中班美术树叶宝宝的新衣教案反思
幼儿园小班美术公开课教案《宝宝的新衣》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园小班美术公开课教案《宝宝的新衣》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班美术公开课教案《宝宝的新衣》及教学反思《小班美术公开课教案《宝宝的新衣》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术公开课教案《宝宝的新衣》含反思！活动目标：1、幼儿喜欢参与活动。
2、学习拓印画的基本方法。
3、能大胆尝试用各种材料进行印画。
活动准备：⒈哭娃娃木偶，白纸做的衣服12件，颜料(红黄蓝)、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子-----，抹布，清水，录音机，音乐磁带。
⒉木偶剧表演台、雪的背景、雪花片。
活动过程：㈠木偶剧表演。
在一个雪花纷飞的冬天，宝宝走在雪地里，身子冷得发抖，可怜兮兮的对小朋友说：“好冷啊!怎么样才能暖和起来呢，你们帮我想想好吗?”㈡给宝宝做新衣。
⒈幼儿学习拓印方法。
A 出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。
“出自:屈;老.师”B 请三位幼儿来进行印画，教师组织其他幼儿观察：怎样印好看，怎样印不好看。
并结合幼儿的观察结果，进行小结。
⒉幼儿开始拓印画。
A 给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料(白菜根、菜叶、藕片、萝卜、辣椒、橘子、橙子------)。
B 幼儿开始印画：再知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。
C 作品完成后，如果手上粘有颜料，要求用肥皂洗净手。
⒊时装表演A 幼儿将做好的新衣服穿在身上，照镜子欣赏自己的作品。
B 随着音乐进行时装表演。
⒋将自己做好的新衣送给宝宝。
活动延伸：除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。
并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。
教学反思：这次活动是幼儿第一次尝试，以后在美工区可以再加些材料，让幼儿加深拓印的印象，感受拓印的乐趣。
小班美术公开课教案《宝宝的新衣》含反思这篇文章共1896字。
幼儿园中班《树叶宝宝的新衣》美术教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用彩泥制作树叶。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 树叶的认知：介绍不同种类的树叶，如枫叶、柳叶、梧桐叶等，让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理。
2. 树叶的观察：让幼儿自己捡拾树叶，观察树叶的特征，并进行简单的描绘。
3. 彩泥制作树叶：教授幼儿使用彩泥制作树叶的方法，引导幼儿发挥想象力，创作出独特的树叶作品。
三、教学准备1. 教具：各种树叶标本、彩泥、泥板、画纸、画笔等。
2. 环境：宽敞的教室，充足的自然光线，安静舒适的学习氛围。
四、教学步骤1. 引入：教师展示各种树叶标本，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解树叶的特征，让幼儿了解树叶的基本知识。
3. 实践：幼儿捡拾树叶，观察并简单描绘树叶的特征。
4. 制作：教师示范彩泥制作树叶的方法，引导幼儿动手制作，发挥想象力，创作出独特的树叶作品。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 搜集幼儿的作品，进行评价和反馈，鼓励幼儿的进步。
3. 调查幼儿对树叶的认知程度，了解教学效果。
六、教学拓展1. 自然观察：带领幼儿进行户外活动，收集不同种类的树叶，观察树叶在不同季节的变化。
2. 艺术欣赏：组织幼儿观看树叶艺术作品，如树叶拼画、树叶印刷等，激发幼儿的创造力和想象力。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在捡拾树叶时注意安全，避免尖锐物品伤害。
2. 使用彩泥时，注意颜料是否符合安全标准，避免幼儿误食。
3. 保持教室卫生，定期清洗画具和泥板。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教学过程中要注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能得到锻炼和提高。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班上学期美术教案《树叶穿新衣》线描画活动反思
幼儿园中班上学期美术教案《树叶穿新衣》线描画活动反思
背景
该美术教案是针对幼儿园中班儿童开展的线描画活动，主题为《树叶穿新衣》。
本活动旨在让儿童通过观察自然界中的树叶，描绘出其形状、纹理和颜色，提高儿童的绘画技能和美感。
教学过程
1.引导儿童观察树叶的形状、颜色和纹理。
2.带领儿童用铅笔在画纸上简单描绘树叶形状。
3.让儿童用细笔勾勒出树叶的纹理和细节。
4.指导儿童用不同颜色的颜料涂抹在树叶上，制作出独特的“新衣”。
教学目标
1.增强儿童的观察能力和美感。
2.提高儿童的线描和涂画技能。
3.培养儿童的想象力和创造力。
教学反思
该次活动中，我发现儿童对于树叶的形状和颜色有比较清晰的认识，但在勾勒
纹理方面还没有很好的掌握。
因此，在后续的教学中，我应该多加强儿童对于细节的观察和分析，让儿童更好地理解树叶的纹理和质感。
另外，在涂画方面，我也发现一些儿童会过度涂抹颜料，导致原始的线描被遮盖，失去了效果。
因此，在教学中，我要及时指导儿童控制手法和颜料用量，让儿童学会如何在颜料上表现出树叶的特点。
最后，我觉得通过这次教学，我也发现了一些潜在的教学问题，例如儿童对于
细节和色彩的表现力有限，需要人工指导和帮助，教学效果也需要进一步探讨和优化。
幼儿园中班《树叶宝宝的新衣》美术教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描绘树叶的能力，学会使用水粉颜料进行绘画。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 树叶的种类：让幼儿观察不同种类的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理等特点。
2. 树叶的绘画技巧：教授幼儿使用水粉颜料描绘树叶，学会运用色彩和线条表现树叶的美丽。
三、教学过程：1. 导入：带领幼儿户外观察不同种类的树叶，引导幼儿描述树叶的特点。
2. 讲解：示范如何使用水粉颜料描绘树叶，讲解绘画技巧。
3. 实践：让幼儿动手实践，自主选择树叶进行绘画。
4. 展示：组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
四、教学评价：1. 幼儿对树叶的认识程度：通过提问方式了解幼儿对树叶的认识。
2. 幼儿的绘画技能：观察幼儿绘画过程中对色彩、线条的运用，评价幼儿的绘画水平。
3. 幼儿的创造力及想象力：分析幼儿作品中表现出的创意和想象力。
五、教学资源：1. 实物资源：收集各种树叶，用于教学演示和幼儿实践。
2. 材料资源：准备水粉颜料、画纸、画笔等绘画材料。
3. 媒体资源：利用图片、视频等辅助教学，增强幼儿对树叶的认识。
六、教学步骤：1. 教学准备：在教室内摆放好收集到的各种树叶，准备好水粉颜料、画纸、画笔等绘画材料。
2. 教学实施：a. 组织幼儿观察教室内的树叶，引导幼儿描述树叶的形状、颜色和纹理等特点。
b. 教师示范如何使用水粉颜料描绘树叶，讲解绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。
c. 幼儿动手实践，自主选择树叶进行绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
d. 组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶拼贴画创作，提高幼儿的动手能力和创造力。
2. 带领幼儿进行户外写生，观察不同季节树叶的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
八、教学反思：1. 教师应认真观察幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对树叶的认识及绘画技能的掌握程度。
幼儿园中班上学期美术教案《树叶穿新衣》含反思
幼儿园中班上学期美术教案《树叶穿新衣》课程概述本教案是一个利用树叶制作手工艺品的美术课程，适合幼儿园中班学生。
在本课程中，孩子们将了解树叶的种类、形状、颜色以及树叶的用途，同时提高手工制作能力，感受自己的创造力，并培养对自然环境的热爱和保护意识。
教学目标1.通过实践活动，让学生认识树叶的种类和特征。
2.增强学生的想象力和创造力，提高手工制作能力。
3.培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学准备1.一些新鲜的树叶。
2.色彩丰富的卡纸、剪刀等手工制作工具。
3.播放器以及适合幼儿园学生的音乐。
4.教师提前准备好的茶艺茶具。
教学流程第一步：导入1.老师拿出一盆不同种类的树叶，介绍树叶的种类和不同树叶的特点。
2.让学生品尝美味的茶水，并与学生们一起欣赏一些有关树叶和大自然的图片影集。
第二步：制作准备1.老师将手工制作工具分发给学生。
让每个学生挑选自己喜欢的树叶。
2.老师要求学生跟随自己的想象，为自己的树叶“穿上新衣”。
学生可以用纸和其他材料自由地创作。
第三步：创作1.老师播放适合幼儿园学生的音乐，为学生提供舒适和轻松的创作环境。
2.学生在课堂上进行创作，老师需要及时纠正和指导学生。
第四步：互动分享1.学生在课堂上互相展示自己手中的作品，分享自己的想法和创作过程。
2.教师可以根据学生的分享对学生提供反馈，提供指导以改进学生的创作。
教学反思这节课让学生在轻松愉快的环境下，享受树叶与数码制作带来的快乐，展示他们的创造力和想象力。
在互相分享自己的作品时，学生能够通过其他同学的分享来激发出自己更多的灵感和想法。
同时，在整个课程中不仅能够提高学生的手工制作能力，也能够培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
在这个过程中，老师和学生共同创造良好的学习氛围，提升班级凝聚力，同时为孩子们的未来奠定坚实的基础。
中班美术活动《美丽的树叶》活动反思
中班美术活动《美丽的树叶》活动反思标题：中班美术活动《美丽的树叶》活动反思引言概述：中班美术活动《美丽的树叶》是一项旨在培养幼儿审美能力和动手能力的活动。
通过参与这个活动，幼儿可以通过观察、收集、比较、创作等方式，了解树叶的形态、颜色、纹理等特点，激发幼儿对大自然的热爱和对美的感知能力。
在活动结束后，我们对这次活动进行了反思，总结了一些经验和教训。
一、活动设计1.1 活动目的明确：在设计活动时，我们明确了活动的目的是培养幼儿的审美能力和动手能力，让他们通过观察树叶的形态、颜色、纹理等特点，学会欣赏美丽的事物。
1.2 活动环节设置合理：活动分为观察树叶、收集树叶、比较树叶、创作树叶等环节，每个环节都有具体的操作步骤和目标，让幼儿能够逐步深入了解树叶的特点。
1.3 活动内容丰富多样：在活动中，我们引导幼儿观察不同种类的树叶，比较它们的形态和颜色，然后利用树叶进行创作，让幼儿在实践中体验美的魅力。
二、活动实施2.1 引导幼儿观察树叶：在活动开始时，我们给幼儿展示了各种不同种类的树叶，让他们仔细观察树叶的形态、颜色、纹理等特点，并用简单的语言描述树叶的美丽之处。
2.2 鼓励幼儿收集树叶：在户外活动中，我们鼓励幼儿主动收集自己喜欢的树叶，让他们通过亲自动手的方式感受大自然的美好，增强对树叶的情感认同。
2.3 指导幼儿创作树叶：在创作环节中，我们给幼儿提供了各种材料和工具，引导他们利用树叶进行创作，让他们发挥想象力和创造力，体验美术创作的乐趣。
三、活动效果3.1 提升审美能力：通过参与《美丽的树叶》活动，幼儿的审美能力得到了提升，他们学会了欣赏树叶的美丽，懂得用心观察和感受周围的自然之美。
3.2 增强动手能力：活动中的观察、收集、比较、创作等环节，锻炼了幼儿的动手能力和操作技能，让他们在实践中提升手眼协调能力和创造力。
3.3 激发对大自然的热爱：通过亲自动手观察、收集和创作树叶，幼儿对大自然的热爱得到了激发，增强了他们对自然环境的关注和保护意识。
树叶宝宝的新衣(美术)-幼儿园美术教案
树叶宝宝的新衣（美术）- 幼儿园美术教案教学目标1.认识自然界中的树叶，了解树叶的形态和颜色。
2.培养幼儿的艺术表现能力，提高色彩感知和空间想象能力。
3.学会使用不同材料进行创作，发挥想象力，培养创造力。
教学步骤第一步：引入老师带领幼儿们一起去树林中观察树叶，并指出树叶的形态、颜色及不同类型的树叶等。
第二步：讲解老师为幼儿们讲解如何在画纸上画树叶的形态以及如何涂色。
第三步：创作1.老师发放画纸、颜料和画笔给每个幼儿，让他们自由发挥创造力，画出自己心中的树叶形态，可以选用不同颜色的颜料，创造出独特的效果。
2.老师也可以为幼儿们提供一些树叶的模板，让他们在模板上进行涂色和装饰。
3.教师可以邀请幼儿们进行创意展示，分享自己的作品，并鼓励他们相互评价。
第四步：评价1.鼓励幼儿们在创作过程中敢于尝试和表现自己的想法，充分发挥自己的想象力和创造力。
2.评价每个幼儿作品的美术表现，给与肯定和鼓励。
教学过程中需要注意的问题1.注意安全问题，确保幼儿们在创作过程中不会受伤。
2.不要限制幼儿的想象力和创造力，尽量鼓励他们自由发挥。
3.在幼儿创作时，老师可为幼儿提供指导，但不要指导的过于具体，而应该要给予幼儿充分的自主空间。
教学内容的拓展1.可以采取不同的形式进行树叶的创作，如用树叶制成剪纸、彩绘等。
2.可以进一步让幼儿认识树叶搭配的树种、风景等，培养他们对自然的爱好和关注。
3.可以结合图画故事或手工制作，扩宽幼儿们的绘画知识储备。
教学心得本次教学活动通过引入、讲解和创作三个环节让幼儿们了解树叶的形态，培养了学生的色彩感知和空间想象能力。
幼儿们的创作活动非常自由，老师只给予了大方向和指导，让他们尽情发挥出自己的想法和想象力，促进了幼儿全面发展。
同时，在评价方面，老师一定要注意及时肯定和鼓励每个幼儿的作品，让他们在学习中感受到成功的喜悦和满足感。
总之，这次教学活动非常富有趣味性，让学生在创作中感受到了艺术的魅力，也让他们在课堂上快乐地度过了美好的时光。
中班美术教案：树叶宝宝的新衣
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力，学会用彩泥制作树叶宝宝的新衣。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 树叶的认识：让幼儿观察不同种类的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理等特点。
2. 树叶宝宝的新衣：让幼儿用彩泥为树叶宝宝制作新衣，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学准备：1. 实物准备：各种树叶、彩泥、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特点，激发幼儿对树叶的兴趣。
2. 讲解：教师讲解树叶宝宝的新衣的制作方法，引导幼儿了解用彩泥制作新衣的步骤。
3. 示范：教师演示如何用彩泥为树叶宝宝制作新衣，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿自主选择树叶和彩泥，为树叶宝宝制作新衣，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
五、教学评价：1. 幼儿对树叶的认识程度，观察能力和动手能力。
2. 幼儿在创作过程中的想象力和创造力。
3. 幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
六、教学拓展：1. 自然界中的树叶：让幼儿观察自然界中的树叶，了解树叶在季节变化中的变化特点。
2. 树叶的手工制作：引导幼儿利用废旧树叶进行手工制作，培养幼儿的环保意识和创新精神。
七、安全事项：1. 教育幼儿在使用彩泥时要注意手部安全，避免彩泥进入口腔和鼻腔。
2. 提醒幼儿在使用剪刀等工具时要注意手指安全，防止受伤。
八、教学反思：1. 教师要观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对树叶的认识程度和动手能力。
2. 针对幼儿的不同特点，给予个别化的指导，提高幼儿的自信心和自主能力。
九、家庭作业：1. 让幼儿和家长一起收集不同种类的树叶，观察树叶的特点。
2. 家长协助幼儿完成一幅以树叶为主题的家庭作业，培养幼儿的观察力和创造力。
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中班美术树叶宝宝的新衣教案反思
中班美术树叶宝宝的新衣教案反思主要包含了活动目标，重点与难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰，通过给大树妈妈准备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、热闹的气氛，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看树叶宝宝的新衣教案吧。
一、活动目标：1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。
2、通过给大树妈妈准备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。
二、重点与难点：重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。
三、活动准备：教师用范例三张，幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。
四、活动过程：（一）、情景导入：师：“六一”儿童节马上要到了，我们把幼儿园打扮了起来。
大树妈妈说要过节了，她也很高兴，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。
于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。
（二）、欣赏讨论：1、师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈挑选，大树妈妈左看右看拿不定主意，请小朋友们帮她选一件。
2、出示范例1、23、请挑选的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。
A、排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？B、发现左面有，右面也有。
师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满意，可是我的树叶宝宝很多，两件衣服不够穿。
4、师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满意，她为什么不满意？（出示范例3）左右虽然排列，但是不对称。
师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒服。
（三）、尝试操作：师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过节，请小朋友一起来帮个忙。
提示：1、找到中心，把树叶对折一下，再开始分割。
2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。
（四）、讲评小结：1、大家来做检验员，找一找今天的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。
2、选一张不对称，引导讨论出修改方法。
（五）、延伸活动：在教室里准备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。
活动反思：美术活动中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。
“树叶宝宝的新衣”的活动设计注意幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特
征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。
一、符合幼儿的年龄特点和发展需要。
四至五岁的幼儿绘画最明显的色彩特征是会选择与物体相似的颜色和采用夸张的表现使色彩鲜明。
色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的对比配合，使画面产生强烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。
“树叶宝宝的新衣”是教师在前一次间隔装饰的基础上，启发幼儿进一步选用树叶的形状进行对称装饰，较容易被幼儿接受，进一步提高了幼儿选配颜色的兴趣，使幼儿在原有基础上有所进步。
二、重视幼儿的生活体验。
儿童进行美术活动，就是对其所知所想进行表现，生活经验越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，儿童进行美术活动的动力也就越充足。
教师选取秋叶这一题材。
不但联系了幼儿对秋季自然环境变化的经验，而且再现了幼儿对欢度节日的强烈感受，又给秋季树叶色彩的变化赋予了童话色彩，符合幼儿富有情感的想象。
因此，当教师提出给树叶宝宝进行装饰时，立刻得到幼儿的认同。
三、通过师生互动来实施教学要求。
教师在引导幼儿观察发现间隔排序的过程中，采用了请某一幼儿念出颜色排列的顺序，其他幼儿和老师共同寻找这一规律，使得一个问题带动了所有幼儿的探索。
在这种师生互动、生生互动的讨论氛围中，教师又在与孩子不断碰撞的基础上，不断调整自己的教学计划，进一步引导幼儿观察颜色的深浅排列，加入了新的深浅颜色的排列方法，使幼儿更易接受多变的排列方法，创造性地加以应用。