活动二：回答问题正确显示器
问题1 答案1 问题2 答案2 问题3 答案3
教科版物理九年级上册教案：第三章4活动：电路创新设计展示
教科版物理九年级上册教案：第三章 4 活动：电路创新设计展示教案：电路创新设计展示一、设计意图本节课的设计思路是通过让学生进行电路创新设计展示，培养他们的创新意识和实践能力。
活动旨在让学生在实践中理解电路的基本原理，掌握电路图的绘制方法，并能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解电路的基本原理，掌握电路图的绘制方法。
2. 培养学生的创新意识，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法和电路的创新设计。
2. 教学重点：电路的基本原理和电路的连接方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电路图绘制软件、电路元件（电阻、灯泡、开关等）。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩笔、电路元件（电阻、灯泡、开关等）。
五、活动过程1. 实践情景引入：邀请一位学生上台，给他一个电路元件，让他尝试连接一个简单的电路，并解释其工作原理。
2. 讲解电路的基本原理：介绍电路的基本概念，电流、电压、电阻等基本概念，并解释它们之间的关系。
3. 绘制电路图：讲解电路图的绘制方法，如何表示电路元件和连接方式。
学生跟随老师一起绘制一个简单的电路图。
4. 电路创新设计：让学生分组，每组设计一个创新的电路，可以是一个简单的电路，也可以是一个复杂的电路。
要求电路有一定的实用性和创新性。
5. 电路展示：每组学生将自己的电路设计图和实际电路展示给大家，并解释其工作原理和创新之处。
其他学生可以提问，也可以给予掌声鼓励。
六、活动重难点1. 活动重点：电路的基本原理和电路图的绘制方法。
2. 活动难点：电路的创新设计和实际操作。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动的开展，学生对电路的基本原理有了更深入的了解，掌握了电路图的绘制方法。
同时，学生的创新意识和实践能力得到了锻炼，团队合作精神和沟通表达能力也得到了提高。
2. 拓展延伸：可以让学生尝试自己设计一个实用的电路，如一个简单的电路控制系统，或者一个创意的电路装置，并实际制作和测试。
九年级物理上册第3章第四节活动：电路创新设计展示教案新版教科版
《第四节活动：电路创新设计展示》教案教学目标1．能够组装连接简单的串联和并联电路。
用组装的电路探究开关的作用。
2．能根据要求设计出并联电路的电路图并加以验证。
能把所设计的电路知识与生活实际相联系，会分析生活中的一些常见电路，了解身边电路实际应用的实例，激发学习物理电学的积极性。
4．能根据要求设计简单的实用电路，能对一些特别电路提出实用性、创新性的改进意见。
教学重点会根据要求设计一些创新电路。
教学难点把所学知识应用于实际生活。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课如图，在家里，我们通过按墙上的开关就可以打开灯照明，旋转墙上的电扇旋钮，就可以打开电扇吹吹风，那这些电器的电路是怎样设计的呢？这节课，我们就一起来学习探究《第四节活动：电路创新设计展示》。
（板书设计）二、自学互研（一）组装和设计串联电路自主阅读教材P47的内容，独立思考并完成：1．用铅笔将下列各灯泡连成串联电路。
答：如图所示2．请画出教材P47图3－4－2的电路图。
答：3．上述的串联电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致整个电路断路，该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁，将导致电路无法正常工作。
因此，我们对此电路可适当改进，将小灯泡并联在电源上。
（二）组装和设计并联电路自主阅读教材P48～49的内容，独立思考并完成：4．根据如图所示的器材按要求设计电路，在虚线框内画出电路图，要求铃响、灯亮就知道是哪个病房中的病人需要医生。
(L1、L2分别是病房1、2的指示灯)答：归纳总结：电路设计的一般步骤：(1)要审清题意，明确设计要求；(2)根据设计要求，确定用电器、开关和电源的连接方式；(3)画出草图，对照设计要求进行验证；(4)验证符合要求后再画出规范的电路图。
三、合作探究1．对学分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
2024学年九年级物理上册第3章认识电路3.4活动：电路创新设计展示教学设计(新版)教科版
-公式：I = U/R
5.电路创新设计的基本原则
-功能齐全：设计电路时应考虑实现所需功能。
-结构简单：电路结构应简洁明了，易于理解和操作。
-安全可靠：电路设计应保证使用过程中的安全，防止触电、火灾等事故。
-美观实用：电路设计应注重外观美观，同时满足实际使用需求。
6.电路图的识别与绘制
对于电路创新作品的评价，可以制定一套科学的评价标准，从功能、结构、安全、美观等方面对学生的电路创新作品进行评价，提高评价的客观性和全面性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
（1）讲授法：教师通过讲解电路的基本概念、电路的两种状态、串并联电路的特点等理论知识，引导学生掌握电路基础知识。
最后，我们还学习了电路创新作品的评价，包括评价标准和评价方法。通过学习电路创新作品的评价，我们能够更好地理解和运用评价标准，对电路创新作品进行客观、全面的评价。
当堂检测：
1.请简述电路的基本概念，包括电源、用电器、开关和导线等元件的定义及作用。
2.请解释电路的两种状态，即通路和开路（断路），并说明如何判断电路的这两种状态。
目标：通过具体案例，让学生深入了解电路创新设计的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的电路创新设计案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路创新设计的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路创新设计解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-通路：电流能够顺利通过的电路状态。
-开路（断路）：电流无法通过的电路状态，分为完全开路和部分开路。
3.4活动：电路创新设计展示(教案)-2023-2024学年学年九年级上学期物理教材(教科版)
教案：3.4 活动：电路创新设计展示学年：20232024学年年级：九年级学期：上学期科目：物理教材：教科版一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上学期物理教材第三章第四节“活动：电路创新设计展示”。
本节内容主要围绕电路创新设计展开，旨在让学生通过实际操作，进一步理解电路的原理和应用，提高学生的实践能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生通过电路创新设计活动，掌握电路的基本原理和应用。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的创新能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本原理和应用。
难点：如何进行电路创新设计，以及如何解决设计过程中遇到的问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、电路实验器材。
学具：电路实验器材、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的电路应用实例，如家庭电路、照明电路等，让学生了解电路在实际生活中的重要性。
同时，教师提出问题，引导学生思考电路的基本原理和应用。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解电路的基本原理，包括电路的组成部分、电路的连接方式等。
然后，教师通过示例，讲解如何进行电路创新设计，并引导学生思考在设计过程中可能遇到的问题。
3. 小组讨论（10分钟）学生分组进行讨论，根据教师提出的问题，结合自身的生活经验，探讨电路创新设计的可能性，并提出自己的设计方案。
4. 活动展示（10分钟）每组学生将自己的电路创新设计方案展示给大家，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：电路创新设计1. 电路的基本原理2. 电路的应用3. 电路创新设计的方法4. 设计过程中可能遇到的问题及解决方法七、作业设计1. 请结合自己的生活经验，设计一个电路创新方案，并说明其原理和应用。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生在活动中是否掌握了电路的基本原理和应用。
活动：电路创新设计展示(课件)教科版九年级物理上册
第4节 活动：电路创新设计展示
活动设计1：改进小彩灯的连接电路
阅读教材P47第2段，思考问题 问题1：市场上有一种装饰用的小彩灯，经常被
用来装饰店堂、居室，以烘托节日气氛。分析：这种彩 灯的电路是怎样连接的？画出电路图。
[答案] 串联 如图所示
问题2：这种电路的缺点是：
(1)小刚同学这样连接的错误是 电__路__会__产__生__短__路_____________。 (2)这样连接可能的危害是 烧__坏__电__源__________________。 (3)请你在图中只改动一根导线(先在不需要的导线上打“×” 再进行改正)，使两灯并联。
[答案](3)如图所示
谢谢大家
[答案] 电路级记：如图所示。STS研究小组设计的电路是 所有的小灯泡串联，若其中一个小彩灯烧坏，则整串小 彩灯也熄灭。若让每两个小灯泡并联起来，则在并联电 路部分电流有两条通路。如果其中一个小彩灯烧坏了， 也不会影响整串小彩灯的工作。
课堂小结
设计电路的基本思想 —— 明确电路的要求或目的 → 确定各用电器的连接方式及相应控制开关的位置 → 画出电路图 → 连接实物电路 → 检验电路是否合乎要求
答：硬__纸__板__后_面__的__连_线__情__况_如__图__所_示__。__根_据__要__求_，__把__电_池__和__小_灯__泡__ _连__接__起_来__，__并_留__出__接_线__头__A_、_B__，_提__问__者_把__接__线_头__A__与__左_排__一__个_曲__别__针__ _接__触__，_表__示__提_出__一__个_问__题__，_回__答__者_把__线__头__B_与__右__排_一__个__曲_别__针__接_触__，__表_ _示__选__出_一__个__答_案__。__只_有__选__择_正__确__答_案__时__，_小__灯__泡_才__亮__，_错__误__时_灯__不__亮_。__ _所__以__设_计__电__路_时__，__把_代__表__问_题__的__曲_别__针__与_相__对__应_的__正__确_答__案__的_曲__别__针_连__ _接__起__来_，__问__题_回__答__正_确__，__电_路__接__通_，__小__灯_泡__亮__，_否__则__，_小__灯__泡_不__亮__。
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知1－练
1 (中考·绥化)校庆时，校园内的小树上挂着成串的小 彩灯，小亮同学原以为这些小彩灯是串联的，但发 现其中一个彩灯的灯丝断了，其余灯仍然亮着(如图 A所示)，由此小亮推断，彩灯的电路并非纯粹的串 联电路。经请教物理老师得知：每个彩灯的内部结 构如图B所示，灯丝引线上均绕有金属电阻丝R，R 上有一层绝缘物质，当彩灯发光时，R相当于断路。 当灯丝断开后，R上的绝缘物质被击穿，形成通路， 电流通过R流向下一个彩灯，这样其余彩灯仍能发 光。仔细阅读上面的文字信息，回答下列问题：
小彩灯的电路
创新电路 设计展示
回答问题的电路
病房呼叫电路
设计电路的一般方法： 1. 根据题目中用电器的工作情况确定是串联还是并联，
根据开关的控制作用确定开关的位置。 2. 注意短路现象的利用，
如汽车安全带、车门指示灯等。 3. 画出草图，按要求进行验证。 4. 验证符合要求后，根据草图画出规范的电路图。
知1－练
(1)当彩灯的灯丝没有烧断时，金属电阻丝R与灯丝 并联，灯丝却没被短路的原因是_______________ _______________________。
(2)当一个彩灯的灯丝被烧断时，其余彩灯仍能发光 的原因是___________________________________ __________________________________________。
知识点 2 回答问题的电路
知2－讲
探究活动：怎样连接回答问题的电路？ 如图所示，左列为问题，右列为答案；提问者用A连 接某个问题，回答者用B连接某个答案；如果回答正 确，则灯泡会点亮。 分析纸板背后的电路连接情况。
问题
答案
知2－讲
分析：由题意可知：问题与答案应是串联的，各问题 之间是并联的。 答案：把问题和正确答案用导线连接起来即可。
如何改进电路？ 方案一
知1－讲
思考：还能在此基础上再进一步改进吗？ 方案二
知1－讲
【例1】[中考·杭州] 某学校保密室有两道门，只有当两道 门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关）， 值班室内的指示灯才会亮， 表明门都关上了。图 中符合要求的电路图是（ A ）
知1－讲
【解析】 只有当两道门都关上时，指示灯才会亮，说明两个 开关同时控制一个用电器，两个开关串联。因此只 有A 项符合题意。
病房
护士值班室
知3－讲
问题
如果在值班室，当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还 需有声音呼叫，应当怎样改进呼叫电路？ 方案一
方案二
知3－讲
知3－讲
【例3】 为了相互传呼方便，在甲、乙两个办公室各装 了一个电铃。要使任何一方按开关都只能使对 方的电铃发声，则在如图所示的各电路中正确 的是( C )
知3－讲
3 (中考·广州)当自动电压力锅压强过大或温度过高 时，发热器都会停止工作。压强过大时开关K过压 自动断开，温度过高时开关K过热自动断开。如图 表示K过压、K过热 和锅内发热器的
连接，其中正确
的是( )
4 (中考·庆阳)电动自行车两刹车手柄中各有一只开 关S1和S2。在行驶中用任意一只手柄刹车时，该 手柄上的开关立即断开，电动机停止工作。以下 电路符合要求的是( )
知2－练
1 (中考·烟台)如图是一个简易“表决器”，“赞成”时， 绿灯亮； “反对”时，红灯亮；“弃权”时，绿灯、红 灯均不亮。甲、乙是两个与绿灯、红灯相对应的按 钮开关，表决时，按下哪个按钮，对应的灯就亮； 不按时，两灯均不亮。请画出符合要求的电路图。
知识点 3 病房呼叫电路
知3－导
探究活动：怎样改进病房呼叫的电路？ 每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一 个灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中对应 的电灯亮。
5 (中考·无锡)电冰箱的压缩机(电动机)是由温控开关 S1控制，冷藏室中的照明灯是由门控开关S2控制， 压缩机和照明灯既能单独工作又能同时工作，下 列电路中，符合上述特点的是( )
6 (中考·德阳)为了安全，汽车行驶时驾驶员必须系 好安全带。当系好安全带时，相当于闭合开关， 指示灯不亮；未系好安全带时，相当于断开开关， 指示灯亮。符合上述要求的电路图是( )
【解析】 •按甲办公室中的开关，乙办公室中电铃响，说明 甲办公室中的开关与乙办公室的电铃串联； •同理，乙办公室中的开关应与甲办公室中的电铃 串联，且两电铃并联。
知3－练
1 如图是医院病房与护士值班室的示意图，病人需要护 理时，只要按床边的按钮开关就能及时通知护士：1 号床的病人按下开关S1，护士值班室的灯L1亮；2号 床的病人按下开关S2，护士值班室的灯L2亮。下列电 路图符合要求的是( )
第三章 认识电路
第4节 活动：电路创 新设计展示
1 课堂讲解 •小彩灯的电路
•回答问题的电路 •病房呼叫电路
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
知识点 1 小彩灯的电路导
思考：该电路的缺点是什么？
如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡全 部熄灭。
1 某医院要安装一种呼唤电铃，使各病床的病人均 可单独呼叫，只要一按床头的开关，值班室的电 铃就响，且与该病床相对应的指示灯亮，请在图 中画出正确的连接方法。
2 (中考·滨州)某学校保密室有两道门，只有当两道 门都关上时(关上一道门相当于闭合一个开关)，值 班室内的指示灯才会亮，表明门都关上了。图中 符合要求的电路图是( )
电路设计符合要求的是( B)
知2－讲
【解析】
•安全带提醒电路中有三种开关：点火开关S、动合开 关S1和S2(受压闭合)、动断开关S1′和S2′(安全带的插 头插入连接插座内就断开，否则处于闭合状态)。 •点火开关和动合开关(一个座位开关或两个座位开关) 都闭合后，指示灯才亮，可见电路A、C、D不符合 要求。此时，再将安全带的插头插入连接插座内， 动断开关断开，指示灯熄灭，可见，电路B符合要求。
知2－讲
【例2】 轿车的驾驶位和副驾驶位一般都设有安全带提醒电路，若
汽车点火开关S未接通，则电路不工作。S接通后，只要有 人坐到其中一个座位上，座位下对应的动合开关S1或S2受压 后接通，安全带指示灯点亮，提醒他系上安全带。系上安 全带后(即将安全带的插头插入连接插座内)，安装在插座内 对应的动断开关S1′或S2′断开，安全带指示灯熄灭。图中的