小学美术《剪花边》优质课教案、教学设计
小学美术《剪花边》教学设计(最新分享)
小学美术《剪花边》教学设计（最新分享）一、教学目标1、了解花边的文化，感受花边与生活、美术的联系。
2、掌握剪纸中多折剪的方法，能创造出多样的剪纸作品。
3、培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和热爱。
二教学重难点1、教学重点：了解花边在生活中的作用和掌握剪花边的基本方法。
2、教学难点：能剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理地美化、装饰。
三、课前准备1、教具：课件、剪好的花边。
2、学具：彩色纸条、剪刀、胶水、双面胶。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）对比导入，感受花边美1.同学们，你们看老师带来了什么？（一条没有装饰的裙子）2.你们看，另一面呢？（用花边装饰好的裙子）3.刚才听到同学说更好看了，请同学来说一说。
今天我们就一起来学习剪花边。
板书课题。
（2）创设情境，感受乐趣。
——寻找花边1.其实花边在我们的生活中是非常常见的，同学们，想一想，在生活中，你都在哪里发现了花边了呢？有手帕、裙子、杯子、碗等等。
2、同学们，花边在很久很久以前就已经出现了，我们一起来欣赏，教师出示各种图片让学生欣赏从古至今生活中各处的花边。
如：古代陶器、汉代服饰、清代建筑物、苗族服饰、现代生活中常见的花边等。
3、说说花边在日常生活中的作用。
（起到了装点、美化生活的作用。
）4、小结：生活中的花边有的是画出来的、有的是刻出来的、有的是印上去的、还有的是绣上去的。
（三）学生对花边的特点及花边组成规律的探究。
——认识花边1、欣赏了那么多的花边，同学们，思考花边的特点和花边图案的变化规律。
重复的、连续不断的（四）合作探究-------学剪花1、播放微视频，学生变看边思考：剪花边分几步？那几步？2.生总结步骤？（1）折（2）画（3）剪（4）展（展开花边）3、引导学生分析这几步的具体做法。
重点讲解画:画什么？怎么画？4.以爱心为例，对比两种画法的出的不同花边（一种是断开的，一种是连续的）进而总结出连续的花边的画法。
剪花边美术教案设计应用
剪花边美术教案设计应用教案设计，剪花边美术教学。
一、教学目标。
1.了解剪花边的历史和文化意义；2.掌握剪花边的基本剪裁技巧；3.培养学生的创造力和审美能力；4.激发学生对传统手工艺的兴趣。
二、教学重点。
1.了解剪花边的历史和文化意义；2.掌握剪花边的基本剪裁技巧。
三、教学难点。
1.培养学生的创造力和审美能力；2.激发学生对传统手工艺的兴趣。
四、教学准备。
1.教师准备剪纸、剪刀、彩纸、图案模板等教学工具；2.准备相关的剪花边历史文化资料。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师简要介绍剪花边的历史和文化意义，激发学生对剪花边的兴趣。
2.讲解剪花边的基本剪裁技巧（15分钟）。
教师向学生介绍剪花边的基本剪裁技巧，包括如何使用剪刀剪出不同的花纹，如何根据图案模板进行剪裁等。
3.示范剪花边制作（20分钟）。
教师现场示范剪花边的制作过程，让学生们看到实际操作，并引导学生们跟随示范进行操作。
4.学生动手制作（30分钟）。
学生们根据教师的示范，动手制作剪花边，可以根据自己的创意选择不同的颜色和图案进行制作。
5.展示作品和总结（15分钟）。
学生们展示自己的作品，教师进行点评和总结，鼓励学生们发挥创造力，培养审美能力。
六、教学反思。
剪花边美术教学能够激发学生对传统手工艺的兴趣，培养学生的创造力和审美能力。
通过本次教学，学生们不仅学会了剪花边的基本技巧，还了解了剪花边的历史和文化意义，这有助于学生们更好地理解和传承传统手工艺。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生发挥创造力，鼓励他们根据自己的想法进行剪裁，培养学生的审美能力。
在未来的教学中，可以结合更多的剪花边制作技巧和相关的历史文化知识，让学生们在实践中感受传统手工艺的魅力。
《第17课剪花边》教学设计(部级优课)x
《第17课剪花边》教学设计(部级优课)x一、教学内容本课教材为人民教育出版社小学美术教材四年级下册第17课《剪花边》。
本节课主要教授学生利用对称剪的方法制作花边，感受民间剪纸艺术的美感，同时培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握对称剪的方法，能够独立完成剪花边的创作。
2. 通过学习剪纸艺术，培养学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高动手能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：掌握对称剪的方法，制作出精美的花边。
难点：如何设计花边的图案，使作品更具创意和美感。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、示范作品、剪刀、彩纸等。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的花边图案，引导学生观察和欣赏，激发学生对剪花边的兴趣。
2. 基本概念：介绍对称剪的方法和特点，讲解示范作品的设计思路。
3. 实践操作：学生按照教师的要求，练习对称剪的方法，制作简单的花边图案。
4. 创意实践：学生自由发挥，设计制作具有个性的花边作品。
5. 交流展示：学生将作品展示给同学和老师，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计对称剪的方法及步骤1. 确定剪裁线2. 沿剪裁线折叠纸张3. 剪出花边图案4. 展开纸张，完成作品七、作业设计1. 题目：设计一款精美的花边作品。
答案：学生根据自己的喜好和创意，设计制作出具有个性的花边作品。
2. 题目：以小组为单位，合作完成一款花边作品的创作。
答案：小组成员共同讨论设计思路，分工合作，完成一款精美的花边作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了对称剪的方法，能够独立完成剪花边的创作。
在实践过程中，学生充分发挥自己的创意，制作出许多精美的作品。
但也有一部分学生在图案设计上存在一定的困难，教师应加强个别指导，提高这部分学生的创作能力。
拓展延伸：引导学生关注生活中的剪纸艺术，如窗花、对联等，了解剪纸艺术的历史和文化内涵，激发学生对民间艺术的热爱。
剪花边教案7篇
剪花边教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术赣美版三上《剪花边》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术赣美版三年级上册《剪花边》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1．认知目标：认知花边是图形的重复延伸。
2．技能目标：培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作方法。
3．情感目标:培养学生敢想敢说，大胆创造意识；体验花边图案的美感。
二、教学重点：
重点：掌握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。
难点：解决花边的连接问题及图式变化问题。
三、课前准备
（学生）蜡光纸、剪刀、双面胶、装垃圾的盒子
（教师）单独纹样和展示板、课件
四、教学过程
1.组织教学，欣赏激趣。
剪纸是我国传统民间艺术，历史悠久，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神。
让我们先来了解一下中国的剪纸。
小学美术赣美版 三年级上册 第17课《剪花边》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版三年级上册第17课《剪花边》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术赣美版三年级上册第 17 课《剪花边》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标教学目标 1、知识与技能目标:通过学习剪花边,初步了解有关花边的相关知识 2、过程与方法目标:能动手剪出漂亮的花边,并运用在生活中。
3、情感态度与价值观目标:培养学生的思维想象力,认识花边的美,体会其魅力。
2 学情分析学习者特征分析三年级的学生经过一、二年级的学习,已经具有初步的美术素养,有自己独特的审美观,具有较强的求知欲和表现欲,但是动手和理解能力较弱。
在课堂上要鼓励学生大胆思考,积极动手并把想法表现出来。
要尽量使用通俗生动的儿童语言、以学生感兴趣的方式进行教学,让他们在轻松愉1快的活动中能学,会用。
3 重点难点教学重点:学习剪花边,了解相关知识。
教学难点:能剪出漂亮的花边并运用到实际生活中来。
4 教学过程 4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】一、情景导入 1、民族服饰的花边很高兴老师能到这里给同学们上课,所以老师特意穿了一套具有我们本地少数民族特点的衣服,你们觉得漂亮吗?漂亮在哪里? 学生回答教师小结:因为它有美丽的图案,衣服才能显得更漂亮,说明这些图案起到了美化、装饰的作用。
实际上类似这样的装饰图案我们就叫花边。
2、生活中的花边想一想,在日常生活中,你见到过哪些类似的花边图案?装饰在哪些地方? 学生回答2大家观察得真仔细,除了这些,在其它地方也有花边。
课件展示: 生活中的花边---少数民族服饰、盘子、帽子、桌布、相框…… 教师小结:可以说,花边就在我们的身边,点缀着我们的生活,它让这个世界更加的美丽。
这么多漂亮的花边,有的是用印染的的方式来表现,有些是编织出来的,有些是拓印,还有同学们喜欢的绘画这种表现方式,今天我们就尝试用另外一种方式--剪纸来表现花边。
3、揭示课题并板书:剪花边活动 2【讲授】二、讲授新知 1、认识花边的特点教师展示一条花边 (1)欣赏了这么多的花边图案,你能说说花边的排列组合有什么规律? 学生回答这位同学火眼睛睛,观察得真仔细。
剪花边美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
剪花边美术教案导言美术教学是培养学生审美能力、创造力和艺术表达能力的重要途径之一。
剪花边作为一种传统的美术创作技巧，不仅可以培养学生的观察力和手工技能，还能启发学生的创造思维和艺术感知。
本文档旨在介绍一份剪花边美术教案，帮助教师更好地进行课堂教学，并启发学生的艺术潜能。
一、教学目标本节课的教学目标主要分为以下几个方面：1. 培养学生对剪花边的基本认识，了解剪花边的起源和发展历史；2. 学习剪花边的基本技巧，包括剪刀的使用、线条的掌握以及形状的应用；3. 提升学生的观察力和细节处理能力，培养学生的手工操作技能；4. 鼓励学生发挥创造力，设计和制作一幅剪花边作品。
二、教学准备为了能够顺利地进行本节课的教学，教师需要准备以下教学材料和器材：1. 剪刀：每位学生需要一把优质剪刀；2. 色纸：提供多种颜色的色纸供学生选择；3. 图片或样本：准备一些剪花边的图片或样本供学生观察和学习参考；4. 大纸板：用于学生制作剪花边作品的基础材料；5. 黑板或白板：用于教师进行教学展示和学生跟随练习。
三、教学步骤本节课的教学步骤主要包括以下几个环节：1. 导入：通过展示一些剪花边作品，引起学生兴趣，并与学生讨论剪花边的特点和用途；2. 知识讲解：介绍剪花边的起源和发展历史，以及剪花边的基本材料和工具；3. 技巧演示：在黑板或白板上进行简单的剪花边技巧演示，讲解剪刀的使用方法、线条的构成和形状的表现；4. 学生练习：学生根据教师演示的步骤和示范进行剪花边的练习，教师巡视和指导；5. 制作作品：学生设计和制作一幅剪花边作品，鼓励学生发挥创意，可以根据教师提供的图片或样本参考；6. 作品展示：学生展示自己的作品，并进行互相评价和分享。
四、教学评估为了评价学生在本节课中的学习效果，教师可以采用以下多种方式进行评估：1. 学生作品评价：对学生制作的剪花边作品进行评价，包括技巧运用、创意表达和美感呈现等方面；2. 学生自评和互评：学生可以对自己的作品进行评价，并进行互相评价和交流，分享创作心得和经验；3. 口头回答和讨论：通过提问和讨论，评估学生对剪花边知识和技巧的掌握程度；4. 教师观察记录：教师可以观察学生在课堂上的表现和态度，包括学习积极性、合作意愿和创造力发挥等方面。
赣美美术三年级上册《第17课剪花边》【市一等奖】优质课教学设计
赣美美术三年级上册《第17课剪花边》【市一等奖】优质课教学设计一. 教材分析《剪花边》是赣美美术三年级上册第17课的内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生活中的花边为素材，引导学生发现生活中的美，通过剪纸的形式表现出来。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们想象力丰富，好奇心强。
但在剪纸技巧和创作方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸的基本技巧，学会剪花边。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.剪纸技巧的学习和运用。
2.创新意识和审美情趣的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸的基本技巧和花边的特点。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和模仿。
3.实践法：让学生动手实践，创作自己的剪花边作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.剪纸材料：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦。
2.示例作品：优秀剪花边作品。
3.教学课件：剪纸技巧和花边图案的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的花边图案，引导学生发现生活中的美。
提问：“你们听说过剪纸吗？剪纸是一种传统的民间艺术，你们知道剪纸可以剪出哪些图案吗？”2.呈现（10分钟）展示优秀剪花边作品，让学生欣赏和模仿。
讲解剪纸的基本技巧，如折叠、描绘、剪切等。
3.操练（10分钟）学生动手实践，创作自己的剪花边作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
教师点评，总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，将剪花边图案应用到生活中，如服装、家居装饰等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调剪纸技巧和花边图案的应用。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后收集生活中的花边图案，了解其寓意，下一节课分享。
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《剪花边》教学设计
一、教学目标：
1、了解花边的文化，感受花边与生活、美术的联系。
2、掌握剪纸中多折剪的方法，能创造出多样的剪纸作品。
3、培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和热爱。
二、教学重难点：
1、教学重点：了解花边在生活中的作用和掌握剪花边的基本方法。
2、教学难点：能剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理地美化、装饰。
三、课前准备：
1、教具：课件、剪好的花边。
2、学具：彩色纸条、剪刀、胶水、双面胶。
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
（一）对比导入，感受花边美
1. 同学们，你们看老师带来了什么？（一条没有装饰的裙子）
2. 你们看，另一面呢？（用花边装饰好的裙子）
3. 刚才听到同学说更好看了，请同学来说一说。
今天我们就一起来学习剪花边。
板书课题。
（二）创设情境，感受乐趣。
——寻找花边
1. 其实花边在我们的生活中是非常常见的，同学们，想一想，在生活中，你都在哪里发现了花边了呢？有手帕、裙子、杯子、碗等等。
2、同学们，花边在很久很久以前就已经出现了，我们一起来欣赏，教师出示各种图片让学生欣赏从古至今生活中各处的花边。
如：古代陶器、汉代服饰、清代建筑物、苗族服饰、现代生活中常见的花边等。
3、说说花边在日常生活中的作用。
（起到了装点、美化生活的作用。
）
4、小结：生活中的花边有的是画出来的、有的是刻出来的、有的是印上去的、还有的是绣上去的。
（三）学生对花边的特点及花边组成规律的探究。
——认识花边
1、欣赏了那么多的花边，同学们，思考花边的特点和花边图案的变化规律。
重复的、连续不断的
（四）合作探究------- 学剪花边
1、播放微视频，学生变看边思考：剪花边分几步？那几步？
2. 生总结步骤？
（1）折
（2）画
（3）剪
（4）展（展开花边）
3、引导学生分析这几步的具体做法。
重点讲解画:画什么？怎么画？
4.以爱心为例，对比两种画法的出的不同花边（一种是断开的，一种是连续的）
进而总结出连续的花边的画法。
（五）结合欣赏，设计构想。
——设计花边
1、教师出示剪好的花边实物。
（用各种材料的纸剪出的花边）
2、花边的纹样种类非常多，有动物的，也有植物的，还有人物的等等。
不同的纹样适合装饰不同的物体。
3、出示画好的图案，让学生参考，并鼓励学生自己动脑设计出更美观的花边。
（六）深入课题，实践应用。
——应用花边
1、以小组为单位来为你手中的物体设计更有创意的花边。
（出示设计要求）
2、小组成员合作完成.
3、评一评：最佳创意作品、最佳技能作品。
（1）小组自评，人自己的作品属于哪种作品就展示到哪种奖项下面。
（2）学生评价,并说出自己的理由。
（3）教师评价。
小结：其实花边在我们的生活中，运用的非常广泛，以后，希望同学们能运用今天所学，以及剪花边的方法去创造更多精美的花边纹样，去装饰我们的生活。