(完整word版)小学美术苏教版第19课【能干的脚】教案
六年级下册美术教案- 3能干的脚 ｜苏少版
六年级下册美术教案－ 3能干的脚｜苏少版一、教学目标1.了解脚的构造和功能；2.通过观察练画，掌握画脚的基本方法；3.能运用学习过的知识，创作出自己的作品。
二、教学重难点1.教学重点：了解脚的构造和功能，掌握画脚的基本方法。
2.教学难点：让学生通过观察、分析、比较，准确表达脚的形态和特点。
三、教学过程1. 课前导入造句游戏：请学生们用“脚”这个词造句。
例如：“我用左脚踢了一个球。
”2. 观察和分析1.请学生们仔细观察贴在黑板上的脚的图片，比较不同图片中脚的形态，特别是指趾、脚掌等部分。
2.讲解脚的构造和功能，指出脚的结构与不同的功能之间的关系。
3. 练画1.让学生们掌握画脚的基本方法——从简到难，由粗到细。
2.教师先现场画出一幅脚的简笔画，引导学生们思考描绘脚的形态和特点。
请学生建议几个方法，比如“从大到小一笔一笔地画下去”等。
3.让学生们试着画出一只脚，注重形态、比例、光影以及细节等方面的处理。
4.鼓励学生在教师的指导下，尝试画出另一只不同的脚。
4. 创作1.让学生们自由发挥，自选素材、构思，画一幅或多幅画脚的作品。
2.学生可以用不同的画材，如铅笔、彩色笔、水彩等，来表现画面的质感和效果。
画的过程中，教师可以多与学生交流，引导他们并且肯定他们的创意和努力。
四、教学反思画脚作品也许不如画头和手那样常见，然而这却是不应该被忽视的一个画题，因为脚是支撑我们身体的基础，也是动作的重要元素。
在生活中，我们难免会遇到需要画出脚的情况，比如画漫画、描绘身体姿态等。
在课堂中，我们通过观察和分析脚的构造和功能，掌握了画脚的基本方法，培养了学生的观察力、创造力和绘画技能，这对于学生未来艺术创作和审美发展有着积极的影响。
六年级美术下册《能干的脚》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生活中美的感知，激发学生对美术学习的兴趣。
2.培养学生关爱自己和他人的身体，关注生活中细微之处。
3.培养学生乐观、积极的心态，敢于面对挑战，勇于表达自我。
4.培养学生的团队协作精神，学会与人沟通、交流、分享。
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《能干的脚》。
师：是的，脚是我们身体的重要部分，它们形态各异，功能强大。今天我们将要学习如何用美术的方式表现脚的动态和表情，让它们成为我们作品中的主角。
（二）讲授新知
1.教师讲解脚的基本结构和功能，引导学生了解并关注脚的细节。
师：让我们先来了解一下脚的基本结构。脚由脚趾、脚掌、脚背等部分组成，它们各有不同的功能。我们要在作品中表现出这些特点。
5.培养学生对艺术品的尊重和鉴赏能力，提高审美情趣。
二、学情分析
本节课的教学对象为六年级学生，他们在前期的美术学习中，已经具备了一定的线条、形状、色彩等基本绘画技能，同时对生活物品的观察和表现也有一定的基础。在此基础上，学生对脚的结构和功能有初步的认识，但对其在美术创作中的表现方法尚需进一步引导和拓展。此外，学生在创作过程中，往往容易受到固定思维的限制，需要教师引导激发其创新意识和想象力。因此，本节课的教学应注重以下几个方面：
要求：小册子内容丰富，设计美观，体现出对脚的观察和热爱。
5.尝试运用不同的材料、手法进行创作，如剪纸、泥塑、绘画等，探索表现脚的新方法。
建议：在创作过程中，可以大胆尝试，发挥个性，将所学知识与创新思维相结合。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生通过观察、体验、讨论等方式，了解脚的基本结构和功能。
能干的小脚教案
能干的小脚教案教案标题：能干的小脚教学目标：1. 了解和认识自己的双脚的重要性和作用。
2. 培养学生正确的双脚保护和保养意识。
3. 培养学生动手实践能力和生活自理能力。
教学内容：1. 通过观察图片和讨论，了解和认识双脚的重要性和作用。
2. 学习正确的双脚保护和保养知识。
3. 进行一些简单的室内脚部保健操。
教学准备：图片、画笔、彩色笔、教具教学过程：Step 1：引入新课1. 展示一张脚部图片，问学生他们认为双脚的作用是什么？为什么双脚很重要？2. 让学生分组讨论，然后由每组派代表发言。
Step 2：认识双脚1. 指导学生观察和描述自己的双脚，如双脚的形状、大小、指甲等。
2. 让学生用画笔和彩色笔在纸上画出自己的双脚，同时注释该部位的名称。
Step 3：双脚的保护和保养1. 给学生展示一些关于双脚的保护和保养的图片，如正确穿鞋的方法、洗脚的步骤等。
2. 通过讲解和讨论，向学生介绍一些正确的双脚保护和保养知识，如：穿鞋要合适、保持脚部清洁、洗脚时要注意温度、勤修脚趾甲等。
Step 4：室内脚部保健操1. 引导学生做一些简单的室内脚部保健操，如踮脚尖、脚趾操、脚底按摩等。
2. 跟着音乐和指导老师的示范，学生自由活动和练习。
Step 5：总结1. 向学生总结本节课的学习内容：双脚的重要性和作用、双脚的保护和保养。
2. 提醒学生在日常生活中注意自己的双脚保护和保养。
扩展活动：1. 让学生回家后观察自己家人的双脚，并画出他们的双脚。
2. 在课堂上进行足部按摩小组活动，让学生互相按摩脚底。
3. 给学生带来一双有特色的鞋子，让他们分享鞋子背后的故事和意义。
评估与反馈：1. 在课堂结束时，向学生随机提问课堂内容。
2. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，对每个学生进行个体评估。
3. 根据学生的评估结果，给予及时的反馈和肯定。
小学美术《能干的脚》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“脚在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在实践活动方面，学生们对于如何将脚的功能和线条融入到美术创作中表现出较高的热情。但我也发现，部分学生在创作过程中缺乏想象力，作品较为单一。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，引入更多创意元素，激发学生的想象力，提高他们的创作能力。
最后，关于课堂总结部分，我认为自己在回顾课程内容时，还可以更加简洁明了地强调重点知识点，以便学生能够更好地消化和吸收。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本章节学习，使学生掌握脚的基本结构和功能，学会运用线条表现脚的形态，培养观察力和表现力。
2.过程与方法：引导学生观察、分析脚的线条特点，培养其细致观察和逻辑思维能力；通过创作实践，提高学生运用线条进行美术创作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养其勇于创新、善于表达的情感态度；引导学生关注生活中的线条美，提高审美素养，树立正确的价值观。
-想象力的激发：如何将脚部线条与生活、故事等元素融合，创作出富有创意的作品，对学生来说是一大挑战。
举例：针对线条表现难点，教师可以设计线条练习环节，让学生反复练习，掌握线条的变化规律；在培养观察力方面，教师可引导学生从不同角度观察脚的线条，发现其特点；对于想象力的激发，教师可以提供一些创意元素，如故事、场景等，帮助学生展开联想，进行创作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。
六年级下册美术教学设计-3能干的脚-苏少版
教学设计：六年级下册美术教学设计3 能干的脚苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握关于脚的绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察和描绘，让学生发现脚的结构特点，并学会运用线条、形状、色彩等元素进行表现。
3. 培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养和创新能力。
二、教学内容1. 引导学生观察脚的结构特点，了解脚的骨骼、肌肉、关节等基本组成。
2. 教授脚的绘画技巧，包括线条、形状、色彩等方面的运用。
3. 通过欣赏和分析优秀作品，让学生了解脚的表现手法和创作风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握脚的绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何准确地表现脚的结构特点，以及如何运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、脚部模型、绘画作品等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示脚部模型和优秀绘画作品，引起学生对脚的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解脚的结构特点，包括骨骼、肌肉、关节等，并教授脚的绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范脚的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧的运用。
4. 练习：学生分组练习，互相观摩、交流，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师点评，学生互相学习、借鉴。
六、板书设计1. 脚的结构特点：骨骼、肌肉、关节2. 绘画技巧：线条、形状、色彩七、作业设计1. 要求：学生回家后，绘制一幅关于脚的绘画作品，要求表现脚的结构特点和绘画技巧。
2. 提交时间：下节课上课前八、课后反思本节课通过观察和描绘脚的结构特点，让学生掌握了脚的绘画技巧，培养了学生的观察能力和表现能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现脚的特点，指导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导，提高他们的审美素养和创新能力。
1. 导入环节：导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
苏教版第七册能干的脚优秀教案
苏教版第七册《能干的脚》优秀教案教学目标：一、培育同窗的观看能力和把握事物特点的能力，学会观看各类动物的脚。
二、拓展同窗知识面，通过本课的学习让同窗把握更多有关的脚的知识。
巩固各类绘画知识与技法，培育同窗的动手能力和发明性才华。
3、培育人类与大自然的靠近感，了解生态平稳的意义，形成酷爱自然，酷爱生活的思想情感。
教学预备：各类脚的图片资料教学重点：了解各类脚的特点，并能用绘画和泥塑的方式表示它们。
教学难点：人的脚步是较难表示的。
教学进程：一、组织教学。
讨论引入：人的脚有什么用。
人的脚和动物的脚有什么不同。
人的脚和手有哪些相同的地方和不同的地方。
二、小组交流课前搜集的资料三、游戏：用脚拿笔写字。
四、教学脚的重点。
一、脚的大致外形，不犯大体外形错误。
二、比例相对准确。
3、线条斗胆，流畅。
五、同窗绘画。
课后拓展，多观看，多画速写。
教学目标：一、培育同窗的观看能力和把握事物特点的能力，学会观看各类动物的脚。
二、拓展同窗知识面，通过本课的学习让同窗把握更多有关的脚的知识。
巩固各类绘画知识与技法，培育同窗的动手能力和发明性才华。
3、培育人类与大自然的靠近感，了解生态平稳的意义，形成酷爱自然，酷爱生活的思想情感。
教学预备：各类脚的图片资料教学重点：了解各类脚的特点，并能用绘画和泥塑的方式表示它们。
教学难点：人的脚步是较难表示的。
教学进程：一、组织教学。
讨论引入：人的脚有什么用。
人的脚和动物的脚有什么不同。
人的脚和手有哪些相同的地方和不同的地方。
二、小组交流课前搜集的资料三、游戏：用脚拿笔写字。
四、教学脚的重点。
一、脚的大致外形，不犯大体外形错误。
二、比例相对准确。
3、线条斗胆，流畅。
五、同窗绘画。
课后拓展，多观看，多画速写。
教学目标：一、培育同窗的观看能力和把握事物特点的能力，学会观看各类动物的脚。
二、拓展同窗知识面，通过本课的学习让同窗把握更多有关的脚的知识。
巩固各类绘画知识与技法，培育同窗的动手能力和发明性才华。
(新)苏教版第七册美术教案 第十九课- 能干的脚
(新)苏教版第七册美术教案第十九:
能干的脚
苏教版第七册美术教案第十九:能干的脚教学目标：、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，能干的脚学会观察各种动物的脚。
2、拓展学生知识面，通过本的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。
能干的脚巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。
能干的脚
3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
教学准备：各种脚的图片资料能干的脚
教学重点：了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。
教学难点：人的脚步是较难表现的。
教学过程：
一、组织教学。
讨论引入：苏教版美术教案http://anxue人的脚有什么用。
人的脚和动物的脚有什么不同。
人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。
二、小组交流前收集的资料
三、游戏：用脚拿笔写字。
四、教学脚的重点。
、脚的大致外形，不犯基本外形错误。
2、比例相对准确。
3、线条大胆，流畅。
五、学生绘画。
后拓展，多观察，多画速写。
能干的脚 美术教案
能干的脚美术教案教案标题：能干的脚美术教案教学目标：1. 通过学习能干的脚的形象，培养学生对不同事物的观察力和创造力。
2. 提高学生的绘画技巧和表达能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 能干的脚的图片或插图。
2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具和材料。
3. 教学投影仪或黑板。
教学过程：引入：1. 引导学生观察并讨论能干的脚的形象。
询问学生对能干的脚的认识和想象。
2. 展示能干的脚的图片或插图，激发学生的兴趣和好奇心。
主体：1. 讲解绘画基本技巧和表达方法，如线条、色彩、形状等。
2. 指导学生使用彩色铅笔和彩色纸绘制能干的脚的形象。
鼓励学生发挥想象力，创造出个性化的作品。
3. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一种不同的能干的脚形象进行绘制。
鼓励小组成员互相交流和分享创意。
4. 学生展示和评价：每个小组展示他们的作品，并互相评价和分享对其他小组作品的观点和意见。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的绘画技巧和表达方法。
2. 引导学生思考他们在绘制能干的脚形象时的创意和想法。
3. 鼓励学生将这些技巧和想法应用到其他绘画作品中。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续绘制能干的脚形象，并与同学分享。
2. 组织学生参观美术展览或艺术工作室，激发他们对美术的兴趣和热爱。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括创意、技巧和表达能力。
教学延伸：1. 将学生的绘画作品制作成展览，展示给其他班级或家长。
2. 组织学生参加美术比赛或艺术交流活动，提供更多的绘画机会和挑战。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学策略和内容。
2. 鼓励学生积极参与和表达，创造良好的学习氛围。
能干的脚-教学设计
（苏少版）小学美术教学设计
（1）出示研究目的：研究一种动物脚的外形、质感和功能。
（2）讨论：什么是质感？
动物的脚在自然环境中，有的毛毛的，有的皮肤粗粗的，有的有厚厚的鳞甲，这就是动物脚的质感。
（介绍不同的脚适合不同的生长环境，了解脚的特点和它们的生长环境密不可分）
3.小练习
引导学生认识与表现脚的质感，将8只动物的脚按照一定的规律两两进行分类，说出它们的特点，画它们时可以用什么样的线条去表现?
总结运用线条、点、块面，如硬硬的壳用折线，软软的皮用曲线，茸茸的毛用短短的线，小小的凸起用点……
三、创作与表现
1. 教师示范
以禽类的脚为例，脚踝比较纤细，飞禽和涉禽的脚又叫爪子，如老鹰、公鸡，它们脚趾前端是圆的，有长长的指甲（这样才可以牢牢地抓住树枝等物）。
游禽的脚又叫蹼，如鸭子，脚趾前端是尖的（中间有蹼，这样在水里才能游得快)；教师示范鸡脚的画法。
2.欣赏同龄学生的作品
3.布置作业
（1）讲解构图：你们发现了今天的作业纸很特别吧，以前我们都是画整体，今天我们要换一个角度去观察、表现，只画局部。
画的时候可以沿着纸的最上面画，尽量画大一些。
（2）出示作业要求：①用线条画一只或一组动物的脚；
②运用写实或装饰的方法表现脚的质感；
③也可以适当表现脚的动态情境并添加背景。
（3）自主创作。
四、评价与反思
1. 展示。
展示学生作品。
2. 互评。
老师总结：换了一个角度去观察与表现，你对这次的创作有什么新的感受？（生略）只要你用心去观察感受，一个小小的局部、一个小小的角落都有不同的美丽。
让我们换换角。
六年级下册美术教案-3能干的脚｜苏少版
六年级下册美术教案－3能干的脚 | 苏少版教学目标1. 让学生了解脚的结构特点，掌握描绘脚的方法。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，提高审美情趣。
3. 培养学生的创新意识，激发学生热爱美术创作的热情。
教学内容1. 脚的结构特点及描绘方法。
2. 观察生活中的脚，发现其美感。
3. 创作一幅以脚为主题的美术作品。
教学重点与难点重点：1. 脚的结构特点及描绘方法。
2. 观察生活中的脚，发现其美感。
3. 创作一幅以脚为主题的美术作品。
难点：1. 脚部结构的理解与描绘。
2. 从生活中发现脚的美感，并进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片素材、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：展示一些关于脚的图片，引导学生观察脚的结构特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解脚的结构特点及描绘方法，让学生了解如何表现脚的美感。
3. 示范：教师现场示范，展示如何描绘脚部结构。
4. 练习：学生根据所学知识，描绘脚部结构，教师巡回指导。
5. 创作：学生结合自己的生活经验，创作一幅以脚为主题的美术作品。
6. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
板书设计1. 能干的脚2. 课题要求：描绘脚的结构特点，创作一幅以脚为主题的美术作品。
3. 重点：脚的结构特点及描绘方法，观察生活中的脚，发现其美感，创作以脚为主题的美术作品。
4. 难点：脚部结构的理解与描绘，从生活中发现脚的美感，并进行创作。
作业设计1. 描绘脚部结构的练习。
2. 创作一幅以脚为主题的美术作品。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、创作等环节，让学生掌握了脚的结构特点及描绘方法，并能够结合自己的生活经验进行创作。
在教学中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美情趣。
同时，要注重培养学生的创新意识，激发学生热爱美术创作的热情。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
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《能干的脚》
教者：扬州市东花园小学薛原
课题：苏教版美术教材第7册19课《能干的脚》第二课时
教学目标：
认知目标：培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。
技能目标：了解更多动物脚的知识，用绘画的形式将脚表现出来。
情感目标：拓展学生知识面，通过学习培养学生与大自然的亲近感，形成热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重难点：
重点：学会抓住各种脚的特征，并能用绘画的方式表现他们。
难点：抓住不同脚的特点，并将它表现出来。
教学准备：
教师：课件、范画、画具
学生：绘画工具、白纸
教学过程：
一、激趣导入
师：今天，是老师第一次给同学们上课，感到非常的高兴，老师给大家带来了一个有趣的消息：森林里要举行动物大比拼啦？同学们想不想知道是哪些动物来参赛了吗？老师给大家一点提示：
1、做游戏——看脚猜物
（课件出示一些动物的脚）
2、引出主角：
师：同学们，我们刚刚是根据什么来猜动物的？
生：脚。
（贴出部分课题:脚）
师：你是通过什么来猜它们是谁的脚呢？
生：形状、大小…（教师贴出形状、大小、颜色、和花纹）
师：今天动物大比拼的主题就是，比比谁的脚更能干。
二、新课
1、观察动物的脚、总结类型
爪形
师：老师今天也组织了几个小动物来参赛，我们来看看第一个出场的选手是谁：（课件显示：鹰脚）
师：这是鹰的脚，请同学们仔细观察，然后告诉老师鹰的脚最吸引你的地方在哪里？（瘦、有尖尖的爪子、像钩子一样）
师：你觉得尖爪最厉害的作用是什么？
生：牢牢地抓住猎物。
师：其实鹰爪不仅能牢牢地抓住猎物，还能用尖尖的爪子把猎物撕碎（出示老鹰抓鱼的场景），是一双非常能干的脚。
师：刚刚我们把鹰的脚都称作什么?
生：爪子。
师：所以我们把瘦长、有尖爪的这一类型的脚叫做：爪形脚（课件显示: 爪形脚、出示鹰脚图片、类型）
师：那么，还有哪些动物长得是这种爪形脚呢？
生：…（课件出示爪形脚家族图片）
师:同学们说的都对，我们把鸡鸭鹅这些家禽和鸟类的脚都叫做爪形脚。
它们的特点是：瘦长、有尖利的趾甲。
功能是：抓握、撕碎猎物，它们的脚能不能干？生：能干！
掌形
师：第二个动物出场了，这是谁的脚？（课件显示：熊掌）
这只熊掌和前面的鹰爪有什么不同？
生：很大、肥肥的、厚厚的、肉肉的。
师:被这样的脚掌拍一下会怎样？
生:…（这可是熊致命的武器之一呀）
师：我们把这种又厚又肉又肥的脚叫做：掌形脚。
（课件出示：掌形、贴出熊掌图片、类型）
师：你知道还有那些动物是掌形脚吗？
生：狮子、老虎、猫…（出示掌形脚家族的图片）
师:同学们的知识真丰富，其实，猫科动物的脚在走路时会把指甲收起来，不发出一点声音，有什么作用？
生：不让猎物发现。
师：它们的脚能不能干？
生:能干！
蹄形
师:第三个动物出场了，听，是谁来了？（放马蹄声的音频）
生:是马！
师:我们把马的脚叫做?
生：马蹄子。
师：马蹄子有什么特别之处呢？或者说它为什么会发出响声呢?
生：因为它很硬。
师:我们把这种由坚硬的角质层构成的动物的脚叫做：蹄形脚。
(课件出示:蹄形脚、贴出马蹄图片、类型)
师：其实这些动物也拥有蹄形脚，（出示羊蹄、猪蹄、牛蹄等）不同的是？生：有的脚趾是分开的。
师：它们的脚有什么作用呢？它们能不能干？
节肢类
师：最后出来的这只动物，我想让大家猜一猜：（课件出示谜语）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
它是谁？生：螃蟹。
师：螃蟹的脚有什么特别的地方？有什么作用呢？
生：细细的，一节一节的…
师：我们把这种细细的、一节一节的脚划分到：节肢类。
（课件出示：节肢、贴出螃蟹图片、类型）
师：二年级的时候我们学过一课叫做：画画虾和蟹，除了螃蟹还有谁拥有节肢类的脚?
生：虾。
师：其实昆虫类的脚也是节肢类的（出示蜜蜂、蚂蚱的图片）你知道他们的作用么？它们能不能干？
生：能干！
总结：我们认识了这么多动物，它们有：（和学生一起说类型），虽然它们的外形、功能都不一样，但是它们都很能干。
（出示完整的课题：能干的脚）
2、巩固分类
师：为了奖励同学们的认真和热情，也为了考考大家是不是真的会分类了，老师准备了一个小游戏，叫做：大家来找茬。
（课件出示教师有错误的分类）
师：老师把这些动物的脚做了个分类，你们看对吗？
两名学生上来纠正错误。
3、教师示范
师：看来大家都学会分类了，现在老师就用概括和简化的方法来画一画动物
爪形——鸭子的脚（在黑板上示范）
第一步：画出一个爪形脚脚趾的分布走向和大概的长短，（让学生猜猜老师要画哪一个类型的脚，后出示鸭脚的图片）提醒学生为了让画面看起来完整，画脚之前要先画出动物的腿，而且一定要从纸的边缘开始画起。
第二步：把脚趾画完整，注意每一根脚趾的起伏，然后画出鸭蹼。
第三步：画出鸭子脚上的花纹
第四步：涂色（课件出示最后的完成图）
师：老师用了哪些颜色涂鸭子的脚的?
生：…
师：运用深浅不同的颜色，可以让我们画的东西更生动、更形象。
掌形脚：豹子的脚
（课件出示步骤讲解）
师总结：其实不管画哪种脚，都要先概括出它大概的形状，然后再刻画细节，细节部分不需要全部都画出来，意思一下就行了，这就叫简化。
4、讲故事懂道理
师：那么这两只小动物之间发生了什么事呢?(课件出示范画)
师：（讲小鸭子和小豹子的故事）
师：用圣诞老爷爷的话说明：人不能用自己的优点去强求别人也一样。
5、欣赏学生作品
师：圣诞老人也带来了一些动物，我们来看看他们是谁？
师:老师这里还有一些同学们画的作品，你最喜欢哪一张？为什么？
三、布置作业
师：今天我们的作业是：
和你的同桌合作完成一张以动物的脚为主题的作品，要表现出脚的特点。
作业要求：
1、直接用黑水笔作画。
2、要有背景（天空、陆地、森林、海洋等）。
3、要注意颜色的搭配。
4、画好后由一名同学介绍本组的作品（类型、地点、故事）。
四、讲评与展示
师：刚刚欣赏了同学们自己的作品，圣诞老人昨天跟老师说：要在海、陆、空里选出一个画得最棒的，并送给他（她）一个小礼物。
今天这节课老师和同学们欣赏了很多不同的脚，并且学习了画它们的方法，我们还了解到，动物的脚其实非常能干，人类正是因为认识到了这一点，并学习它们，通过学习发明、创造了许多为我们的生活带来方便的东西（出示螳螂与锯子、挂钩与壁虎爪子和吸盘），看，这些动物的脚能不能干？人类聪不聪明？那这场比赛到底是谁赢了呢？最后老师和圣诞老人一起祝大家圣诞快乐！。