家庭经济困难学生走访记录表
贫困户走访记录
贫困户走访记录
贫困户走访记录
走访时间：2021年4月15日
走访地点：乡村贫困户家庭
走访对象：李某
家庭情况：
李某家庭位于乡村山区，其父亲已去世，母亲因病无法劳动。
李某有两个弟弟，一个正在上初中，一个还在读小学。
家庭没有任何经济来源，李某曾在城市打工赚钱，但由于没有技能，只能靠打零工，收入很低。
由于疫情的影响，李某在去年失去了工作，导致家庭收入更加困难。
家庭困难：
1、家庭无任何稳定收入来源，无法维持生活。
2、家庭裁缝机损坏，无法开展自己的小生意，增加收入。
3、两位弟弟的读书费用难以负担。
希望得到帮助：
1、希望能够提供一定的生活补贴，帮助家庭维持生活。
2、希望能够得到一架裁缝机，以便开展自己的小生意。
3、希望能够得到一定的教育资助，保证两位弟弟的学业。
走访总结：
通过此次走访，我们了解到李某家庭的困境，也看到了他们自救的努力。
针对此家庭的实际情况，我们希望能够提供一定的资助，让他们度过难关，并为他们提供一些可行的帮助，例如提供职业培训和技能提升活动等，帮助他们改善家庭生活状况。
同时也希望能够有更多的志愿者和机构关注和帮助这些困难家庭，共同推动扶贫开发事业进一步向前发展。
走访家庭经济困难学生情况登记表
走访家庭经济困难学生情况登记表
县区：学校类别：
学生
本人
基本
情况
姓 名
性 别
出生年月
民族
学 校
班级
户口
□城镇 □农村
家庭
人口数
身份证号码
个人
特长
孤 残
ห้องสมุดไป่ตู้□是 □否
单 亲
□是 □否
烈士子女
□是 □否
独生子女
□是 □否
农村双女户
□是 □否
通讯信息
详细通讯地址
邮政
编码
本人
电话
监护人姓名及电话
家
庭
成
员
情
况
姓名
年龄
与学生关系
工作单位
职业
月收入
（元）
健康
状况
影响
家庭
经济
状况
有关
信息
家庭人均年收入（元）。学生本学年已获资助情况：。
家庭遭受自然灾害情况：。家庭遭受突发意外事件：。
家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况：。
家庭成员失业情况：。家庭欠债情况：。
其他情况：。
家长意见
幼儿园贫困学生资助走访记录
幼儿园贫困学生资助走访记录一、家庭A这是一家有两个孩子的农村家庭，家长经济状况较为困难。
我们在家庭A的门口得到了孩子的爷爷，他领着我们去了他们的家，孩子的父亲当时不在家。
我们看到了孩子们的教室、卧室和餐厅都非常简陋，没有任何的装修和家具，孩子们的书桌、椅子和床都很破旧。
询问到孩子家庭经济状况之后，得知他们家庭的主要收入来源是父亲的打工收入和种地。
但是由于孩子父亲的工作收入和家庭的困难经济状况，孩子们的生活和学习都受到了很大的影响。
此时，我们向孩子们的爷爷详细介绍了幼儿园贫困学生资助计划，得到了家长的热烈欢迎和大力支持。
二、家庭B这是一家有一个孩子的城市家庭，家长因患病不能工作，家庭经济处于贫困状态。
当我们来到家庭B时，孩子的母亲正在做家务，孩子很热情地迎接了我们。
我们询问了孩子的学习和生活情况，孩子告诉我们自己最喜欢做的事情是画画和听故事，但由于经济困难，他们家不可能买起这些玩具和画笔。
我们向孩子的母亲详细介绍了计划的资助方式和针对性，得到了家长的积极响应和支持。
三、家庭C这是一家有一个孩子的家庭，学生父母都是外来务工人员，经济状况比较困难。
我们来到了孩子的家中，发现孩子很聪明、乖巧、爱学习。
这使我们对幼儿园贫困学生资助计划的重要性产生了更深的认识。
我们向孩子的父母做了介绍，得知他们之前也希望能够为孩子报名参加幼儿园，但由于家庭经济困难，一直没有实现这个愿望。
我们认为这样优秀的孩子应该得到帮助，所以我们向孩子的父母介绍了计划，得到了家长的热烈欢迎和支持。
在此次走访中，我们深刻感受到贫困学生面临的困境和需要资助的重要性。
我们志愿者否定自己不足，切实体现了社会爱心和公益精神。
不仅为贫困学生提供了支教和资助，还在内容的推广中让更多的人参与进来，在一定程度上提高了幼儿教育公益性的社会认可度和影响力，使更多的孩子能够受益，拥有更美好的未来。
教师扶贫帮扶学生家访记录
教师扶贫帮扶学生家访记录教育是造福社会的重要一环，而教师扶贫工作则是教育事业中的一项重要任务。
教师扶贫帮扶学生家访是教师通过亲身走访贫困学生家庭，了解他们的生活环境、困难和需求，为他们提供帮助和支持的重要方式。
下面是我对某贫困学生家庭的一次家访记录。
时间：2022年10月15日地点：XXX县某村一、家庭背景这是一户三口之家，由学生张小明、父亲张先生、母亲李女士组成。
他们居住在村子的边缘地带，周围景区环境优美，但由于交通不便和家庭条件有限，生活相对困难。
二、家庭经济状况父亲张先生是务工人员，每月收入不稳定，平均在2000元左右。
母亲李女士目前没有工作，家庭经济来源主要靠父亲的工资。
由于家庭经济状况的限制，家中生活条件较为简陋。
三、学生情况张小明是一名初中一年级的学生，他是我们学校的贫困生之一。
在学习方面，张小明积极认真，但因家庭经济困难，无法享受到良好的学习资源和辅导条件。
他目前没有自己的学习用具和文具，也没有参加过学校的课外活动。
四、帮助与支持在与张小明家庭的交流中，我了解到他最迫切的需求是学习用具和课外辅导。
针对这些问题，我向张小明的家人介绍了学校的资助政策和相关支持措施。
我承诺将为张小明提供学习用具和辅导资源，并鼓励他积极参加学校的各类活动，扩展自己的知识面和技能。
在帮助张小明的同时，我还与他的父母探讨了发展产业、增加收入的可能性。
我向他们介绍了一些致富带头人的成功经验，并鼓励他们积极寻找适合自己的产业发展方向。
同时，我也建议他们加强与村里其他贫困户的合作，共同发展，实现增收致富的目标。
五、下一步计划1. 向学校报备张小明的情况，争取学校提供更多的帮助和关注；2. 确保张小明获得学习用具和辅导资源，帮助他提升学习成绩；3. 继续与张小明的家庭保持联系，了解他们的进展和需求，并及时提供帮助和支持；4. 定期与村委会、学校、社区等相关部门进行沟通，争取更多的支持和资源，帮助解决张小明及其他贫困学生的问题。
华南理工大学实地走访家庭经济困难学生情况调查表
家庭经济情况认定
A. 家庭经济一般困难□
B. 家庭经济比较困难 □
C. 家庭经济特殊困难 □
D. 家庭经济不困难□
对学校资助工作的意见和建议
家庭经济困难的主要原因分析
走访人员
组长： 日期：年 月 日
成员：日期：年 月 日
电子照片（不少于3张）
（单独发送）
备注
联系电话
家庭成员情况
与学生关系
姓 名
年龄
职业
工作（学习）单位
月收入（元）
家庭经济状况Biblioteka 关信息1．家庭年收入 元，家庭每月可提供的生活费 元/月；
2．学生本学年已获资助情况（含社会直接资助款）：
3．家庭遭受自然灾害情况： ；家庭遭受突发意外事件：
家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况：
家庭成员失业情况：
华南理工大学实地走访家庭经济困难学生情况调查表
学院：专业：年级：级学号：
学生基本情况
姓名
性别
政治面貌
民族
身份证号码
入学前户口
□城镇 □农村
家庭
类型
□孤儿 □单亲 □残疾 □烈士或优抚对象子女□低保家庭□建档立卡户
□特困供养救助□其他□单亲家庭子女
在校
表现
情况
在校已获资助情况
家庭
通讯
信息
详细地址
邮政编码
走访学生情况记录表
走访学生情况记录表摘要：一、前言1.走访目的2.走访时间和地点二、走访过程1.学生基本情况2.学生家庭情况3.学生学习和生活情况4.学生面临的问题和困难5.对学生的建议和帮助三、总结与反思1.对走访学生的总体印象2.走访过程中的收获和体会3.对未来工作的思考和建议正文：一、前言为了更好地了解学生的学习和生活情况，帮助他们解决实际问题，提高教育教学质量，我们于某年某月某日对某学生进行了走访。
走访地点为该学生家庭住址。
二、走访过程1.学生基本情况该学生名为张三，男，15 岁，就读于我校初中部。
他在班级里表现良好，学习成绩优秀，尤其擅长数学和科学。
他热爱体育运动，课余时间经常参加篮球和足球活动。
2.学生家庭情况张三的家庭成员包括父亲、母亲和一个妹妹。
父亲在一家企业担任技术员，母亲是一位家庭主妇。
家庭经济状况一般，但尚能满足日常生活需求。
家庭氛围和谐，父母对张三的学习和生活非常关心。
3.学生学习和生活情况张三每天早上六点起床，晚上九点休息。
他通常会在早晨进行晨跑，锻炼身体。
放学后，他会按时完成作业，并在晚上九点前休息。
周末，他会参加一些兴趣班，如英语、绘画等。
4.学生面临的问题和困难张三在学习上存在一定的压力，他希望能在各科目上取得更好的成绩。
此外，他觉得自己的社交能力有待提高，希望能得到一些指导。
5.对学生的建议和帮助针对张三的问题和困难，我们提出以下建议：（1）学会合理安排时间，保证学习、锻炼和休息的平衡。
（2）加强与同学和老师的沟通，提高自己的社交能力。
（3）在学习上，多向老师请教，参加学校举办的辅导班，提高自己的综合素质。
三、总结与反思1.对走访学生的总体印象通过走访，我们认为张三是一个品学兼优的学生，具有良好的学习习惯和生活态度。
他尊敬师长，热爱同学，具有一定的团队协作能力。
2.走访过程中的收获和体会走访过程中，我们深感家庭、学校和社会对学生的教育和成长具有重要影响。
作为教育工作者，我们应该关心学生的成长，为他们提供更多的帮助和支持。
帮扶计划学生家访记录
帮扶计划学生家访记录背景信息学校帮扶计划是为了帮助那些家庭经济困难的学生。
在该计划中，学校会选择一些家庭经济困难的学生进行帮扶，并派遣专门的老师或志愿者去学生家中进行走访和了解学生的家庭情况，以便学校更好地帮助他们。
家访记录在本次帮扶计划中，我们选择了小明（化名）作为帮扶对象。
小明的家庭处于比较困难的境地，他的父亲在外打工，母亲在家照顾家庭，家庭收入较低，生活比较拮据。
以下是我们对小明家庭的走访记录：1. 家庭情况调查我们首先对小明家庭的基本情况进行了了解。
小明家有两个孩子，小明是老大，弟弟才读小学一年级，父母都没有文化，父亲在外地打工，母亲在家照顾家庭。
家里没有房子，租住在老旧的楼房里。
父母收入不高，每月仅有3000元左右，其中大部分用于孩子上学和生活费。
家庭经济状况比较困难。
2. 学习情况了解我们也了解了小明在学校里的情况。
小明是一名初一学生，成绩尚可，但还有提高的空间。
他比较喜欢英语和数学，在学校还参加了学生会和篮球队，为班级和学校赢得了荣誉。
3. 生活状况了解我们还关注到了小明在家庭和生活方面的情况。
小明家里虽然比较贫困，但孩子们成长得相对比较健康，身体情况良好。
小明性格活泼开朗，乐观向上，比较独立，很懂得父母的辛苦付出。
4. 帮扶措施安排在了解了小明家庭和生活情况后，学校决定为小明家庭提供一些帮助。
首先，学校决定为小明家庭提供一些实质性支持，包括资助学费和生活费，同时为小明家庭寻找更优惠的租房资源，并安排校内课外活动等，让小明能够得到更全面的帮扶。
其次，学校也充分发掘小明的特长，提供职业方向选择和教育指导，帮助小明将来更好地选择职业和发展方向。
结语在帮扶计划中，学校为像小明这样的困难家庭提供了必要的帮助和关爱。
在帮扶计划的帮助下，小明得以从贫困生活中走出来，并朝着更好的未来发展。
希望学校能够为更多困难家庭提供这样的帮助，让更多的孩子得以拥有更好的未来。
华南理工大学实地走访家庭经济困难学生情况调查表
B.家庭经济比较困难□
C.家庭经济特殊困难□
D.家庭经济不困难□
对学校资助工作的意见和建议
家庭经济困难的主要原因分析
走访人员
组长：日期：年月日
成员：日期：年月日
电子照片（不少于3张）
（单独发送）
备注
华南理工大学实地走访家庭经济困难学生情况调查表
学院：专业：年级：民族
身份证号码
入学前户口
□城镇□农村
家庭
类型
□孤儿□单亲□残疾□烈士或优抚对象子女□低保家庭□建档立卡贫困户
□特困供养救助□其他□单亲家庭子女
在校
表现
情况
在校已获资助情况
家庭
通讯
信息
详细地址
邮政编码
联系电话
家庭成员情况
与学生关系
姓名
年龄
职业
工作（学习）单位
月收入（元）
家庭经济状况相关信息
1．家庭年收入元，家庭每月可提供的生活费元/月；
2．学生本学年已获资助情况（含社会直接资助款）：
3．家庭遭受自然灾害情况：；家庭遭受突发意外事件：
家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况：
家庭成员失业情况：
4．其他情况：
家庭经济情况认定
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3、感谢家长与学生对我们工作的支持，并与他们合影留念（带校旗）。
走访简要评价
住：
行：
务农等情况：
2、深度访谈
（1）了解学生的家庭人口、构成、身体状况、职业等；收入来源、收入金额，生活开销；耕地和宅基地等情况。
家庭成员情况：
收入情况：
生活开销：
（2）向家长汇报学生的在情况（包括学习、生活、实践、受资助情况）；向家长了解学生在家情况（包括是否做家务、与父母互动等）。
（3）向家长介绍学校现有的资助政策（社会奖助学金、贷学金、困难补助、奖励性助学金、勤工助学、家教部等）。（见材料北京师范大学学生资助政策体系）（可找资助中心领取）
家庭经济困难学生走访记录表
走访人员姓名
走访人员身份
被访学生姓名
被访学生学号、院系
被访学生电话
被访学生困难程度
被访学生受资助情况
被访家长姓名、与被访学生的亲属关系
家长联系方式
被访学生具体住址
走访日期
交通方式
1、体验感受学生的家庭衣食住行等情况、务农情况（如庄稼、果园、菜地等）。（注意拍照记录）
衣：Biblioteka 食：