顺乎世界之潮流教案
人民版必修三专题三第1课顺乎世界之潮流优秀教学案例
3.创设问题情境，引导学生思考历史事件的背景、原因、过程及影响，培养学生的历史思维能力。
4.运用角色扮演、模拟辩论等方式，让学生站在不同立场分析历史问题，提高他们的历史实证能力。
（二）问题导向
1.设计一系列具有启发性的问题，引导学生深入分析历史事件，如第二次工业革命对世界的影响、资产阶级民主政治的确立过程等。
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分调动他们的积极性和主动性。
3.引导学生运用历史知识解决现实问题，提高他们的应用能力。
4.通过问题驱动，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个历史事原因、过程及影响。
（二）讲授新知
1.运用多媒体展示历史场景，生动形象地讲述历史事件，如通过视频展示第二次工业革命的过程。
2.以讲故事的方式，讲述历史人物的生平事迹，如介绍垄断组织出现背景下的企业家事迹。
3.通过时间轴或流程图，展示历史事件的进程，如以图解形式展示资产阶级民主政治的确立及完善过程。
4.运用历史唯物主义观点，分析历史事件的背景、原因、过程及影响，如分析资本主义世界市场形成的原因和影响。
人民版必修三专题三第1课顺乎世界之潮流优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修三专题三第1课《顺乎世界之潮流》，主要内容为19世纪末至20世纪初世界历史的发展潮流，包括资本主义世界市场的形成、垄断组织的出现、资产阶级民主政治的确立及完善、第二次工业革命的影响等。本节课旨在让学生了解近代世界历史的发展趋势，认识历史事件的联系和影响，培养学生的时空观念和史料实证能力。
5. 教学内容与过程：本节课的讲授新知环节运用了多媒体展示、讲故事、时间轴等多种教学手段，生动形象地展示了历史事件。同时，本节课还注重联系现实，引导学生分析历史事件在现实生活中的体现。这种教学内容与过程的设计有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的历史时空观念和应用能力。
人民版高中历史必修三3.1《顺乎世界之潮流》精品教案(7页)
人民版高中历史必修三3.1《顺乎世界之潮流》精品教案（7页）一“顺乎世界之潮流”学习内容分析（1）课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
（2）教材分析本专题讨论近代中国思想解放潮流是对当时中国现实问题的思考，也是对西方挑战的回应；主要就是解决“中国向何处去”这样一个历史课题。
而本课书主要讲述了先进的中国人在器物和制度两个阶段对于西方的学习，主要有3个子目，一为睁眼看世界，二为维新变法，三为民主共和，而这三个子目录其内在联系在于技术革新，制度改良，制度革命。
根据新课标的要求，将本课书的重点定位于第二子目资产阶级维新思想。
而对于第三子目的民主共和，由于在专题四中的第一课孙中山的三民主义有重点讲述，故在这课书中这个知识点做简单介绍。
（3）课堂立意第一，以教师为主导，学生为主体。
以新课程、新理念为指导，重点落实三维目标即知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。
第二，通过形式多样的材料（教材也是材料）创设新情景，提出问题、解决问题。
并通过学生自主学习，合作学习真正体现学生的主体性地位。
第三，本节的设计思路注重教材的逻辑性，需要学生站在当时的角度思考问题。
学情分析⑴通过必修一和必修二的相关内容，同学们已经对中国近代史有了一定了解，为学习本节课内容奠定了坚实的基础。
⑵通过高一一年的学习，高二学生在搜集、整理和处理历史信息的能力大大提高，并且有着一定的历史学科素养；同时高中生活跃的思维、强烈的参与意识，为本节课开展自主学习、探究学习提供了可能。
教学目标设定（1）知识与能力了解和掌握林则徐、魏源“师夷长技以制夷”的思想主张，资产阶级维新派和民主革命派的思想主张、基本活动和结果；通过对中学向西方学习的内容转变形成背景的分析，逐渐掌握综合分析重大历史事件的能力；（2）过程与方法着现代化进程……中国：君主专制制度的强化，小农经济，长期的闭关锁国……在世界现代化的潮流中，西方已经远远超过了东方，并且东方从属于西方。
顺乎世界之潮流教案
顺乎世界之潮流教案第一章：了解世界潮流的概念与意义1.1 教学目标让学生理解世界潮流的定义和含义。
让学生认识到世界潮流对个人和社会的影响。
1.2 教学内容介绍世界潮流的概念和起源。
讨论世界潮流对个人生活方式和社会发展的影响。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解世界潮流的定义和含义。
通过举例和案例分析，让学生了解世界潮流对个人和社会的影响。
第二章：探索世界潮流的类型与特点2.1 教学目标让学生了解不同类型的世界潮流。
让学生掌握世界潮流的特点和趋势。
2.2 教学内容介绍时尚、文化、科技等不同类型的世界潮流。
分析各类世界潮流的特点和发展趋势。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解不同类型的世界潮流。
通过小组讨论和案例分析，让学生了解世界潮流的特点和趋势。
第三章：理解世界潮流的成因与影响3.1 教学目标让学生理解世界潮流形成的成因。
让学生认识到世界潮流对社会和个人的影响。
3.2 教学内容探讨世界潮流形成的经济、文化、科技等因素。
分析世界潮流对社会和个人的影响，包括生活方式、价值观等。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解世界潮流的成因和影响因素。
通过小组讨论和案例分析，让学生了解世界潮流对社会和个人的影响。
第四章：掌握世界潮流的趋势与应对策略4.1 教学目标让学生了解世界潮流的趋势。
让学生掌握应对世界潮流变化的策略。
4.2 教学内容分析世界潮流的发展趋势和变化。
探讨应对世界潮流变化的策略，包括个人应对和社会应对。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解世界潮流的趋势和应对策略。
通过小组讨论和案例分析，让学生了解应对世界潮流变化的策略。
第五章：培养世界潮流的敏感性与适应能力5.1 教学目标让学生培养对世界潮流的敏感性。
让学生提高适应世界潮流变化的能力。
5.2 教学内容探讨如何培养对世界潮流的敏感性和观察力。
讲解提高适应世界潮流变化的方法和技巧。
5.3 教学方法采用讲授法，讲解培养世界潮流敏感性和适应能力的策略。
通过小组讨论和案例分析，让学生了解如何提高适应世界潮流变化的能力。
人民版高中历史必修三3.1《顺乎世界之潮流》精品教案(8页)
人民版高中历史必修三3.1《顺乎世界之潮流》精品教案（8页）必修三专题三顺乎世界之潮流一、教学目标：知识与能力：（1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
（2）概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
（3）简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义过程与方法：借助文字史料和图片史料，理清中国近现代思想解放的线索，准确理解各历史阶段的指导思想和主要内容;能分析找出各种思想出现的根本原因及对当时社会产生的影响和作用。
能读取相关史料，提取有效信息，解答有关中国近现代思想解放潮流的基本问题。
情感态度价值观：要与时俱进，顺应历史发展的潮流，才能立于不败之地。
思想文化的发展，即要继承和吸收，也要不断创新和发展。
感受先辈们为中国民主的独立与富强，前仆后继不怕流血的大无畏精神，体会“天下兴亡，匹夫有责”的精神。
认识改革的复杂性和艰巨性，培养自身对国家和民族的责任感。
激发自己对建设由中国特色的社会主义的使命感。
二、重难点（师）导课：教师在多媒体展示孙中山人物像及名言图片“世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”。
教师解说：1916年9月,孙中山到海宁盐官观看钱江大潮,回上海后写下了名言“世界潮流,浩浩荡荡,顺之则昌,逆之则亡”。
那当时的世界潮流是什么？导入本专题：近代世界之潮流：资本主义的发展（迈向欧美西方式的近代社会）包括三部分：政治民主化（资产阶级代议制）戊戌变法、辛亥革命经济工业化（工业革命）洋务运动、民族工业兴起和发展思想理性化（启蒙运动）......那思想理性化对中国的影响有什么呢？我们开始复习近代中国思想解放的潮流这一专题2、答疑解惑（1）解答基础巩固部分选择题：2、5、6、8。
（2）展示学生专题知识框架示意图，并予以表彰肯定3、基础检测A教师通过多媒体展示课表，通过提问的方式引领学生思维，规范学生表达，提出问题展示答案，学生重点记忆。
顺乎世界之潮流[人民版][教案他
![顺乎世界之潮流[人民版][教案他](https://img.taocdn.com/s3/m/7191283324c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec16.png)
顺乎世界之潮流[人民版][教案一]一、教学目标1. 让学生了解世界历史的演进过程，理解历史发展的内在规律。
2. 使学生认识到顺应世界历史发展潮流的重要性，培养他们的历史观念和时代意识。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，增强他们的历史责任感和使命感。
二、教学内容1. 世界历史发展的主要阶段和特点2. 历史发展潮流中的重要事件和人物3. 顺应世界发展潮流的国家和地区的成功经验4. 我国在世界历史发展中的地位和作用5. 面向未来，如何顺应世界发展潮流，实现民族复兴三、教学重点与难点1. 教学重点：世界历史发展的主要阶段和特点，顺应世界发展潮流的国家和地区的成功经验，我国在世界历史发展中的地位和作用。
2. 教学难点：历史发展潮流中的重要事件和人物的联系与影响，面向未来，如何顺应世界发展潮流，实现民族复兴。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注世界历史发展中的关键问题。
2. 运用案例分析法，以具体国家和地区为例，分析它们如何顺应世界发展潮流。
3. 采用讨论法，让学生在课堂上积极参与，表达自己的观点和看法。
4. 运用比较法，比较不同国家和地区在世界历史发展中的地位和作用。
1. 教材：《顺乎世界之潮流》人民版。
2. 参考资料：相关历史书籍、论文、报道等。
3. 教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
4. 网络资源：相关历史网站、在线视频等。
顺乎世界之潮流[人民版][教案二]一、教学目标1. 让学生了解世界历史的演进过程，理解历史发展的内在规律。
2. 使学生认识到顺应世界历史发展潮流的重要性，培养他们的历史观念和时代意识。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，增强他们的历史责任感和使命感。
二、教学内容1. 世界历史发展的主要阶段和特点2. 历史发展潮流中的重要事件和人物3. 顺应世界发展潮流的国家和地区的成功经验4. 我国在世界历史发展中的地位和作用5. 面向未来，如何顺应世界发展潮流，实现民族复兴三、教学重点与难点1. 教学重点：世界历史发展的主要阶段和特点，顺应世界发展潮流的国家和地区的成功经验，我国在世界历史发展中的地位和作用。
顺乎世界之潮流 教案
顺乎世界之潮流教案教案标题：顺乎世界之潮流教案目标：1. 帮助学生了解和认识世界各地的文化和潮流。
2. 培养学生的跨文化交流能力和全球意识。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教案内容：1. 引入：- 利用图片、视频或实物展示不同国家的文化和潮流，激发学生的兴趣。
- 提问学生对世界各地文化和潮流的了解程度，引导他们思考和分享观点。
2. 学习：- 分组或个人阅读材料，了解不同国家的文化和潮流，例如时尚、音乐、电影等方面。
- 学生可以选择一个国家或地区，深入研究其文化和潮流，并准备一份简短的报告。
- 学生之间进行交流和分享，展示自己的研究成果。
3. 拓展：- 引导学生思考全球化对文化和潮流的影响，并讨论其正面和负面影响。
- 引导学生思考如何尊重和包容不同文化，并培养跨文化交流的技巧。
4. 总结：- 回顾学习的内容和成果，让学生总结自己对不同文化和潮流的认识和体验。
- 鼓励学生思考如何将这些跨文化的经验应用到自己的生活中。
教案评估：1. 学生的参与度和表现：观察学生在小组讨论、报告展示和交流环节的积极程度和质量。
2. 学生的报告和写作：评估学生对所选择国家或地区文化和潮流的研究报告和写作的准确性和完整性。
3. 学生的思考和反思：观察学生对全球化和跨文化交流的思考和反思能力。
教案建议：1. 教师可以提供一些相关的文化和潮流资源，以便学生更好地进行研究和了解。
2. 鼓励学生积极参与小组讨论和交流，提高他们的合作和沟通能力。
3. 在教学过程中，教师可以提供一些案例和故事，帮助学生更好地理解文化差异和包容不同文化的重要性。
4. 教师可以根据学生的兴趣和水平，调整教学内容和难度，以满足不同学生的需求。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助！。
顺乎世界之潮流教案
顺乎世界之潮流教案第一章：了解世界潮流1.1 学习目标：让学生了解世界潮流的定义和特点。
让学生认识到世界潮流的重要性和影响力。
1.2 教学内容：解释世界潮流的概念和定义。
探讨世界潮流的来源和形成原因。
分析世界潮流对经济、文化、科技等领域的影响。
1.3 教学活动：引入话题：让学生举例说明他们所知道的世界潮流。
讲授：讲解世界潮流的定义和特点。
小组讨论：让学生分组讨论世界潮流的来源和形成原因。
分享：每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果。
1.4 教学评估：学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况。
学生理解度：通过学生分享和课堂提问来评估学生对世界潮流的理解程度。
第二章：探索世界潮流的发展趋势2.1 学习目标：让学生能够了解并分析世界潮流的发展趋势。
培养学生对世界潮流发展变化的敏感度。
2.2 教学内容：分析世界潮流的发展趋势。
探讨世界潮流发展变化的原因。
引导学生关注世界潮流的最新动态。
2.3 教学活动：复习：回顾上一章的内容，引导学生思考世界潮流的发展趋势。
讲授：讲解世界潮流的发展趋势和原因。
小组讨论：让学生分组讨论世界潮流的最新动态。
分享：每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果。
2.4 教学评估：学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况。
学生理解度：通过学生分享和课堂提问来评估学生对世界潮流发展趋势的理解程度。
第三章：把握世界潮流的机遇与挑战3.1 学习目标：让学生了解世界潮流所带来的机遇和挑战。
培养学生对世界潮流的应对策略。
3.2 教学内容：分析世界潮流所带来的机遇和挑战。
探讨应对世界潮流的策略和方法。
引导学生正确把握世界潮流，抓住机遇，应对挑战。
3.3 教学活动：复习：回顾前两章的内容，引导学生思考世界潮流所带来的机遇和挑战。
讲授：讲解世界潮流的机遇和挑战以及应对策略。
小组讨论：让学生分组讨论如何正确把握世界潮流，抓住机遇，应对挑战。
分享：每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果。
3.4 教学评估：学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况。
《 顺乎世界之潮流》教案(3)
顺乎世界之潮流一、内容及其解析本节课要学的内容顺乎世界之潮流指的是人民版历史必修三专题三第一节的内容，其核心是鸦片战争后先进的中国人开始向西方学习寻求强国御侮之道的思想历程,理解它关键就是要要结合时代背景进行分析。
学生已经学过必修一必修二中的相关知识，本节课的内容顺乎世界之潮流就是在此基础上的发展。
由于它还与政治学科有比较密切的联系,所以在本学科有比较重要的地位，并有拓宽视野的作用,是本学科的核心内容。
教学的重点是地主阶级抵抗派、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想，解决重点的关键是用重点讲述的方法，介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引导学生准确评价历史人物。
引导学生结合以前所掌握的知识，分析本节内容所涉及的思想产生的原因，对推动中国社会所产生的影响。
通过横向和纵向的比较法，认识这些先进人物的开拓精神及时代带给他们的局限性。
二、目标及其解析1、教学目标：（1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程；（2）理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用；2、目标解析：（1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程就是要理解掌握先进中国人“睁眼看世界”的原因、代表人物及主张，掌握早期维新思想的提出、维新思想的发展、维新运动的历史意义，掌握民主共和国方案的提出、宣传、发展以及初步实现。
（2）理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用就是要掌握维新变法思想对推动中国的近代化起了重要的作用。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（1）难以理解康有为“托古改制”的思想，既为他的改革提供了理论支持，也为后来的失败埋下伏笔，产生这一问题的原因是学生不能从历史大背景以及康有为的阶级立场，本人生活经历等角度进行全面分析，解决这一问题可以（2）同为资产阶级，为什么会同时有改良和革命两派势力，他们又有什么样的差别?产生这一问题的原因是学生缺乏历史地辩证思维。
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顺乎世界之潮流教案矿区中学王娜一、教学背景1、面向学生：高二学生2、学科：历史3、课时：一课时4、学生课前准备：预习课本，利用百度搜索查阅有关顺乎世界之潮流的内容。
二、教学课题《顺乎世界之潮流》这一课是通过教学让学生了解鸦片战争中国人学习西方、寻求变革的思想历程。
通过讲故事的形式引导学生了解各个派别在近代中国社会发展进程中的作用。
1、知识与能力：通过阅读课文，认识那些向西方学习的先进人物，了解他们的主要思想；初步认识历史发展的进程并非总是一帆风顺，先进人物的思想和主张并不一定同一时代的人欣赏或接受。
通过学习课文，培养学生理性的、辩证的评价历史人物的能力。
2、过程与方法：分析这些思想产生的原因以及对推动中国社会所产生的影响。
通过横向和纵向的比较，认识这些人物的开拓性和时代带给他们的局限性。
通过重点讲述的方法，介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引导学生准确评价历史人物。
3、情感、态度与价值观：通过对先进人物思想和事迹的学习，培养学生对国家和民族的一种责任心，努力做一个时代社会的合格公民，在先辈们努力奋斗的基础上早日把中国建成一个现代化的国家。
三、教材分析《顺乎世界之潮流》是高中历史必修第三册专题三《近代中国思想解放的潮流》的第一课内容，本课在本专题中起着引领性的作用，由本课开始本专题讲述鸦片战争后各个派别向西方学习的情况。
此外，本课与专题一也有着时间上的联系。
本课讲述了地主阶级、资产阶级维新派、资产阶级革命派在救亡图存过程中所做出的探索和努力，每个派别都有自己的思想主张，都在中国历史发展进程有着重要的作用。
1、教学重点：资产阶级维新派的维新思想。
2、教学难点：引导学生理解康有为的“托古改制”思想产生的背景及其影响，了解在中国进行变革的困难；同为资产阶级，为什么会同时有改良和革命两派他们又有什么样的差别？讲课之前要求学生通过百度在网上搜索有关地主阶级、资产阶级维新派、资产阶级革命派的相关内容及他们的思想主张，从而有利于学生上课时对教学重点和难点的掌握。
四、教学方法主要教法：创设故事情景法、比较归纳法、引导讲授法。
主要学法：探究活动法，分组讨论法。
本节课以故事情节的形式贯穿全课，给学生创设情景，从故事情景中感受各个派别的产生、发展及主张。
中间穿插着探究活动、辨析一下、课堂讨论以此活跃课堂气氛，是学生在讨论、抢答的过程中掌握知识。
此外，分篇章讲解，每一篇设置巩固练习可以使本课清晰明了，掌握的更加牢固。
五、教学过程（一）导入新课（通过幻灯片放映图片）十八十九世级之交，古老的中国依然依靠着以自然经济为主的桃源乐土的农业文明。
一面变本加厉的君主专制造成的万马齐喑的窒息状态，一面读书人埋头于寻章抄句远离社会现实。
举国上下都沉浸在“天朝上国”的迷梦中，不能自拔。
全然不知中国以外的世界正在发生着天翻地覆的变化。
号称世界大国的英国正在发生着工业革命的时代大潮，自由、民主、平等为标志的启蒙思想已在欧美大国广为流传。
北美独立战争，法国大革命，新兴资产阶级开始实现启蒙思想家描绘的宏伟蓝图，人类社会的现代化已经成为一股不可阻挡历史潮流。
伴随西方列强的船坚利炮，这股汹涌的浪潮以一种无法抗拒的势头逼近中国，中华民族正面临何去何从的挑战。
师：通过播放的内容可知世界的潮流是什么？（学生回答）师：（板书现代化是历史的潮流）面对这股历史潮流，中国人最早提出的要顺乎世界之潮流。
中国是如何顺应世界潮流的，接下来听我给大家讲故事。
（二）讲授新课第一篇睁眼看世界让我们把时间倒回到十九世纪四十年代。
故事一：林则徐被遣至伊犁，途经镇江，与老友魏源相会。
那是1841年7月的一天，当晚两人同宿一室，“万感苍茫”，“倍觉中国官府对外国政事之全然不知”，遂彻夜长谈。
林则徐图片【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D6%D4% F2%D0%EC&in=1190&cl=&lm=-1&pn=13&rn=1&di=58373568855&ln=2000&fr=&fm=&fmq =1326162297357_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di41153607405&objURLhttp%3A%2F%%2Fgjmr%2Fpic%2Fmrpic2 006in958.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fgjmr%2Fhtm%2F4882.htm&W192&H299&T7719&S14&TPjpg魏源图片【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%BA%D4% B4&in=6032&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=86497473810&ln=1900&fr=&fm=detail&fmq=132 6162533141_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di86497473810&objURLhttp%3A%2F%%2Fuserupload%2F762e6d74bcfb 4a89a23f5b73ccbd3d0d%2F60bffbc57ec74271802b83030c56289f.jpg&fromURLhttp%3A%2F% %2Fperson%2Fview_52a0495050864f939ae2f59a4c1368c7.shtml&W250&H3 50&T10908&S72&TPjpg师：林则徐“万感苍茫”是因为当时的中国发生了什么大事？生：鸦片战争师：为什么林则徐”倍觉中国官府对外国政事之全然不知”？请结合书上的内容回答。
生：清政府盲目自大，闭关锁国师：面对当时的社会林则徐魏源是怎么做的？结合书回答。
生：翻译《四洲志》等师：所以林则徐后来被誉为“睁眼开世界的第一人”。
师：魏源随后编出《海国图志》，一起看材料：（找学生读）生：“不善师外夷者，外夷制也；善师四夷者，能制四夷。
”“夷之长技三：一战舰，二火器,三养兵练兵之法。
”是书何以作？曰为以夷攻夷材料体现的作者什么思想主张？而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。
—<<海国图志>> 《海国图志》【百度百科】/view/134307.html?tp=0_11师：材料体现的作者什么思想主张？生：师夷长技以制夷师：这一思想有什么重大意义？生：成为近代学习西方的口号，同时也是对千年传统心态的一次挑战，迈出了近代向西方学习的第一步。
师：只学习西方的先进技术能挽救民族危机吗？或者林魏的思想有哪些局限性？生：巩固练习1、鸦片战争后，林则徐、魏源新思想中“新”的核心是A．露腐败现象，呼吁革除弊端B．抛弃“天朝上国”梦幻，放眼看世界C．批判程朱理学，研讨社会现实D．学习西方，寻求强国御侮之道师：之后地主阶级的洋务派根据“师夷长技以制夷”的思想提出了“师夷长技以自强”的口号，并提出了“中学为体，西学为用”思想。
最后地主阶级的主张有没有挽救了民族危机呀？洋务派【百度百科】/view/152715.html?tp=0_11生：没有师：伴随着甲午中日战争，中国的北洋舰队全军覆没，宣告地主阶级向西方学习先进的技术无法挽救民族危机。
那么接下来把时间倒回到十九世纪九十年代。
第二篇维新变法故事二：当19世纪90年代， 17岁的梁启超赴京会试，不中。
回粤路经上海，看到上海机器局所译西书，眼界大开，也结识了33岁的康有为，并且投其门下，同赴广州万木草堂，接受康有为的思想学说，由此走上改良维新的道路.梁启超图片【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%BA%C6% F4%B3%AC&in=25646&cl=2&lm=-1&pn=8&rn=1&di=105924366930&ln=2000&fr=&fm=res ult&fmq=1326163064141_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&i stype=2#pn8&-1&di105924366930&objURLhttp%3A%2F%%2FFiles%2 Fupfile%2F20100415093704-0.gif&fromURLhttp%3A%2F%%2F2010% 2F4-15%2F9385.shtml&W280&H391&T8003&S82&TPgif师：维新思想产生的背景?（结合书）生：民族资本主义兴起，民族危机日益加深师：这些代表人阐述着自己的思想，共同构成了维新思想。
接下来咱们通过一个研究活动来感受维新。
活动步骤：选择研究对象、探究思想主张、汇报研究成果、各组相互交流。
（让学生抽取本组研究的对象，并进行讨论）师：请学生汇报研究成果（填表）师：接下来辨析一下：以下是为维新变法创作的宣传标语,判断分别是哪位思想家的主张？①“变者天道也，……传曰：‘逝者如斯’，故孔子系易，以变易为义。
”②“法者，天下之公器；变者，天下之公理。
”③“誓杀尽天下君主，使流血满地球，以泄万民之恨。
”④“物竞天择，适者生存。
”师：1895年，甲午战争清政府惨败，听到《马关条约》签订的消息，康有为联合在京参加会试的举人，领导了“公车上书”，使得维新思想由理论转向实践。
1898年，面对列强掀起了瓜分中国的狂潮，他第六次上书，光绪帝采纳，颁布的《定国是诏》，设立京师大学堂，“戊戌变法”由此开始。
但因顽固势力的反对，不久便夭折，史称“百日维新”。
维新变法失败了但它的影响很大，都有哪些影响呀？（结合书回答）百日维新（戊戌变法）【百度百科】/view/20762.html?tp=0_11巩固练习：戊戌变法的历史作用有①激发了人民的爱国思想和民族精神②发展资本主义，顺应历史潮流③传播西方的学说，促进了人民的觉醒④使中国走上了资本主义的道路A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④师：面对改良道路的失败，民族危机日益严重，资产阶级革命派开始走向民主共和。