2019年心理学考研最全最详细解读
2019心理学专业基础综合考试大纲

2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲新东方在线Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题,每小题2分,共130分多项选择题10小题,每小题3分,共30分简答题5小题,每小题10分,共50分综合题3小题,每小题30分,共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。
2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四)长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五)遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二)概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含义2.推理的种类(四)问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五)创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六)表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七)想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一)言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二)言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三)言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三)表情1.表情的含义2.表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二)需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三)意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一)能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三)智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二)人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三)气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四)性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1. 自我2. 归因3. 社会知觉与社会判断4. 社会态度5. 内隐社会认知(二) 社会关系1. 人际关系与人际沟通2. 亲密关系3. 偏见与歧视4. 利他行为5. 侵犯行为(三) 社会影响1. 说服2. 从众与服从3. 去个体化4. 社会助长与社会惰化5. 群体极化与群体思维6. 合作、竞争与冲突7、文化及其影响发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2019新余心理学考研科目及考情分析

2019新余心理学考研科目及考情分析不知不觉,新的一轮考研战役已经拉开帷幕。
很多童鞋都对心理学有兴趣,认为心理学是一个神秘又好玩儿的学科,所以对于心理学考研都想一窥究竟。
但心理学考研却也不是一件轻松的事儿,所以有想要迈进这个领域大门的小伙伴们,一定要有足够的决心与毅力。
中公小编在此为大家准备了312心理学考研的相关备考常识,希望对大家有所帮助!一、心理学考研概述心理学硕士分学术型硕士和专业型硕士两种,简称为学硕和专硕。
最初,学硕考试类型为全国统考,考试代码为312。
但随着院校对人才选拔的要求逐渐提高,部分高校已经退出统考,开始进行自主命题,如北京大学考615心理学综合,西南大学考677心理学综合等。
所以,如果童鞋们已经决定要考心理学学术型硕士,一定要尽快确定报考院校,再根据院校招生要求进行相应准备。
虽然,对于自主命题院校,考试科目可能与312统考不尽相同,但从复习策略和准备上来说,同样具有共通性,所以本备考指导对自主命题院校的考生同样适用。
二、通晓312考研1.考研科目312心理学统考共考查6门,分别是:心理学导论、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计与心理测量。
其中,心理学导论从2011年加入社会心理的部分内容,所以由普通心理学和社会心理两部分组成。
严格意义上来说,312共包含了7门科目。
2.统考考情分析312心理学统考的专业课共计300分。
从考研科目的分值分配比例来说。
心理学导论约100分左右,发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量均约70分左右。
3.推荐参考教材312心理学统考虽是全国统考,由教育部统一命题,但教育部并没有指定参考教材。
而现在考研市场上有许多参考教材,鱼龙混杂,以至于反而让童鞋们感到无所适从。
所以,我们根据多年考研经验,结合心理学考试大纲及历年真题命题特点,给大家推荐以下教材:(1)《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社(第四版)(2)《社会心理学》侯玉波北京大学出版社(第三版)(3)《发展心理学》林崇德主编人民教育出版社(4)《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社(第二版)(5)《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社(6)《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社(第三版)(7)《心理与教育测量》戴海崎主编暨南大学出版社(第三版)值得注意的是,这些是参考教材,想要更深入理解知识还需多涉猎相关其他教材。
2019心理学考研大纲原文已公布【3】

2019心理学考研大纲原文已公布【3】教育心理学一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与任务(二)教育心理学的历史发展1.教育心理学的起源2.教育心理学的发展过程3.教育心理学的研究趋势二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用1.学习的含义2.学习的作用(二)学习的分类1.学习水平分类2.学习性质分类3.学习结果分类(三)学习与心理发展的关系1.学习与个体心理发展2.学习准备与发展性教学三、学习理论(一)学习的联结理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.社会学习理论(二)学习的认知理论1.早期的认知学习理论2.布鲁纳的认知一发现说3.奥苏伯尔的有意义接受说4.加涅的信息加工学习理论(三)学习的建构理论1.建构主义的思想渊源与理论取向2.建构主义学习理论的基本观点3.认知建构主义学习理论与应用4.社会建构主义学习理论与应用(四)学习的人本理论1.罗杰斯的学习观与教学观2.人本主义学习理论的应用四、学习动机(一)学习动机的含义及其类型1.学习动机的含义2.学习动机的类型(二)学习动机的主要理论1.学习动机的强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论(三)学习动机的培养与激发1.学习动机的培养2.学习动机的激发五、知识的学习(一) 知识的表征与类型1. 知识的表征2. 知识的类型(二) 陈述性知识的学习1. 知识的理解与保持2. 错误概念的转变(三) 程序性知识的学习1. 心智技能的形成2. 认知策略的学习3. 动作技能的学习(四) 学习的迁移1. 学习迁移的类型2. 学习迁移的理论3. 学习迁移的促进实验心理学【考查目标】1.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。
2.掌握心理学实验研究的技术与方法。
3.具备实验设计和撰写研究报告的能力。
一、实验心理学概述(一)实验心理学的产生和发展(二)心理学实验研究的伦理(三) 心理学实验研究的一般程序1.课题选择与文献查阅2.提出问题与研究假设3.实验设计与实施4.数据处理与统计分析5.研究报告的撰写二、心理实验的变量与设计(一)心理学实验的含义与基本形式(二) 心理学实验与理论1.实验范式2.实验逻辑3.实验与理论的关系(三)心理学实验中的变量1.自变量及其操纵2.因变量及其观测3.额外变量及其控制(四)实验设计1.实验设计及评价标准2.前实验设计与事后设计3.准实验设计4.真实验设计(五)实验研究的效度1.内部效度2.外部效度3.构思效度4. 统计结论效度三、反应时法(一)反应时概述1.反应时的含义2.反应时的种类(二)反应时的影响因素1.外部因素2.机体因素(三)反应时技术1. 减法反应时技术2. 加法反应时技术3. 开窗技术4. 内隐联想测验四、心理物理学方法(一)阈限的测量1.极限法2.平均差误法3.恒定刺激法及其变式(二)心理量表法1.量表的类型2.感觉比例法与数量估计法3.感觉等距法与差别阈限法4.对偶比较法与等级排列法(三)信号检测论1.信号检测论的由来2.信号检测论的基本原理3.辨别力指数d'及接收者操作特性曲线4.信号检测论的应用五、主要的心理学实验(一)听觉实验1.听觉现象的测定声音的心理特性;声音的掩蔽;听觉疲劳与适应。
2019心理学考研大纲勤思考研解析版

2019心理学考研大纲无变动
2019心理学考研大纲无变化
2019心理学考研大纲于9月15发布,勤思考研的老师整理看了今年的大纲,大纲内容与2018年心理学考研大纲相比较,总体而言,2019考研心理学大纲较2018考研大纲没有任何变化。
一、2019和2018年大纲对比
2019年大纲和2018年大纲相比无变化。
二、考试形式和试卷结构
(一)试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。
(二)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
(三)试卷考查内容结构
心理学导论约100分
发展与教育心理学约70分
实验心理学约60分
心理统计与测量约70分
(四)试卷题型结构
单项选择题65小题,每小题2分,共130分
多项选择题10小题,每小题3分,共30分
简答题5小题,每小题10分,共50分
综合题3小题,每小题30分,共90分
勤思老师建议同学们学习一定要回归到课本,最少要精读课本两遍。
文科重在理解基础上的背诵,理科重在理解基础上的运用。
在第一轮精细复习之后,第二轮要注重知识的系统性和重难点,最后一轮以实践练习为主,巩固前面所学,同时记忆背诵大题。
勤思祝大家金榜题名!。
2019年心理学考研312统考大纲pdf

2019心理学考研大纲2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题 65小题,每小题2分,共130分多项选择题 10小题,每小题3分,共30分简答题 5小题,每小题10分,共50分综合题3小题,每小题30分,共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。
2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四)长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五)遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二)概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含义2.推理的种类(四)问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五)创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六)表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七)想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一)言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二)言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三)言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三)表情1.表情的含义2.表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二)需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三)意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一)能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三)智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二)人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三)气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四)性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二) 社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三) 社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群体思维6.合作、竞争与冲突7、文化及其影响发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2019年考研教育心理学真题及答案解析

(8/65)单项选择题
第8题
系列位置效应被看作是支持短时记忆和长时记忆划分的证据,如果在实验中加快单词系列中每个单词的呈现速度,最可能的结果是______
A.对首因和近因效应都有影响
B.对首因、近因都没有影响
C.对近因有影响,对首因没有影响
D.对首因有影响,对近因没有影响
上一题下一题
(9/65)单项选择题
A.情绪、动机影响时间知觉
B.时间知觉需要以某种客观现象作为参照
C.时间知觉是对客观事物连续性和顺序性的知觉
D.回忆往事时,同样一段时间,经历越丰富觉得时间越短
上一题下一题
(7/65)单项选择题
第7题
快速眼动睡眠阶段脑电波的特点是______
A.低频率、高波幅
B.低频率、低波幅
C.高频率、高波幅
D.高频率、低波幅
C.面部表情
D.言语表情
上一题下一题
(12/65)单项选择题
第12题
下列选项中,不属于普拉切克(R.Plutchik)提出的情绪维度的是______
A.强度
B.相似性
C.两极性
D.紧张度
上一题下一题
(13/65)单项选择题
第13题
小宏因为调换工作单位的事情犹豫不决。新单位虽然待遇优厚,但是工作压力大;原单位虽然待遇较差,但是工作压力小,这种动机冲突是______
(10/65)单项选择题
第10题
要成功解决“用6根火柴拼列成4个等边三角形”这一问题(见下图),需要克服的消极影响是______
图片
A.定势
B.原型启发
C.功能固着
D.无关信息
上一题下一题
(11/65)单项选择题
2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试
年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为分,考试时间为分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论约分发展与教育心理学约分实验心理学约分心理统计与测量约分四、试卷题型结构单项选择题小题,每小题分,共分多项选择题小题,每小题分,共分简答题小题,每小题分,共分综合题小题,每小题分,共分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。
.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法.观察法.实验法.测验法.调查法.个案法(三)主要的心理学流派.构造主义心理学.机能主义心理学.行为主义心理学.格式塔心理学.精神分析.人本主义心理学.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构.神经元.突触.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能.大脑皮层感觉区及其机能.大脑皮层运动区及其机能.大脑皮层言语区及其机能.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说.定位说.整体说.机能系统说.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识.意识的含义.意识的种类.意识的功能.睡眠与梦(二)注意概述.注意的含义.注意的功能.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现.注意的生理机制.注意的外部表现(四)注意的品质.注意广度.注意稳定性.注意分配.注意转移(五)注意的认知理论.注意选择的认知理论.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述.感觉的含义.感觉的种类.感觉测量.感觉现象(二)视觉.视觉的含义.视觉现象.视觉的生理基础.视觉理论(三)听觉.听觉的含义.听觉现象.听觉的生理基础.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述.知觉的含义.知觉的组织原则(二)知觉的特性.知觉理解性.知觉整体性.知觉选择性.知觉恒常性(三)空间知觉.形状知觉.大小知觉.深度知觉.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉.时间知觉.运动知觉(五)知觉的信息加工.自下而上加工和自上而下加工.模式识别理论(六)错觉.错觉的含义.错觉的种类.错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述.记忆的含义.记忆的过程.记忆的种类.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆.感觉记忆的含义.感觉记忆的信息加工.感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆.短时记忆的含义.短时记忆的信息加工.短时记忆信息的存储与提取.短时记忆的特征.工作记忆(四)长时记忆.长时记忆的含义.长时记忆的信息加工.长时记忆的信息存储与提取.长时记忆的特征(五)遗忘.遗忘的含义.遗忘曲线.影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述.思维的含义.思维的特征.思维的种类.思维的过程(二)概念.概念的含义.概念的种类.概念的形成.概念的掌握(三)推理.推理的含义.推理的种类(四)问题解决.问题解决的含义.问题解决的思维过程.问题解决的策略.影响问题解决的因素(五)创造性思维.创造性思维的含义.创造性思维的特征.创造性思维的基本过程.影响创造性思维的因素(六)表象.表象的含义.表象的特征.表象的种类(七)想象.想象的含义.想象的种类.想象的功能八、言语(一)言语概述.言语的含义.言语的功能.言语的种类(二)言语活动的中枢机制.言语运动中枢.言语听觉中枢.言语视觉中枢(三)言语感知和理解.言语感知.言语理解.句子理解.语篇理解.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述.情绪和情感的含义.情绪和情感的功能.情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类.情绪的种类.情感的种类(三)表情.表情的含义(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论.早期的情绪理论.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述.动机的含义.动机的功能.生理动机和社会动机.动机与行为效率的关系.动机的理论(二)需要.需要的含义.需要的种类.需要的层次理论(三)意志.意志的含义.意志的特征.意志行动过程.意志行动中的动机冲突.意志的品质十一、能力(一)能力概述.能力的含义.能力、才能和天才.能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构.能力的种类.能力的结构(三)智力理论.智力因素说.智力结构理论.智力的信息加工理论(四)智力发展的差异.智力发展的一般趋势.智力发展的差异性.影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述.人格的含义.人格的特征(二)人格理论.人格特质理论.人格类型理论.精神分析人格理论.人本主义人格理论(三)气质.气质的含义.气质的类型.气质的理论(四)性格.性格的含义.性格的特征.性格的类型.性格与气质的关系.认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维. 自我. 归因. 社会知觉与社会判断. 社会态度. 内隐社会认知(二) 社会关系. 人际关系与人际沟通. 亲密关系. 偏见与歧视. 利他行为. 侵犯行为(三) 社会影响. 说服. 从众与服从. 去个体化. 社会助长与社会惰化. 群体极化与群体思维. 合作、竞争与冲突、文化及其影响发展与教育心理学【考查目标】.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2019心理学考研312统考真题勤思考研分析版
2019心理学考研312真题分析-勤思考研勤思官宣!!!最新一年心理学统考312真题解析新鲜出炉!一份崭新的复习方向指南与复习建议!先简单一句话概括一下今年的真题情况:题目难度正常,主要考察点还是大家的背诵和记忆,但是也存在部分的题目需要自己学会扩展和延伸,对大家知识掌握的广度和深度有一定要求。
下面由勤思考研的老师带着大家一起来分析:2019心理学统考312的真题吧!看不懂?!跟着我来往下走!一、试卷结构二、参考书单补充说明:虽然某些科目的教材版本已经更新至新版,但是大家不要掉以轻心,旧版考过的知识点还是重复会考。
所以除了书上有这7本教材之外,还需要再加一本《普通心理学》-修订版,另外随着近些年自命题院校招生数量增多,对心理学研究生招生生源质量的要求提高,进入心理学研究生的门槛也是逐步提高。
同学们除了需要掌握好大纲范围内给定的参考书,一定要在此基础上进行扩展,可以每个学科扩展学习1-2本教材。
这里老师根据历年考试经验总结给大家推荐几本。
三、试题分析首先,从最直观的、也是大家最关心的各科分值来看,各科占比与去年相同:导论所占分值比重较大,发展和教育、统计和测量次之,实验心理学的比重最少,分值比例大约在10:7:5:8,与去年保持一致。
其次,分别从各个题型来看。
第一,选择题(单选+多选)中各科考察的知识点集中在中等难度和基础的知识点,例如感觉适应、表情、系列位置效应、动机类型;婴儿习惯化-去习惯化范式、生态系统理论、布鲁纳的发现学习;内隐联想测验、费希纳定律、注意分配的经典实验范式、标准误的计算等等。
是不是觉得都很眼熟?但是也有个别选择题让一些同学感觉有些“超纲”,其实这些题从知识点上来说没有超纲,只是来源于教材的其他版本,例如修订版的普心、黑色封皮的发展等。
因此,这份热腾腾的真题给20考研的同学们的最大启示就是,一定要尽早的开始认真熟悉教材,注意知识的累积和重复。
亲爱的学员们要好好使用讲义,关于老师一再强调的重点一定要熟悉再熟悉,但是不依赖于讲义,自动自发的去进行相关知识的挖掘和拓展,这样,一方面有利于自己的理解和学习,另一方面在考试时,别的同学觉得“偏”的题,能够被你轻松拿下,最后拉开分差。
2019考研普通心理学要点:听觉四大现象
2019考研普通心理学要点:听觉四大现象(1)、音调人耳最敏感的声音频率范围是1000~4000Hz,音乐的音调一般在50~5000Hz,言语的音调一般在300~5000Hz之间。
人耳能觉察到的频率变化范围是0.3%,也就是人耳能分辨出1000~1003Hz两种音调的差别,即音调的差别阈限。
1000Hz以上的声音频率与音调的关系几乎是线性的,以下不是线性,音调的变化快于频率的变化。
音调不但决定于频率的高低,还受声音的持续时间、强度和复合声音的影响。
(2)、人耳对声音频率的分析理论频率理论:罗·费尔提出的,认为内耳的基底膜是和镫骨按相同频率运动的。
振动的数量与声音的原有频率相适合。
但有局限,人耳基底膜不能作1000Hz以上的快速运动,与人耳能接受超过1000Hz以上的声音不符。
共鸣理论:赫尔姆霍茨提出的理论,主要根据是基底膜的横纤维具有不同长短,因而能对不同频率的声音发生共鸣。
声音频率高,短纤维发生共鸣;声音频率低,长纤维发生共鸣,也叫位置理论。
行波理论:冯·贝克西发展了共鸣学说,提出行波理论。
声音传入内耳,引起整个基底膜的振动。
振动从耳蜗底部开始逐渐向蜗顶推动,振动幅度也随着逐渐增高,到达基底膜某一部位时达到值然后消失。
声音频率不同,振幅的位置也不同,频率越低,越接近蜗顶;频率越高,振幅越接近蜗底,从而实现对不同频率的分析。
神经齐射理论:韦弗尔提出。
认为,声音频率低于400Hz时,听神经个别纤维的发放频率是和声音频率相对应的。
声音频率高时,神经纤维按照齐射原则发生作用,来反应5000Hz以下频率较高的声音。
(3)、音响对人来说,音响的下阈为0dB,上阈为130dB,物理强度为下阈时物理强度的100万倍。
声压超过情感阈限会使人产生痛觉。
(4)、声音的掩蔽一个声音因为同时起作用的其他声音的干扰而使听觉阈限上升,叫声音的掩蔽。
声音的掩蔽依赖于声音的频率、掩蔽音的强度、掩蔽音与被掩蔽音的间隔时间等。
2019年考研教育心理学真题及答案解析
B.首要特质
C.中心特质
D.次要特质
上一题下一题
(18/65)单项选择题
第18题
在弗洛伊德提出的人格理论中,本我、自我和超我所遵循的原则分别是______
A.现实原则、道德原则、快乐原则
B.现实原则、快乐原则、道德原则
C.道德原则、现实原则、快乐原则
D.快乐原则、现实原则、道德原则
上一题下一题
(35/65)单项选择题
第35题
依据费希纳定律制定的心理量表,采用的方法是______
A.数量估计法
B.绝对阈限法
C.差别阈限法
D.信号检测法
上一题下一题
(36/65)单项选择题
第36题
在信号检测实验中,如果实验结果以下表方式呈现,则击中率是______
刺激反应
yn
SN击中f1漏报f2
N虚报f3正确拒斥f4
(19/65)单项选择题
第19题
艾森克用内外倾和神经质两个维度来描述人格,其中“内倾、情绪稳定”的人格特质所对应的气质类型是______
A.多血质
B.黏液质
C.胆汁质
D.抑郁质
上一题下一题
(20/65)单项选择题
第20题
不同年龄儿童认识能力的差异主要是由加工容量、加工策略等方面的差异造成的。持此观点的学派是______
上一题下一题
(8/65)单项选择题
第8题
系列位置效应被看作是支持短时记忆和长时记忆划分的证据,如果在实验中加快单词系列中每个单词的呈现速度,最可能的结果是______
A.对首因和近因效应都有影响
B.对首因、近因都没有影响
C.对近因有影响,对首因没有影响
D.对首因有影响,对近因没有影响
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2019心理学考研最全最详细解读1.心理学专业考研简介心理学旨在探索心理现象及其规律。
心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。
心理过程包括感知、记忆、思维等认识过程、情绪情感过程和意志过程;个体之间心理过程的差异构成个性心理,包括需要、兴趣、动机等个性心理倾向性和能力、气质、性格等个性心理特征。
心理学研究不同类型人群的心理现象与规律,包括不同年龄的群体的心理特点及其变化发展,也包括各种异常群体,不同性别的群体,不同职业或身份的群体的心理现象与规律。
心理学还探讨人在不同的社会实践领域的心理现象与规律,如教育、工业、商业、军事、医疗卫生、运动、司法等具体领域的心理学现象与规律,形成各个领域的心理学分支。
2.心理学二级学科介绍(1)基础心理学[040201]基础心理学是心理学下设的二级学科之一,部分院校可授予理学学位。
基础心理学研究的是心理学的基础的东西。
主要研究方向有认知心理学、实验心理学、生理心理学、认知神经科学等,其研究为心理学的应用打下良好的基础。
基础心理学的研究生需要掌握一定的数学、生理学、计算机科学、语言学等方面的知识。
01认知心理学培养目标:培养具有坚实的认知心理学的基本理论和系统的专业知识,掌握本学科科学研究的基本方法、手段及现代技能,并结合专业知识和原理去解决社会生活中心理学问题的各级各类学校、科研机构的教师、科研人才和党政机关、企事业单位的管理人才。
02时间心理学培养目标:培养具有坚实的基础心理学的基本理论和系统的专业知识,能较全面地了解本专业学科的理论、历史现状及发展动向,掌握本学科科学研究的基本方法、手段及现代技能,并结合专业知识和原理去解决社会生活中的心理学问题,具有较高的专业水平,身心健康的各级各类学校、科研机构的教师、科研人才。
(2)发展与教育心理学[040202]发展与教育心理学是之下的一个二级学科硕士点,部分院校可授予理学学位。
发展与教育心理学又可细分为发展心理学和教育心理学。
发展心理学研究人一生的发展过程,其中早年的发展,包括婴儿、儿童和青少年的发展是当今研究的重点。
01青少年心理发展与咨询培养目标:本专业旨在培养研究生掌握扎实的心理学理论、青少年发展理论,具有独立从事心理学研究的科学研究人员及高层次的社会工作者。
02学习与教育心理学培养目标:本专业旨在培养研究生掌握扎实的心理学理论、教育教学理论与方法、学习方法,具有独立从事心理学研究和教育科学研究能力的各级各类学校师资、科研机构和教育心理辅导机构的科学研究人员及高层次的社会工作者。
(3)应用心理学[040203]应用心理学专业是心理学下设的一个常设二级学科,应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支,应用心理学的研究对象有很多,普通心理学,教育心理学,社会心理学,犯罪心理学,统计心理学,临床心理学,学校心理健康教育,个体团体心理咨询,广告心理学等,可以在多个领域中应用,应用心理学有着日益广阔的前景。
01心理测量与咨询方向培养目标:培养熟练掌握心理咨询方面的知识,具有进行心理测量、心理咨询与心理治疗、职业指导等技能的高级技术应用性专门人才;具有运用心理学知识解决实际问题的能力,胜任心理学教学与科研、心理咨询与心理治疗等相关工作的应用型专门人才。
02医学与临床心理学培养目标:临床心理学硕士研究生旨在培养具备较强研究能力及临床心理学实践技能的复合型临床心理学高级专业人才。
医学心理学研究生要掌握医学心理学的理论、方法和技术,并能运用于临床解决医学实践中的心理学问题,能够运用医学心理学的方法、技术,诊断、治疗心理及心身疾病。
03人力资源管理心理学培养目标:培养具有扎实的组织心理学、现代人力资源管理与开发基础理论,掌握行为科学与人事科学的基本理论,熟悉人力资源管理与开发的技能技巧与应用实务的专业人才。
着重培养较强的实际操作与实务管理与拓展技能。
04管理心理学(工业心理学)培养目标:熟悉管理心理学的基本理论和基本研究方法,了解管理情境中个体、群体、组织、领导心理和行为的特征,并掌握管理心理学研究和企业人力资源开发的主干技术,为今后从事具体管理工作或理论研究工作打下坚实的基础。
05经济(包括广告、消费)心理学培养目标:旨在让学生系统了解和掌握消费与广告心理学的基本理论,认识消费心理研究在市场营销及经营管理中的应用,培养学生理论思维的能力和综合职业工作能力,为从事心理学教学、研究和相关工作打下扎实的理论基础。
3.应用心理学和心理学的区别(1)应用心理学01考试科目:考三门,政+外语+347心理学专业综合(300分),专业课为各校自主命题。
02特征描述:347心理学专业综合考察范围较312心理学专业基础综合更广,培养更侧重实务,学制短,对就业更有利。
(2)心理学01考试科目:考三门,政+外语+312心理学专业基础综合(300分),业务课为统考;2013考研中,部分招生单位心理学专业不再考察312心理学专业基础综合,业务课采用自主命题。
02特征描述:尽管部分单位退出统考,但命题方向仍高度依赖312心理学统考,培养侧重于理论。
(3)报考建议选择专业,不同考生应该有不同的标准。
不仅要考虑到就业及市场的需求问题,还应从自身实际出发,衡量自己是偏向于成为学术性人才还是应用型人才。
如果选择偏学术的研究,可以报考专业排名靠前、学习氛围浓厚的院校;如果选择偏重应用的研究,则可以选择综合排名靠前的综合性大学,专业的排名倒在其次。
我国心理学专业基本实行统考,但有部分学校、部分专业例外。
如2008年中科院心理研究所有两个专业不参加统考:医学心理学和认知神经科学。
浙江大学、苏州大学、中山大学等学校不参加统考(详情请参见各学校考研招生简章及专业目录)。
医学心理学的研究生报考和普通心理学有所不同。
目前国内医学心理学一般都隶属于各学校的精神卫生专业。
研究生毕业获得精神卫生学位。
这和传统的普通心理学不同:普通心理学毕业颁发教育学学位,初试需要考心理学综合,并非西医综合,比如南京医科大学第二临床医学院2008年招生计划中,应用心理学分为临床心理学和心理咨询与治疗,而考试科目为政治、英语、心理学专业基础综合。
心理学专业基础综合覆盖实验心理学、心理统计与测量、普通心理学、发展与教育心理学。
同样,南方医科大学公共管理学院也招收心理学硕士,但是要考心理学基础综合。
总的来说,普通心理学初试需要考查心理学基础综合,毕业颁发教育学学位,而医学心理学一般只是精神卫生专业下的一个研究方向,初试考西医综合,毕业颁发精神卫生专业学位。
4.心理学专业研究方向在我国的学科门类划分中,心理学属于一级学科,一般分基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个专业。
三大专业下又派生出众多的研究方向,这些研究方向在性质、培养方案、就业前景等方面是千差万别。
(1)应用心理学应用心理学致力于将心理学理论应用于促进人类社会的发展、解决人类的心理问题的实践活动中,培养能在工程设计、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。
应用心理学研究领域已涵盖了人类生活的各个方面,分为多个研究方向,如心理测量与咨询、医学与临床心理学(心理咨询, 心理卫生)、管理(工业)心理学、人力资源管理心理学、经济(包括广告、消费)心理学等,在市场化的今天,各研究方向竞相发展,形成百花争艳的局面。
01心理测量与咨询方向报考热度分析:2007年中德心理治疗大会上公布了一组来自我国卫生部的统计数据:我国患有各类精神疾病的总人口已超过1600万,患有不同程度精神或心理障碍需要专业人员干预的人数则更多,估计达到1.9亿人,也就是说,每10人中至少有1人存在心理问题,需要心理辅导。
我国17岁以下的儿童和青少年有3.4亿人,约3000万人深受心理障碍困扰。
而处于高压状态的白领等人群对心理咨询的需求也日益增大。
而我国经过专业培训的心理咨询专业人员非常匮乏,每百万人只有2.4个心理咨询工作者,而在美国是550个。
如果依据联合国颁布的标准:每1000人配备1名心理咨询专业人员,那么,仅以5亿的城镇人口基数来计算,中国的心理咨询师尚有47.6万的缺口。
目前全国各类大学纷纷招收心理测量与咨询方向的研究生。
在2007年中国研究生教育分专业排行榜上,应用心理学专业排名前15名的院校中就有8所招收该方向的学生。
培养目标:培养熟练掌握心理咨询方面的知识,具有进行心理测量、心理咨询与心理治疗、职业指导等技能的高级技术应用性专门人才;具有运用心理学知识解决实际问题的能力,胜任心理学教学与科研、心理咨询与心理治疗等相关工作的应用型专门人才。
就业方向:该专业就业渠道广阔,能到各级各类学校、教育及企业行政管理部门、社区管理机构、医疗保健机构、大众传播媒体等部门从事心理教育、心理咨询与治疗、思想政治教育工作,也可以在心理咨询门诊和心理咨询服务中心等领域创业。
薪金前景:随着人们越来越重视心理咨询,心理咨询师有较好的薪金报酬。
现在国家规定的心理咨询收费标准为每小时60元,而实际的咨询费用一般为每小时50~150元,甚至更高。
根据民众健康网的调查数据,在北京的一些CBD商务区内,咨询收费高达每小时100美元,在南京,平均收费100~200元/小时。
重庆、武汉、长沙等地,一次心理咨询收费一般是50~150元,而在苏州等地起价为200元,最高500元。
就业热门城市:北京、上海、苏州、广州、重庆、武汉、长沙等大城市,吉林、广东、江西、浙江等地方就业机会也很多。
推荐院校:北京师范大学:百年名校,拥有“应用实验心理”北京市重点实验室,有国际心理科学联盟副主席张厚璨等一大批心理学界权威。
北师大辅仁应用心理发展中心主任、中国心理卫生协会常务理事郑日昌教授领衔心理测量与咨询方向。
华东师范大学:有专攻临床心理学及心理咨询与诊断技术的徐光兴教授坐镇,徐光兴教授是国内知名的儿童自闭症诊断、治疗和教育专家,并致力于从临床心理学和精神分析学视点对强迫症、抑郁症进行干预和诊治,该方向一直是学子们报考的热门。
此外,西南大学、中南大学、苏州大学、华中师范大学、华南师范大学、华中科技大学、湖南师范大学的心理测量和咨询专业方向都各具优势。
02医学与临床心理学报考热度分析:现在一些有患病症状但经各种检查查不出病灶的所谓功能性疾患的病人,大多为心理疾患或行为疾患患者,这些病患需要医师运用心理学知识和技能来减轻他们的痛苦。
除了北京大学、中山大学和一些医学院外,目前我国开设该专业研究方向的学校比较少,如能及早进入该研究领域,未来的职业发展空间会很大。
培养目标:临床心理学硕士研究生旨在培养具备较强研究能力及临床心理学实践技能的复合型临床心理学高级专业人才。
医学心理学研究生要掌握医学心理学的理论、方法和技术,并能运用于临床解决医学实践中的心理学问题,能够运用医学心理学的方法、技术,诊断、治疗心理及心身疾病。