奥运开幕》教学设计与反思
7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思 二年级下册数学 北师大版
7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的教学内容是《奥运开幕》，选自北师大版二年级下册数学教材。
本节课将引导学生通过数学的视角，理解奥运开幕式的各项元素，包括运动员入场顺序、各国代表队人数、不同国家旗帜的颜色和形状等。
学生将通过实际观察、讨论和计算，运用所学的数学知识解决实际问题。
教学目标：1. 理解奥运开幕式的各项元素，并能用数学语言进行描述。
2. 能够运用所学的数学知识解决奥运开幕式中出现的问题。
3. 培养学生的观察力、计算能力和团队合作能力。
4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
5. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
教学难点：1. 理解和运用数学知识解决实际问题。
2. 对奥运开幕式的各项元素进行数学描述。
3. 在团队合作中，有效地进行沟通和协调。
教具学具准备：1. 奥运开幕式视频片段。
2. 奥运开幕式相关图片和资料。
3. 计算器和计算表格。
4. 小组讨论的记录纸和笔。
5. 奥运五环标志和各国国旗。
教学过程：1. 导入：播放奥运开幕式视频片段，引导学生关注奥运开幕式的各项元素。
2. 观察和讨论：让学生观察奥运开幕式的相关图片和资料，引导学生用数学语言进行描述。
3. 解决问题：提出一些奥运开幕式中出现的问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。
4. 小组活动：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和计算，共同解决奥运开幕式中出现的问题。
5. 分享和总结：让每个小组分享他们的解决方案，并进行总结和评价。
6. 作业布置：布置一些与奥运开幕式相关的数学作业，让学生在课后进行练习。
7. 课后反思：让学生在课后进行反思，总结他们在课堂上学到的知识和技能。
板书设计：1. 奥运开幕式的各项元素。
2. 数学知识在奥运开幕式中的应用。
3. 奥运开幕式的相关数据和计算。
4. 各国代表队的人数和入场顺序。
5. 奥运五环标志和各国国旗的特点。
作业设计：1. 观察和分析奥运开幕式中的数学问题。
《奥运开幕》教案
《奥运开幕》教案一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及奥运会的基本知识。
2. 使学生了解奥运会的开幕式及其重要意义。
3. 培养学生对奥运会的兴趣，提高学生的体育素养。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 奥运会的基本知识（如奥运五环、奥林匹克格言等）。
3. 奥运会的开幕式（如仪式流程、各国代表团队入场等）。
4. 我国奥运会上的辉煌成就。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：奥运会的起源、发展、基本知识以及开幕式的流程。
2. 教学难点：奥运会开幕式的具体流程和各国代表团队入场的情况。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
2. 采用案例分析法，分析我国在奥运会上的辉煌成就。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
五、教学过程：1. 导入：通过播放奥运会主题曲，引起学生对奥运会的兴趣。
2. 讲解：讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
3. 案例分析：分析我国在奥运会上的辉煌成就。
4. 小组讨论：让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调奥运会的意义和开幕式的的重要性。
6. 作业布置：让学生课后查阅有关奥运会的资料，加深对奥运会的了解。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流与合作能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：《奥运会知识手册》等相关教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 网络资源：有关奥运会的视频、图片、文章等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
2. 第二课时：分析我国在奥运会上的辉煌成就，讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
九、教学反思：1. 课后总结：回顾课堂教学，反思教学效果，找出优点和不足。
《奥运开幕》教案
《奥运开幕》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及与中国奥运会的历史渊源。
2. 使学生掌握奥运会的基本知识，如奥运五环的含义、奥运会的核心价值观等。
3. 培养学生对奥运精神的理解，提高学生的爱国主义情怀。
二、教学内容1. 奥运会的起源与发展2. 中国奥运会的历史3. 奥运五环的含义4. 奥运会的核心价值观5. 奥运会开幕式的意义与流程三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程。
2. 教学难点：奥运五环的含义，奥运会的核心价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程。
2. 案例分析法：分析中国奥运会的典型案例，加深学生对奥运会历史与精神的理解。
3. 小组讨论法：引导学生探讨奥运会的核心价值观，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教材：《奥运开幕》教案相关资料。
2. 课件：奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程的图片、视频等资料。
3. 设备：投影仪、电脑等教学设备。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示奥运会相关图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考奥运会的起源与发展。
2. 讲解奥运会的起源与发展，中国奥运会的历史，使学生了解奥运会的历史渊源与我国在奥运会上的成就。
3. 讲解奥运五环的含义，让学生明白五环代表的世界五大洲的团结与和平。
4. 讲解奥运会的核心价值观，如公平、公正、平等、友谊等，引导学生树立正确的价值观。
5. 讲解奥运会开幕式的意义与流程，使学生了解开幕式的重要性和具体流程。
七、课堂练习1. 根据所学内容，让学生回答有关奥运会的起源、发展、五环含义、核心价值观和开幕式意义等问题。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨奥运精神在当代社会的意义。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计 - 7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，包括开幕式内容和相关标志的含义。
2.提高学生的口头表达和听力能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和过程1.课前导入：与学生谈论奥运会的相关知识，并介绍即将进行的奥运会开幕式。
讨论输入和输出的含义以及口号的含义。
2.学生分组，每组有3-4人。
老师作为一名评委，给出难度不同的话题让学生讨论并发表观点。
比如“我的梦想”，“我喜欢的运动员”等等。
每组给出谁最好的评价，比较优秀学生用板书记录，让同学们模仿学习。
3.老师向学生们介绍“拍手和呐喊”的概念。
让每个小组学生都练习一下，模拟现场比赛的气氛。
4.观看奥运会开幕式视频并让学生进行观察和记录。
随着开幕式的进行，老师可以提出一些问题供学生思考交流，比如“五环代表什么？”、“火炬传递象征什么？”等等问题。
5.结束后，让每个小组分享自己观看时的体会和感受，然后让全班选出最好的小组演出，分数最高的小组可以得到一个小奖品。
三、教学策略和方法1.导入环节采用提问法，引导学生积极参与讨论，创设预热氛围。
2.课堂分组合理，既能更好地调动学生的积极性，又能让学生充分发挥合作精神和团队精神。
3.观看奥运会开幕式的视频，让学生们通过视觉和听力的形式加深对奥运会的理解和印象，同时激发学生的探究欲和好奇心。
四、教学反思1.上课时遇到了一些个别不认真听讲的学生，需要及时与他们进行沟通，从而达到激发学生兴趣和参与的目的。
2.课程设计中应该注重灵活性和多样性，适当增加课堂互动环节，让学生保持高度的注意力和投入度。
3.推崇学生实践性操作的精神，同时也要注意课堂有序和规范，让学生在互动的过程中学会尊重他人，维护课堂纪律。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版教学目标1. 让学生掌握基本的加减乘除运算，并能应用于实际问题中。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 通过奥运开幕式的主题，激发学生对数学的兴趣，增强他们的爱国情感。
教学内容1. 加减乘除运算的应用2. 奥运开幕式的相关知识3. 数学问题的解决方法教学重点与难点1. 教学重点：加减乘除运算的应用，数学问题的解决方法。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识应用到实际问题中，如何激发学生对数学的兴趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT，计算器，奥运开幕式视频。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
2. 新课导入：介绍奥运开幕式的相关知识，引发学生对数学的兴趣。
3. 数学知识讲解：讲解加减乘除运算的应用，通过例题让学生理解和掌握。
4. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
6. 总结：对学生的讨论进行总结，强调数学知识的重要性。
板书设计1. 奥运开幕2. 奥运开幕式的相关知识3. 加减乘除运算的应用4. 数学问题的解决方法作业设计1. 做一些加减乘除运算的练习题。
2. 思考如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
课后反思这次课的教学效果良好，学生们对奥运开幕式的主题很感兴趣，能够积极参与到课堂讨论中。
通过这次课，学生们不仅掌握了加减乘除运算的应用，还学会了如何将数学知识应用到实际问题中。
同时，这次课也增强了学生们的爱国情感，提高了他们对数学的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和理解教学内容。
教学过程详细补充和说明1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
- 视频选择：选择具有代表性的奥运开幕式片段，如北京奥运会的“画卷”开幕式，能够迅速吸引学生的注意力。
《奥运开幕》教学设及反思
《奥运开幕》教学设及反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课题：《奥运开幕》教学目标：1、结合奥运开幕的现实情境，认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
初步体会时、分的实际意义。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3、会正确认、读、写钟面上的时间。
教学重点:掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻，知道时、分的关系教学难点：能正确读写非整时时刻教学准备：微课、学习任务单、多媒体课件、钟表模型教学设计：课前习：1、观看微课微课内容：学习钟面上的知识和认、读、写钟面上的时刻。
2、完成“学习任务单”，尝试填写出钟面上的知识，并认、读、写出钟面上的时刻。
《奥运开幕》学习任务单课前学习任务：1、认识时间单位时、分，初步建立时分的时间概念。
2、通过认、读、写出钟面上的时刻初步认识几时几分。
课前自学要求：1、认真观看微课。
2、尝试完成任务单上的练习题。
3、尝试找出认、读、写钟面上时间的方法。
探究问题一：说一说，钟面上都有些什么？探究问题二：拨一拨，填一填。
（1）钟面上有个大格，个小格。
（2）时针走1大格是时。
(3)分针走1小格是分，走1大格是分。
(4)时针走1大格，分针正好走圈。
1时=分探究问题三：认、读、写出钟面上的时刻。
读作：读作：读作：读作：写作：写作：写作：写作：课中探索一、反馈交流1、出示图片，引出课题。
师：通过课前习，你觉得这节课我们重点要学习什么？板书关键字：钟面？时与分的关系？怎样认、读、写时刻？2、师反馈课前习情况二、探究新知1、学生汇报钟面上都有些什么。
师质疑：你怎么知道钟面上有60个小格？2、认识时、分以及时与分的关系。
（1）学生汇报课前习问题二（2）师生质疑：问题1：时针走4大格与分针走4大格所经过的时间一样吗？问题2：你怎么知道1时=60分？（3）小结：钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1时。
《奥运开幕》教学设计含教学反思
《奥运开幕》教学设计含教学反思教学目标:1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
2.会正确认、读、写钟面上的时间。
3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
教学难点：正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
能够准确读出钟面的时间。
教学过程:1、认识时、分（1）认识1时、几时（课件出示问题：时针走1大格是( )时。
）师：这个问题谁能解决？生：（猜测）我猜应该是1时。
师：对，时针走1大格就是1时，（课件演示）时针从12走到1，走了1大格是1时；时针从1走到2，也走了1大格，还是1时。
师：想一想，时针从几走到几也是1时？生1：（争先恐后）从3到4是1时、从5到6是1时……生2：从一个数字走到下一个数字就是1时。
生3：时针走1大格是1时。
师：（举起大拇指）不再一个一个举具体的例子，渐渐转入到发现规律上来，这就是进步！说得真好，时针走1大格是1时。
（板书：时针走一大格是1时）师：再来看（课件演示时针从8走到10）这是几时？生：我知道，是2时，走1大格是1时，走两大格就是2时。
（课件继续演示时针从3走到7）生：4时师（追问）：你怎么知道是4时？生：因为时针走1大格是1时，从3走到7走了4大格，所以就是4时。
生：（用不很响亮的声音嘀咕）时针走几大格就是几时。
师：（惊喜的神色）一个说原因，一个说结果，总结的真是有条有理啊！时针走几大格就是几时。
刚才我们对1时和几时有了了解。
（板书：时的认识）（2）认识1分、几分课件出示问题：分针走1小格是( )分，走大格是（）分。
师：谁有信心解决这个问题？生：（猜测）分针走1小格是1分，走1大格是5分。
师：看，像这样（课件演示），分针走1小格是1分，那走2小格呢？生：2分师：3小格？4小格？1大格呢？生：走一大格是5分，因为分针走1小格是1分，1大格里有5个小格，所以是5分。
奥运开幕教学反思(集合10篇)
奥运开幕教学反思(集合10篇）奥运开幕教学反思（1）《奥运开幕》是新北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》第一课时教学内容。
本节课教学目标：1、引导使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、引导学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=6 0分。
上本节课前我认真学习二年级数学教材教法，看教学目标、本节课重难点。
由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，加之还要学习和理解时间单位之间的进率，因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，也是实用性很强的数学知识。
我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。
尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。
我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试。
针对这一现象展开教学，很好地把握住了四个方面的教学内容：一是认识种面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么，根据学生的讲述，用课件随机演示；二是认识时间：时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，充分利用课件直观向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系；三是学习看钟表的方法；四是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出钟面上所反映的时刻。
引导学生认识钟面上时刻时，不是教师教给学生怎样认，而是指导学生观察，感知要学的知识，让学生自己拨一个时刻，然后说出来，引导大家讨论，最后再有教师归纳总结。
这样做一方面使学生的学习有了实践的'基础，另一方面学会学习。
在练习时，我出示了一个可以拖曳的钟面，随机拨出一个时刻，让学生正确说出所表示的时间，并让学生上来拨钟面，提高学生的练习兴趣，对于教学难点着重练习，多次比较，找寻克服难点的好办法。
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《奥运开幕》教学设计与反思
四、教学策略选择与设计
1.根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合。
引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
2.时分的认识是属概念教学，较为抽象，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。
五、教学重点及难点
重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：会认、读、写钟面上的时间。
教具准备：实物展台、钟面、白板课件，每个学生1个实物时钟。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、回顾复习、激趣导入。
1.出示视频，引出课题。
师：同学们知道我们什么
时候奥运会开幕的呢”
介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
板书课题：奥运会开幕。
2.设疑，认识时间。
接着再出示申奥成功的
视频，让学生去观察，说出图片的内容“2001年7月13日晚上10时08分北京申奥成功。
1、同桌交流钟
面上的时刻。
2、生：8时8
分。
3、生：10时08
分。
创设情境复习
了怎样读时间
为下面认读时
间做好准备。
引导学生去发
现，两幅图片
的时间不同。
在此过程中也
渗透爱国教
育。
⑴你能告诉大家你是怎样
读出钟面上的时刻的吗
⑵也就是，时针指到或指
过哪就是几时，分针指到
哪就是几分。
听。
（课件演示）
⑶时刻在电子表上是怎样显示的
⑷先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够十分要先写一个零。
⑸会用电子表的表示方法写出钟面上的时间吗你是怎样写的自己在书上写，个别说。
运动员是经过坚持不懈的训练才能得到金牌，教育学生我们要坚持不懈的认真学习，最终擦能想运动员那样获得成功。
三、巩固练习、应用反馈。
1.试一试。
2.读一读
⑴图里的淘气在做什么他做这些事情时分别是什么时刻也就是几时几分
⑵为什么是这个时刻呢
⑶你在这些时候分别在做什么
⑷我们要像淘气一样做什么事情要有一个作息时间，养成良好的生活习惯，我们才能健康成长。
3.连一连4个钟面上的时刻是几时几分连一连。
独立完成、集体订正。
4.时刻抢答（课件演示）看钟面说时刻。
你能说时刻，让同桌拨钟面吗听明白后游戏。
同桌互说。
独立观察，个
别汇报。
小组交流。
同桌两人拨出
一个时间，说说
在这个时间内，
你在做什么。
这一环
节，让学生说
一说淘气的一
天，从中教育
学生好好珍惜
时间，把每一
天时间安排
好，充分利用
每一分每一
秒。
设计“你拨我
说”与“我说
你拨”的游
戏，目的就是
让学生在游戏
中巩固知识，
二是把学生的
学习积极性发
挥到底。