以小见大作文写法
中考作文指导7——“以小见大”写法
中考作文指导7——“以小见大”写法“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
简而言之，“以小见大”就是“通过小题材反映大主题”。
成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。
从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好作文来。
借小事情，表现大主题。
就像郁达夫先生说的“一粒沙旦看世界，半瓣花上说人情”。
1、特定的时间，一般是瞬间发生的，跨度以5分钟左右为宜。
2、特定的地点，即地点比较固定、具体，家中，教室里，大街上都可以。
3、事件上不管有没有其他小事，都必须围绕一个中心事件，这件事往往是日常、平常的易被人忽视的小事。
4、小事必然离不开人物，人物必须偏向于主人公，刻画主人公往往又离不开人物的动作、语言、外貌和神态描写的。
5、因为是小事，所以细节描写必须信手拈来、不可缺少。
6、特定的道具可以使小事更为集中、更为感人，如《七根火柴》中的“火柴”，《变色龙》中的“大衣”1、围绕主题，着眼小材料。
以小见大先要着眼于小材料，在审准题的前提下选取小材料。
哪些是小材料呢？小材料是指符合写作主题的，在特定时间、特定地点、特定情景下发生的，没有大范围的影响力，但又能进行具体描述的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。
2、立意从小角度切入写作时立意过于宏大宽泛，只能泛泛而谈，内容空洞。
以小见大不能贪大求全、面面俱到，立意的角度越小，内容挖掘越深，文章就越容易写得明确深刻，内容充实。
这就要求我们善于从所选材料中选择一个独特的角度，发前人所未发，想前人所未想，从而让其闪烁异彩。
3、强化细节，传神描写，小中见情。
细节描写对刻画人物往往起到举足轻重的作用，一个细节便能活化人物形象，揭示或深化主题。
我们不妨通过描写人物的外貌、服饰、语言、表情、动作等来表现人物的职业、性格、心理等。
平时留意身边的生活变化，考场上才能采用化大为小，以小见大的方法，如实地多角度展现人们酸甜苦辣的生活体验。
以小见大的作文精彩8篇
以小见大的作文精彩8篇篇一：以小见大作文700字篇一趁着周末空闲，妈妈领着我，去了一个偏僻的巷子里修伞。
这个巷子很偏僻，平时只有几个行人在路上，悠哉悠哉地逛着。
要修的伞，还是把崭新的伞，妈妈不舍得丢掉，便来到这里，找到一位修伞工。
穿着一身再普通不过的衣服，外面套了件深色的大围裙，坐在一个矮小的板凳上。
这是一位憨态可掬的老奶奶。
只见这位老奶奶满头银丝，一条条石刻般的皱纹布满了整张饱经沧桑的脸，一双苍老枯瘦的双手，爬满了蚯蚓般的青筋，岁月在她身上留下了道道痕迹。
老奶奶身旁还有一位上了年纪的老爷爷，正在为一位顾客修鞋子，估计是她的“同事”吧。
“这把伞不知怎么回事，打不开了，您帮我修修吧！”妈妈简要地向老奶奶说明了情况。
“拿来我看看。
”老奶奶接过了雨伞，“应该是开关坏了。
”老奶奶嘀咕了一声，似乎在说给我们听，但也许是说给她自己听吧。
只见她抄起身旁的螺丝刀，三下五除二，便把开关的按钮卸了下来。
接着又从一旁一个装满零件的盒子里，精心挑选了一个新按钮，不紧不慢地用螺丝刀安了上去。
又见她仔细端详了一番自己的“杰作”，似乎有些不满意。
又抓起兜里的锉刀，小心翼翼地敲打了一番，似乎更加牢固了些，这才满意地笑了笑。
接着，她又对伞做了全面细致的检查。
整个过程，老奶奶一直与妈妈在聊天，可视线却从未离开过伞，双手也一直没停过。
没想到这么一双苍老的手还可以如此灵巧，她仿佛是在打磨一件艺术品一般。
最后，她把伞撑开了，又仔细端详了一番，才递给妈妈。
“你看怎么样？”“嗯，可以。
”看来这把伞在这位能工巧匠的手下已重获“新生”。
“多少钱？”“两块钱。
”妈妈递给老奶奶两块钱，老奶奶接过钱，满足地微笑着。
但我很诧异，两块钱也太少了吧！现在的两块钱连一顿早点都吃不到。
或许老奶奶在这里修伞并不是为了赚钱，而是方便他人吧。
有的人辛苦一生，任劳任怨，只为奉献他人。
多么可爱可敬的老奶奶！篇二：以小见大作文篇二这是一个阳光亮媚、风和日丽的礼拜六。
鸟儿在欢乐地歌颂，小溪在悄悄地流淌，表情也更加地镇静。
以小见大作文300字片段笔
以小见大作文300字片段笔
一、阳光偷偷溜进屋里，照在桌上那支笔上。
这支笔啊，都磨得发亮了，看起来年纪不小了。
我顺手拿起它，在纸上随便画了一下，哎哟，感觉就像是时间在悄悄画了一道印记似的。
二、雨后街上人真多，一个老爷爷在文具店门口停下了。
他盯着那支旧笔看，眼睛里闪着光，像是在回忆什么。
我想他肯定想起年轻时写东西的日子了吧。
然后他就笑了，说要买下这支笔，继续写他的故事。
三、课堂上，孩子们都握着笔在写字。
那笔在他们手里就像有魔法一样，让他们写字都变得特别认真。
笔尖在纸上跳来跳去，写出来的字一排排整整齐齐的。
看他们那么认真，我都能感觉到他们对知识的热爱和对未来的期待。
以小见大的作文4篇
以小见大的作文4篇以小见大的作文（精选篇）一粒沙中见世界，半瓣花中说人情。
一片雪花从空中落到人间，预示着下一刻是冬天；一轮旭日划破黑夜，宣示着今日是一个新的起点。
下面小编为大家整理了以小见大的作文，希望大家喜欢！以小见大的作文（篇1）以小见大就像小故事大道理一样，所有的故事都有它的有一个道理，故事虽小，可道理却不浅。
在生活中，我们如果无意中做错一件事，就会有可能会影响到大局。
在一个生机勃勃的春天下午，我兴高采烈地来到超市，买我最心爱的《红楼梦》。
超市里的物品琳琅满目，令我目不暇接。
我走过一个个柜子，来到书柜旁。
《三国》、《水浒》、《红楼梦》，哦！在这呢！正当我准备去付帐时，看见一个青年男子，他戴着眼镜，衣着整洁，身材高大，一看就是高中生，一副文质彬彬的样子。
这时，他随手将一张面纸扔在了地上，干净的地板上顿时就想一幅美丽的画上给它添上一笔不可挽回的致命点。
旁边有很多人都看着他，而他，整个人若无其事似的，昂首挺胸地走出了超市！我毫不犹豫的跑过去把垃圾捡了起来。
看着他的背影我心中火了，真想上前去教训他一顿，可是我……我打不过他，看着旁边饱含着怒火的人们，我不禁叹了口气，唉！在回家的路上，虽然捧着心爱的书，但心中的怒火迟迟没有退出，扰乱着我怒火的心。
晚上，躺在床上，我翻来覆去，迟迟没有睡意。
我望着窗外，令我又想起了百天的事。
我真想不明白，为什么他要那么做呢？耍酷？还是什么？但从他那斯文的外表看来，他一定读过书，既然读过书，有可能不懂这个道理吗？我们全球有50多亿人口，如果你扔一张纸，他扔一张纸，每个人都扔一张纸，那么原本这个美丽的蓝色星球将会变成什么样子呢？有一位数学家说过：“不论什么数字，用它乘以50亿，都会变成一个很大的树；无论什么数字用它除以50亿都会变成一个很小的数！”正因为是这样，我们才更应该保护环境，保护国家，保护地球！从这一件小小的事中，我悟出了不小的道理，这并非一件小事，它联系着整个国家，整个地球的未来以小见大的作文（篇2）我常常在拥有时习以为常，在享受时无动于衷。
以小见大的作文优秀7篇
以小见大的作文优秀7篇以小见大的作文300字篇一今天早上，随着第一缕阳光射进我的房间，我揉了揉双眼，起了床，穿着拖鞋踱到妈妈面前。
看到妈妈正在油炸牛肉丸，我好心提醒：“妈，小心一点儿，油会溅到身上的。
”语音刚落，油“砰”的一声，溅到我和妈妈的身上了。
妈妈皱着眉头，阴沉着脸对我吼道：“是谁让你多嘴的！”我听后，也十分不高兴，转头走了，还嘀咕着：“又生气了，只会生气，好心被当成了驴肝肺！”我还隐约听到妈妈正在唠叨，她念了好一会儿才停下来。
丸子炸好了，妈妈盛了一大碗丸子端到了我的面前，不停催促道：“快吃，一会儿都凉了！”我轻轻回答一声并夹了一个尝了尝，还挺好吃！我又抬头望望妈妈，妈妈早没了怨气，我也有点儿不好意思了，小声说了一声：“对不起，您不是常说童年无忌吗？”妈妈也对我说：“行啦，快吃吧！”我看到妈妈笑了，我的心也踏实了许多。
我在心里暗暗下了决心，以后再也不惹妈妈生气了。
以小见大作文篇二妈妈的爱妈妈的爱，是一坛陈年好酒，芬芳、浓郁；妈妈的爱，是一块巧克力，有苦、有甜；妈妈的爱，是一则永不褪色的故事，总能触及我心底最柔软的地方……记得那个夏天的夜晚，我突然发起了高烧。
妈妈心急如焚，一会儿摸摸我烫手的额头，一会儿又向窗外望去。
窗外，天很黑，妈妈又亲了亲我，不敢有丝毫的犹豫，连忙背起我向医院跑去。
慌忙之中，妈妈连鞋子也忘记了换。
一路上，妈妈一边抱着我一边跑，还不住的对我说：“儿子，坚持住，咱们马上就到医院了。
”我下意识的摸了摸妈妈的脸颊，已是潮湿的了，我分不清那是汗水还是泪水。
我紧紧地靠着妈妈，听见她的心在剧烈的跳动着……到了医院，我已经烧的晕头转向，但依稀能听见大夫埋怨妈妈为什么不早点来，差的误了孩子。
大夫给我打了退烧针，我的高烧才有所缓解。
大夫又给我挂上了点滴，妈妈方才长长的出了一口气。
天亮了，我的高烧终于退了，被折腾了一宿的妈妈，已靠在我的腿上睡着了，睡的那么安详。
妈妈的爱，是多么的伟大。
以小见大的作文篇三每个星期六的晚上，游泳结束后，我总会去inm买吃的，但今天，妈妈却带我去另外一个地方——胖大姐风味小吃店。
以小见大叙事作文(精选6篇)
以小见大叙事作文（精选6篇）以小见大的作文200字篇一最近，我做了一件“见义勇为”的事。
我在校园里走着，突然发现我们班的周光鑫被一名高年级的同学打了，怎么会这样？我就用最快的速度把小邵和小宋找来了，小邵问我干什么去，我说：“周光鑫被一个高年级的同学打了。
”小邵说：“什么？把小周打了。
”我说：“是呀！那我们一起去和他讲道理吧！”后来，我们一起去了，但是走到半路，他们怕被人打，都退了回来，我还以为他们在我后面呢！我就大摇大摆地去找那名高年级的同学了，和他讲了要尊重别人，要给我们做榜样，有矛盾就要调解，但不能打人的道理。
后来他就给周光鑫同学道了歉，周光鑫也原谅了他。
这件事使我意识到，不能以大欺小，见到不公平的事，我们应该伸出援助之手，不能袖手旁观。
以小见大初中作文篇二梅，是一种五颜六色的植物；梅，是一位“害羞的小姑娘”；梅，还是一个冬天“绽放美丽笑容”的女孩……古代诗人陈亮曾豪放吟诗一首——《梅花》：“疏枝横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
”在这个寒冷的冬季，我们去了“梅花的王国”——植物园赏梅！使我这个不喜欢花的竟然一瞬间爱上了这富有诗韵的梅花。
跨过石头做的门槛，我们便进入了品梅苑——梅花的海洋；放眼望去，大片大片的梅花映入我的眼帘，就好像一幅活的画！走进梅花树，梅花那提神清香扑鼻而来。
梅花数不胜数，品种、颜色各不相同：红梅、白梅、腊梅等梅花争奇斗艳，你瞧：红梅展示出自己的粉红笑容；白梅穿上白裙子；腊梅露出笑脸，好像在对大家说：“我最美！”那么多的梅花，让我看得眼花缭乱！前面有一个小山坡，我看了看，哦！原来是鸟儿栖息的地方——鸟的天堂！鸟儿在梅花枝头嘻戏。
梅花性喜温暖，经常立在高高的山坡上，沐浴在冬日的阳光里。
梅花“躺着太阳公公的怀抱”中，枝干长得千姿百态，形态各异！有的“披头散发”的，就像一个个“梅超风”；有的枝干分的很开，就像一个“爆炸头”；有的像一头可爱的小鹿……梅花的枝干非常奇特，而梅花本身就长得冰肌玉肤、惹人着迷，是装扮枝干的“最佳人选”！看，它们有的含苞欲放，花骨朵饱胀得好像要“破裂”似的；有的梅花半开着，伸出三四根花蕊。
关于以小见大的作文5篇
关于以小见大的作文5篇从小处，可以看到大处，这不仅是看人，亦是可以看事。
关于以小见大的作文你知道怎么写吗？下面是小编整理的关于以小见大的作文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
关于以小见大的作文1“此去是夏，是秋，是春，是冬，是风，是雪，是雨，是雾，是东，是南，是西，是北，是昼，是昏?你只需在路上踩出一些印迹好让我来寻你时，不会走岔。
”——题记在我见到的所有人中，她的眼睛，最清澈，最温情。
每年端午，母亲都会带我去外婆家。
在路上，母亲絮絮叨叨的，说起了我小时候的事情。
童年时代母亲忙，没有多少时间陪我，便常让外婆带我。
我小时候呆呆的，分不清是非，说话总很糊涂。
外婆也喜逗我。
她常问的一个问题是：“你觉得你家，谁最傻呀?”每次我都会回复：“我妈妈最傻!”听了我无厘头的回答，外婆总会发出爽朗的笑声。
那时，她的眼睛里有星星。
可现在啊，我和外婆见面的次数越来越少。
我已不记得，上次相见是在何时，我只记得，每次相见，外婆的眸子里，尽是温柔。
在外婆眸子下长大的我，早已褪去了年少时的那份单纯。
只是在茫茫人海中拼命追寻一个身影，争得头破血流，却未到上游。
在繁重的学习压力下，我时常都是一张臭脸，父母也因我的成绩下降而心生怨怒。
这些，没有人替我分担，我只能独自一人默默承受，也因此有了负面情绪。
这种情绪在外婆家，格外强烈。
每次遇见亲戚，他们无一例外都会问我考试成绩如何，年级排名如何，是进步还是退步。
他们的眸子里尽是走程序般的敷衍。
当父母回答他们“一般般”时，他们看我的眼神，一如既往的“恨铁不成钢”。
这次去外婆家，也是如此。
亲属们围着我，喋喋不休、苦口婆心地劝我上进些，争气些。
只有外婆不说话，只是笑。
她就看着我，温暖地看着我。
那是多么清澈的一双眸子啊。
她的眼角，是湿润的，带着一点点令人心颤的温度。
她眸子里的倒影，是雪山、大漠、青山、秀水。
她的眼瞳里，是真正的云淡风轻，却又带尽尘世温柔。
她，多么美啊。
“孩子，随着内心去闯吧。
以小见大叙事作文
以小见大叙事作文•相关推荐以小见大叙事作文（精选41篇）相信大家总免不了要接触或使用作文吧，尤其作为作文里的重要分类的叙事作文，叙事作文不着力去刻画人物，也无中心人物。
那么大家知道优秀的叙事作文是怎么写的吗？下面是小编精心整理的以小见大叙事作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
以小见大叙事作文篇1我家附近有一颗大梧桐树，树下有好几个蚂蚁洞，我常常去那儿观察蚂蚁。
星期天，我闲着没事，又像往常一样来到这里，我一边吃着面包，一边准备观察蚂蚁。
可是，等了好一会儿，也不见一只蚂蚁。
我就把面包撕了一小片放在地上，看它们出来不出来。
忽然，一只仿佛去散步归来的蚂蚁发现了面包渣后就匆匆跑回洞穴，它应该是向蚂蚁国王报告消息。
过了一会儿，只见蚂蚁“大军”整齐地来到了面包渣旁，仿佛要去打仗似的。
蚂蚁指挥官指挥着一排排蚂蚁，只见它们蹲在面包渣下，似乎数完一、二、三就开始搬，它们一边扛，一边有规律地换“人”，配合得非常默契，不一会儿就把面包渣搬进了洞里。
正在观察蚂蚁的我当时就愣住了，从心里由衷地佩服这些小蚂蚁。
我想如果我们人类也能像蚂蚁们那样团结，那美好的世界定能更加和谐！以小见大叙事作文篇2小时候，我们那个村总是遭洪水，我们村里的人便要我们学爬树。
我一开始不敢，后来小伙伴帮我壮胆，我便跟着爸爸学爬树去了。
我跟着爸爸去爬树，爬着爬着，我似乎掌握了要领：身体要紧靠树，四肢为支点，一次最多松开两个支点。
我便自己往上爬，大约到了房顶高度，我的手够不着树枝，爸爸见我不上不下，便催促我：“快啊，快爬呀！”我便奋力一跳，想抓住树枝，结果我摔在了房顶上。
我放声大哭，爸爸下来了安慰我几句后，说：“儿子，要学会随机应变，改变方法。
”我似懂非懂，站起来，再次尝试，到了我原来没有爬上去的地方，我的心像一只兔子似的，跳个不停。
我也很紧张，生怕再掉下来。
我便抱住树干拼命地向上爬，不一会，我成功了，我坐在树枝上，天上的白云，似乎在为我鼓掌；地上的房屋，似乎在为我欢呼。
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——“以小见大”作文技法指导
游子吟
慈母手中线，游子身上衣 临行密密缝，意恐迟迟归 谁言寸草心，报得三春晖
这首诗通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的 场景，歌颂了母爱的伟大与无私
临行前缝衣—————————小
歌颂母爱的伟大与无私————大
这种通过生活中的一件小事来反映深刻 的道理或抒发某种感情或赞美某种崇高 美德的写作技法叫“以小见大”
⑥“这是你爸送的呢！”这句话道出了“玄机”， 我突然明白了：即使是件再普通不过的衣服，母亲 也是能穿出幸福来的。爱如河流，愈深愈无声。
⑦阳光又一次照在母亲身上，我看到她的幸福，如 金色的阳光，发出金色的奇异光彩。让我相信，细 水会长流，母亲的幸福如多彩的拼图，而父亲的爱 则是其中金色的一块，拼成了完整的幸福。
⑤第二天早上起来，发现母亲站在窗边，出神地凝 视着身上的米黄色外套，从衣领摸到扣子，从扣子 摸到衣角，这真是舍不得脱下了？反正父亲不在， 我也使起了坏，“挑拨离间”一下：“妈，你衣柜 里比这漂亮的衣服多的是，这衣服不适合你，相信 我吧！”母亲笑而不语，继续低头注视着那件衣服， 我摇摇头打算走开，母亲却突然小声地说了一句： “这是你爸送的呢！”
作文技法：以小见大
用“小”材料内容，展示“大” 主题意义。
从日常生活的细微现象中，独具慧眼地 领悟了“大”主题，文章由此陡然生辉， 意境升华，涵义无穷，有了鲜活的生命 力，实是一种创造。
活动一 结合教材，了解技法
1.请同学们回顾一下，《散步》写了一 件什么事？
祖孙三代人在一起散步的平凡小事
③母亲出来了，脸上还泛着红晕。她在父亲面前转了几圈，窗外的阳光 溜了进来，如同精灵，在空气中跳着动人的舞蹈，母亲身上那件米黄色 的外套也在阳光下，闪着动人的金色光彩。“好看吗？”母亲问。父亲 不好意思地低着头，说：“尺码大了。”是的，那件宽大的外套“裹” 在母亲身上，使矮小的母亲看起来更加矮小，母亲的肤色略显黝黑，米 黄色如此明亮并不适合她。
④“哪里大了？”母亲连忙低头扯了扯衣角，“我就喜欢宽松的，无拘 无束，多好啊！真喜欢！”见父亲还不放心，母亲做了个展翅高飞的动 作，给父亲打了一剂定心剂，以表明这衣服虽宽松，但她也很喜欢。 “真的不大！这正合适呢！呵呵，都舍不得脱了……”空气弥漫着母亲明 媚的幸福和满足，金色的阳光折射着母亲的幸福。那天晚上，一向不爱 喝酒的父亲竟高兴得喝了几杯酒。
2.作者从这件事中悟出了怎样的道理？
表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体 现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
研讨探究 明晰技法
1.请同学们阅读文章《幸福的颜色》的分析 文中是如何“以小见大”的？
幸福的颜色
①未曾预见的幸福，犹如掌心里的纹路，谁也不知道它的另一端，会是 在何处。然而那一刻我却发现母亲的幸福，如同阳光闪着金色。
活动二 学以致用 你最有才
以“亲情”为话题，利用“以小见大” 的写作手法写一个片段
课后作业
请同学们用“以小见大”的手法写一篇记叙 文，字数不低于600字。
ห้องสมุดไป่ตู้
②母亲生日那天，一向不解风情的父亲跑了几条街，给母亲买了件新衣 服。那是件米黄色的外套，父亲平时的衣着极不讲究，所以他挑衣服的 眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父亲“品位高”时，母亲却欢天 喜地地接了过去，脸上泛起少女般的红晕，眼底掩饰不住的是满满的笑 意。她兴奋得像个小孩子，偷偷跑进房间把衣服换上。用得着吗？为了 一件土里土气的衣服。
（二）含蓄式：寓于叙述描写中，即通过具体 事物和人物言行本身来显示
直露式
含蓄式
“小”
“大”
聚焦凡人小事 观察自然景象 捕捉细小情节
关注社会 感悟人生 诉说真情
如何做到“以小见大”
（1）细心观察生活，精选写作素材 （2）捕捉细小情节，进行重点描写 （3）认真思考联想，挖掘材料内涵 （4）点燃思维火花，切忌牵强附会
●探究:《幸福的颜色》通过记叙 ————
——
“小”事，从中作者含
蓄地阐述了
“”的主题。
3.请同学们口头说说你和同学，老师之间发 生过什么难以忘怀的事，你从中悟出了什么 道理？
2.通过分析，你能不能谈一下怎样才 能“以小见大”
以小见大的常见方式：
（一）直露式：直接抒情议论，或通过文中人 物的语言直接揭示