二年级美术上册 瓜果的想象教案 苏少版
第6课 瓜果的想象-苏少2011版二年级美术上册教案
第6课瓜果的想象-苏少2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.熟悉瓜果形态特点，形成对其基本形体的认知。
2.初步学习水彩画的基本技法，了解水彩画的艺术特点和表现方式。
3.能够将对瓜果的认知和对水彩画的了解运用到具体的创作中去，完成一幅有个性和创意的作品。
二、教学内容1.瓜果形态特点的认知2.初步学习水彩画的基本技法3.瓜果的想象性创作三、教学重难点1.瓜果的形态特点的认知和理解2.如何运用水彩画的颜色和技法表现瓜果的形态特点3.如何进行想象性创作，发挥学生的创作能力四、教学步骤与时间安排时间教学步骤10 min 1. 引入：让学生观看老师提供的瓜果图片，让学生感受瓜果的不同形态及特点。
15 min 2. 讲解：向学生介绍瓜果的形态特点，如：大水果有较为圆滑的表面、小水果的表面以坑沟为主、西瓜的形态奇特等等。
20 min 3. 操作：让学生利用水彩画颜料配合特定的画笔，进行模拟瓜果的形态，以小模型为基础进行画图操作。
20 min 4. 教师示范：老师现场进行一遍画瓜果的水彩画教学展示，让学生体验水彩画的特点和表现方法。
25 min 5. 创作：让学生以展示的瓜果形态和水彩画方法为基础，进行独自创作，发挥自己的想象和创作能力。
10 min6. 作品回顾和评价：让学生互相分享、展示自己的作品，并给予评价和建议。
五、教学评估与反思1. 教学评估在整个教学过程中，可以通过以下方式进行评估：1.观察学生完成作品的创作情况，是否能够准确地表现瓜果的形态特点。
2.老师在教学中的互动提问，学生的回答与互动沟通。
3.对学生作品的评估和建议，看是否能够真正发挥出学生的想象和创造力。
通过以上评估，可以初步了解学生对这次教学内容的掌握情况。
2. 教学反思1.教学过程中，是否及时调整节奏和方式，以适应学生的学习状态。
2.是否能够更好地引导学生发挥自己的想象和创造力。
3.教学内容和方式是否能够真正地激发学生的学习兴趣。
回顾整个教学过程，需要对教学内容和方式进行反思和总结，以便更好地提高教学质量和效果。
2022年二年级美术教案《江苏少年儿童出版社小学美术二年级上册 第6课 瓜果的想象》
瓜果的想象教学目标：1〕激发学生热爱生活的情感。
2〕让学生掌握瓜果想象作品的制作瓜果的想象。
教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。
难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。
课前准备教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。
学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。
教学过程设计：〔一〕、激趣导入兴趣是最好的老师，学生兴趣愈浓，教学效果越好。
教师：课前，老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的瓜果都带来了吗？学生：带来了。
教师：这节课可不是来开瓜果宴的，谁能猜猜看，瓜果的想象我们要来干什么？〔学生开始议论纷纷，说法不一。
有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的……教室里炸开了锅〕〔二〕、启发想象、尝试练习德国的一个教育家曾说过‘一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理’。
本课试图从学生好问、好奇、好动的心理特点出发，让学生发现问题、答复下列问题、解决问题，使他们积极主动地学习。
教师：你的瓜果都长什么样子呢？谁来说说看？学生：圆圆的，外皮很光滑，还有深绿色的条纹……学生：它的外皮有一些小毛毛，有点圆…………〔梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等〕教师：同学们想一想，我们能把这些瓜果变成什么呢？教师：你是根据它的什么特点来变？小组讨论学生：我想做一个小乌龟，我用大萝卜做它的身体，香蕉做他的腿……学生：我要做一个穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用…………〔拿出一个西瓜〕教师：看到它你能想到什么？学生：面具、小姑娘、渔夫……教师：我们就来把他变成小姑娘。
谁可以上来试一试？〔根据课前收集来的各种瓜果和制作工具、材料让学生尝试制作。
〕教师：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？头发？学生：我用小萝卜做它的眼睛，用青菜叶来做它的头发……教师：怎么做？学生用刀把西瓜一头切去一局部，这样西瓜就站起来了，用刀挖出人的嘴巴。
用牙签把小萝卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜叶固定在西瓜上做头发……〔我及时的在黑板上板书出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……〕联想的思维本能。
苏少版二年级上册美术第6课《瓜果的想象》教学设计(含2课时)
苏少版二年级上册美术第6课《瓜果的想象》教学设计（含2课时）一. 教材分析《瓜果的想象》是苏少版二年级上册美术第6课的内容，本课的主要内容是通过观察瓜果的形态、颜色和纹理，发挥学生的想象力，用绘画或手工制作的方式表现瓜果的形象。
教材中提供了多种瓜果的图片，以及一些创作方法和思路，旨在引导学生观察生活，激发他们的创意思维。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对瓜果并不陌生，生活中经常接触到各种瓜果。
但是，对于如何用画笔或手工表现瓜果的形象，可能还有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察瓜果的特征，培养他们的表现能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察了解瓜果的形态、颜色和纹理。
2.培养学生发挥想象力，用绘画或手工制作的方式表现瓜果的形象。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的创意思维和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察瓜果的特征，用绘画或手工制作的方式表现瓜果的形象。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有创意的瓜果形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓜果的形态、颜色和纹理，提高他们的观察能力。
2.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生发挥想象力，创作出有创意的瓜果形象。
3.示范法：教师示范绘画或手工制作的方法，让学生在实践中学会表现瓜果的形象。
六. 教学准备1.准备各种瓜果的图片或实物，用于引导学生观察。
2.准备绘画或手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备教学课件，包括瓜果的图片、创作方法和思路等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓜果的图片或实物，引导学生观察瓜果的形态、颜色和纹理。
提问：你们认识这些瓜果吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些瓜果的创意作品，如绘画或手工制作的作品。
提问：你们觉得这些瓜果有什么特别的地方吗？它们是怎么创作出来的？3.操练（10分钟）教师示范绘画或手工制作的方法，让学生在实践中学会表现瓜果的形象。
苏教小学美术二上《6瓜果的想象》word教案1
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
二年级上册美术教案及教学反思-第6课 瓜果的想象｜苏少版
《瓜果的想象》教学设计目标与要求：认知目标：利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由联想。
技能目标：通过观察、思考、想象，激发学生创作瓜果想象作品。
情感目标：感受自然地瓜果之美，激发学生热爱生活的情感。
重点与难点：重点：利用瓜果特点进行创作。
难点：创作富有个性，具有灵感的作品。
方法与手段：实物展示法、启发法教学过程：一、游戏激趣，导入课题师：今天老师带来了一个礼物——百宝箱。
里面装有许多神秘的东西，下面进行一个小游戏，有哪个“小勇士”愿意上来摸一摸？说一说你摸到的感觉。
（学生上台摸一摸、说一说）师：请你给大家形容一下，你摸到的感觉，大家一起猜一猜是什么东西？生：长长的、弯弯的、扎手的......（水果）师：接下来我们来欣赏一段动画片《水果城》，请同学说一说你看到了什么水果，它在干嘛？生：香蕉、菠萝、仙人掌......，它们在滑雪、跳舞、划船、游泳......师：今天我们就一起走进神秘的水果城，一起学习《瓜果的想象》这一课。
二：欣赏作品，探讨方法师：水果城的瓜果们娃娃们想请大家一起来欣赏一下，瓜果变身之后的样子，你们想不想看一看？（生：想）1、（出示PPT）这些是什么物品？它们是由什么水果蔬菜怎样画出来的呢？生：香蕉的车子、苹果的房子、黄瓜的潜水艇......（颜色、形状）2、师：那这些奇特的东西，是怎么用瓜果做出来的呀？谁想到了好办法，请你说一说？生：不同形状的水果，不同的颜色，有大有小的进行组合；用刀刻掉一部分，变成脸；用牙签插起来变成刺猬背上的刺......（夸张、组合）3、如果让你来设计，你准备用瓜果设计一个什么神奇的东西呢？生：车子、房子、红绿灯......师：你们的小脑袋真的太厉害了，老师都没想到这些好点子！三、师生合作，尝试创作（教师示范）老师现在要给瓜果来施展魔法啦，仔细看。
1、画一个火龙果；2、弯弯的形状做嘴巴；3、师：你们来帮帮老师，还要继续变哪里？（生：...）4、冬枣做眼睛，胡萝卜做长鼻子；5、剩下的瓜果还能怎么用呢？（猕猴桃做耳朵、香菇做腿...）当当当！一个用瓜果组合的瓜果娃娃就出来啦！四、实践创作，展示评价师：同学们都等着急了吧，我和瓜果娃娃们想邀请你们来一展身手。
二年级美术上册瓜果的想象教案苏少版
二年级美术上册瓜果的想象教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和认识瓜果的外形、色彩和纹理特点，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用想象和创意，将瓜果进行组合和装饰，提高学生的创新意识。
3. 培养学生热爱生活，关注自然，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 瓜果的外形、色彩和纹理特点的认识。
2. 瓜果的组合和装饰方法的讲解。
三、教学重点：1. 学会观察瓜果的外形、色彩和纹理特点。
2. 运用想象和创意，进行瓜果的组合和装饰。
四、教学难点：1. 创意地进行瓜果的组合和装饰。
2. 学会用画笔和剪刀进行创作。
五、教学准备：1. 准备各种瓜果的图片或实物，让学生观察和认识。
2. 准备画纸、画笔、剪刀等绘画和手工材料。
3. 准备一些瓜果模型或实物，供学生进行装饰和组合。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示瓜果的图片或实物，引导学生观察瓜果的外形、色彩和纹理特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解瓜果的外形、色彩和纹理特点，引导学生学会观察和描述。
3. 示范瓜果的组合和装饰方法，讲解创作步骤和技巧。
4. 学生进行瓜果的组合和装饰创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
七、课堂练习：1. 学生根据所学的瓜果组合和装饰方法，进行创作练习。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
3. 教师巡回指导，给予学生及时的鼓励和建议。
八、拓展与延伸：1. 引导学生关注生活中的瓜果，发现和欣赏大自然的美好。
2. 鼓励学生尝试用其他材料和方式进行瓜果的创作。
3. 推荐学生参加相关的绘画或手工比赛，展示自己的才华。
九、教学反思：2. 根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略。
十、课后作业：1. 学生回家后，观察和描述家中的瓜果，进行简单的组合和装饰练习。
2. 家长参与评价，鼓励学生在家继续进行瓜果的创作。
3. 教师收集学生的作品，进行评价和反馈。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标具有明确性、可行性和针对性，以适应二年级学生的认知水平。
二年级美术上册瓜果的想象教案苏少版
一、教学目标1. 让学生了解瓜果的外形特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用瓜果的元素进行创意绘画，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 瓜果的外形特点2. 瓜果的想象与创意绘画3. 瓜果手工艺品制作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察瓜果的外形特点，培养学生运用瓜果元素进行创意绘画和手工艺品制作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将瓜果外形特点与创意绘画和手工艺品制作相结合。
四、教学准备1. 瓜果图片、实物或模型2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3. 剪刀、胶水、彩纸等手工艺品制作材料五、教学过程1. 导入：展示瓜果图片或实物，引导学生观察瓜果的外形特点，激发学生的想象力。
2. 讲解：讲解瓜果的外形特点，引导学生了解瓜果的多样性。
3. 示范：教师示范如何将瓜果外形特点融入创意绘画和手工艺品制作，引导学生发挥想象力进行创作。
4. 实践：学生分组进行创意绘画和手工艺品制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
6. 总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调热爱自然、珍惜资源的重要性。
六、教学延伸1. 课后作业：让学生回家后，与家长一起收集不同种类的瓜果，观察其外形特点，并尝试将其融入家庭装饰或手工艺品制作中。
2. 参观活动：组织学生参观果园或蔬菜种植基地，深入了解瓜果的生长过程，增强学生对自然的敬畏之心。
七、教学评价1. 学生作品评价：以创意、技巧、表现力等方面为评价标准，对学生的绘画和手工艺品作品进行评价。
2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括观察、思考、交流、动手等环节。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 组织学生进行瓜果主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，提高绘画技巧。
小学美术苏少版二年级上册第6课《瓜果的想象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版二年级上册第6课《瓜果的想象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术苏少版二年级上册第6课《瓜果的想象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1)激发学生热爱生活的情感。
2)让学生掌握瓜果的特征,展开丰富的想象,绘画出个性化的作品。
2学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,想象力丰富,经过一年的学习生活, 已经学会了一些基本的绘画方法,但小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上可以采用游戏等多种形式,让学生在玩中体验,玩中想象,玩中创造,从而保持他们学习的欲望和兴趣,提高学习效果。
3重点难点重点:通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。
难点:让学生通过想象绘画出有个性的作品,初步了解挖、切、刻、插接等方法,回家与父母一起进行实践制作。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】瓜果的想象1、我给大家带来了一棵神奇的瓜果树,你们瞧!爱吃瓜果的小朋友举手。
看来我们小朋友都爱吃水果,束老师我也爱吃水果,我最喜欢吃大大的圆圆的红红的苹果。
学生看图片,举手示意自己喜不喜欢。
2、你能像老师这样用一句话来说说你最喜欢吃什么瓜果吗?学生举手表述自己喜欢吃的瓜果。
活动2【讲授】瓜果的想象3、树上结满了各种各样的瓜果,你们想得到树上的瓜果吗?我这有几个有关瓜果的谜语,猜对了就能得到它!(多媒体出示谜语)4、看来大家真的很爱吃水果,对水果也非常的了解,我们下面换个方式来猜一猜。
5、(出示一片西瓜)我这里还有一片西瓜,红红的,甜甜的,把谁引来了——小蚂蚁在炎炎的夏日,小蚂蚁外出找食物吃,在草地上发现了一块大西瓜,小蚂蚁们可开心了,我们喊来了好多的朋友一起吃,吃完西瓜,大家商量着一起玩,他们将瓜皮变成了一个大滑梯,将大滑梯移一移变——用力过猛瓜皮飞到了空中——突然,天空下起了雨——雨过天晴,小蚂蚁来到树林—天色暗了下来,他们回家了,他们来到了小溪边——6、小结揭题:同样一块西瓜变一变方向,加一加,就可以想象出不同的事物……,这就是我们学习的——瓜果的想象。
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二年级美术上册瓜果的想象教案苏少版
情感目标：感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得用双手去表现美、创造美。
教学重点：教会学生安全用刀，利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，并能运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。
教学难点：灵活运用各种瓜果的形状、色彩、质感进行想象，创作富有个性、有灵感的艺术作品。
教学准备：教师准备：课件、实物投影仪和展示台、瓜果、美工刀、牙签。
学生准备：各种瓜果、水果刀或美工刀、牙签等。
教学过程：
一、游戏激趣，导入课题师：今天老师带来了一件礼物百宝箱，里面装有许多瓜果，下面做一个游戏，请同学上来摸一摸，说一说你摸后的感觉，猜一猜是什么瓜果，想一想它像什么，猜对了就送给你。
让学生上来摸，分别说出自己摸后的感觉，学生猜对了瓜果，便得到奖励。
师：同学们，你们喜欢看动画片
吗?(播放动画片《瓜果娃娃》，几个瓜果踩着“四小天鹅”的舞曲来到舞台中间，在舞蹈中几个瓜果变成了瓜果娃娃)师：动画片好看吧!现在瓜果娃娃被老师请来了，他在哪儿呢?我想如果大家一起喊“瓜果娃娃请出来”，他一定会闪亮登场的。
生：瓜果娃娃请出来。
师：出来啦，出来啦!请大家仔细观察这个可爱的瓜果娃娃是由哪些瓜果组成的。
生：香瓜、蛇果、柠檬、葡萄、西红柿。
师：对了，几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们组合在
一起就变成了一个个可爱的形象，今天我们就来学习“瓜果的想象”。
教师板书课题：瓜果的想象。
二、欣赏作品，探讨方法
1、摆放游戏，初步探索。
师：请看大屏幕，老师这里有许多瓜果，看看能将它们变成什么。
老师迅速摆出一张笑脸，又摆出一个栩栩如生的牛头……师：请同学们想象一下，能用手中的瓜果摆放成什么形象。
(教师板书：摆放)思考后，学生尝试拼摆。
小练习：学生用手中的瓜果摆放出具体的形象。
教师适当点评。
2、深入欣赏，探究方法。
师：瓜果娃娃想邀请大家一起欣赏瓜果想象的作品，想看吗?大屏展示瓜果想象的作品，让同学们欣赏。
师：请看第一幅，这像什么小动物?是由什么瓜果做的?生：这是小乌龟，是由菠萝做的，非常可爱。
师：请看第二幅，这是什么瓜果做的?想一想，又是用什么方法做的呢?生：这几个小动物，是用橘子来做的，耳朵是用刀切割而成，眼睛是用豆子插进去的。
(教师边听边板书：切割，穿插)师：你真了不起，方法一下子就被你看出来了!师：再看下一幅这几个可爱的形象，是怎么做的呢? 生：嘴巴是用刀“切”开来的，牙齿是用白瓜子“插”进去，眼睛是用黑豆子“插”进去的。
师：再看，这一人物造型是怎么做的呢?生：这是由哈蜜瓜、葡萄组成的头像作品，它是用哈
蜜瓜做头，葡萄做头发，豆角做嘴，水萝卜做眼睛，这几种瓜果是用牙签拼接起来的。
(教师板书：拼接)师生欣赏一组拼接的瓜果作品。
师：请大家仔细欣赏这一幅作品，说说它是怎么做的。
生：我喜欢这幅苹果做的人物作品，它雕刻得非常精细，惟妙惟肖。
(教师板书：雕刻)师生共同欣赏一组雕刻的瓜果作品……
三、师生合作，尝试创作
1、师生合作示范。
师：请看老师手里拿的什么?想象一’下，你能把它变成什么?学生们各抒己见，畅所欲言。
师：好的，下面我们用西瓜做一个笑脸，想想怎么做。
(教师出示荔枝、胡萝卜、香蕉等辅助材料)生：用刀切一个弯弯的口子做嘴。
师：为什么要弯弯的呢?生：口子弯弯的向上翘，表示嘴在笑。
师：眼睛、鼻子、头发怎么做呢?生：用荔枝做笑脸的眼睛，鼻子可用胡萝卜做，长长的显得非常可爱，头发用香蕉皮代替。
请学生上来和老师一起创作笑脸头像，在切割时注意用刀的方法与安全。
还可以用西瓜创作可爱的小猪。
西瓜藤做尾巴，切一段藕做猪鼻子，切块瓜皮做猪耳朵。
2、看瓜果，畅想自己的作品。
师：今天大家带来了许多瓜果，说一说你手中的瓜果长得什么样子。
想一想你能把它变成什么。
让学生回答：(1)用什么瓜果联想的?(2)利用瓜果的什么特点来做的?(3)用哪些方法来制作的?
四、实践创作，展示评价师：同学们都着急了吧!瓜果娃娃想请你们一试身手。
作业要求：
1、选择合适的瓜果，通过想象创作出新的形象。
2、可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。
3、注意用刀安全。
学生在音乐声中创作，教师巡视指导，并提醒学生将创作好的作品放到中间的展示台上。
展示评价作品：自评：介绍自己作品，说说创意特色；互评：说说自己最喜欢的作品，也可以提出好的改进方法；在学生自评、互评中适当点评，以便及时纠正学生在评价中发生的偏差。
五、拓展延伸，回归生活生活中的瓜果想象设计。
师：看看生活中有哪些物品是利用瓜果想象元素来设计的。
生：苹果茶杯、橙子概念车等。
教师展示生活中的作品。
有草莓靠垫、西瓜拎包、菠萝建筑……师：我们可以将瓜果想象作品用于生活，来设计美化日用品，进一步美化我们的生活。
师：今天这节课同学们玩得非常开心，因为这些普普通通的瓜果，经过你们的奇思妙想变成了一个个可爱的形象，我建议你们将自己的作品带回去给爸爸妈妈欣赏一下，让他们也来分享你们成功的喜悦。
在音乐声中，学生整理课桌。