小学美术《有趣的图形》优质课教案、教学设计
三年级上册美术教案-7《有趣的图形》 湘美版
三年级上册美术教案-7《有趣的图形》湘美版教学内容本课为湘美版三年级上册美术第7课《有趣的图形》。
通过本课的学习，学生将掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能运用图形进行创意表达。
2. 过程与方法：通过观察、描绘和创作，培养学生对图形的感知能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中美好事物的热爱和审美情趣。
教学难点1. 图形的概念及其分类2. 观察和描绘生活中的图形3. 运用图形进行创意表达教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、图片等2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解图形的基本概念，让学生了解和掌握图形的分类和特点。
3. 活动一：观察和描绘生活中的图形，让学生通过观察，描绘出自己生活中遇到的图形。
4. 活动二：运用图形进行创意表达，让学生运用所学的图形知识，进行创意表达，创作出自己的作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和表现。
板书设计1. 有趣的图形2. 内容：图形的基本概念、图形的分类和特点、观察和描绘生活中的图形、运用图形进行创意表达作业设计1. 观察和描绘生活中的图形，完成一幅描绘生活中图形的画作。
2. 运用图形进行创意表达，完成一幅运用图形进行创意表达的作品。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了图形的基本概念，学会了观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，引导学生发现生活中的美好事物，提高学生的审美情趣。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈，鼓励学生的创意和表现。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
《有趣的图形》美术教学设计（通用6篇）
《有趣的图形》美术教学设计（通⽤6篇）《有趣的图形》美术教学设计（通⽤6篇） 作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成⼀个系统，分析教学问题和需求，确⽴解决的程序纲要，使教学效果最优化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是⼩编收集整理的《有趣的图形》美术教学设计（通⽤6篇），欢迎阅读与收藏。
《有趣的图形》美术教学设计1 活动⽬标： 1、能正确辨认圆形、三⾓形、正⽅形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利⽤三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造⼒及动作表现⼒。
活动准备： PPT、三种图形的⼤⼩卡⽚若⼲、⾃制图形拼摆图2幅。
活动过程： ⼀、活动导⼊。
今天⽼师要带⼩朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼⼉根据已有认知⼤胆猜测）喔，⼩朋友认识这么多图形，下⾯我们就和图形宝宝做游戏。
⼆、逐⼀出⽰圆形、三⾓形、正⽅形⼤卡⽚，引导幼⼉观察并说出图形特征。
先请出第⼀个图形宝宝（教师出⽰⼤卡⽚，逐⼀让幼⼉观察并摸⼀摸，并分别⽴体粘贴在三张桌⼦前⾯）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有⼀条边。
请你⽤⾝体表现圆形的样⼦。
（幼⼉动作表现） 请⼩朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼⼉进⾏联想） 2、三⾓形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三⾓形有⾓、有边）我们数数三⾓形有⼏条边？（师⽣点数）有⼏个⾓？噢，有三条边，三个⾓。
请你⽤⾝体动作表现三⾓形的样⼦（如：双⼿指尖相对举过头顶，代表三⾓形等）。
请⼩朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼⼉进⾏联想） 3、正⽅形宝宝有⼏条边？⼏个⾓？谁来数⼀数（幼⼉点数，回答）师：正⽅形有四条边，并且四条边都相等，四个⾓。
请⽤⾝体动作表现正⽅形的样⼦。
请⼩朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼⼉进⾏联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
小学美术课《有趣的图形》教案
（1）基本图形的组合：对于部分学生来说，如何将基本图形组合成有趣的作品可能存在一定的难度；
（2）创意装饰：学生在运用线条和颜色进行创意装饰时，可能缺乏想象力和创新意识；
（3）观察美、创造美、欣赏美的能力：培养学生的审美能力，使其能够从生活中发现美、创造美。
举例：针对难点内容，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
4.图形应用：观察生活中的图形，学会将所学图形运用到实际作品中。
本节课旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，让学生在愉快的氛围中感受图形的魅力。
二、核心素养目标
《有趣的图形》课程旨在提升学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.知识与技能：使学生掌握基本图形的分类、组合和应用，提高对图形的观察力和想象力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本图形的分类、组合和应用，以及如何运用线条和颜色进行创意装饰。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学程
（一）导入新课（用时5分钟）
《有趣的图形》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《有趣的图形》教案一、教学目标1. 了解图形的定义和分类。
2. 掌握基本的图形绘制方法。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 通过图形绘制活动，培养学生的耐心和观察力。
二、教学内容1. 图形的定义和分类2. 基本的图形绘制方法3. 有趣的图形绘制活动三、教学准备1. 教案、课件2. 图形绘制工具（铅笔、尺子、钢笔等）3. 图形绘制纸和作业本4. 丰富的图形绘制示例四、教学过程1. 导入（5分钟）在开始本课之前，向学生展示一些有趣的图形，并让他们猜测这些图形的名称和绘制方法。
激发学生的兴趣和好奇心。
2. 图形的定义和分类（10分钟）向学生介绍图形的定义和分类，例如：点、线、面等。
与学生一起讨论各种图形的特点和绘制方法，并示范绘制几个基本的图形。
3. 基本的图形绘制方法（20分钟）教师向学生演示几种基本图形的绘制方法，例如：直线、圆等。
鼓励学生跟随教师的示范练习，并纠正他们的错误。
同时，介绍不同图形绘制工具的使用方法。
4. 有趣的图形绘制活动（50分钟）分发给学生一张没有画好图形的练习纸，并告诉他们要绘制一个有趣的图形。
鼓励他们运用自己的想象力和创造力，绘制出独特的图形。
同时，教师巡回指导学生，帮助他们解决遇到的问题。
5. 总结（5分钟）请几位学生展示自己绘制的图形，并让其他同学进行评价和点评。
总结本节课的主要内容和学习收获，并鼓励学生继续努力提高图形绘制的能力。
五、课后作业要求学生在作业本上练习绘制几个基本的图形，并尝试创作一个有趣的图形，并写下自己的想法和感受。
六、教学反思这节课中，教师通过导入、图形的定义和分类、基本的图形绘制方法以及有趣的图形绘制活动等教学环节，引导学生了解和掌握图形的绘制方法，并培养了他们的创造力和想象力。
在绘制活动中，学生表现出了积极的参与和创造力，他们通过自己的努力和思考，最终绘制出了各自独特和有趣的图形。
整个教学过程活跃了课堂氛围，提高了学生的学习兴趣和学习动力。
然而，需要注意的是，教师在巡回指导学生时应注意时间管理，避免有些学生得到较少指导的情况发生。
《有趣的图形》教案通用
4.情景导入：通过生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣。可以使用生活实例、故事、谜语等多样化方式，提高学生的积极性。
教案反思
1.教学内容：在讲解过程中，要关注学生的接受程度，对于难以理解的知识点，可以适当调整教学进度，进行详细讲解。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对几何学的兴趣，培养他们勇于探索、积极创新的精神。
三、教学难点与重点
教学难点：三角形、四边形的不规则形状判断与性质应用。
教学重点：三角形、四边形、圆形的基本性质和分类。
四、教具与学具准备
1.教具：三角板、四边形板、圆形板、多媒体课件。
（2）根据教材第四章习题，完成相关练习题。
2.答案：见教材第四章答案。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对三角形、四边形、圆形的性质掌握程度较高，但在不规则形状判断方面还需加强。
2.拓展延伸：引导学生探索其他平面图形的性质和应用，提高学生的创新能力。
重点和难点解析
1.教学难点：三角形、四边形的不规则形状判断与性质应用。
2.教学方法：注重启发式教学，引导学生主动探究、发现知识。在实践中，关注学生的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3.学生参与度：关注全体学生的参与情况，鼓励学生积极发言，表达自己的观点。对于课堂表现活跃的学生，给予表扬和鼓励；对于积极性不高的学生，要了解原因，给予关心和帮助。
4.作业设计：在作业设计中，注意难度的把握，使作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中获得成就感。
5.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，了解学生在知识掌握、能力提升等方面的具体情况，为下一节课的教学做好准备。
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版章节概述本章将介绍有趣的图形的概念和制作方法，通过学习和实践，帮助学生培养对美术创作的兴趣和能力。
教学目标1.熟悉几种有趣的图形，并能够用画笔和纸板制作这些图形；2.学会运用颜色和线条来表达自己设计的图形；3.培养学生的观察力、创造力和思维能力。
教学准备1.画笔、彩色笔、纸板、剪刀等美术工具；2.课件PPT；3.小试验用的材料。
教学内容及步骤步骤一：导入新知识1.展示一些图形，例如圆、三角形、长方形等；2.引导学生分析这些图形的特点，例如圆是由一个不断变化的曲线组成的，三角形有三个角等；3.让学生尝试自己画出这些图形，展示并让其他同学观察和评价。
步骤二：介绍有趣的图形1.让学生观察并分析一些有趣的图形，例如心形、星星、蜗牛等；2.引导学生分析这些图形与普通图形的不同之处，并指导学生运用线条和颜色来增强有趣的效果；3.让学生用彩笔或者纸板模拟这些图形的样子，学生可以选择自己喜欢的有趣图形进行制作。
步骤三：设计自己的有趣图形1.让学生自由发挥想象力，设计自己的有趣图形；2.引导学生思考如何运用线条和颜色来表达自己的设计思路，并指导学生在制作过程中注意细节和比例；3.让学生展示自己的设计成果，并让其他同学评价。
步骤四：小试验1.以小组为单位，让学生选择一个有趣图形进行制作；2.设定一个时间限制，让学生在规定时间内尽可能完整地制作自己的有趣图形；3.让各小组展示自己的作品，并给予评价和建议。
可拓展的教学内容1.给学生灵活运用各种艺术材料进行创作，例如色彩笔、油画笔、钢笔等；2.引导学生进行有趣图形的艺术创作，例如动物、植物等；3.让学生参观美术馆、画展等，提高学生的审美素养。
总结通过本章的学习，三年级的学生可以学习到有趣图形的制作方法，创意的表达方式和表达的技巧。
同时，学生可以培养创造力、自我挖掘能力，增强自信心，为日后更有深度的艺术创作打下坚实的基础。
中班优秀美术教案《有趣的图形》（2篇）
中班优秀美术教案《有趣的图形》活动目标：1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。
2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。
3.通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。
活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。
活动准备：1.魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)2.贴画纸张;准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。
3.课件《图形变变变》。
活动过程(一)开始部分：(1)师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀? 教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”(2)摸出一个正在方形，问：“这是什么?它们是什么形状的?(正方形)为什么说是正方形的?(教案出自：屈老师教案网)”问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。
(边说边指相应的物品)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
(二)游戏：折一折：1.教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。
2.请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。
(三)游戏：贴一贴1.放课件《图形变变变》。
教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。
2.拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。
(四)活动延伸：找一找日常生活中的图形。
小学美术《有趣的图形》优质课教案、教学设计
有趣的图形教学设计教学目标：1、引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。
2、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。
3、引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。
教学重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深；体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。
教学难点：字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。
学习准备：课件，范画教学课时：1 课时教学过程：一、猜字导入，了解中国汉字的历史师板书象形字“鱼”，学生猜。
今天我们一起来学习《汉字的联想》。
板书课题。
汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。
我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。
想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。
这些象形文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。
二、了解汉字渊源，激发兴趣1、初步了解汉字的起源与演变过程。
我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。
距今已有3 千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。
汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。
2、联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点。
①、接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连线。
你是怎么判断的呢？这些文字的图形和生活中的事物有什么关联呢？②、刚才我们看到了很多有趣的象形文字，你们能猜到古人是怎么联想到“休”字？3、感悟书画同源。
可见我们的祖先特别的聪明，现代人也不简单，我们来看这是字还是画？为什么？艺术家用龙与凤的形象代替了其中的一些笔画，从而表达了这个字的含义，把字与画巧妙的结合在一起。
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有趣的图形
教学设计
教学目标：
1、引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。
2、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。
3、引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。
教学重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深；体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。
教学难点：字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。
学习准备：课件，范画
教学课时：1 课时
教学过程：
一、猜字导入，了解中国汉字的历史
师板书象形字“鱼”，学生猜。
今天我们一起来学习《汉字的联想》。
板书课题。
汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。
我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。
想不
想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？
汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。
这些象形文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。
二、了解汉字渊源，激发兴趣
1、初步了解汉字的起源与演变过程。
我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。
距今已有3 千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。
汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。
2、联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点。
①、接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连线。
你是怎么判断的呢？这些文字的图形和生活中的事物有什么关联呢？
②、刚才我们看到了很多有趣的象形文字，你们能猜到古人是怎么联想到“休”字？
3、感悟书画同源。
可见我们的祖先特别的聪明，现代人也不简单，我们来看这是字还是画？为什么？
艺术家用龙与凤的形象代替了其中的一些笔画，从而表达了这个字的含义，把字与画巧妙的结合在一起。
4、出示《农家乐》:
在这幅作品运用了什么艺术表现形式?在画中你找到了哪些形象？这些形象有没有字的体现？作者为什么把这幅画命名为《农家乐》？他想表达怎么样的感受？
这是一幅抽象的中国画作品，作者用简洁轻松的画笔，表达出了农家人六畜兴旺、丰衣足食的美满生活，画中大胆的融入了汉字，增加了画面的趣味性。
5、赏析学生作品。
现在我们来欣赏几幅同学们的作品，小组思考并讨论以下几个问题：
①、这些作品中都表现了哪些内容？
②、用到了哪种艺术表现形式？
师小结：这些作品都是以汉字为题材，画中的汉字的形状特点、构图大小各有特色，运用的艺术表现形式也不相同。
6、教师示范：把这文字变成画。
师边演示边讲解，提醒学生要注意画面主题内容的呈现。
三、发挥想象，学生创作
今天我们学习了，将这些文字变成有趣、好玩的画面。
现在我们也来试试联想一下吧！
1、创作要求：将自己的名字展开想象，用自己喜欢的表现方式，创作一幅美观、新颖又有趣的作品。
注意：要构图新颖、内容有趣、色彩丰富，使画面具有美感。
2、学生开始作画。
，教师巡视指导。
四、作品展评
1、举办创意作品展，让学生把作品展示出来，全班互相参观。
2、以小组为单位通过展示栏汇报展出。
请学生在欣赏完别人的作品后，说说自己最喜欢哪一幅，为什么？提出意
见和建议。
3、师生点评作品。
将完成的作品粘贴在墙上，及时给予点评并提问你是用什么方法联想的。
五、课后拓展：同学们都做的不错，通过联想，我们把文字变得更形象，更生动，更有趣了。
那么这么美丽的字除了用画的方式还能用什么方式方法呢？
回去想一想。
课堂小结：今天我们学习了文字的联想，知道用什么方法把我们的文字变得更
加形象，生动有趣。
课后我们再去想想把我们生活中的文字变得更加美丽！
六、课后作业
老师还找了一幅画，我们一起来看看！这是什么？
—这是2008 年奥运会的会徽
小结：这个文字象是一个“人”字，又象是一个“京”，它似画非画，似字非字，引起人们的无限遐想，这就是中国汉字的魅力所在！“舞动的北京”是一座奥林匹克的里程碑。
它是用中华民族精古老文明的意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章，展示着一个城市的演进与发展体现着一个民
族的思想与情怀。
这些象形文字都是人们在劳动生活中，用他们的聪明和智慧创造出来的。
希望同学们继续传承和发展我国的汉字文化，让汉字在人类的发展中永放异彩。