二年级美术下册《树上树下》精美教案苏少版
南京市苏少版二年级美术下册《09 树上树下(一)》教学设计
南京市苏少版二年级美术下册《09 树上树下（一）》教学设计一. 教材分析《09 树上树下（一）》是南京市苏少版二年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘树上的动物，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了多种树的样式和动物的样式，让学生自由选择并结合自己的想象进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，但仍然需要教师的引导和启发。
他们对于可爱的动物和美丽的树木充满了兴趣，因此在这一课中，他们的学习兴趣会很高。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘树上的动物，提高他们的观察能力和绘画技巧。
2.培养学生对于自然的热爱和保护意识。
3.培养学生的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘树上的动物，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2.难点：如何将观察到的动物和树木结合起来，创作出富有想象力的作品。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、实践等教学方法，引导学生通过观察和描绘树上的动物，培养他们的观察能力和绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、画纸、画笔等教学材料。
2.学生准备铅笔、橡皮、画纸、画笔等学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT中的图片，引导学生观察树上的动物，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解如何观察和描绘树上的动物。
通过示范，让学生了解绘画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始绘画自己喜欢的树和动物。
教师在这个过程中提供个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
学生之间也可以互相评价，互相学习。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
可以让学生尝试在树上添加其他动物，或者尝试不同的树的形象。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调观察和描绘的重要性，以及保护自然环境的意义。
二年级下册美术教案-第9课树上树下｜苏少版
二年级下册美术教案第9课树上树下｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解树的结构，掌握画树的基本方法，培养学生对大自然的热爱。
2. 培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 画树的基本方法：观察真实的树，了解树的结构，学习画树的基本步骤。
2. 树上树下的生态环境：观察树上树下的生物，了解它们之间的相互关系。
3. 环保意识：通过绘画，让学生意识到保护环境的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握画树的基本方法，培养学生观察、分析、表现的能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察真实的树，理解树的结构，并将其表现在画作中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、画纸、彩笔、油画棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的树木图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：讲解画树的基本方法，引导学生观察真实的树，了解树的结构。
示范如何画一棵树，并让学生跟随示范进行绘画。
3. 练习：让学生自己画一棵树，教师巡回指导，纠正错误，给予建议。
六、板书设计1. 树上树下2. 画树的基本方法：观察真实的树，了解树的结构学习画树的基本步骤3. 树上树下的生态环境：观察树上树下的生物了解它们之间的相互关系4. 环保意识：通过绘画，让学生意识到保护环境的重要性七、作业设计1. 画一棵树，要求表现出树的结构和特点。
2. 在树下添加自己喜欢的生物，并画出它们之间的相互关系。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作业和课堂表现，评估教学目标是否达到。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中使用的方法，是否能够有效地帮助学生掌握画树的基本方法。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议，以便在今后的教学中进行改进。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
苏少版小学二年级下册美术《树上树下》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《树上树下》教案教学设计教学目标1.学生能够通过本次课程的学习，进一步认识树木的生长习性，增强环保意识。
2.学生掌握绘画基本技巧，例如画线、填色等。
3.学生学会使用不同颜色的笔或颜料来表现不同的场景，增强色彩感知力。
4.学生了解不同绘画风格的特点，进一步开拓美术欣赏能力。
教学内容本次课程教学内容为苏少版二年级下册美术第一单元《树上树下》。
具体内容包括：1.树木的形态特点，如树干、树枝、叶子等。
2.四季树木的不同姿态，如春天发芽、夏天枝叶茂密、秋天彩叶纷飞、冬天枝丫光秃等。
3.小学二年级下册美术基本画笔技巧，如画线、填色等。
教学流程第一步：导入1.教师出示树木的图片，让学生猜猜这些树木是什么类型的，引导他们对大自然的关注度。
2.教师用幽默风趣的方式介绍树木的基本形态特征，并带领学生比较四季中同一棵树木的变化，启发学生欣赏美丽变幻的自然。
第二步：示范1.教师示范如何用铅笔或者画笔画出树木的形态特征，注意让学生学会用不同的线条表现树干、树枝、叶子等。
2.在铅笔画完成后，老师用彩色铅笔或颜料教授如何上色、增加层次和趣味性，增强作品表达效果。
3.老师要把握好示范速度，尽量快速流畅，以免让学生厌烦等待。
第三步：练习1.让学生自己动手画出树木的形态，并根据班级的不同分为小组辅导。
2.在学生画树木的时候，可以引导学生注重观察真实树木的形态和特征，营造自然与美的整体感受。
3.学生可以根据自己的想象和创意绘制自己喜欢的树木类型，同时也要鼓励他们增添分枝、色彩等细节，使作品更生动、更生动有趣。
第四步：展示1.让学生在课堂上展示自己的画作，并互相欣赏。
2.同时，老师也要重点欣赏学生具有鲜明个性和创造力的作品，并提供鼓励性的评价和指导。
教学评估1.学生作品的评价：注意对于学生作品的评价不仅仅是从图形绘制技能入手，还要为学生的想象创意点赞，文化和人文内涵不应被忽略，关注激发学生思考、审美、创造的能力。
苏少版小学二年级下册美术《树上树下》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《树上树下》教案教学设计一、教学背景“苏少版小学美术”是按照《新课程标准》编写而成的艺术教材。
二年级下册美术教材中，“树上树下”是一篇小学生绘画作品，通过绘制树木及周边事物，让学生了解树木的生长环境，并培养学生的绘画能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解树木的生长环境；2.学习基本的绘画技巧；3.学习绘制树木及周边事物的构图方法。
2. 能力目标1.培养学生使用画笔进行色彩组合的能力。
2.培养学生绘制多样化的树木及周边事物的能力。
3.提高学生对事物细节的观察力。
3. 情感目标1.培养学生对自然环境的认识和热爱。
2.提高学生对美的感知和欣赏能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.学习树木的构成和周边景物的构图方法；2.了解树木的生长环境，如天空、地面、草坪、小动物等；3.学习使用画笔进行色彩组合。
2. 教学方法1.游戏式教学法：通过游戏的形式，让学生自由探索，自由涂色，来激发学生对美术创作的兴趣；2.示范教学法：教师示范绘制树木及周边事物的构图和涂色方法，让学生模仿、跟随，掌握绘画基本技巧；3.合作学习法：通过互相交流、合作，来促进学生对绘画技巧和构图方法的理解和掌握。
四、教学流程1. 整体教学流程1.热身活动；2.了解树木的生长环境；3.学习树木及周边事物的构图方法；4.使用画笔进行色彩组合。
2. 具体教学流程热身活动1.让学生自由涂色，画出自己心目中的树木及周边景物；2.自由谈论，互相交流各自的绘画内容。
了解树木的生长环境1.让学生观看树木生长环境的图片，比如天空、地面、草坪、小动物等；2.口头描述，让学生了解树木周围的事物。
3.给学生提供问题，例如：树叶的花纹，动物的颜色等等。
学习树木及周边事物的构图方法1.教师示范绘制树木及周边景物的构图方法，让学生模仿、跟随绘制，使学生掌握基本的构图技巧；2.学生互相交流，分享自己的绘画心得。
使用画笔进行色彩组合1.教师带领学生选择适当的颜色，使用画笔进行色彩搭配和填色；2.学生自由涂色，体验绘画的乐趣。
二年级下册美术教案-第9课 树上树下丨苏少版
二年级下册美术教案-第9课树上树下丨苏少版课程概述本课程是二年级下册美术课程中的第9课，主要介绍了树上树下的艺术表现形式。
这节课将引导学生通过观察和体悟树的不同部分，交流树与自然环境之间的关系，培养学生的绘画观察能力和绘画技能。
本节课的教案以苏少版《树上树下》为教学材料，借助课堂讲解、分组合作等形式，引导学生主动探究，充分发挥自己的创造力和想象力，提高绘画能力。
教学目标•了解树的不同部位和形态，感受树的生命力和美感。
•学习使用铅笔、颜色笔、水彩等绘画工具，熟练掌握素描、色彩等绘画技巧。
•鼓励学生发挥创造力，运用多样化的画线、填色等技法，创作具有个性特色的树画。
教学内容1. 导入环节通过观察课堂中展示的多幅树画，介绍树画的艺术表现形式和特点，引导学生思考树画中所蕴含的含义和美感。
2. 学习树的不同部位和形态•介绍树的不同部位：树冠、树干、树皮、树根等，并结合多幅树画进行讲解。
•要求学生观察并体验树的不同形态，学生自己站在树旁，比较不同树木的形态特征，并记录在画板上。
3. 绘画技巧的讲解•素描技巧：讲解素描技巧的基本要领，并通过演示示范，引导学生进行实践操作，练习描绘树木的线条和形态。
•色彩运用：介绍色彩的分类和基本概念，讲解如何运用颜料调制出不同颜色及其运用技巧。
同时，通过多幅树画进行分析和注释，指导学生运用色彩来表现树木的美感和生命力。
4. 创作实践•引导学生参考苏少版《树上树下》进行创作，展开绘画实践，可以使用铅笔、颜色笔、水彩等绘画工具，但要求学生根据自己的情感体验和个性特征，创作出具有独特艺术风格和生命力的树画。
5. 作品展示和评价•分享学生的创作作品，引导学生在理解和欣赏作品的基础上进行互动交流，分享心得和体会。
•评价学生的创作作品，对学生的绘画方法、创作风格及其思想表达进行综合评价，鼓励学生在以后的学习中不断完善和提高。
教学方法通过多种教学方法实现辅助课内内容的学习并使其更加生动化、直观化，其中主要包括：•讲解示范：通过讲解和示范，掌握基本的绘画技巧。
二年级下册美术教学设计-10树上树下(二)-苏少版
二年级下册美术教学设计10 树上树下（二）苏少版一、教学目标1. 让学生了解树的结构，掌握画树的基本方法，培养学生对大自然的热爱和观察能力。
2. 通过观察、实践，提高学生的绘画技能和审美能力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生热爱生活、保护环境的意识，增强学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 树的结构及画法2. 树上树下的生态环境3. 绘画技巧及创新实践三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握画树的基本方法，培养学生观察、实践、创新的能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察树的结构，运用绘画技巧表现树上树下的生态环境。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生关注树的结构和生态环境，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：讲解树的结构及画法，演示绘画技巧，引导学生观察、实践。
3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅关于树上树下的画作。
4. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流绘画心得，提高绘画技能。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 树上树下（二）2. 内容：树的结构及画法、生态环境、绘画技巧3. 插图：树的示意图、生态环境图等七、作业设计1. 课后练习：学生根据课堂所学，绘制一幅关于树上树下的画作。
2. 家长参与：学生与家长共同观察身边的树木，了解树的生态环境，共同完成一幅画作。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生是否掌握了绘画技巧。
3. 改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够顺利进行，同时激发学生的学习兴趣和创造力。
二年级下册美术教案-第10课树上树下丨苏少版
二年级下册美术教案第10课树上树下丨苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解和掌握树木的基本结构，学会用线条和色彩表现树木的形态，并能创作出具有创意的树上树下画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然环境的观察力和表现力，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 树木的基本结构：介绍树木的主要部分，如树干、树枝、树叶等，让学生对树木有基本的认识。
2. 树木的表现方法：教授学生如何用线条和色彩表现树木的形态，包括树干的纹理、树枝的伸展、树叶的形状等。
3. 树上树下的创作：引导学生观察和想象，创作出具有创意的树上树下画作，如动物、人物、物品等在树上或树下的场景。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握树木的基本结构和表现方法，能够独立创作出树上树下的画作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和想象，创作出具有创意的画作，同时注意细节的表现，如树皮的纹理、树叶的形状等。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范画作等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些树木的图片，引导学生观察和讨论树木的基本结构，激发学生的兴趣。
2. 新知识讲解：介绍树木的基本结构和表现方法，通过示范和讲解，让学生了解如何用线条和色彩表现树木的形态。
3. 实践操作：让学生根据自己的观察和想象，创作出具有创意的树上树下画作，教师进行巡回指导。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 树上树下2. 内容：树木的基本结构、表现方法、创作要求等。
作业设计1. 作业内容：让学生根据本课的学习内容，创作一幅树上树下的画作，要求树木的形态和细节表现准确，具有创意。
2. 作业提交：课后将作品提交给教师，进行评价和反馈。
第10课树上树下(二)教学设计-二年级下册小学美术(苏少版)
第10课树上树下（二）教学设计二年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解树的结构特点，学会用线条和颜色表现树上树下的景象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美景的热爱，提高审美情趣。
二、教学内容1. 树的结构特点：了解树干、树枝、树叶的基本结构。
2. 树上树下的景象：观察并描绘树上的动物、鸟类，树下的昆虫、植物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和颜色表现树上树下的景象。
2. 教学难点：如何将观察到的景象进行创意表现，使画面生动有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一幅树上树下的图片，引导学生观察并描述画面内容，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：通过PPT、教学视频等方式，讲解树的结构特点和树上树下的景象，引导学生了解并掌握绘画技巧。
3. 示范与讲解：教师现场示范如何用线条和颜色表现树上树下的景象，并讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第10课树上树下（二）2. 内容：树的结构特点、树上树下的景象、绘画技巧等。
七、作业设计1. 作业内容：学生根据课堂所学，回家后自行绘画一幅树上树下的作品。
2. 作业要求：用线条和颜色表现树上树下的景象，画面生动有趣。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了树的结构特点和绘画技巧，能够独立完成一幅树上树下的作品。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，细节描绘不够精细，色彩搭配不够丰富。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强学生对细节描绘的指导，提高学生的色彩搭配能力。
1. 引导学生观察：在实践前，教师可以带领学生观察校园内的树木，让学生了解不同树种的形态、树叶的形状和颜色等。
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树上树下
教材分析：
大树是动物们舒适的家,是人类和动物的朋友,我们共同生活在大树上和大树下,在树上和树下发生着许多有趣的故事. 本课充分利用了儿童以想象代替思维,常常把幻想和现实交织在一起的思维特征.虽然儿童的阅历比成人少,但他们会自由地去想象,而且他们创造的形象胜过思考,表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发.因此他们在表现树上树下发生的故事有许多奇思妙想.
教学目标：
1）自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事.
2）启发学生用不同的表现方法独立或合作完成树上树下发生的有趣的故事。
3）为学生提供创作表现的机会，培养他们热爱树木，热爱大自然的情感。
教学重点：
启发学生想象表现出有趣的故事．
教学难点：
启发学生自编有趣的故事．
教材准备：
课件．挂图
教学过程：
一、导入：
１．听故事
多媒体播放一段哭泣的声音
师：听，是哭泣的声音，怎么啦？是谁在哭泣，发生什么事了吗？
（电脑点击：出示一幅大树哭泣图）
师：原来是大树呀，你们知道它为什么哭吗？知道的小朋友请站起来。
指名三、四名小朋友回答
（师点击电脑，出示一幅大树生病图）
师：原来大树上来了一些客人——毛毛虫，把大树咬得遍体鳞伤，大树疼得眼泪都流下来了，这下可怎么办呢？你们愿意帮助大树吗?那后来又发生了什么呢？
引导学生想象
２．编故事
师：想说的小朋友大胆站起来吧？
电脑出示范图
师：这时来了一群勇士，他们开着救护车，带来了最先进的医疗武器，有的爬到了树枝上，有的趴在了树杆上，有的站在树底下，他们为大树捉虫子，看病……
师：今天就让我们来描绘一下树的故事吧。
板书：树上树下
设计意图：用童话故事导入，符合低年级学生的特点，学生学习兴致高。
教师采用边讲故事边提问，目的让学生发挥想象，边听故事边编故事，又为本课的难点——编故事，做了铺垫。
二、过程
１．猜动物
电脑点击：出示大片树林图
师：在一片茂密的树林里，住着多多的树，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，树上树下住着许多的小动物，你们听。
电脑播放一些动物叫声.
师:你们知道是谁的叫声吗?
指名猜
电脑出示动物谜语,学生猜
1）身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。
2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
3）小货郎，不挑担，背着针，满地窜。
4）远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫．
２．送动物
学生每猜出一个动物,老师拿出相应的动物图片.让学生把动物送回家.并引导放在最合适的位置.
师:其实住在这里的小动物可多啦,想看看还有谁吗?想帮忙送他们回家的笑一笑吧.
师拿出一些动物图片,让学生送回家.
师:真聪明,小动物们都回家了,他们有的在树上,有的在树下,你知道他们之间会发生哪些故事吗?
设计意图：用声音，猜谜的方法让学生在玩中编故事，学生兴致高。
3．编故事
1）四人小组合作,编故事
2）指一到两组讲故事,同时教师可适时帮忙.
4．画故事
师:听了这么多有趣的故事,老师都忍不住要把它画下来了,谁愿意和老师一起来完成。
师生合作画故事
1）找四.五个学生上前画自己喜欢的一种动物
2）老师在学生画完的基础上添加大树
设计意图：师生合作，让其他学生欣赏时又给学生提供了个人展示的舞台，同时又展示了教师个人基本功。
5．比一比,谁更美
出示四幅大树结构图,比较那种图结构更合理
学生比较
师总结:有的大树只看到树干,有的只看到树冠,有的大树看不到叶子,画大树时要合理的画出树干和树冠,
6．欣赏学生作业，回答问题
欣赏学生作业，回答问题
师：除了用水彩笔，你还有哪些方法去表现这幅画呢？
油画棒，剪纸，用废旧材料制作……
7．师剪纸示范
三．学生作业
选自己喜欢的一种作画方法，独立或同桌合作完成树上树下作业，并编成故事四．作业展示
１）．学生把完成的作业贴到老师事先设置的一可大树上．
２）．前后桌的同学交流故事．
3）．每组选派一组学生上前讲故事．。