《画风》PPT课件二
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小学语文《画风》课件(ppt.2)
构图的技巧
讲解构图的基本原则和方法，如对 称、均衡、重复等，以及如何在绘 画中运用构图技巧来突出主题和表 达意图。
《画风》中绘画技巧应用示例
线条的表现
通过分析《画风》中的具体作品， 展示线条在绘画中的运用，如用 粗细不一的线条表现物体的轮廓
和质感。
色彩的运用
选取《画风》中的典型作品，分 析色彩在绘画中的运用，如运用 色彩的对比来表现光影效果和空
中国画多描绘自然山水、花鸟鱼虫等，象征意义丰富；西方画
则更多反映现实生活、历史事件和神话故事等。
《画风》在不同文化背景下的解读
文化背景
《画风》一课所描绘的绘画场景和人物形象，在不同文化背景下可 能有不同的解读和理解。
价值观差异
不同文化背景下的观众对于美、丑、善、恶等价值观的认知和评价 标准可能存在差异，从而影响对《画风》的解读。
角色扮演
让学生扮演课文中的人物， 通过表演形式深入理解课 文内容，增强学生的情感 体验。
学生自我评价及他人评价
自我评价
引导学生对自己的学习情况进行反思 和评价，发现自己的优点和不足，制 定改进措施。
他人评价
鼓励学生之间相互评价，发现对方的 优点和亮点，促进彼此之间的学习和 进步。
课程小结与延伸阅读建议
激发想象力与创造力
鼓励孩子们通过观察和想象，用自己的语言描绘出风的样子，培养 他们的想象力和创造力。
培养热爱自然的情感
通过对自然风光的赞美，引导孩子们热爱大自然，珍惜自然资源。
03 绘画技巧指导与实践
绘画基本技巧介绍
线条的运用
讲解线条的种类、特性和表现方 法，如直线、曲线、粗细线等。
色彩的运用
介绍色彩的基本知识，如三原色、 色彩的对比与调和等，并讲解如何 在绘画中运用色彩表现情感和氛围。
讲解构图的基本原则和方法，如对 称、均衡、重复等，以及如何在绘 画中运用构图技巧来突出主题和表 达意图。
《画风》中绘画技巧应用示例
线条的表现
通过分析《画风》中的具体作品， 展示线条在绘画中的运用，如用 粗细不一的线条表现物体的轮廓
和质感。
色彩的运用
选取《画风》中的典型作品，分 析色彩在绘画中的运用，如运用 色彩的对比来表现光影效果和空
中国画多描绘自然山水、花鸟鱼虫等，象征意义丰富；西方画
则更多反映现实生活、历史事件和神话故事等。
《画风》在不同文化背景下的解读
文化背景
《画风》一课所描绘的绘画场景和人物形象，在不同文化背景下可 能有不同的解读和理解。
价值观差异
不同文化背景下的观众对于美、丑、善、恶等价值观的认知和评价 标准可能存在差异，从而影响对《画风》的解读。
角色扮演
让学生扮演课文中的人物， 通过表演形式深入理解课 文内容，增强学生的情感 体验。
学生自我评价及他人评价
自我评价
引导学生对自己的学习情况进行反思 和评价，发现自己的优点和不足，制 定改进措施。
他人评价
鼓励学生之间相互评价，发现对方的 优点和亮点，促进彼此之间的学习和 进步。
课程小结与延伸阅读建议
激发想象力与创造力
鼓励孩子们通过观察和想象，用自己的语言描绘出风的样子，培养 他们的想象力和创造力。
培养热爱自然的情感
通过对自然风光的赞美，引导孩子们热爱大自然，珍惜自然资源。
03 绘画技巧指导与实践
绘画基本技巧介绍
线条的运用
讲解线条的种类、特性和表现方 法，如直线、曲线、粗细线等。
色彩的运用
介绍色彩的基本知识，如三原色、 色彩的对比与调和等，并讲解如何 在绘画中运用色彩表现情感和氛围。
二年级语文 《画风》(精品课件)
义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册
画风
花儿见它把头点， 草儿见它弯弯腰。 水儿见它要皱眉， 云儿见它把路让。
风和日丽 风调雨顺 满面春风 风平浪静 风吹雨打 春风得意
宋涛陈 丹赵艺
宋代 波涛 陈列 牡丹 赵国 才 艺
宋涛、陈丹、赵小艺在一起 画画。他们在洁白的纸上画了房 子、太阳、大树，陈丹还在树上 画了几只小鸟。
风来了，风把 风车 吹 转 了， 风藏在 呼呼直转的风车丹说：“我 也会画风了。”说 着，她在大树旁边 画了几棵弯弯的小 树。
3
2
宋涛想了想，他 把画上的太阳擦去， 画了几片乌云，又画 了几条斜斜的雨丝， 说：“下雨了，风把 雨丝吹斜了。”
风来了，风把
吹
风藏在
里。
了，
风来了， 风把 旗子 吹 飘起来 了， 风藏在 飘扬的旗子 里。
风来了， 风把 风车 吹 转 了， 风藏在 呼呼直转的风车里。
风来了， 风把 小树 吹 弯 了， 风藏在 弯弯的小树 里。
风来了， 风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在 斜斜的雨丝 里。
宋涛说：“谁能画风？” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见 他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。” 陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁 边画了几棵弯弯的小树。 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌 云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨 丝吹斜了。” 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车 的小男孩，风车呼呼地转。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来 一阵风，画中的景物好像都在动。一张 张画显得更美了。
风 叶圣陶
谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树叶颤动的时候 我们知道风在那儿了
画风
花儿见它把头点， 草儿见它弯弯腰。 水儿见它要皱眉， 云儿见它把路让。
风和日丽 风调雨顺 满面春风 风平浪静 风吹雨打 春风得意
宋涛陈 丹赵艺
宋代 波涛 陈列 牡丹 赵国 才 艺
宋涛、陈丹、赵小艺在一起 画画。他们在洁白的纸上画了房 子、太阳、大树，陈丹还在树上 画了几只小鸟。
风来了，风把 风车 吹 转 了， 风藏在 呼呼直转的风车丹说：“我 也会画风了。”说 着，她在大树旁边 画了几棵弯弯的小 树。
3
2
宋涛想了想，他 把画上的太阳擦去， 画了几片乌云，又画 了几条斜斜的雨丝， 说：“下雨了，风把 雨丝吹斜了。”
风来了，风把
吹
风藏在
里。
了，
风来了， 风把 旗子 吹 飘起来 了， 风藏在 飘扬的旗子 里。
风来了， 风把 风车 吹 转 了， 风藏在 呼呼直转的风车里。
风来了， 风把 小树 吹 弯 了， 风藏在 弯弯的小树 里。
风来了， 风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在 斜斜的雨丝 里。
宋涛说：“谁能画风？” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见 他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。” 陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁 边画了几棵弯弯的小树。 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌 云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨 丝吹斜了。” 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车 的小男孩，风车呼呼地转。
三个小朋友正说着，画着，忽然吹来 一阵风，画中的景物好像都在动。一张 张画显得更美了。
风 叶圣陶
谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树叶颤动的时候 我们知道风在那儿了
《画风》ppt课件
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿 风车的小男孩，风车在呼呼地转。
三个小朋友正说着，画着， 忽然吹来一阵风，画中的景物 好像都在动。一张张画显得更 美了。
风来了， 风把旗子吹动了， 风藏在飘扬的旗子里。
风来了， 风把小树吹弯了， 风藏在弯弯的小树里。
风来了， 风把雨丝吹斜了， 风藏在斜斜的雨丝里。
课文中的三个小朋友都 是怎样画风的呢 请你默读 课文2—8自然段，把他们画 风的句子用波纹线画出来。
赵小艺眨眨眼睛，想了想， 说：“我能！”只见她在房子前 面画了一根旗杆，旗子在空中飘
赵小艺眨眨眼睛，想了想， 说：“我能！”只见她在房子前 面画了一根旗杆，旗子在空中飘
陈丹说：“我也会画风了。”说着， 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
陈丹说：“我也会画风了。”说着， 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画 了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
读 一
dān wū
读
gān
丹
乌
艺
yì xiǎn tā o
显
sī
涛
杆
zhǎ zhuàn xié
chén
眨
转
斜 丝
陈
读 一
读
丹
乌
艺
显
涛
杆
眨
转
斜 丝
陈
斜斜的
波涛 丹心 雨丝
转动 眨眨
旗杆
艺术
显得
《画风》教学PPT课件
画风
宋涛想了想，他把画上的太 阳擦去，画了几片乌云，又画了 几条斜斜的雨丝，说：“下雨了， 风把雨丝吹斜了。”
学习 课文
画风
赵小艺笑着说：“我还能 画！”她画了个拿风车的小男 孩，风车在呼呼地转。
学习 课文
画风
想一想：
为什么说“画中的景物 好像都在动，一张张画显得 更美了”？
读读说说
忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张 张画显得更美了。 一场大雨过后，树叶显得____________。 ___________， ____显得_____________。
请同学分别扮演宋涛、赵小 艺和陈丹，分角色朗读课文。
说一说：
你最喜欢课文中的哪个小 朋友，为什么？
学习 课文
画风
再读课文，想一想三个小朋友 画风的过程，说一说你从中受到了 什么启发？
学习 课文
画风
《画风》这篇课文写的是三个小伙 伴在一起画风，三个人都想办法画出了 风。这个故事告诉我们：做事要善于动 脑筋，要从不同方面去思考问题。
小组讨论：
想想，你准 备怎样画风？
初读 感知
画风
风中水面起波涛， 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑， 风中柳条随风摇。 风中姑娘长发飘， 风中烟雾乐陶陶。
张洁问：“你想怎样画风？”
我说：“
。”
拓展 延伸
画风
声音、气味与风都是看不见，摸不 着的。如果由你来画声音、气味，你会 怎么画？快来和同学说一说吧！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
《画风》PPT课件
拓展练习：
风来了，风把____吹____了，风藏在______里。
…… …… …… …… …… ……
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
宋涛： 敢想 善于提出问题
陈丹：
敢于修正自 己的错误认识， 善于向别人学习。
赵小艺：
敢于迎接挑战 善于思考问题 解决问题
小结：
画风不是直接画 出来，是画与风有关 的事物。
三个小朋友正说着， 画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
风来了
风来了，风把旗子吹起了， 风藏在飘着的旗子里。 风来了，风把风车吹转了， 风藏在转动的风车里。 风来了，风把小树吹弯了， 风藏在弯弯的小树里。 风来了，风把雨丝吹斜了， 风藏在斜斜的雨丝里。
赵小艺笑着说：“我还能 画！”她画了个拿风车的小 男孩，风车在呼呼地转。
陈丹说：“我也会 画风了。”说着他在大 树旁边画了几棵弯弯的 小树。
宋涛想了想，他 把画上的太阳擦去， 画了几片乌云，又画 了几条斜斜的雨丝， 说：“下雨了，风把
雨丝吹斜了。”
想一想：
这三个小朋友都画出了 风，你更喜欢哪一位？
动手摸不着， 用眼看不到， 云儿见它让路， 小树见它招手。 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 这是什么？
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我还有别的 办法画风呢！
我还能说说 风呢！
喜爱画画的你：用你的画笔，画风。
喜爱朗读的你：有感情的朗读课文。
喜爱阅读的你：找有关风的儿歌或 日记。
要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。 人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 基 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 没有爱不会死，不过有了爱会活过来。 书都读得来的人，还怕有什么做不来的。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
人教版小学语文第四册
画风
zhāoxiāoyì chén dān sòng tāo
赵小艺 陈 丹 宋 涛
赵小艺 陈 丹 宋 涛
小朋友们,你们 是怎样记住我们的 名字的?
风来了 风把旗子吹动了 风藏在飘动的旗子里 风来了 风把小树吹弯了 风藏在弯弯的小树里 风来了 风把雨丝吹斜了 风藏在斜斜的雨丝里 风来了 风把风车吹转了 风藏在呼呼直转的风车里