(完整word版)六年级语文复习计划表

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小学语文6年级复习计划表

小学语文6年级复习计划表一、复习目标：（一）字：1.生字表里所有的生字组词，听写。

2.多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4.每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。

（二）词：1.所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。

2.所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3.按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

4.复习课文中出现词语的近义词和反义词。

5.根据句意填出适当的词语。

（三）句：1.所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

2.所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点。

3.会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

4.能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

5.能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

（四）段：1.能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。

2.正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。

（五）篇：1.抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。

2.将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

（六）习作：1.能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

2.复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。

句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。

还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。

二、复习重点1.正确书写、听写生字词。

2.背诵课文及日积月累中的名言警句。

3.按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。

三、复习难点：1.正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。

（重点省略号），根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。

正确把握词语的意思。

复习计划进度表

六年级语文复习教学进度表周次教学内容教时复习要点101.期中试卷讲评2.优化设计、闯关试卷等练习讲评3.汉语拼音101.背诵默写《汉语拼音字母表》。

2.正确书写声母、韵母和音节。

3.正确拼读音节（以六下语文生字为例）4.熟练掌握音序、部首两种查字法。

11 1.同音字、形近字（以六下语文生字为主）2.词语（以六下语文字词为主，含近反义词）3.成语（以六下语文为主的四字词语）+不同结构的成语（含AABB、带有近反义词、带有数字等，语文知识大全中有齐全的资料）10 1.能正确辨认同音字和形近字，并运用。

2.能正确读写词语和成语，会理解和运用。

3.成语能分类整理积累12 1.课文背诵、中心思想（以六下课文为主）2.名人名言（以六下课文为主）10 1.能熟练背诵课文，明确课文中心思想。

2.能熟练背诵名人名言，并会应用。

131.标点符号的使用2.“的、地、得”的运用3.常用关联词的运用10 1.能正确使用标点符号。

2.能正确辨认使用“的、地、得”。

3.能正确理解关联词并会应用。

14 1.修辞手法2.句式分类（含缩句、扩10 1.能正确分辨句子的修辞手法并运用。

句、把被句、反问句、转述句、双重否定句等）3.修改病句2.能正确进行句式的变换。

3.能给句子做修改。

15 1.综合运用拓展：设计标语、积累运用（含古诗名句、歇后语、谚语等）2.阅读方法的渗透：（1）抓关键词语、联系上下文、联系生活实际理解；（2）理解词语在句中的意思；（3）概括短文内容，运用要素归纳法、段意合并法等；（4）结合内容具体谈感受；（5）给短文取题目。

10 1.能联系生活实际综合运用自己积累的知识；2.学会运用课外阅读方法。

16 1.习作练习：（1）记事作文：（2）想象作文；（3）应用文。

2.模拟考试一10 能正确拟题、选材构思和表达17 综合复习和练习1018 1.综合复习和练习2.模拟考试二10备注要求1.复习过程中，要求学生利用晨读时间背诵小学生必背古诗词、歇后语、谚语等（可从知识大全中选取指定）2.引导学生阅读《西游记》，每一次的语文课轮流上台讲书中故事情节，每人一回合。

小学六年级语文期末复习计划书

小学六年级语文期末复习计划书一、复习目标本次复习的目标是全面提高小学六年级语文能力，主要包括以下方面：1. 培养阅读理解能力，提高阅读水平。

2. 加强写作能力，提高作文素质。

3. 掌握语文知识，提升语文综合素质。

二、学习安排本次复习将分为以下几个阶段：1. 复习基础知识。

2. 提高阅读技巧。

3. 加强写作能力。

4. 综合训练与模拟考试。

五、学习方法1. 养成良好的阅读习惯，注重思考，注意理解。

2. 丰富知识，掌握其中的奥妙。

3. 认真做好笔记，及时总结。

4. 积极参加讨论，相互交流，取长补短。

五、具体计划第一阶段：复习基础知识1. 认真复习语文知识，包括词语，词性，词语搭配，句子成分，句型结构等。

2. 了解历年来的语文考试重点，重点复习这些内容。

3. 练习基础习题，巩固基础知识。

第二阶段：提高阅读技巧1. 选择适合自己水平的阅读材料进行阅读。

2. 注意阅读速度和阅读效率，尽量做到“量质并进”。

3. 注意细节，提高阅读理解能力。

4. 多读名著，提升内涵。

第三阶段：加强写作能力1. 多模仿好文章，提高写作能力。

2. 整理常用句型和好的表达方式，尽量丰富自己的语言表达。

3. 合理组织文章结构，保证逻辑性。

4. 注意细节和语法，保证语言准确性和通顺性。

第四阶段：综合训练与模拟考试1. 找一些历年的模拟试卷进行练习。

2. 收集一些优秀作文进行欣赏，多思考如何提高自己的写作水平。

3. 参加语文竞赛等活动，尽量提高语文水平。

4. 多与老师和同学交流，取长补短。

六、总结通过这次语文期末复习，相信能够全面提高自己的语文能力。

我们要坚持不懈的学习，多做练习，达到更好的成绩。

同时，我们还要善于总结和反思，不断完善自己的学习方法，为未来的学习打下坚实的基础。

六年级语文逆袭每日计划表

六年级语文逆袭每日计划表
时间学习内容学习目标。

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早上6:30 - 7:15背诵课本中的古诗词、日积月累等内容能够熟练背诵指定内容，增强对古诗词的理解和记忆。

7:15 - 8:00复习前一天学习的生字词，进行听写练习掌握生字词的正确写法，提高书写准确性。

中午12:30 - 13:30阅读课外优秀文章（可以是作文选、经典文学作品等），做好读书笔记提高阅读理解能力，学习优秀的写作手法，并积累好词好句。

晚上19:00 - 20:00复习当天学习的课文，总结课文的主要内容、中心思想、写作特点等加深对课文的理解，提高概括能力和文学鉴赏能力。

20:00 - 21:00进行单元专项练习（如字词、阅读理解、写作等），做完后认真对照答案订正查漏补缺，熟悉各类题型的解题方法，提高答题的准确性。

21:00 - 22:00每周安排三天进行作文练习，根据不同的主题进行创作；另外三天可以学习优秀范文的结构和写作思路提高写作水平，掌握不同类型作文的写作技巧。

六年级语文期末复习计划安排范本(8篇)

六年级语文期末复习计划安排范本本学期教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习，复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺。

学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。

班里还有几个非常特别的学生。

针对现状，在复习过程中，我准备结合课本内容，以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

全面地系统地复习所学过的知识：（一）过好单词关形式：加强单词的背诵与默写，给学生明确的任务，发挥大组长和小组长的作用，组内过关，组间过关，并采用短频快的方式，每节课开始____分钟，听写相应课的单词。

当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。

一些常用的词组让学生多读，多记。

（三）、过好句子关。

每一课都有一个句型，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句型。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

（四）、过好阅读关。

阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，教给学生阅读的方法和做题的技巧。

（五）、过好听力关利用练习册和试卷上的听力材料加强对学生听力的训练。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

六年级语文期末复习计划安排范本（二）一、学生学习情况分析我班有学生二十八名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。

六上语文复习计划表

这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推渗透阅读与习作方法。
12月18日
第五单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推，渗透阅读与习作方法。
12月21日
第六单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推，渗透阅读与习作方法。
六年级上册语文复习计划表
复习时间
复习内容及重点
12月14日
第一单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推，渗透阅读与习作方法。
12月15日
第二单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推，渗透阅读与习作方法。
12月16日
第三单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推渗透阅读与习作方法。
12月28日
段篇归类
12月29日
段篇归类
12月30日
作文
12月31日
句型转化复习及训练（缩句，扩句，陈述句与反问句，把字句与被字句，直接表述与转述句，比喻句，拟人句，排比句，夸张句）
元月2日
易错、易混、易忘以及每次卷面上出现的错题归类
元月4日
模拟考试及试卷评讲
元月5日
应试技巧指导，自由读背，查缺补漏。
12月22日
第七单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推，渗透阅读与习作方法。
12月23日
第八单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推，渗透阅读与习作方法。
12月24日
字词归类
12月25日
句型转化复习及训练（缩句，扩句，陈述句与反问句，把字句与被字句，直接表述与转述句，比喻句，拟人句，排比句，夸张句

六年三班语文期末复习计划表

2013—2014学年钱塘文博小学第二学期年段:六年级学科：语文任课教师：叶芬班级学生情况分析六（3）班现有学生45人，其中男同学23人，女同学22人。

学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。

要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

复习措施1、充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

2、对照“每课一练”，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

3、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。

力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

4、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

5、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

复习目标：（1）掌握本册所有生字新词。

（2）理解生字的字义及文中重点字词的含义。

（3）辨析词语的感情色彩。

（4）关联词语的运用。

（5）巩固修辞手法的运用。

（6）句子练习：缩句、扩句、仿写句子、修改病句等。

（7）训练学生正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵指定的课文及内容。

（8）学会阅读，做阅读笔记，体会文章的思想感情。

（9）按习作要求练习写作，指导学生修改自己的习作。

（10）学习使用工具书，开展课外阅读活动，搜集整理相关资料。

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2.句子的改写形式的整理
3.修改病句
4.句子仿写
1.判断句子的形式
2.句子的改写练习
3.用修改符号修改病句或病段
3.句子仿写：爱心是
12.23-26
积累复习
1.整理日积月累（1-8）
2.古诗词分类整理
3.有关作者的做人，读书，珍惜时间的名人名言。
1.填空
2.语境中写诗句名言
3.古诗词分类默写。
12.27-29
3.选材和构段方法
4.修改文章的方法
1.依据题目选材料
2.依据题目写提纲
3.写事写人文章和修改
4.想象习作和修改
*此表中不再含有分项测试的内容
景润小学（语文）学科复习计划
年级：六
时间
复习内容
分类复习
复习要点
练习检测
12.19-20
词语复习
1.抓住字的音形特点进行整理复习。
2.易错字的整理。
3.区别字词的意思。
4.成语分类整理
1.同音字填空组词
2.感情色彩的词语在语境中的意思。
3.找改错别字习
1.句子的基本形式的区别
阅读复习
1.读懂文章，概括文章主要内容的方法
2.含义深刻句子的理解
3.明白文章的主旨联系生活实际谈感受。
1.概括文章的主要内容
2.联系上下文理解词语
3.细节描写在语境中运用的好处
4.联系上下文谈自己的感悟
5.根据文章主旨续写。
12.30-31
习作复习
1.区别纪实习作与想象作文
2.把事和人写具体的方法