向往奥运
《向往奥运》教材分析及教学建议
(1) 体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。
引导学生理解这个句子，可联系下文中关于竞技体育的特点的分析和作者采访奥运明星时的感受。竞技体育的特点是 “ 在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负 ” ， “ 具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性 ” ，而这种公正、公开、公平和客观的理念，就已超出了体育本身的范畴，成为人类生存的共同追求。作者采访奥运明星后的感受是 “ 感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平 ” ， “ 体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展 ” ，可见，体育不仅仅是体育，它影响着一切。
从 “ 我很难忘记巴塞罗那奥运会 ……”“ 我怀念采访他们的那些日子 ……” 等语句，体会到作者 “ 和体育、和奥运会有着一份特殊的感情 ” ；从 “ 那时，我们正在积极申请 …… 这一天终于到来了 ”“…… 那将是一次更加难忘而美好的经历 ”“ 我突然涌出这样强烈的渴望 ……” 等语句，体会到作者对 2008 年北京奥运会的向往 …… 点点滴滴阅读感受的交流，汇集在一起，学生对作者的感情基调也就有个粗略的把握。然后，引导学生找出课文中含义深刻的句子，先读一读，联系上下文思考，在学生有了自己的见解后，组织交流、讨论。在学生对重点句子有所理解之后，可指导学生有感情地朗读课文，特别是一些重点语段，要多读一读，以强化学生的感受。
《向往奥运》教材分析及教学建议
摘自：《天津教研网》
一、教材说明
这篇课文借助作者特殊的经历，特有的感受，抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。
小学语文向往奥运教案范文
小学语文向往奥运教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解奥运会的相关知识，如奥运会的历史、奥运会的精神等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体手段，直观地感受奥运会的魅力。
（3）开展奥林匹克知识竞赛，增强学生对奥运会的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱体育、关注奥运的情感。
（2）激发学生积极参加体育锻炼，强身健体的意识。
（3）引导学生树立团结友爱、公平竞争的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解奥运会的相关知识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）奥运会的历史及精神的理解。
1. 导入新课：（1）利用多媒体展示奥运会场景，引起学生兴趣。
（2）教师简要介绍奥运会的历史及意义。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，了解奥运会的精神。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的生字词。
（2）各组派代表进行生字词竞赛。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，巩固学生学习效果。
（2）教师讲解奥运会的历史及精神，帮助学生深入理解。
5. 奥林匹克知识竞赛：（1）学生分组进行竞赛。
（2）教师评价，给予鼓励。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制奥运会知识手抄报。
2. 课后作业：观察身边的体育活动，写一篇关于体育锻炼的感悟。
1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神。
3. 激发学生对奥运会的热情，引导学生积极参与体育锻炼。
4. 注重学生语文素养的提高，为学生创造更多的展示机会。
5. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
四年级读后感作文：读《向往奥运》有感_350字
读《向往奥运》有感_350字
翻开第12册的语文书，可以看到一篇课文——《向往奥运》，读了这篇课文后，我深受感触，为中国能申办2008年的奥运会而高兴。
因
为在我这个体育迷眼中，体育是一种艺术，一
种美好的生活方式，而奥运则是完美体育最有
力的见证人。
我常在电视上看到体育健儿在奥运会上为
国争誉的表现，那是超乎寻常的表现，奥运的
开幕式以及闭幕式，都显出了该国该城市的繁华，正如文中所说的“一个国家，一座城市，
能举办一次奥运会，将是多么美好！”
耀眼的五环，光辉灿烂，它不仅环环相扣，是奥运光荣的标志，还将世界的和平、友谊连
接在一起。
写到这儿，我的心里蓦地地涌出一种激情，一种自豪感。
是奥运的力量把全世界人民拉在
一起为体育，为世界增添了光彩，增添了乐趣，在2001年7月13日这个特殊的日子里，我黯然
泪下，我的心情十分激动，为祖国能申办奥运
而高兴，这种激动的心情久久不能平复。
最后，借着这次投稿的机会，我要衷心地祝愿体育，祝愿奥运，能永远留在人们心里，给人们留下不可磨灭的印象。
人教版小学六年级下册语文《向往奥运》教案
人教版小学六年级下册语文《向往奥运》教案1. 教学目标1.了解奥林匹克运动会的历史及其特点；2.通过阅读文本，陶冶学生的文学情操，提高阅读理解能力；3.引导学生发扬奥运精神，培养学生的团队意识和比赛精神。
2. 教学内容及重点教学内容1.奥运的历史及特点；2.课文阅读：《向往奥运》；3.对比中外奥运精神，讲述其意义。
教学重点1.了解奥林匹克运动会的历史及其特点；2.理解文本，培养阅读理解能力；3.引导学生发扬奥运精神，培养学生的团队意识和比赛精神。
3. 教学过程课前准备1.整理教师讲义、学生教材；2.制作图片、音视频等多媒体教学工具。
导入环节1.通过展示奥林匹克五环旗，激发学生对奥运的好奇心；2.介绍奥林匹克运动会的起源和发展历程，引导学生思考奥运的意义。
正文阅读1.给学生分发课文，让学生自主阅读；2.学生组成小组，讨论文中所述的一些概念和思想，例如奥林匹克精神等；3.教师引导学生进一步深入理解文中的人物形象及其文化内涵，提高学生的阅读理解能力。
分享评论1.邀请学生分享自己的理解，展示小组成果；2.教师对学生的观点进行点评，引导学生进一步理解并看到不足之处。
归纳总结1.维基百科、百度百科等资源，让学生了解相关的国际组织和活动；2.教师介绍奥林匹克五圆环旗含义和特点，让学生了解国际象棋的规则。
课后练习1.学生完成练习题，对课文进行回忆和总结；2.鼓励学生参与奥林匹克的各类活动，发扬奥运精神。
4. 教学评价1.学生的参与度；2.学生的表达能力和思维能力；3.学生的阅读理解能力。
5. 教学拓展1.引导学生了解奥林匹克五圆环旗的含义，让学生在奥林匹克运动会上展示中国优秀的文化和技术。
2.着手准备历史课，让学生了解更多世界文化和历史，并将之与奥林匹克运动会的历史联系起来，激发学生的文化自信和爱国情怀。
《向往奥运》综合性学习教学设计(教师中心稿) 教案教学设计
《向往奥运》综合性学习教学设计（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及中国参与奥运会的历程。
2. 培养学生对奥运精神的理解，树立正确的体育观念。
3. 提高学生团队合作、沟通交流的能力。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 中国参与奥运会的历程和取得的成就。
3. 奥运精神及其在当代社会的意义。
4. 团队合作和沟通交流的重要性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展以及中国参与奥运会的历程。
2. 案例分析法：分析中国运动员在奥运会上的优秀表现和奥运精神。
3. 小组讨论法：探讨团队合作和沟通交流在奥运会中的重要性。
4. 实践活动法：组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。
四、教学步骤1. 导入：介绍奥运会的起源和发展历程，引发学生对奥运的兴趣。
2. 讲解：讲解中国参与奥运会的历程和取得的成就，让学生了解国家的体育事业。
3. 分析：分析奥运精神及其在当代社会的意义，引导学生树立正确的体育观念。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨团队合作和沟通交流在奥运会中的重要性。
5. 实践：组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 团队合作游戏：评估学生在团队合作游戏中的表现，了解学生的团队合作能力。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《向往奥运》教材，用于引导学生学习奥运相关知识。
2. 网络资源：查找关于奥运会和中国运动员的资料，用于案例分析。
3. 团队合作游戏道具：准备团队合作游戏所需的道具，如绳子、椅子等。
七、教学环境1. 教室：布置教室，营造积极向上的学习氛围。
2. 网络：确保教室网络畅通，便于查找和分享资料。
3. 音响设备：准备音响设备，用于播放与奥运会相关的音乐和视频。
八、教学时间1. 课时安排：根据课程计划，合理安排每节课的时长。
激励学生学习的小学语文教案：向往奥运篇
第一部分：教学目标1.了解奥运会的起源和历史，进一步增强学生的爱国意识和奥林匹克精神。
2.激励学生学习语文知识，通过讲解奥运会的历史，引导学生审美情感，理解语言表达的内涵。
3.培养学生的写作能力，鼓励学生通过本文的学习体会到自信、勇气、拼搏和努力。
第二部分：教学重点和难点1.历史知识的理解和记忆。
2.如何将奥林匹克精神融入到语文教学中。
3.如何鼓励学生进行自我表达和写作。
第三部分：教学方法1.串讲法：通过对奥运会的历史和现今情况的讲解，引导学生理解和记忆。
2.阅读体验法：呈现与奥运会有关系的文学作品，让学生走进作品，感受奥运会的气氛和精神。
3.思维导图法：以奥运会的精神为主线，引导学生思考、整理、表达和写作。
第四部分：教学步骤第一步：导入（5分钟）为了让学生更好的理解和体验奥运会的精神，可以从以下方面进行导入：1.播放奥运会的宣传片，带给学生欣赏奥运会的视觉体验。
2.结合奥运会的历史和文化，给学生详细介绍奥林匹克精神和奥林匹克标志的内涵。
3.出示有关奥运会和奥林匹克精神的图片，引导学生形成美感和思考。
第二步：阅读体验（15分钟）在导入的基础上，可以采用以下方式进行：1.组织学生阅读奥运会相关的文学作品，让学生在阅读中感受奥运会的气息和活力。
2.鼓励学生认真体验文学作品中表现的人物、事情和情感，以感性理解和体验代替抽象的概念记忆。
3.在体验中提问，引导学生形成简要的思想导图。
第三步：串讲法（20分钟）为了弥补阅读的局限，环节中可以通过讲课，传授奥运会的知识：1. 阐明奥林匹克精神和奥运会的起源、发展和当前形势。
2. 讲解奥运会的组织架构和比赛项目，引导学生对各个国家和地区的文化进行初步的了解，并且了解自己国家的发展情况。
第四步：思维导图法（30分钟）为了鼓励学生进行自我表达和写作，可以采用以下方式：1. 以奥林匹克精神为主线，引导学生进行思考和整理，形成思维导图。
2. 让学生感性地理解奥运会精神，并且用文字或图画进行表达，让学生得到人格锻炼和轻松愉悦，完成简短的写作。
《向往奥运》教案7篇
《向往奥运》教案7篇教学目标1 学会九个生字。
能正确读写以下词语：举办权、响亮、迸发、魅力、撤除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光绚烂、等量齐观。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解课文内容，感悟我国申奥的重大意义。
教学重点、难点引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。
”这种感受，从而领悟我国申奥胜利的重大意义。
教学过程一沟通资料，诱发“憧憬奥运”1出示奥运会标，沟通所收集到的有关奥运会和北京申奥的资料。
教师相机简要介绍奥运会和北京申奥的状况。
2回忆，并相互沟通申奥胜利时的所见、所闻、所感引发情感。
3 导入新课，提醒课题。
二读悟品尝，激发“憧憬奥运”1 自读自悟，把握情感基调（1）提出学习要求：边读边画诞生字；画出感受最深的有关句子，并在课本上作批注写下自己的感想。
（2）学生按要求自学。
（3）组织沟通。
a说说课文的主要内容b谈谈自己的阅读感受，特殊是谈谈从那些语句体会到的思想感情。
（这个环节，目的是通过一些阅读感受的沟通，汇合在一起，让学生自然而然地对的情感基调有个整体的把握。
）2 研读品悟，把握情感内涵（1）提出研读专题。
“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。
”是如何表达这种感受的？（2）小组合作研读。
A默读课文，找出表达这种感受的语句，读一读B抓住含义深刻的重点句，联系上下文，联系自己的生活积存，甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进展感悟C反复朗读品尝（3）集体沟通感受（重点沟通对重点语句的理解，假如学生感悟得比拟浅薄，教师进展必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。
三含情诵读，抒发“憧憬奥运”1 自主选择感受最深的局部进展有感情地朗读。
2 相互沟通朗读。
先同桌互读互评，然后班上朗读评议。
3 在沟通中，相机指导朗读一、二、四、六、七自然段，留意读出兴奋、神往、渴望、骄傲的感情。
四拓展实践，引发“憧憬奥运”1读写“举办权、响亮、迸发、魅力、撤除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光绚烂、等量齐观”等词语。
苏教版小学语文教案——向往奥运
苏教版小学语文教案——向往奥运教学背景奥运会是世界范围内最具影响力的体育比赛，每四年一届。
自1960年以来，中国已经连续参加了18届奥运会，取得了众多荣誉。
让学生了解奥运文化、践行体育精神、认识祖国，是语文教学的重要目标之一。
教学目标1.能够理解并感受到奥林匹克精神中追求卓越、友谊、尊重的核心价值观。
2.能够通过具体的看图听讲、朗读课文等活动，了解奥运健儿的努力和拼搏精神，培养敬业、团结、拼搏的品质。
3.能够用自己的语言、文字表达对奥林匹克精神和奥运健儿的敬仰之情、向往之心、祝福之意。
教学重难点教学重点1.熟悉奥林匹克精神及运动员的精神风貌。
2.掌握运动员谦虚、拼搏、勇毅、顽强拼搏的形象。
教学难点1.了解奥林匹克精神中的价值观念。
2.怎样愉快的健康生活，增进身体素质？教学过程活动一：运动员故事1.学生观看短片：观众看到一名因害怕失败而一直处于低谷状态的女子游泳运动员，她的经历是她如何通过面对自己的错误而重返赛场，并在下一个比赛中获得了金牌。
2.学生听教师讲述杨威的故事，并找出杨威的品质。
3.教师展示运动员获得金牌时的照片，学生运用自己的语言，描述照片中运动员的形象与对比。
活动二：体育与健身知识1.介绍常见的体育运动；2.引导学生，如何进行科学的锻炼，增强体质；3.教师向学生展示下载好的‘Keep’APP，学生学习如何使用APP记录自己的体能情况。
活动三：演讲1.鼓励学生学习运动员正确、合理的训练方法；2.要求学生准备一篇有关“向往奥运”的演讲稿，介绍自己的体育知识和运动爱好。
思考题1.奥林匹克精神的核心是什么？2.运动员在比赛中表现出的品质和主题是什么？3.体育运动能够给你带来什么？总结通过这堂课的学习，学生能够了解到奥林匹克精神中的价值观，运动员锻炼身体的方法和态度；同时也学习到如何通过体育健身和赛事中升华出友谊、协同、真情等情感。
让学生们在语文学习中，也能够体验到体育的魅力和活力，不仅让学生更加了解社会、认识世界，同时也让他们树立健康、积极向上的生活态度。
向往奥运作文共九篇
向往奥运向往奥运（一）向往奥运奥运这个词对我们大家来说应该是个很熟悉的词，奥运会也是全世界最重大的一项体育比赛。
至今为止奥运会已经举行了28届，第29届奥运会即将在2008年8月8日晚上8点零8分在中国的北京隆重开幕，作为一名中国人，我为此感到骄傲自豪！我是一名体育爱好者，和体育有着一种特殊的感情。
体育不仅仅是体育比赛，体育比赛所蕴含的体育意识、体育精神以及所产生的凝聚力影响着整个社会生活。
一个国家，一个城市能够举行一次奥运会能充分体现这个国家、这个城市的体育水平、政治地位和经济发展。
正像我刚刚学到的一篇课文《向往奥运》中作者写到的一句话一样∶“ 一个国家一个城市能举行一次奥运会该是一件多么了不起的事呀。
”中国能举行一次奥运会能充分证明中国已不是从前那个人见人欺，任人宰割的弱国了，中国现在已从那个从前的弱国发展成一个人口达到13亿的发展中的国家了，我相信不久的将来中国会发展成像美国一样的发达国家的。
奥运会给这只屹立在东方的巨龙又添加了一道美丽的彩虹！在第28届雅典奥运会上，中国的体育健儿再创辉煌。
刘翔夺冠的那一刻全中国都震撼了，那一刻“刘翔”这两个字就永远的记在了我的心里。
他创造了奇迹，是他突破了中国男子田径金牌“0”的突破。
“12秒91”这个成绩在当时破了奥运会记录，平了世界纪录。
“谁说黄皮肤人不可以拿到奥运会前八？我要证明给大家看，我是奥运会冠军！”刘翔兴奋的说道。
还有我国的网球双打组合李婷和孙甜甜也创奇迹的夺得了冠军。
她们第一轮就遇到了1号种子，在赛前有记者问李婷和孙甜甜如果第一轮就被淘汰了怎么办？她们轻松的回答：“输了就输了呗，就当奥运会一轮游！”比赛开始了几乎所有人都不看好这对中国组合，认为她们是不可能赢的。
可谁知她们以2比1的成绩淘汰了一号种子，给对手来了一个奥运会一轮游。
接着她们又淘汰了一些世界高水平选手最后在决赛中夺冠。
这对赛前不被人们看好的中国金花夺得了冠军，所有人都震撼了。
中国金花以奥运冠军的身份告诉人们∶“中国也能夺得奥运会网球女子双打的冠军！”不仅是这些，在这节奥运会上，还有许多中国健儿们也取得了优异的成绩，比如∶射击选手王义夫、皮划艇选手孟关良、杨文军等等奥林匹克精神在这里很好的体现出来了，我们黄种人也能得到奥运冠军。
向往奥运作文450字
向往奥运作文450字第1篇向往奥运作文450字新疆区奎屯市一小六（6）班张森28届雅典奥运会，使我记忆犹新，中国奥运健儿在场上英姿飒爽，斗志斗勇，以32枚金牌居金牌榜第二。
瞧中国羽毛球混合双打冠军张军。
高凌在赛场上时而轻挑时而猛扣，打的德国对手是措手不及，在最后一局里，双方都谨慎致极，比分不分上下。
最后就在千钧一发的时刻，我国选手利用对方的失误见缝插针，摘下了这枚金灿灿的金牌。
看，男子110米栏的决赛开始了，中国选手刘翔在跑道上深吸了一口气，准备应战，随着发令抢声一响，刘翔箭一般的冲向终点。
一个栏。
两个栏。
三个栏……刘翔一直领先于所有选手。
12。
91秒，啊！刘翔打破了奥运会记录，取得了一枚金牌，”谁说黄皮肤人不可以拿到奥运会前八？我要证明给大家看，我是奥运会冠军！”刘翔兴奋的说道，是啊，12。
91秒，刘翔突破了中国及亚洲在短跑上“0”的记录，为中国人争了光！……马上，就要轮到我们自己的奥运会了，我盼望着那一天的到来，盼望着在领奖台的最高处看见他们那一张张挂满了胜利喜悦的脸。
我，向往着奥运！指导教师：王玉梅感受很深以28届奥运会写出了对29届中国自己的奥运会的向往 (第2篇向往奥运作文450字向往奥运新疆区奎屯市一小六（6）班张森 28届雅典奥运会，使我记忆犹新，中国奥运健儿在场上英姿飒爽，斗志斗勇，以32枚金牌居金牌榜第二。
瞧中国羽毛球混合双打冠军张军。
高凌在赛场上时而轻挑时而猛扣，打的德国对手是措手不及，在最后一局里，双方都谨慎致极，比分不分上下。
最后就在千钧一发的时刻，我国选手利用对方的失误见缝插针，摘下了这枚金灿灿的金牌。
看，男子110米栏的决赛开始了，中国选手刘翔在跑道上深吸了一口气，准备应战，随着发令抢声一响，刘翔箭一般的冲向终点。
一个栏。
两个栏。
三个栏……刘翔一直领先于所有选手。
12。
91秒，啊！刘翔打破了奥运会记录，取得了一枚金牌，”谁说黄皮肤人不可以拿到奥运会前八？我要证明给大家看，我是奥运会冠军！”刘翔兴奋的说道，是啊，12。
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你是怎么理解这句话的?
体育是针对什么的抗争？反映了人们的什么 理想？结合实际想想，现实世界中存在着怎 样的强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平？
5、 我们会一起看到青春的循环连接 着奥运的五环，让这个已经越发苍老 的地球迸发着勃勃的朝气。在那一刻， 体育所迸发的奥林匹克精神，确实在 超越着不同的国家、不同的民族、不 同的肤色而连接着世界的和平、友谊、 进步和发展。
再见
九年制义务教育人教版 小学语文第十二册
6.向往奥运
广西百色平果县马头镇同仁小学
预习
“一个国家、一座城市，能够举办 一次奥运会，该是一件多么了不 起的事情。”认真读读课文，看 看作者是怎样表达这种感受的。 把你认为含义深刻的句子画下来， 在旁边写一些自己的感受。
流光溢彩：光彩闪烁流动，非常好看。 沁透心脾：本课形容欣赏了美好的乐曲， 给人以清新、爽朗的感觉。 等量齐观：同等看待。 锱铢必较：本课指极小的差别也不放过， 意思是在极其细微的差别中决出胜负。锱， 古代重量单位，一两的四分之一。铢，古 代重量单位，一两的二十四分之一。 魅力：特别吸引人的一种力量。 竞技：体育比赛。 种族歧视：因种族不同而受到不公平对待。
结合作者采访体育明星的感受，想想为什么 说“青春的循环连接着奥运的五环，让这个 已经越发苍老的地球迸发着勃勃的朝气。” 想想为什么说“体育所迸发的奥林匹克精神， 确实在超越着不同的国家、不同的民族、不 同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步 和发展”？
回想2008
我们国家已举办这样 一场盛会了,这是多么激动 人心的一刻啊!听着这首主 题歌,你心中充满了什么样 的情感?你最想说什么?
谈谈你的体会 3、那一刻你就会明白，体育不 仅仅是体育，它以自身特殊的魅 力影响着一切.
为什么说“体育不仅仅是体育”？ 体育有什么“特殊的魅力”？“一 切”指哪些方面？体育能影响什么？
4. 只有体育比赛的锱铢必较，在零点零几秒 和零点零几厘米中决胜负，才具有难得的 公正性、公开性、公平性和客观性。竞技 体育是面对世界所存在的种种强权、种族 歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争， 一种理想。
词语解释:
小组讨论
交流体会
一个国家，一座城市，能够 举办一次奥运会，该是一件多么了 不起的事情。
一个国家，一座城市，能够 举办一次奥运会，会使得这个国家、 这座城市和这里的人民变得多么美好。
巴塞罗那风光
巴塞罗那风光
巴塞罗那风光
巴塞罗那风光
让我们随着这激昂的音乐,走入蒙椎克体育馆.去感 受作者的内心情感.