语文人教版四年级下册通过旅游谈话进入新课
部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案及教学反思
语文园地二教学目标1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。
2.学习填写汇款单，认识数字的大写。
3.与同学交流近年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。
4.积累与景点有关的对联。
重难点教学重难点学习填写汇款单，认识数字的大写；学会运用近年新出现的和一些有新的含义的词语。
教学策略1.“交流平台”的教学可以结合本单元课文，先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决的，再联系实际，在阅读中加以运用。
2.对于“识字加油站”中大部分的字，学生应该都能借助拼音读准字音。
强调：“贰”是零声母，“叁”是平舌音；“贰、壹”两个字笔画比较多，要重点指导书写。
3.“词句段运用”第一题安排的两组词语，可以与同学交流或查资料了解。
对于第二题，主要先让学生读熟句子，注意加点的部分所用的说明方法——作比较，在语境中体会其作用，再仿照例句学习运用。
4.“日积月累”先让学生读熟对联，再通过查资料或与同学交流，大致了解对联的意思，最后引导学生想象画面，背诵积累。
教学准备多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。
2.学习填写汇款单，认识数字的大写。
教学过程板块一交流平台1.导入新课。
师：第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。
科学之旅，真令人神往。
今天，让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。
（课件出示：语文园地）2.课文回顾。
（1）师引导：在这一单元中，我们学习了哪些课文？（2）课件出示学过的课文题目。
（3）生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。
（4）课件出示要求。
在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？（5）生汇报交流。
3.学习“交流平台”。
（1）师导入：遇到不懂的问题，同学们的解决方法真多啊！我们一起到“交流平台”栏目看看，那几位同学有什么高招吧！（2）出示课件。
人教版小学四年级语文下册教案及教学设计全册
小学四年级语文下册教学设计全册第一组单元分析：本组精心描绘祖国的山山水水，作者笔下的千山万水是多姿多彩的，江河是奔流不息的，江山如诗如画！学习本组课文要读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。
教学重难点是通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
教时：3221210 1. 古诗词三首教学目标：知识与技能： 1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
“谙”等生字，会写“亭” 3.会认读本课中“螺” “潭” “庭” “谙”5 个生字，理 “螺”解“闲”“厌”“谙”等词在诗句中的意思。
“和”过程与方法：搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
情感、态度与价值观：有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》。
《望洞庭》教学重难点： 1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
《望洞庭》 2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》。
教学课时：3第一课时教学目标： 1.学习《独坐敬亭山》，掌握生字词，理解大意。
2.背诵此诗。
教学重难点： 1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
2.有感情地朗读，默写《独坐敬亭山》。
教学过程：一、谈话引入：假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。
你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗今天，我们还要从古诗三首中的《独坐敬亭山》感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。
二、学习诗歌。
1.教师范读。
2.划出节奏。
3.小组合作学习，了解诗句的意思。
4．汇报解决疑难。
5.欣赏诗歌。
（1）自由朗读，找出最喜欢的句子读给大家听，并说说自己的理解及喜欢的原因。
（2）师生互动，共同欣赏诗歌。
议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？鸟：多、高飞无影云：少（孤）慢慢飘走（闲）——展开想象，用自己的话描述画面在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。
人教版新课标四年级下册语文《记金华的双龙洞》教案
【导语】《记⾦华的双龙洞》是叶⽼先⽣早年游历⾦华双龙洞的⼀篇游记。
作者按照移步换景的游览顺序，真实记录了⾃⼰的游览见闻和感受，堪称游记体⽂章的典范。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 学习⽬标 1、学习本课⽣字、新词，理解词义。
2、了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱⼤⾃然的情感。
3、了解按⼀定顺序阅读的⽅法。
4、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂中⾃⼰喜欢的段落。
5、培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。
教学重点、难点： 感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙⽅式和运⽤恰当的词句描绘事物和表达思想感情。
教具准备：多媒体教学课件 课时安排：2课时 教学过程： 第⼀课时 (初读课⽂，了解游览顺序，⾃学⽣字、词，理解课⽂第⼀⼆⾃然段，体会路上景⾊) ⼀、导⼊新课，揭⽰课题 1、谈话导⼊，揭⽰课题，初识课⽂： 你喜欢旅游吗？都游览过哪些地⽅？你到过浙江⾦华吗？那⾥有⼀个的溶洞，叫双龙洞。
去过溶洞的学⽣说说⾃⼰的见闻。
读读课⽂，今天让我们和作者⼀起去观光游览。
听朗读录⾳。
说说跟着作者游了⼀趟双龙洞，你印象最深的是什么？ （设计意图：有很多孩⼦没有去过溶洞，对溶洞不了解，让去过溶洞的学⽣说说⾃⼰的见闻，师⽣之间相互补充，⾃然⽽然地拉近了与⽂本的距离。
） ⼆、引导细读，了解游览顺序 1、导语：“就听⼀遍，⼤家肯定觉得不过瘾，现在我们来细细学习。
” 学⽣⾃由朗读课⽂，努⼒把课⽂读通顺。
读准字⾳、读通句⼦，难读的地⽅多读⼏次。
要注意读准⽣字、理解新词，⽤“…”画出提⽰作者游览顺序的有关词句。
教师巡视，指导有困难的学⽣。
2、指名回答，师⽣共同讨论。
学⽣总结游览顺序时，有不少学⽣会忽略由外洞进⼊内洞的过程，对此教师可设计提问：作者是由外洞直接进⼊内洞的吗？以引导学⽣注意从孔隙进⼊内洞的过程。
并随机让学⽣读读这⼀段，注意正⾳，指导读顺，引导学⽣理解词义，如：仰卧、臀部、⽔程等词语。
教师根据学⽣描述的游览顺序，板书画⼀幅简单的⽰意图。
部编新人教版小学四年级下册语文《记金华的双龙洞》优质教案(第二课时)
2.用“时而……时而”写句子。
(飞机在高空表演，时而盘旋上升，时而俯冲下降，真让人提心吊胆。)
3.把下面两个句子表达的意思分别写具体。
汽车行驶：
自然天气：
抓住重点词语“明艳、迎、时而”等来理解课文这一环节是让学生了解在去双龙洞的路上见到的美丽景色，训练学生理解词语的能力。
3.感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。
教具
准备
课件
教入新课。
1.检查，指名学生朗读课文。
2.谈话导入新课：上节课我们学习了课文，领略了溶洞外的美丽风光。这节课，我们将继续跟随叶圣陶先生走进溶洞，去感受大自然的神奇与美丽。
检查复习环节的设计，让学生重温溶洞的美丽景色，激发情感，为学习新课做好准备。
说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感，和作者当时的心情等。
预设：一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。
“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，因为溪流的宽窄不一，所以才形成流水速度的缓急不同。
作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。
2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值得观赏。
着重理解“即使”这部分的强调作用。这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。
四、复述课文，写段训练。
新课
教学
二、“初入溶洞”，感受“美丽”。
思考：作者在去双龙洞的途中所见的景物有哪些？
人教版四年级下册语文《桂林山水》教案,四年级下册语文教案
人教版四年级下册语文《桂林山水》教案,四年级下册语文教案下面是整理的人教版四年级下册语文《桂林山水》教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发：四年级下册语文《桂林山水》教案(一)教学目标：1.通过自主学习，认识生字、新词。
2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。
4.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
教学重点：引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。
教学难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
教学准备：桂林山水的挂图或有关录象等。
学生外出旅游拍的风景照。
教学设计：一、故事导人，激发兴趣;1.同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画山绣水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。
那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。
如父子岩，据说古时候有姓龙的父子两人，他们的造船手艺非常高超，造的船不但粮食装得多，行驶起来也跟箭一样快。
不料，一个姓万的员外看中了他们的手艺，死逼着他们替他赶造一条大船，准备搜刮老百姓的粮米，用来献给皇帝买官做。
粮米被他搜刮空了，岂不要饿死老百姓吗?龙家父子不肯干。
他们听说“桂林山水甲天下”，就慕名来到桂林，藏到这儿的岩洞里，因为缺吃的，最后饿死了。
父子岩就这样得了名。
另外，桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石……同学们有没有兴趣去欣赏呢?再听听那神奇的故事呢?2.今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。
坐稳你们的小船，我们出发了。
二、整体感知，带人情境。
1.范读课文。
(播放桂林山水的录像)2.此时，你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受)3.小结，并引读第一节。
怪不得人们都说;“桂林山水甲天下”。
(板书：甲天下)三、精读第二节，体会感情。
1.自由朗读。
小学语文《记金华的双龙洞》
小学语文：《记金华的双龙洞》松原市扶余县新源镇小学邢淑波教学设计表章节名称四年级下册第一单元第3课《记金华的双龙洞》计划学时二课时学习内容分析《记金华的双龙洞》是人教版小学语文四年级下册的课文。
这是一篇游记，记叙了作者游览双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
学习者分析四年级的学生已经初步养成独立识字的能力，阅读能力也也在不断提高，他们会凭借自己所积累的语文学习方法，来品味课文内容。
能有感情的朗读课文。
因此，在教学中我将努力唤起学生积极主动的参与意识，在学生充分自主学习的基础上，引导运用已有的学习经验深入理解课文。
教学目标课程标准：教学中注重语言的积累、感悟和运用。
知识与技能：1、准确地认识课文的生字词，读准字音，理解生词在课文中的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落，把握文章大意。
过程与方法：按一定顺序记述的方法，有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观：品味双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。
教学重点、难点及解决措施教学重点、难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和和表达思想感情。
解决措施：运用多媒体直观法，利用电教手腕，创设多种情景，使学生完全置身于课文所刻画的情景之中，寓教于乐，在轻松、高兴的气氛中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性，使学生有如身临其境，从而体会金华双龙洞的奇异景象。
教学设计思路通过认真钻研教材，将本课的教学设计内容主要分为四部分：第一部分：复习字词，通过引导学生整体回顾课文内容，从而理清文章脉络，激发学生继续阅读的兴趣。
第二部分：游览启程，品读课文。
让学生读文，把读、思、想、议结合起来，启发和引导学生感受课文语言，提高学生理解运用语言文字的能力，理解文章表达的精妙，并得以内化。
我第三部分：感情朗读，感受美。
教师范读故意平淡，让学生评议，为学生别开生面地创造出一种生动活泼的情境，不动声色地将学生引入自由发展的天地里，使学生读出趣味，读出感情，醉在其中，产生热爱大自然的情感。
统编版小学语文四年级下册17《记金华的双龙洞》(教案)
统编版小学语文四年级下册17《记金华的双龙洞》（教案）教学内容《记金华的双龙洞》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文，作者是我国著名作家巴金。
文章以生动的笔触描绘了作者游览金华双龙洞的经历，展现了大自然的神奇与美丽。
通过学习本文，学生可以领略到作者对自然景观的热爱和赞美之情，同时培养自己的观察力和表达能力。
教学目标1. 知识与技能：认识本课生字、新词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会按游览顺序描写景物的方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇与美丽，培养对自然景观的热爱和赞美之情。
教学难点1. 抓住游览顺序，理解课文内容。
2. 学会按游览顺序描写景物的方法。
3. 体会作者对自然景观的热爱和赞美之情。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们游览过哪些风景名胜？今天，我们要跟随巴金爷爷一起游览金华的双龙洞，感受大自然的神奇与美丽。
2. 出示课题，板书：记金华的双龙洞二、初读课文，整体感知1. 自主阅读课文，注意读准字音，理解词语。
2. 指名分段朗读课文，检查字词掌握情况。
3. 思考：课文主要描写了什么内容？三、细读课文，品味语言1. 默读课文，边读边画出自己觉得优美的句子。
2. 交流展示，师生共同品味语言，体会作者的表达方式。
3. 重点关注：游览顺序的描写、景物特点的描绘。
四、总结提升1. 课文主要描写了什么内容？2. 你觉得作者在游览过程中有哪些印象深刻的地方？3. 学到了哪些写作方法？第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，回顾课文主要描写了什么。
2. 提问：作者是如何按照游览顺序描写景物的？二、深入学习，合作交流1. 分组合作，探讨课文中的写作方法。
2. 每组选取一个景物，尝试按照游览顺序进行描绘。
3. 小组汇报，全班交流，互相评价。
【人教新课标】四年级下册语文教案-第一单元2 桂林山水
桂林山水教学目标1、学会本课生字新词，理解重点词句，理解欣赏文句的语言美。
2、通过朗读、理解、品味文中的精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。
3、通过看图、学文，体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。
感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
4、有感情地朗读课文，背诵全文。
教学重点、难点1、了解桂林山水的特点，想象桂林山水的美景。
2、理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。
通过朗读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。
3、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。
第一课时：一、谈话导入,激发兴趣1、谈话同学们，在我们的家乡有很多的游览胜地，谁知道有哪些吗？（冷峙、蚊子山、风力发电站……）是的，我们家乡的这些风景区以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，令他们流连忘返，也令我们由衷地感到自豪。
其实在我们中国还有很多很多这样风景优美的地方，比如，水平如镜的杭州西湖，峰峦雄伟的东岳泰山，红叶似火的北京香山，还有风景秀丽的桂林山水……2、导入今天，我们就一起去桂林看看桂林的山水吧。
（板书课题）齐读课题《桂林山水》出示图片欣赏。
介绍桂林，是我国广西壮族自治区的一座美丽的城市，也是世界上著名的游览胜地，每年都有成千上万的游客前往参观旅游。
二、初读课文整体感知人们观赏归来时都喜欢用一句话来赞美桂林的山水，你们知道是哪句话呢？自由读课文读准字音，读通句子，边读边思考：人们最喜欢用哪一句话评价这桂林上山呢？请在文中用横线画出来。
1、自由朗读课文2、检查反馈（出示本课生字词）指明读、女男生读。
师：人们喜欢用哪句话赞美桂林山水的呢？（板书桂林山水甲天下）先学懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水的美居天下第一！”三、看图学文欣赏桂林之水主问题设计：漓江的水有什么特点？作者是如何把漓江水的特点写具体的？学习方式与过程：１、自由朗读第2自然段，思考：（1）漓江的水有什么特点？用波浪线划出句子，圈出主要词语。