部编版语文六年级上册复习计划
部编版六年级上册语文期末复习计划教案 (4)

部编版六年级上册语文复习计划【范文一:六年级语文复习计划】一、教学指导思想《新课程标准》中关于小学语文,有如下阐述:小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质,对于学生学习其它学科和继续学习,对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化,提高民族素质,都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步听说读写的能力,养成良好的语文学习习惯。
小学语文毕业复习,应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以人教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容,举一反三,指导学生全面、系统地复习。
复习时,老师要认真研读《新课程标准》,真正落实其思想,充分发挥学生的主体性,注重对学生创新精神的呵护与培养;要真正体现语文课程的实践性,加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累及运用,注重基本技能的训练;要面向全体学生,因材施教,因班施教,因人施教;要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术,切实有效地提高学生的语文素养,而又不加重学生的课业负担,为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点(一)汉语拼音(两课时复习,一课时练习)汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有:1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并正确书写;能具体区分声母、韵母;2、能准确、熟练地拼读音节;3、认识隔音符号、声调符号;并掌握“ü”的拼写规则;4、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,并能运用音序排列,学会音序查字法;5、复习“一”、“不”的变调,复习“啊”的变声;6、认识儿化音;(二)识字、写字(一课时复习,两课时练习)识字时阅读和习作的基础,写字是一项重要的语文基本功,其中蕴含着多种能力与智力的培养,复习时,应给予足够的重视。
2020部编版六年级语文上册期末复习计划3篇

部编版六年级语文复习计划一、复习目标:字:1、生字表里所有的生字组词,听写。
2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的读读写写全部都会写,听写要过关。
词:1、所有生词,书本里的,练习册里的词都要会写,会运用。
2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。
3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语盘点中的词语,认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句:1、所有日积月累里的句子全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。
2、所有句型之间的转换,练习册上的,卷子上的难点,弱点,3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
5、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
段:1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落,并能按课文原形填空。
2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号,能给句子加上正确的标点符号。
篇:1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主,在其中字,词,句都进行了练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
习作:能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
复习抓住书本,多讲多练,针对班上孩子易错问题进行重点复习。
句型转换,阅读理解,词语理解,难写生字反复听写,讲解。
教给孩子复习方法,最终用一个好的心态来面对考试。
二、复习重点。
1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问,在实践中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,将书写分灌输于平时的测验之中,进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。
部编版六年级语文上册期末复习计划教案(29页)

六年级语文复习计划【范文一:六年级语文复习计划】一、教学指导思想《新课程标准》中关于小学语文,有如下阐述:小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质,对于学生学习其它学科和继续学习,对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化,提高民族素质,都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步听说读写的能力,养成良好的语文学习习惯。
小学语文毕业复习,应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以人教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容,举一反三,指导学生全面、系统地复习。
复习时,老师要认真研读《新课程标准》,真正落实其思想,充分发挥学生的主体性,注重对学生创新精神的呵护与培养;要真正体现语文课程的实践性,加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累及运用,注重基本技能的训练;要面向全体学生,因材施教,因班施教,因人施教;要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术,切实有效地提高学生的语文素养,而又不加重学生的课业负担,为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点(一)汉语拼音(两课时复习,一课时练习)汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有:1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并正确书写;能具体区分声母、韵母;2、能准确、熟练地拼读音节;3、认识隔音符号、声调符号;并掌握“ü”的拼写规则;4、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,并能运用音序排列,学会音序查字法;5、复习“一”、“不”的变调,复习“啊”的变声;6、认识儿化音;(二)识字、写字(一课时复习,两课时练习)识字时阅读和习作的基础,写字是一项重要的语文基本功,其中蕴含着多种能力与智力的培养,复习时,应给予足够的重视。
具体要求有:1、巩固已认识的常用汉字3000个左右,其中2500个做到会读会写,并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二册的生字词要熟练掌握;2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。
部编六上语文复习计划

部编六上语文复习计划
在部编六年级上册语文学习中,复习计划是至关重要的。
下面将就
如何制定一个高效的部编六上语文复习计划进行详细的论述。
首先,明确阶段性目标。
在制定复习计划之前,我们需要先明确整
个学习阶段的目标。
可以根据部编六年级上册语文教材的内容,确定
需要复习的知识点和重点难点,然后根据自身情况设定合理的目标,
例如在一个月的时间内完成对某一单元的复习。
其次,制定详细计划。
根据阶段性目标,制定具体的复习计划。
可
以将整个阶段的内容进行分解,列出每天需要复习的内容和学习任务,确定复习的时间安排和学习方法,合理安排每天的复习时间,确保每
个知识点都得到系统复习和掌握。
再次,灵活调整计划。
在实际复习过程中,难免会出现一些突发状况,比如某一天学习时间不足、学习效果不佳等情况。
这时就需要灵
活调整复习计划,可以适当延长某一天的复习时间,加强对重点知识
的复习,保证整个复习过程的顺利进行。
最后,定期总结复习效果。
每周或每隔一段时间,可以对复习效果
进行总结。
检查自己对每个知识点的掌握情况,看是否存在未掌握的
内容,及时调整学习策略,保证知识的完全消化和吸收。
通过以上的部编六上语文复习计划,相信同学们在复习过程中能够
事半功倍,取得一个理想的学习效果。
祝愿大家在学习中取得优异的
成绩!。
2024年小学六年级语文上册期末复习计划

2024年小学六年级语文上册期末复习计划一、复习目标1.复习和巩固本学期所学的基础知识点;2.提高阅读理解、写作、作文等能力;3.培养学生良好的学习习惯和方法。
二、复习内容1.课文知识(1)熟读《我的外婆》、《与鲸共舞》等课文,理解课文的主题和中心思想,掌握词语造句的基本方法。
(2)复习课文中的生字词,掌握词义及用法。
(3)复习诗歌《稚童的心声》,背诵并理解诗歌的意义。
2.阅读与理解(1)进行课外阅读,包括小说、故事书等,提高阅读理解能力和语言表达能力。
(2)阅读理解练习,包括根据短文内容回答问题、判断对错、找出关键词等。
3.写作和作文(1)复习基础句型,包括陈述句、疑问句、祈使句等。
(2)进行句型转换练习,提高句子的多样性和表达能力。
(3)进行图表作文、记叙文、说明文等不同类型的写作训练。
4.语言表达(1)练习口语表达,包括读课文、朗诵、演讲等,提高语言流利度。
(2)进行听力练习,包括听写、听故事、听短文等,提高听力理解能力。
三、复习计划1.制定每日学习计划,保证每天有固定的学习时间。
2.每周安排复习安排,将不同的知识点分配到不同的时间段内。
3.每天抽出固定的时间进行课文的朗读和背诵,掌握课文的重点和关键词。
4.每周安排阅读理解练习,提高阅读理解的能力。
5.每周进行一次作文练习,包括图表作文、记叙文、说明文等。
6.每周开展口语表达训练,包括课文朗读、演讲、听力等方面的练习。
7.根据孩子的学习情况,适当调整学习计划,根据需要增加或减少任务量。
四、复习方法1.多做练习题,例如课后习题、模拟试题等,巩固知识点。
2.进行知识点总结,制作知识点小抄,方便查阅和记忆。
3.利用记忆法和联想法记忆词语和知识点,提高记忆效果。
4.多和同学、家长进行讨论和交流,共同提高语言表达能力和理解能力。
五、复习过程中的注意事项1.分配合理的时间,避免学习时间过长导致疲劳。
2.合理安排饮食和休息时间,保证身体健康。
3.每天复习的时候要有清晰的学习目标,避免盲目的学习。
部编版六年级语文上册期末复习计划教案

部编版六年级语文上册期末复习计划教案【范文一:六年级语文复习计划】一.教学指导思想《新课程标准》中关于小学语文.有如下阐述:小学语文是义务教育阶段的一门基础学科.对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质.对于学生学习其它学科和继续学习.对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化.提高民族素质.都具有重要意义.小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情.指导学生正确理解和运用祖国语言.丰富语言的积累.使他们具有初步听说读写的能力.养成良好的语文学习习惯.小学语文毕业复习.应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿.以人教版六年制小学第十一.十二册课本为主要内容.举一反三.指导学生全面.系统地复习.复习时.老师要认真研读《新课程标准》.真正落实其思想.充分发挥学生的主体性.注重对学生创新精神的呵护与培养;要真正体现语文课程的实践性.加强综合.突出重点.注重语言的感悟.积累及运用.注重基本技能的训练;要面向全体学生.因材施教.因班施教.因人施教;要处理好学与考的关系.坚决摒弃单一.机械的题海战术.切实有效地提高学生的语文素养.而又不加重学生的课业负担.为孩子们的终身学习.生活和工作奠定基础.二.复习要点(一)汉语拼音(两课时复习.一课时练习)汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字.学习普通话.查字典.复习这部分具体要求有:1.能读准声母.韵母.声调和整体认读音节.并正确书写;能具体区分声母.韵母;2.能准确.熟练地拼读音节;3.认识隔音符号.声调符号;并掌握“ü”的拼写规则;4.认识大写字母.熟记《汉语拼音字母表》.并能运用音序排列.学会音序查字法;5.复习“一”.“不”的变调.复习“啊”的变声;6.认识儿化音;(二)识字.写字(一课时复习.两课时练习)识字时阅读和习作的基础.写字是一项重要的语文基本功.其中蕴含着多种能力与智力的培养.复习时.应给予足够的重视.具体要求有:1.巩固已认识的常用汉字3000个左右.其中2500个做到会读会写.并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二册的生字词要熟练掌握;2.了解笔画.笔顺.偏旁部首等汉字知识.特别时容易写错的笔画.笔顺等.可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316;3.能比较熟练第用音序.部首两种方法查字典.了解数笔画查字法;4.能借助字典.联系语言环境.理解字义.词义;5.能用钢笔正确.端正.整洁地书写学过的汉字.行款整齐;6.复习多音字.形近字.同音字.多义字.繁简字等;(形近字.同音字.多义字是一个难点.应引导学生掌握正确的答题方法)(三)词语(积累分散在早读课中.或平时.复习指导两课时.练习两课时)“问渠那得清如许?为有源头活水来.”可见积累是多么重要.而词语的积累则是基础的基础.那么词语的复习要做到:1.理解.掌握学过的词语.具有一定的辨析词语的能力.对学过的词语大部分会用;2.近义词.指导学生会做“用字组词.并填空”的题目;3.补充成语.成语归类;4.结合上下文或联系生活实际.理解词语的大体意思;5.能区分词语的感情色彩;6.能根据意思写出相应的词语;7.指导学生在平时的阅读中.多注意词语的搭配.以形成良好的预感.掌握规范的语言;8.词语按一定顺序排列可作一指导.(四)句子(复习两课时.练习两课时)一句一句的话才连成了篇.为了学生能更好地习作.我们在句子复习时.应注意:1.初步认识转折.因果.假设.条件.并列.选择等简单复句.会使用关联词语;2.能修改常见类型的病句.病段;3.根据表达的需要.会变换句型.如把字句与被字句的互换.陈述句与反问句的互换.肯定句与双重否定句的互换.第一人称陈述和第三人称转述的互换.把句子改写成比喻句.拟人句.夸张句等;4.认识比喻.拟人.夸张等修辞方法.并能模仿运用;5.懂得句子是表达一个完整的意思的.表达力求完整;6.仿写句子.(五)阅读(复习结合练习进行.安排五课时)阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯.前面字词.句的复习都是为此作准备的.具体要求是:1.引导学生懂得如何回答问题.特别是回答问题句子要完整;2.引导学生作答“谈体会”一类的题目;3.复习叙述的方法和写作的顺序.引导学生如何排列句序;4.能概括文章的主要内容.掌握体会思想感情的一些方法.并能就某一方面表达自己的想法;5.课内要求背诵的段落必须熟练掌握.重点段落要会默写;课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫;6.引导学生分析文章的题目.开头.结尾的好处;7.阅读说明性的文章是学生学习的一个难点.因引导学生学会分析.特别是说明方法的掌握;8.阅读叙事性作品.了解事件梗概.简单描述自己印象最深的场景.人物.情节.说出自己的西化.憎恶.崇敬.向往.同情等感受;9.阅读诗歌.大体把握诗意.想象诗歌描述的情境.体会诗人的情感;10.在理解文章的过程中.引导学生体会省略号.破折号.引号的不同用法.体会顿号与逗号.分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;特别强调“提示语”中标点的使用;11.《新课程标准》推荐的课外阅读书目.即便没有读.也要让学生有个大致的了解.以备考试.(六)口语交际(复习结合练习进行.安排两课时)口语交际能力是一种综合能力.是现代公民必备的能力.培养口语交际能力.不仅对每个社会个体来说至关重要.而且对促进社会交往.实现人际沟通具有重要意义.在《新课程标准》中这样表述口语交际的:具有日常口语交际的基本能力.在各种交际活动中.学会倾听.表达与交流.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往.发展合作精神.我们在复习中.要做到:1.梳理十一.十二册的口语交际内容;2.引导学生有目的.有重点地听;引导学生任何时候都要学会倾听.以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目;3.复习时.参考《试题精粹》中“口语交际”的内容.老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充.(七)古诗词.名言警句等(复习两课时.练习两课时)厚积才能薄发.在小学阶段.积累时一个非常重要的方面.特别是古诗词.更是重要的一个内容.我们要求:1.《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握.并能通过诗文的声调.节奏等体味作品的内容和情感;2.其中名句要会默写.会运用;3.掌握常见的俗语.谚语.歇后语.并能适当运用;4.掌握不同方面的名人名言.特别是关于读书的.惜时的.友情的等;(八)综合性学习(一课时)综合性学习体现了语文知识的综合运用.体现了听.说.读.写能力的整体发展.体现了语文课程与其它课程的沟通.体现了书本学习与实践活动的机密结合.其具体要求是:1.为解决与学习和生活相关的问题.能利用图书馆.网络等信息渠道获取资料.尝试写简单的研究报告;2.策划简单的校园活动和社会活动.对所策划的主题进行讨论和分析.学写活动计划和总结;3.对自己身边的.大家共同关注的问题.或电视.电影州中的故事和形象.组织讨论.专题演讲.学习辨别善恶;4.初步了解查找资料.运用资料的基本方法.(九)习作(复习结合练笔.共六课时)“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”.“写作是自我表达的需要”.“写作能力是语文素养的综合体现”.我们在复习时.要进一步提高学生的作文水平.应注意:1.以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点;2.读书笔记和常见应用文是重点.也是一个难点.各班应根据自己的实际情况进行教学;3.处理好“为什么写”.“写什么”.“怎样写”这三个问题:“为什么写”即写作目的.要引导学生用笔来说自己想说的话;“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作;“怎样写”即写作的方法.复习时应侧重于用词造句.布局谋篇的能力的培养.【范文二:六年级语文上册复习计划】一.复习目标:复习的目的在于查漏补缺.所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习.特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱.所以要加强这两方面的复习.字词方面.学生也有遗忘的现象.需加强巩固.二.复习要求1.能准确认读本册教材中所学的生字并能正确书写.能把字写规范.能进一步巩固平常学习中的易错字.难记忆的字.2.掌握本册所学的词语.认读并听写这些词语.积累一定数量的成语.能按不同的要求补充并归类.联系语言环境和生活实际.理解常用词语的意思.3.能用正确的修改符号修改病句.会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗.能按要求完成或改写各种句式:比喻句.拟人句.陈述句.被字句.把字句.缩句.扩句.能正确背诵本册要求背诵的课文段落.并能按课文内容填空.4.正确.流利.有感情地朗读课文.理解课文内容.知道课文的大意.能自主阅读短文.并完成相关的题目.5.能按要求完成各类习作.叙事清楚.内容具体.语句通顺.书写规范.正确使用标点符号.三.复习重点与难点1.正确书写.听写生字词.背诵课文及日积月累中的名言警句.2.背诵课文及日积月累中的名言警句.正确使用标点.读懂标点.感受标点的表达作用.(重点省略号).根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容.正确把握词语的意思.(包括关联词语).3.读记叙文能抓住富有感情色彩的词句.含义深刻的词句.过渡句.把握文章主要内容.正确领会文章的中心思想.4.记事要努力做到围绕中心将经过写具体.写人要围绕中心选择材料.用具体的事例反映人物的思想品质.写景要抓住景物的特点.按照一定的顺序进行叙述.注意过渡要自然.写板报稿要突出它的特点:标题要醒目.正文要简明扼要.四.复习内容1.字词(词语半点.生字表生字).2.句子(日积月累.句式变换).3.课文人物及作者.4.课文重点语段阅读.5.习作.(以教材八个单元习作训练为主).五.复习策略1.教师要再次研究教材.把握教材的重难点.制定详细的复习计划.精心准备复习教案.复习作业要精而准.2.对于学困生.教师要多找学生谈心.引导学生的心理.树立信心.3.对于句式的训练.教师要多让学生见题.达到熟能生巧.4.对于阅读和作文.教师可以课内讲.课外练的方式.5.加大测评的力度.多考多评.6.对于优等生.教师要给予拔高要求.培养优生.提高平均分六.复习的特色工作:1.教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容.要分析好学生的学情.2.教师要多与其他教师联系.取长补短.共同进步.3.在课堂上要落实好复习要求和内容.要在课堂上要成绩.4.复习时学生的心理疏导和调控同样重要.5.在复习时.可以开展有趣的语文小游戏.调节气氛.【范文三:小学六年级语文上册期末复习计划】一.复习目标:1.生字表里所有的生字组词.听写.2.多音字组词.能正确区分所学的形近字.同音字.3.能进一步巩固平常学习中的易错字.难记忆的字.4.每个单元的读读写写全部都会写.听写要过关.词:1.所有生词.书本里的.练习册里的词都要会写.会运用.2.所有四字词语.成语牢记.听写.并会填空.3.按照词的类型分类复习.掌握所学的词语盘点中的词语.认读并听写这些词语.4.复习课文中出现词语的近义词和反义词.5.根据句意填出适当的词语.句:1.所有日积月累里的句子全部会背.会默写.天天早读背.天天抽考.2.所有句型之间的转换.练习册上的.卷子上的难点.弱点.3.会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗.4.能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子.5.能按要求完成或改写各种句式:比喻句.拟人句.陈述句.被字句.把字句.缩句.扩句.段:1.能正确背诵本册要求背诵的课文段落.并能按课文原形填空.2.正确在段落中使用逗号.句号.问号.叹号.引号.分号.能给句子加上正确的标点符号.1.抓住练习册和卷子上的篇章练习为主.在其中字.词.句都进行了练习.2.将书上所有精读课文内容都过一遍.每个单元卷子中的阅读理解逐个复习.习作:能按要求完成各类习作.叙事清楚.内容具体.语句通顺.书写规范.正确使用标点符号.复习抓住书本.多讲多练.针对班上孩子易错问题进行重点复习.句型转换.阅读理解.词语理解.难写生字反复听写.讲解.教给孩子复习方法.最终用一个好的心态来面对考试.二.复习重点.1.继续加强学生良好学习习惯的培养.如正确的读写姿势.朗读方法.课外阅读兴趣等等.如认真完成作业.勤于收集资料.不懂就问.在实践中运用等习惯.2.继续巩固汉语拼音.教育学生利用汉语拼音帮助识字.阅读.学习普通话.解决生活中的实际问题.3.准确认读生字.按笔顺正确默写生字.按字的结构把字写端正.写匀称.写美观.将书写分灌输于平时的测验之中.进一步加强学生的生字连词.组词的能力;将课本要求的生字做到会默写.会组词;将每课生字词和成语做到会默写.少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解.会默写.4.培养学生良好的口语交际能力.熟练运用口语解决生活实际问题.5.培养良好的朗读.默读习惯.学会读通.读懂课文.理解课文中心.掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵.默写的课文及片段逐一落实.做到熟练背诵.能按照要求进行默写.6.继续培养联系语言环境和生活实际.理解词语和课文内容.要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法.体会句子的感情色彩;认识比喻.拟人.反问.排比.对偶.夸张等修辞方法;学习与运用简单的复句;会修改常见的几种病句7.能阅读程度适合的少儿读物.了解其主要内容.能用自己的话叙述其主要内容.8.加强学生的习作能力的培养.注重其审题.布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格.大胆想象.幻想.写出自己内心的想法.感受.真正做到“言为心声”.三.复习措施.1.对照《新课标》.认真钻研教材.认真钻研复习方法.结合学生以前在学习中出现的问题.“对症下药”认真备.上好每一堂复习课.2.切实减轻学生负担.大力推行素质教育.让每一位学生在复习的过程中轻松.自如.没有压力.力争考得轻松.让他们真正在宽舒.和谐.愉悦的气氛中乐于复习.勇于复习.勤于复习.3.多参考教育教学资料.尤以一些优秀试卷为主.借“他山之石”.来提高.充实自己.并运用到复习课实际中来.学以致用.4.不单纯看重学生的测验成绩.要注重其方法的培养.要使其既“知其然”.又“知其所以然”.真正授学生以渔.四.实施步骤.复习初定为三个阶段:1.第一阶段.以课文为单位.抓住课文重点章节及课后习题.并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体.适当练习测验.加深学生的巩固与理解.一课一课进行复习.2.第二阶段.以字.词.句.篇.习作为单位.以7个练习为重点.分门别类进行复习.将全书中的知识进行归类.循序渐进.适度练习测验.力争学生融会贯通.熟练掌握并运用解决实际问题.3.第三阶段.全面检测.查漏补缺.在前两个阶段的复习基础上.对全册教材的语文知识进行全面检测.用相关模拟测验题进行测验.找出学生仍存在的问题.进行重点指导.讲解.帮助学生克服困难.解决疑难问题.五.复习时间和内容安排(共10课时)第一课时:复习字形.字音.方式:进行百字竞赛.对成绩不理想者单独默写.第二课时:复习课文内容的理解及背诵部分.方式:抽背和练习卷.第三课时:继续复习课文内容.第四课时:完成综合(三)的考试.第五课时:复习阅读短文.分段概括段意.回答问题.联系上下文解释.检查方法(相关试卷测试)第六课时:完成自测卷的考试第七课时:复习作文.人.事.物.景.信(格式).审题.组织语言.方式:列提纲.第八.九课时:模拟考试及试卷评讲.总复习要点中 2.3.4.5通过一张综合练习卷进行考察.然后有重点地查漏补缺.第十课时:学生自由支配.(质疑.解惑)第十一.十二课时:期末测试题练习复习策略:1.教师要再次研究教材.把握教材的重难点.制定详细的复习计划.精心准备复习教案.复习作业要精而准.2.对于学困生.教师要多找学生谈心.引导学生的心理.树立信心.3.对于句式的训练.教师要多让学生见题.达到熟能生巧.4.对于阅读和作文.教师可以课内讲.课外练的方式.5.加大测评的力度.多考多评.6.对于优等生.教师要给予拔高要求.培养优生.提高平均分.六.复习的特色工作:1.教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容.要分析好学生的学情.2.教师要多与其他教师联系.取长补短.共同进步.3.在课堂上要落实好复习要求和内容.要在课堂上要成绩.4.复习时学生的心理疏导和调控同样重要.5.在复习时.可以开展有趣的语文小游戏.调节气氛.七.培优补差名单.八.复习时间:略【范文四:六年级语文期末复习计划】如何做好复习.这也是语文教学中的重要环节.也能全面.系统地帮学生梳理所学知识.切实抓好基础知识和基本技能.使学生都得到提高.以《新课程标准》为依据.根据学生目前存在的问题.作以下系统性的复习计划.一.复习的目标:复习的目的就在于查漏补缺.所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习.如阅读理解方面学生较薄弱.字词方面不扎实等.都要加强巩固.二.复习的措施1.作文方面.按照课本编排的顺序.逐组课文地进行复习.采用这样的方法进行复习.最重要的是要善于引导学生进行比较.明确每单元课文的类型.而且要找出每篇课文在表达上的特点.其次要在课堂上多让学生进行互评.针对班级中出现的通病.加强写法上的指导.引导学生正确审题.2.背诵.主要是课本中要求背诵的课文.一般是要求背诵课文中重要的部分.并能默写课本中规定的内容.3.阅读.能借助词典.理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累.推想有关词句的意思;体会作者的思想感情.初步领悟文章基本的表达方法.4.句式的变换.六年级的学生在知识上需要掌握的几种句式变换:把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把句子写生动具体(写比喻句.拟人句);用关联词将句子联系起来等形式.这些句式的变换一般都有例句.教师要引导学生对例句进行分析.找出修改的规律.再对学法进行指导.三.具体安排1.字词能正确地拼读音节.是拼读后.要先想出语义.然后正确地写出有关的汉字.通过掌握生字.读准字音.认清字形.理解字义等方法.能正确地书写.运用字词.要求学生能正确地理解所学词语的意思.而且大部分能在口头和书面中正确地运用.要能联系上下文理解词语的意思.要注意积累词汇.部分能灵活运用.2.句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思.要求学生掌握四种基本的句式:陈述句.疑问句.感叹句.祈使句.认识句子中所运用的修辞手法——比喻.拟人.排比.反问等.要能恰当地运用比喻.把话写得生动一点.使句子表达的意思更加清楚.要求能用关联词语造句.在句子中填上恰当的关联词语.要能正确地修改病句.病句的类型主要是:用词不当.句子成分残缺.前后重复和矛盾等.复习时.要安排修改一段话的练习(标点.字.词.句等).能按要求改写句子.包括各种句型的转换.3.标点符号能正确地运用句号.逗号.顿号.冒号.问号.感叹号.双引号.书名号.省略号.认识分号和破折号.有些标点符号如引号.还要求说出其作用.4.阅读能借助词典.理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累.推想有关词句的意思;体会作者的思想感情.初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章.能抓住要点.了解基本的说明方法.关于阅读的要求.作一些说明:(1)句子意思的理解.(2)给自然段划分层次.(3)分段和概括段落大意.(4)文章的中心思想.复习时.既要提示学生弄清作者的本意.又要尊重学生自己的独特体验.(5)体会思想感情.作者的表达方法.5.背诵.主要是本册课本中要求背诵的课文.一般是要求背诵课文中重要的部分.默写课本中规定的内容.6.写作(1)按照课本编排的顺序.逐组课文地进行复习.采用这样的方法进行复习.最重要的是要善于引导学生进行比较.明确每单元课文的类型.而且要找出每篇课文在表达上的特点.(2)读写结合复习.引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来.四.时间安排:(略)。
最新部编版小学六年级语文上册期末复习计划

最新部编版小学六年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析本学年我担任六年级(2)班的语文教学工作,本班大部分学生能够做到认真学习,但是也有少部分学生自制力较差,行为上较叛逆,缺乏学习的自觉性,成绩中等的学生较多。
对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。
一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
要想提高复习效果,针对上述情况,必须更加注重夯实基础,以基础训练为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,力争使学生基础得意巩固,激发学生学习兴趣。
二、内容本册八个单元27篇课文,其中精读课文18篇,略读课文9篇,随课生字词,8次习作训练和4个口语交际,及7个语文园地。
三、总目标基础知识1.汉语拼音:汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读圣母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确的拼读音节。
重复习读拼音、写词语和句子。
2.词语:词语是语言的最小单位。
掌握的词语越多,阅读的速度就越快,表达的意思就越正确。
3.句子:一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四中基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
4.标点符号:能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
阅读在新课标中,对阅读共提出了11点要求、其主要的是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能练习上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
写作从习作的类型来看,有些记叙文,也有些应用文。
从习作的形式来看,有纪实性的习作,些自己平时所见、所闻和所想;有想象性的习作,包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。
部编六上语文复习计划

部编六上语文复习计划一、复习目标在本次复习中,将重点复习和巩固六上语文课本中的主要知识点和技能,包括识字、点读、阅读理解、作文等方面的能力。
通过系统性的复习,提高学生的语文综合素养和应试能力。
二、复习内容1. 识字复习本次复习将主要针对六上语文教材中的生字词进行复习。
学生可以按照课本中的顺序,逐个查找并复习,或按照自己的记忆情况进行有针对性地复习。
2. 点读复习通过点读复习,学生可以巩固课文中的重要知识点和语法结构。
可以选择逐课进行点读复习,将重点句子或关键词标记出来,通过反复朗读和模仿,提高语感和语音语调。
3. 阅读理解复习阅读理解是语文学习的重点和难点之一。
本次复习中,将重点复习教材中的阅读理解题型,包括细节理解、主旨大意及推理判断等。
学生可以逐篇进行复习,先通读全文,然后仔细阅读题目,理解要求后进行解答。
4. 写作复习写作是语文学习中的关键能力之一。
本次复习中,学生需要重点复习议论文和记叙文写作。
可以选择几篇教材中的作文题进行模拟写作,注意组织结构、语言表达的准确性和连贯性。
三、复习方法1. 制定学习计划学生需要事先制定好复习计划,按照每天的时间合理分配复习任务。
可以将复习的内容进行分类,每天按照不同的分类进行复习,确保每个知识点都得到充分的复习和巩固。
2. 多种方式复习学生在复习过程中可以采用多种方式进行复习,如阅读教材、听录音、朗读、写作等。
可以根据自己的学习习惯选择合适的复习方式,提高学习效果。
3. 做好笔记在复习过程中,学生应注重做好笔记,将重要知识点、难点和易错点进行整理和总结。
可以将笔记分类整理,便于后期温习和查找。
4. 互助学习可以组织同学之间的学习小组,进行互相交流和讨论。
可以相互纠正错题,共同解决问题,提高学习效果。
四、复习安排第一天:识字复习根据教材顺序逐个复习生字词,每个词进行正确读音和用法的归纳总结。
第二天:点读复习选择一篇课文进行点读复习,标记出重点句子和关键词汇,进行反复朗读和模仿。
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部编版语文六年级上册期末复习计划一、复习目标:着眼于全面提高学生的语文素养,巩固所学知识,把知识条理化、系统化,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。
引导学生站在更高的层次上,将知识进行再认识,开展新的实践活动。
提高后进生的成绩,查缺补漏,力求让每个学生都学有所得。
让学生掌握答题技巧,形成解题能力。
通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,为学生的终身学习奠基。
二、复习安排:(一)、注重复习内容的整体性复习就是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。
这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。
在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题,同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。
这样,使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢。
其次,教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体进行复习,如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习,如阅读能力的训练等。
但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化。
(二)、复习内容及具体课时安排:1、汉语拼音(2课时)①巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练地拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话。
②熟练掌握大写字母、声母、韵母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
④多音字。
2、字、词(3课时)①理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合具体语言环境理解字、词义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。
3、句子(3课时)①能找出句子中用错的字词,并改正。
②能用修改符号修改明显的病句。
③能用常用的词语或关联词造句。
④能把句子写具体(扩句),缩句,能判断修辞手法,使用比喻、拟人、夸张、排比等手法仿写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句,转述和直接叙述互变,把字句和被字句互变等。
4、标点符号(1课时)巩固、学习使用书名号、顿号、引号,掌握省略号的用法,了解破折号的用法。
5、课文与阅读(4课时)①熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。
欣赏现代诗,学写童诗。
背诵并理解文言文。
②理解课文中含义深刻的句子。
③课外阅读:能阅读短文,完成有关练习。
(加标题,归纳主要内容或段意,理解词语,理解句子谈体会、感受、收获、启发或回答原因,你想说什么)6、作文(1课时)①想象作文(把自己想象成大自然中的一员,听声音展开想象),记叙文(游记、活动、家务事、相互关爱、学习艺术等),演讲稿,建议书,给材料作文,看图作文。
注意条理楚,内容具体,语句通顺。
④并能给作文写评语。
⑤学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。
(6课时)三、复习措施:1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置学生复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲,将易错字、重难点字重点分析强调。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲,教给答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读:①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:(注重古诗、文言文的背诵、理解、默写)②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。
形成阅读能力)四、学困生帮扶:1、组织“一帮一”的学习合作小组。
一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后,老师有针对性地进行督促指导。
3、利用休息时间对特殊学生进行个别谈话,激发学习动力。
4、及时与家长联系,家校配合,加强督促、沟通。
五、试卷分析:1、考试时间90分钟,满分100分;2、试卷结构:听力测评5分,积累运用30分,阅读理解30分(古诗文阅读、课内阅读18分,课外阅读12分),表达展示35分(口语交际5分,习作展示30分)。
3、题型:填空题、选择题、判断题、改错题、简答题、仿写题、习作题。
附:参考练习(一)拼音、词语小学语文第十一册词语检测题(一)qīng shuǎng yín sòng chàng hè pù bù dǒu qiào tǐng báshēn qū jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè jìng mìzhuī suí xiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo yīn yùn yǎn zòutàn suǒ qín miǎn màn yóu qīn wěn dé gāo wàng zhòngjīn jīn lè dào bié yǒu shēn yì zuǒ chōng yòu zhuàng yì wèi shēn cháng páng rán dà wù xíng sè cōng cōngshén qí yōu yǎ biàn rèn qīng xīn huān yuè qīng cuìníng jù è zuò jù qí miào wú bǐ bù jū yì gé nián guò huā jiǎ小学语文第十一册词语检测题(二)jié chū xiū zhù shè jì shī gōng zǔ náo kòng zhìhōng dòng jiān jù yì rán chǎn píng miǎn lìè lièníjiāng chà dào zhēnzhì bì miǎn méng lóng qīliáng yǐn yòngqiáng liè jū yōng guān xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bùān xí sī cháo qǐ fú kě jiàn yì bānkān cè tiáo jié chén mèn fēn xiǎng fú yǎng chún jiérè liè gāng jìng lǐng lvè fù sū xiān qū mí liànzhuāng diǎn jīng tàn bì kōng rú xǐ bō tāo qǐ fúshuǐ luò shí chū bǎi zhé bù huí yá yá xué yǔ小学语文第十一册词语检测题(三)shū shì gē bǎn mián qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐkuí wú sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèngyōu yōu zhuāng zhòng yí shì bào qiàn liū zǒu jiè yìzhuīwèn huāngtáng shēng wàng gē shě shīlínlín xīnjīngròutiào zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng cán jí shòu xuē kuān hòu zhāng huáng jié lì tài ránqiǎng zhì máng rán quàn zǔ jiāo huáng zháo mí nài xīn xiū lǐ rú yuàn liú lián wàng fǎn shēnwú fēn wén liūzhīdàjíshí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè小学语文第十一册词语检测题(四)yáo wàng jīng yíng zī yuán kuàng wùēn cì jié zhìkū jié làn yòng wēi xié zhǐ wàng shè xiǎng yí mínpò suì mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng chán chánhuí dàng zī rùn shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎngyīng ér juàn liàn héǎi kě qīn shǎn shǎn fā guāngzhì lǐ guī sù dàng yàng lǐng wùyī mìng wū hūgǒu yán cán chuǎn zuì kuí huò shǒu fēng yǔ tóng zhōuzàng lǐ zhǔ chí yǔ diào bēi jùtāo tāo bùjué yíxiè qiānlǐ fēn zhì tà lái shì wài táo yuáncóng tiān ér jiàng shēng mìng chuí wēi小学语文第十一册词语检测题(五)chú fáng cì wei chù sheng yí tǐ wǎn lián zhì jìngài fǔ tuán jù qíng jié jì xing bǎo cún yīn àndī wēi hán yì shēn ào xiáng xì kū shòu shì shìwénzhāng késou míng huǎnghuǎng shīshēngtòng kū húlún tūn zǎo zhāng guān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎng rán dà wù běifēngnùháo cōng cōng máng máng bǎo jīng fēng shuāngyīn qín shī yè jiǒng xiāng hòu shi miáo tou miàn kǒng qīng shì dǒu rán jiān kǔ ruǎn mián mián niú máo xì yǔjié jié ba bā dà bìng chū yù小学语文第十一册词语检测题(七)sù liào bǐng gān jié zòu yuè pǔ jí xiáng qǐ pànjí sù rì kòu mái zàng zhèn wáng chuǎn xī xiāng jiāopí gé níng zhòng huá guì yīng wǔ qì gài shāng gǎncāng máng shí bēi yì yáng dùn cuò xiāng yī xiāng suíjiāo zàobùān màn bùjīng xīn jiǔbié chóngféng héngzāobúxìng zhèn ěr yù lóng yù xuè bó shāchǔ bèi gān cuì shī zōng xián guàng juān kè yuán gùàn dàn xiāo shòu zhī jué kōng luò luò guāng tū tūlěng qīng qīng zhí gōu gōu bù gān luò hòu qiān fāng bǎi jìkū xiào bù dé cháng tú báshè dà yáo dà bǎi wú yǐng wú zōng小学语文第十一册词语检测题(八)pú xiě yōu jìng là zhú shī míng chún shú mò shēngqīng yōu qín jiàn táo zuì sū xǐng fēi bēn jì lùlái yīn hé shà shí jiān wēi bō lín líntàn fǎng jiāo shè fēng cǎi fù yuē dàn yǎ zhuō mōchèn tuō huàn jué shēn yuǎn jiàng shēng mófǎng shēnduàn zào jiù kàng yì fēng dù liàn jiù yì lì yǒu zhāo yí rìdà yáng bǐ àn bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīng yì fǎn cháng tài wéi suǒ yù wéi shǔ qù hán lái búzàihuàxiàqiè qiè sī yǔ wú yán yǐ duìdiāo liáng huà dòng qiǎo duó tiān gōng dú jù jiàng xīnyǐn rén rù shèng gǔ sè gǔ xiāng yú yīn rào liáng bù luò kē jiù yǎ sú gòng shǎng měi bù shèng shōukuài zhì rén kǒu qǔ gāo hè guǎ miào bǐ shēng huāyáng chūn bái xuě bǐ zǒu lóng shé bù tóng fán xiǎngbié jù yī gé(二)日积月累小学语文第十一册日积月累检测题日积月累一:(描写大自然的诗句)1.,。