小学美术《老师您好》优质课教案、
美术《老师您好》教案
美术《老师您好》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对美术课程产生兴趣，激发学生对老师的尊敬之情。
1.2 教学内容：介绍本课程的主题《老师您好》，引导学生思考为什么要尊敬老师。
1.3 教学方法：通过讨论、分享和个人思考的方式，引导学生表达对老师的尊敬之情。
1.4 教学步骤：1.4.1 开场：向学生问好，介绍本课程的主题《老师您好》。
1.4.2 引导学生思考：提问学生为什么要尊敬老师，让学生分享自己的观点。
1.4.3 个人思考：让学生闭上眼睛，思考一下自己对老师的尊敬之情，并准备分享。
1.4.4 分享：让学生依次分享自己对老师的尊敬之情，鼓励其他学生倾听和尊重。
1.5 作业：让学生写一篇关于尊敬老师的短文，可以是故事、日记或者感谢信。
第二章：老师的形象2.1 教学目的：引导学生了解老师的形象，培养学生的审美能力。
2.2 教学内容：观察和描述老师的形象，包括外貌、穿着、举止等。
2.3 教学方法：通过观察、描述和讨论的方式，培养学生的审美能力。
2.4 教学步骤：2.4.1 开场：向学生问好，回顾上节课的内容。
2.4.2 观察：让学生观察老师的形象，注意外貌、穿着、举止等方面。
2.4.3 描述：让学生用语言描述老师的形象，可以是对比、比喻等修辞手法。
2.4.4 讨论：让学生分享自己的描述，并与其他学生进行讨论和交流。
2.5 作业：让学生选择一位老师，用画画的方式表达出老师的形象，可以是素描或者漫画。
第三章：老师的贡献3.1 教学目的：引导学生了解老师的工作和贡献，培养学生的感恩之心。
3.2 教学内容：讨论老师的工作和贡献，思考老师对学生的帮助和影响。
3.3 教学方法：通过讨论、分享和个人思考的方式，培养学生的感恩之心。
3.4 教学步骤：3.4.1 开场：向学生问好，回顾上节课的内容。
3.4.2 讨论：提问学生对老师的工作和贡献的了解，让学生分享自己的观点。
3.4.3 个人思考：让学生闭上眼睛，思考一下老师对自己的帮助和影响，并准备分享。
湘教小学美术三上《第1课老师,你好》[王晓华]【市级】优质课教案
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教学目标教学目标:九月感恩的季节,以深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的主题。
理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想。
2学情分析三年级的学生情感纯真、直接,但如何正确的表达自己对老师的崇高敬意还稍有欠缺,因此应相机引导,使他们学会正确表达对老师的敬意,懂得感恩。
3重点难点4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】老师，您好一:激趣导入(1)师生共同聆听《走过老师窗前》歌曲,并观看歌曲视频。
曲终谈话,师:刚刚我们所聆听的歌曲中歌颂了什么?生一答:老师,生二答:辛勤的老师师:同学们回答的真棒,歌曲中歌颂的就是一位,辛勤的老师,我们九月份也有一个特殊的节日和老师有关,你们知道是哪一天吗?生齐答:9月10日教师节。
提问:为什么要有教师节?讲述毛主席与自己恩师的故事。
(2)我们每天除了父母以外,老师成了与你相处最多,最熟悉的人,你有没有自己喜欢的老师呢?生自由回答,并讲出喜欢的理由,进一步加深学生对老师的喜爱,并加强对学生的德育教育。
(3)教师节快到了,你想用什么方式表达对老师的敬爱呢?(1)生自由回答.(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学所赠送的一份独一无二的教师节礼物,你们猜猜是什么?生自由答。
师揭晓答案,课件出示:学生画的老师像,以及一份所制作成的贺卡。
生自由评论。
(4).那么今天我们一起拿起手中的画笔,为我们的最喜爱的那位老师画一张肖像画。
(5).板书课题,齐读课题二.体验、探索1、能不能向其他请同学介绍你所喜爱的老师的模样?最好说出印象最深刻的一点,学生自输述,老师相机引导。
2、现在能不能用最快的速度将你心目中的好老师画出来?(1)学生尝试作画。
(2)老师挑选几幅作品进行展示和分析。
(3)为什么他们画的不那么好呢?3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示:不同的学生作品,画的都是自己学校的画像。
看看这些同学画的老师画像,你能想到是哪些老师吗?学生自由分析,找到老师最突出的特点,老师加以引导。
老师您好小学美术教案
老师您好小学美术教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、实践，掌握基本的绘画技巧和创作方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们对美术的兴趣和爱好。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 第一课时：认识美术工具和材料学习使用铅笔、橡皮、尺子等基本绘画工具。
了解不同类型的画纸、画布及其适用范围。
2. 第二课时：基本绘画技巧学习直线、曲线、椭圆等基本图形绘制方法。
练习使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 第三课时：创意绘画鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的画作。
指导学生运用所学的基本技巧和材料进行创作。
4. 第四课时：欣赏与评价组织学生互相欣赏、评价彼此的作品。
引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价。
5. 第五课时：手工制作学习使用剪刀、胶水等工具，进行简单的美术制作。
创作一个具有实用性和美观性的手工作品。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、实践、评价等教学方法，让学生在动手实践中学习美术。
2. 运用小组合作、讨论等方式，激发学生的创新意识和团队精神。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长和潜能。
四、教学评价：1. 学生作品的完成质量、创意性和审美水平。
2. 学生在课堂上的参与程度、团结协作和互相评价的能力。
3. 学生对美术知识和技能的掌握程度，以及在学习过程中的进步。
五、教学资源：1. 美术教材、参考书目和网络资源。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、尺子、画纸、画布、彩色铅笔、水彩等。
3. 手工制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
4. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等。
六、教学环境：1. 教室内的桌椅布局整齐，方便学生上课时互相观摩和交流。
2. 教室内应有足够的美术用品和材料，以便学生实践。
3. 教室应光线充足，便于学生观察和创作。
4. 设置一个展示区，用于展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
小学美术《教师您好》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察和描绘教师形象，以及如何通过绘画表达情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技能，并在日常生活中发现更多美的存在。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物特征的描绘和情感表达这两个重点。对于难点部分，如人物形象的把握和色彩运用，我会通过实际演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于描绘教师形象的问题，如“如何通过线条表现老师的气质？”
4.掌握简单的绘画技巧，如线条勾勒、色彩搭配等，提高学生的绘画能力。
5.培养学生的想象力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。
二、核心素养目标
《教师您好》教案，通过观察、分析教师形象，提高学生对人物特征的把握。
2.培养学生的美术表现能力，运用线条、形状和色彩创作教师画作，展现个性表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《教师您好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过老师的形象和特点？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描绘教师形象的方法。
其次，情感表达是学生们在绘画中遇到的一个挑战。他们知道要表达对教师的尊敬和感谢，但在实际绘画中，如何将这种情感融入作品却不是那么容易。我意识到，这里需要更多的启发和引导，让学生们通过讨论和思考，找到将自己的情感转化为视觉元素的方法。
老师您好小学美术教案
教师您好小学美术教案教学目标1、能抓住教师的形象神态进展描绘，培育自己的观看力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培育自己的绘画表现力。
3、把握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜爱的教师，表达自己的心愿，提高自己的动手设计力量；4、在布满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
教学设计一、本课围绕“教师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感沟通之中，激活同学对教师的美妙印象。
二、活动一重在启发同学观看、记忆自己喜爱的教师的形象特征，教学可作如下支配：引导记忆——学习商量——供给指导——制造表现——沟通评析。
上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事，让同学猜猜这位教师是谁，并引导同学对结果进展推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位教师形状有何特点?”，“你还知道他(她)喜爱干什么?”，通过沟通学习商量引发同学对教师的留意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或同学作业的展现观看，让同学重温“自画像”那一课中人物的根本画法，抓住自己喜爱的.教师的特点，进展独特的创作，之后，可将作业进展展现，先让同学们猜猜画上是哪位教师，再请本人进展介绍，首尾照应，完毕本课的学习。
三、活动二与活动一比拟，要表现的人物更多，情节更生动。
教学中可作如下支配：观看比拟——学习商量——供给指导——自主表现——沟通评析。
出示两幅同学作业，引导同学观看比拟，第——幅画是一位教师的详细形象，其次幅画是将第一幅画中的教师形象与一些同学形象进展组合的画面，通过比拟提醒本课学习主题。
同学商量师生相貌、身材、穿着的区分，范画让同学在画面中对既定的教师、同学形象进展尝试组合构图，消失人物形象组合的各种图画，并鼓舞同学依据记忆加上肯定的主观想象，主动思索“同学和教师在何处干什么"的故事情节，大胆表现，在沟通分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。
四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导没计学习活动，教学支配如下：观看分析——把握规律——拓展思路——自主设计——体验沟通。
小学美术课《老师您好》教案
3.色彩运用：引导学生感知色彩的冷暖、明暗和对比，运用色彩表达自己对老师的情感。
本节课将紧密结合教材内容，注重培养学生的观察能力、绘画技巧和色彩运用能力，同时传递尊敬老师的价值观。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过观察、绘画技巧和情感表达来创作一幅表达对老师敬意的美术作品。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，能够主动提出自己的观点和想法。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，不能很好地阐述自己的观点。因此，我打算在以后的教学中，多给予学生一些口语表达的机会，提高他们的表达能力。
在实践活动过程中，我发现学生们在绘画实践中的参与度很高，他们乐于动手操作，将所学知识运用到实际中。但也有一些学生在操作过程中遇到困难，比如颜色搭配、画面布局等。针对这个问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们解决实践中的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法、绘画技巧和情感表达这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老师形象相关的实际问题，如“如何用线条描绘老师的特征？”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用所学技巧创作一幅表达对老师敬意的画作。
老师您好美术教案
老师您好——优秀美术教案第一章：美术的基本概念与术语1.1 美术的定义与分类介绍美术的定义，包括绘画、雕塑、设计、建筑等视觉艺术形式。
解释美术的分类，如油画、水彩画、素描、版画等。
1.2 美术的基本元素介绍美术的基本元素，包括线条、形状、色彩、质感、空间等。
解释这些元素在作品中的运用和重要性。
1.3 美术的表现技巧介绍绘画、雕塑、设计等美术表现技巧的基本概念和特点。
分析不同技巧在作品中的应用和效果。
第二章：美术史的发展脉络2.1 古代美术介绍古代美术的发展脉络，如古埃及、古希腊、古罗马等。
分析古代美术的特点和影响。
2.2 中世纪美术介绍中世纪美术的发展脉络，包括拜占庭、哥特式等风格。
解释中世纪美术在宗教和象征意义方面的作用。
2.3 现代美术介绍现代美术的发展脉络，包括印象派、现代主义、后现代主义等。
分析现代美术的创新和变革。
第三章：美术作品的欣赏与评价3.1 美术作品的欣赏介绍欣赏美术作品的方法和技巧，包括观察、感受、解读等。
分析如何理解作品的形式、内容、意义等方面。
3.2 美术作品的评价介绍评价美术作品的标准和方法，包括技巧、创意、表现力等。
分析如何给出合理、客观的评价。
3.3 美术作品的批评与讨论介绍批评和讨论美术作品的方法和技巧。
分析如何提出有建设性的意见和观点。
第四章：美术创作的基本步骤与技巧4.1 灵感的来源与构思介绍灵感的来源和构思的重要性。
分析如何进行创意构思和初步规划。
4.2 美术作品的创作与实践介绍美术作品的创作步骤，包括草图、制作、调整等。
分析不同材料和工具在创作中的运用和技巧。
4.3 作品的展示与分享介绍作品的展示方法和技巧，包括布局、搭配、展示空间等。
分析如何有效地展示和分享作品。
第五章：美术教育的重要性和方法5.1 美术教育的重要性介绍美术教育对个人和社会的重要性，包括培养审美能力、创造力等。
分析美术教育在教育体系中的地位和作用。
5.2 美术教育的目标与原则介绍美术教育的目标，包括技能培养、知识传授、审美教育等。
美术《老师您好》教案
美术《老师您好》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识美术的基本概念和作用。
引导学生对美术产生兴趣，激发创作热情。
1.2 教学内容美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑等。
美术的作用：审美、表达、交流、启发思维等。
1.3 教学方法讲解法：讲解美术的基本概念和作用。
引导法：引导学生对美术产生兴趣，激发创作热情。
第二章：老师的形象描绘2.1 教学目标培养学生对老师的尊敬和感激之情。
训练学生的观察能力和绘画技巧。
2.2 教学内容老师的形象特点：外貌、气质、表情、动作等。
描绘老师的形象：线条、色彩、构图等。
2.3 教学方法观察法：观察老师的形象特点，进行描绘。
实践法：动手绘画，培养绘画技巧。
第三章：老师的特点和风格3.1 教学目标让学生了解老师的特点和风格，增进对老师的理解和尊重。
培养学生的观察能力和表达能力。
3.2 教学内容老师的特点：教学方法、专业知识、个性等。
老师的风格：严谨、幽默、生动、亲切等。
3.3 教学方法观察法：观察老师的特点和风格，进行描述。
表达法：用语言或绘画表达对老师的理解和尊重。
第四章：感谢老师的作品创作4.1 教学目标培养学生对老师的感激之情，培养创作能力。
训练学生的审美能力和评价能力。
4.2 教学内容创作主题：感谢老师。
创作材料：绘画、手工制作等。
4.3 教学方法创作法：动手创作，表达感激之情。
评价法：展示作品，互相评价，提高审美能力。
5.1 教学目标培养学生的反思能力。
5.2 教学内容反思学习过程，思考如何更好地尊敬和理解老师。
5.3 教学方法反思法：思考学习过程中的收获和不足，进行反思。
第六章：欣赏与分析6.1 教学目标培养学生欣赏美术作品的能力。
引导学生分析作品的构图、色彩、线条等元素。
6.2 教学内容欣赏不同风格的美术作品。
分析作品的构图、色彩、线条等元素。
6.3 教学方法欣赏法：引导学生欣赏美术作品。
分析法：引导学生分析作品的构图、色彩、线条等元素。
第七章：创作与实践7.1 教学目标培养学生动手创作的能力。
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学生：绘画工具（如铅笔、记号笔、水彩笔、蜡笔等）、白纸、课本
四、教学过程
（一）成语故事导入
以成语故事“程门立雪”导入新课，根据课前了解，三年级学生大多数在课外阅读中已经接触过这个成语，因此大家会有强烈的表现欲望。
本环节以两个游戏为依托，分别是“我来表述你来猜”和“我来描述你来拼”在学生感兴趣的基础上逐步解决人物画对特点的把握运用问题，从学生自己写的作文入手，能使学生有亲切感。从文字特点到绘画特点的转换让学生能够短时间抓住重点，形成画面感。
师：首先呢，请大家先跟我来做一个小游戏，好不好？“我来描述你来猜”
语文
这位老师留着长头发，大大的眼睛水汪汪，笑起来像弯弯的月亮，可漂亮啦！
体育
板寸头、黝黑的皮肤，长方形的脸庞，结实的肌肉，样子酷酷的，总是充满活力。
数学
这位老师个子不高，胖胖的身材很可爱，后脑勺扎着一个大辫子，说话慢悠悠，走路扭啊扭。
美术
这位老师方脸庞，偏分头卷头发，戴着一个黑框眼镜，高兴起来笑得像朵花，生气起来脸上凶巴巴
我们一起来看，男老师和女老师在线条使用上有什么不同？男老师线条方硬，
女老师线条柔美。
（三）问题导向，融入教师示范
你看，只要我们抓住老师的外貌、动作特点，想表现他就会很容易，可是，下边这种情况怎么办呢？两位老师都是女老师，他们的
外貌和动作也差不多，你还能轻易看出来么？
请你帮我想想办法。
添画一些东西，比如语文课本、钢琴等，添画一些背景，比如黑板上的数字、英文、实验器材等。
（与学生互动）
通过一段文字就能分辨出是哪位老师，谁能告诉老师，你是通过什么分辨出来的呢？
鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵等（五官），总结：外貌、动作，下面我们一起来做第二个小游戏，名字叫做“我来描述你来拼”请你根据老师准备的图片，拼出老师的样子，好不好
1、她有着长长的披肩发，大大的眼睛柳叶眉
2、他方方的脸庞偏分头，带着黑框眼镜特爱笑！
（五）作品展评，我行我秀
请作者上台，说一说你话的这位老师的特点，让大家猜一猜其他同学有什么建议么？
大家手中还有很多没完成的作品，课上我们就不再一一展示了，课下老师会把完成的作业做成相册发给大家，大家课下慢慢欣赏。
（六）情景再现、情感升华
同学们，你们想知道老师不上课的时候都在干什么嘛？我把咱学校老师们日常工作的样子做了一个相册，请看
教师节就要到了，看完这些，你有没有什么话想对老师说呢？下节课，我们把心中的话写在我们的作品上，将我们对老师的感恩之情制作成漂亮的贺卡送给老师，好不好？
下课！
师：同学们，今天这节课，我们先从一个成语说起，大家请看屏幕，你知道这是哪个成语么？
（屏幕播放“程门立雪”图片）
生：程门立雪
师：你能给大家讲一讲这个故事么？
通过学生讲解进一步加深大家对这个成语的了解，同时老师引导大家进行情感解读：这是中国传统文化中尊敬老师的典范。
板书：老师您好
（二）游戏探究，欢乐解疑
湘教版美术三年级上册《老师，您好》
教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。
2、过程与方法：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。
3、情感态度与价值观：培养尊敬师长的良好品德，增进师生之间的感情。
二、教学重难点
重点：能抓住人物的外貌和神态特点，画出人物肖像画或半身像。
（总结并板书：物品、环境）
物品、环境可以使老师的形象更鲜明
所以现在大家知道怎么样来表现老师了吗？我们可以抓住老师的外貌、动作、物品、环境这几个方面。
（四）课堂作业，自由表现
选择你熟悉、喜欢的老师，抓住他的特点，将你印象最深刻的老师形象画出来
老师准备了一些五官的画法，大家可以参考使用
（学生作业，教师巡回指导）