三年级上册校园里的树木
小学三年级科学校园的树木
想 一 想
校园里有哪些树木？
棕
榈
zōng lǘ
棕榈原产中国，日本、印 度、缅甸也有。棕榈是世 界上最耐寒的棕榈科植物 之一，除西藏外我国秦岭 以南地区均有分布，北起 陕西南部，南到广东、广 西和云南、西达西藏边界， 东至上海浙江。
猜一猜
•这 是 什 么 树的叶子？
桂花的作用
提神醒脑，舒缓紧张 的情绪，缓解胃部不 适，对肠胃虚寒的人 群有暖胃、温胃的功 效。清除口臭，清热 消毒、润肠通便，止 咳化痰，美容养颜。
桂花果
果歪斜，椭圆 形，长1-1.5厘米， 未成熟的果实呈果 绿色，成熟的果实 呈紫黑色。 花期9-10月上旬， 果期翌年3月。
吴刚伐桂
传说中说:月中有桂树，高五百丈。汉朝河西人吴刚，因学 仙时，不遵道规，被罚至月中伐桂，但此树随砍随合，总不能 伐倒。千万年过去了，吴刚总是每日辛勤伐树不止，而那棵神
奇的桂树却依然如故，生机勃勃，每临中秋，馨香四溢。只有
中秋这一天，吴刚才在树下稍事休息，与人间共度团圆佳节。 毛主席的诗词"问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒"，就源出于 这一典故。
活动探究： 仔细观察桂花， 用画笔记录你所 看见桂花的形态。
活动探究： 仔细观察桂 花树的形态 特征，用画 笔记录你看 到桂花树。
桂花树的分类
• 桂花树分为四个品 种群，即丹桂、金 桂、银桂和四季桂 群。其中丹桂，金 桂和银桂都是秋季 开花又可以统称为 八月桂。
金桂
丹桂
四季 桂
桂花
桂花生于枝条侧面， 每簇由多朵花组成 ; 花 瓣较厚，有黄白色、 淡黄色、黄色或桔红 色，长 2-4 毫米，具小 尖头，花梗细弱，长 4-10 毫米，花香极其 芬芳。
教科版科学三年级上册《校园的树木》教案
教科版科学三年级上册《校园的树木》教案一. 教材分析《校园的树木》这一课时是教科版科学三年级上册第五单元“我们周围的物体”中的一个重要部分。
通过学习本节课，学生能够了解校园中常见的树木特点，培养他们对校园生态环境的观察和探究能力。
教材内容主要包括校园树木的种类、特点以及树木与人类生活的关系。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对周围环境有一定的了解。
他们在二年级时已经学习了植物的生长，对植物有了一定的认识。
但是，对于校园中不同种类的树木以及树木的特点，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、描述校园中的树木，并帮助他们建立树木与人类生活之间的联系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解校园中常见的树木种类，知道不同树木的特点，并掌握观察树木的方法。
2.过程与方法：通过观察、描述、比较等方法，培养学生对校园树木的认知能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱校园、保护生态环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：校园中常见树木的种类、特点及观察方法。
2.教学难点：如何引导学生发现树木与人类生活的关系，培养他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过带领学生实地观察校园树木，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生分组观察、描述树木，培养团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解校园中的树木种类和特点，准备相关教学素材。
2.学生准备：观察校园中的树木，记录下自己喜欢的树木。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生走出教室，来到校园中，引导学生观察周围的树木。
询问学生：“你们在生活中见过哪些树木？它们有什么特点？”让学生分享自己的观察成果。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍校园中常见的树木种类，如杨树、柳树、枫树等，并讲解每种树木的特点。
校园里的松树三年级作文
校园里的松树
我的校园里有一棵大松树，我非常喜欢它。
春天，大松树四周的花都开了，它们点缀着大松树，让大松树更加漂亮。
大松树上还有很多鸟巢，小鸟叽叽喳喳地叫着，组成了一首赞美春的旋律。
夏天，烈日炎炎。
它不畏酷暑，碧绿的叶子挡住炙热的太阳。
我们玩得热的时候，就会兴高采烈地跑到大松树旁，乘凉一会，真是太凉爽了，我感觉到秋天真的到来了。
秋天，秋高气爽。
秋风一直吹着它，但它依然不掉落碧绿的叶子。
而我们学校的梧桐树，到了秋天，叶子变黄了，就随着大风刮了下来，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在天空中随风而起。
这棵松树真坚强呀！
冬天，鹅毛大雪从天而降，房子白了，地白了，大松树也变白了。
它就像边疆的卫士，坚韧挺拔，一动不动。
松树全白了，好似又换了一件雪白的衣服，地面就像铺上了白地毯，真美啊！
我喜欢学校里的这棵松树，我爱它。
它的作用可大了，可以陪我们玩耍，可以供我们乘凉，可以陪我一起学习。
三年级科学上册校园的树木教案教科版
三年级科学上册校园的树木教案教科版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识校园中的常见树木，了解树木的主要特征。
（2）学会用工具测量树木的胸高、树高和冠幅。
（3）能够根据测量数据，绘制校园树木分布图。
2. 过程与方法：（1）观察校园中的树木，学会用描述性语言记录树木的特征。
（2）运用测量工具，实地测量树木的胸高、树高和冠幅。
（3）整理测量数据，绘制校园树木分布图。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱校园，关注生态环境，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识校园中的常见树木，了解树木的主要特征。
（2）学会用工具测量树木的胸高、树高和冠幅。
（3）绘制校园树木分布图。
2. 教学难点：（1）测量工具的使用方法。
（2）绘制校园树木分布图。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集校园中的树木资料。
（2）准备测量工具（如皮尺、标杆等）。
（3）绘制校园平面图。
2. 学生准备：（1）观察校园中的树木，记录树木特征。
（2）准备好测量工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察校园中的树木，分享自己观察到的树木特征。
（2）提问：你们知道这些树木的名字吗？它们有什么特点？2. 学习树木特征：（1）介绍树木的主要特征，如树皮、树叶、树枝、树干等。
（2）讲解树木的测量方法，如胸高、树高、冠幅等。
3. 实地测量：（1）分组进行实地测量，学生互相协作，测量树木的胸高、树高和冠幅。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 整理数据：（1）学生将测量数据进行整理，记录在表格中。
（2）教师协助学生核对数据，确保无误。
5. 绘制树木分布图：（1）学生根据测量数据，在校园平面图上绘制树木分布图。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课后作业：1. 学生回家后，观察家附近的树木，记录树木的特征，并尝试绘制树木分布图。
2. 家长协助学生完成作业，鼓励学生分享自己的成果。
3. 教师收集学生的作业，进行评价和反馈。
教科版三年级科学1.2校园的树木
三层楼高
树形是伞状的树叶是绿色的源自形状是椭圆形的树叶是香的树干是直的
树上有虫茧 树上有果实
落叶有腐烂的气味
树皮是粗糙的
风吹过，树叶“沙沙”的声 音
树上有很多蚂蚁
树的粗细：17寸
第二次观察任务布置
1、以小组为一个单位，组长分配好组员 的任务——其中一个组员用其中一个观察 的方法，用简短的话写在课本上，回教室 后总结。
1、树木都生长在一定的环境里。 2、大多数树木生长在泥土里。 3、树木的生长都需要水分、阳光和空气。 4、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。
2、拓印树皮图案——书上的方法
3、课后完成大树的观察记录（按照观察 的顺序来写）
上交白纸的要求
1、左上角 班级 姓名
2、中间拓印树皮的图案
3、下面画树的粗略的图像和树叶的形 状
整理和交流
1、我们观察了哪些树？（香樟、水杉） 2、这些树的生长需要什么样的条件？ 3、不同的树有什么相同和不同？
总结
小学三年级科学上册植物第二课《校园的树木》教案与教学反思
小学三年级科学上册植物第二课（校园的树木）优秀教案与教学反思教材分析本课是在上节课了解了生命物体具有哪些根本特征的根底上，引导学生对树木展开研究，通过对树木由整体到局部的观察，猎取有关树木的多样性、树木的外部形状等方面的信息，渗透了树木与环境之间的关系等方面的知识。
本课的主题活动是对树木进行观察，课上让学生通过观察、比拟、分析、综合了解常见树木的不同特征，并能说出不同树木的相似之处。
教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的树木〞的活动，让学生的思维聚焦在“树木〞上，同时也为认识树木的多样行寻觅一个“增长点〞。
学情分析作为观察生命体的活动，学生最简单接触过程过的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，援助学生逐渐建立生命体的概念。
上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的过程记录，对一棵树进行有序的描述。
教学目标感情态度价值观：1.体会到对有生命的物体进行探究的兴趣。
2.意识到树木之间也有许多的相同和不同之处。
科学探究：能够运用多种感官去观察、去比拟，掌握比照的方法。
科学知识：观察树木，并能描述出它的形状与特征。
教学重点和难点（教学重点）能尝试通过对树有序的观察描述和比拟后指向树木作为生命体的特征。
（教学难点）比拟商量树木的相同之处。
教学过程由于 2022-8-25 11:13 编辑教学环节教学反思本课是在上一课（我看到了什么）的根底上进一步培养学生的观察能力，本课分为三个活动进行：一是怎样观察树木；二是到校园里观察一棵树，做好详细的描述记录；三是分析比拟各组的观察记录，找出不同树木的相同和不同，指向树木作为生命体的特征。
怎样观察树木：在上节课的观察根底上学生已能理解观察应有序进行，由整体到局部，所以当我提及远远看大树我们可以看什么？学生能提到看大树的树冠，画大树的树冠，看大树的高度等。
通过出示教科书的图片，引导学生可以用简图的方法画不同的树木，结合图片学生已能找到树木的不同之处：树冠不同。
新版三年级上册科学课件-1.2校园的树木｜教科版(共10张PPT)演示课件
说说树的相同和不同
·把白纸紧压在树干上， 大理州巍山县古城小学 祝敬美 ·使突起的部分染上颜色。 ·使突起的部分染上颜色。 你能说说远看这些树的形状吗？ ·把白纸紧压在树干上， …… 大理州巍山县古城小学 祝敬美
·再平捏蜡笔在纸上涂擦， 树的相同之处
·把白纸紧压在树干上， ·使突起的部分染上颜色。
·先用手指在纸上反复按压， 大理州巍山县古城小学 祝敬美
·使突起的部分染上颜色。 你能说说远看这些树的形状吗？
·把白纸紧压在树干上， ·使突起的部分染上颜色。 大理州巍山县古城小学 祝敬美
你能说说远看这些树的形状吗？
你能说说远看这些树的形状吗？
·把白纸紧压在树干上， ·使突起的部分染上颜色。 ·再平捏蜡笔在纸上涂擦，
··使使突突起起的的部部分分染染上上颜颜色色它。。们都长在泥土里
·先用手指在纸上反复按压，
·把白纸紧压在树干上，都需要阳光、水
大理州巍山县古城小学 祝敬美
你能说说远看这些树的都形状有吗树？冠、树干、树根
·再平捏蜡笔在纸上涂擦，
你·先能用说手说指远在看纸这上些反树复的按一形压状般，吗都？是多年生的
……
树冠 树干 树根
拓印树皮的方法
·把白纸紧压在树干上， ·先用手指在纸上反复按压， ·再平捏蜡笔在纸上涂擦， ·使突起的部分染上颜色。
不同形状的敬美 ·先用手指在纸上反复按压，
…… ·使突起的部分染上颜色。 大理州巍山县古城小学 祝敬美 你能说说远看这些树的形状吗？ ·再平捏蜡笔在纸上涂擦， 你能说说远看这些树的形状吗？ ·先用手指在纸上反复按压， ·先用手指在纸上反复按压， ·使突起的部分染上颜色。 你能说说远看这些树的形状吗？
校园的树木
大理州巍山县古城小学 祝敬美
三年级科学上册校园的树木教案教科版
三年级科学上册校园的树木教案教科版一、教学目标1. 让学生了解校园中的树木种类和特点，培养学生的观察能力。
2. 让学生掌握树木的基本结构和功能，提高学生的科学素养。
3. 培养学生热爱校园环境，增强环保意识。
二、教学内容1. 校园中的树木种类及特点2. 树木的基本结构与功能3. 校园树木的调查与观察4. 爱护树木，保护环境三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园中的树木种类、特点及基本结构功能。
2. 教学难点：树木的输导组织及其功能。
四、教学方法1. 观察法：带领学生观察校园中的树木，了解其特点。
2. 讲解法：讲解树木的基本结构和功能。
3. 讨论法：分组讨论校园树木的保护措施。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注校园中的树木，了解树木对环境的重要性。
2. 校园树木观察：带领学生走出教室，观察校园中的树木，记录树木的名称、特点。
3. 树木结构讲解：讲解树木的基本结构，包括树干、树枝、树叶、树根等。
4. 树木功能探究：引导学生了解树木的光合作用、呼吸作用等生理功能。
5. 爱护树木讨论：分组讨论如何保护校园中的树木，提出具体的保护措施。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 观察学生的课堂表现，了解他们对校园树木的认识和爱护环境的意识。
2. 通过课后作业，检查学生对树木结构和功能的掌握情况。
3. 组织一次校园树木保护实践活动，评估学生在实践中的参与度和表现。
七、教学拓展1. 邀请校园绿化工作人员进行讲座，让学生更深入地了解校园树木的养护知识。
2. 组织学生参观校园树木园，了解更多的树木种类和特点。
3. 开展校园树木摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园树木的美丽瞬间。
八、教学资源1. 校园树木分布图：用于引导学生观察和了解校园树木的分布情况。
2. 树木结构图：用于讲解树木的基本结构。
3. 树木功能资料：用于讲解树木的光合作用、呼吸作用等生理功能。
4. 校园树木保护宣传材料：用于引导学生树立环保意识。
教科版三年级科学上册《校园的树木》PPT课件(6篇)
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
我们观察的树很高，长在校园的东墙边，树干很粗，用双臂 刚好抱住。
树皮是灰褐色的，摸上去非常粗糙，树干上还长着青苔，有 蚂蚁在爬。
树枝茂盛，树叶的形状像鸡蛋，闻起来有一股香味，树枝上 长着暗红色的果实。
我们问了老师，这颗叫香樟树，在学校里已经生长几十年了。
这是树的样子
这是树叶的样子
这是树皮的拓片
校园的树木
补充观察方法—— 拓印
先把白纸紧压在树干上。 用手指在纸上反复按压。 再平捏蜡笔在纸上涂擦。 使突起的部分染上颜色。
观察记录要求
1.观察记录的时间、地点、树的名称。 2.记录还需要证据意识，最好能贴上收集
到的实物标本
画简图
拓印
观察任务：观察一棵树 观察顺序：由远及近，从整体到局部 观察、记录方法：画简图、测量树干粗细、看果实、
2.准备下节课的材料： 捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草) 一条樟树枝和它的果实、叶片
校园的树木
怎样观察树木 观察记录一棵树 整理我们的观察记录
怎样观察树木
我们一起来到校园里观察树木。分小组进行观察，每个 小组尽量观察不同的树木。
怎样观察树木
我们应该按怎样的顺序观察一棵树？ 由远及近，从整体到局部
5.在大树底下你还听到了什么？（鸟声、蝉声、风拂树 叶声）
6.把你所观察的大树大概的形状、树叶的形状、树皮 拓印下来。
校园的大樟树三年级作文
校园的大樟树三年级作文校园的大樟树三年级作文（通用10篇）校园的大樟树三年级作文1一走进校园就可以看到一棵苍天大树，它就是我们喜欢的大樟树。
大樟树在操场的左侧，它住在一个水泥砌成的小园子里。
听从这所学校里退休的爷爷奶奶说，这棵大樟树已有一百多岁了。
大樟树又高又大，他有五六层楼那么高。
要十个同学手牵手才能把它围住。
大樟树有两根主干，像两个好姐妹手牵手的样子。
它的枝干千姿百态：有的像老蛇一样弯曲，有的像箭一样笔直春天，大樟树的叶子争先恐后地长出来了。
油绿油绿的，像涂了一层蜡。
夏天，枝叶长得更茂盛了，密密层层的。
大樟树是长得那么粗壮，那么挺拔。
课间，同学们在树阴下乘凉、做游戏。
有时体育老师还在树阴下上体育课。
小鸟儿也对大樟树情有独钟，它们把“家”安在树上，有时还在枝头上唱歌跳舞呢，真惹人喜爱。
秋天，树叶变黄了，秋风吹来，落叶在操场上飞舞，就像一只只美丽的花蝴蝶在翩翩起舞。
冬天，天气寒冷，寒风吹过，我们虽然都穿着大棉袄还是直叫“冷”。
可是，大樟树却依然傲然挺立在寒风中。
他的身躯是那样的笔直，它的性格是那样的刚强！不管是严寒还是酷暑，大樟树总是无怨无悔地守卫着我们的校园。
我爱你，大樟树！校园的大樟树三年级作文2我们校园有一棵古老的香樟树，已经有三百年的历史了。
它高大粗壮，引人注目。
说它高大，树梢都超过五层楼顶了，说它粗壮也够惊人的，那灰褐色的树干六个小朋友手拉手才能把它抱住呢！树枝非常粗壮，像无数只手臂，又像一条条龙缠绕着向四周伸展。
树叶一年四季都非常茂盛，它像一把巨大的绿伞，罩住大片地面，把阳光遮得严严实实，只撒下无数细细圆圆的光斑。
每当烈日当头，全校师生经过这里都感到舒心凉爽。
我和我的小火伴最爱在这棵大樟树下打羽球，跑步，追逐玩耍，做各种自己喜欢的游戏。
轻风吹过树梢，树叶哗啦哗啦地响，大樟树就像一位和蔼可亲的老人，看着我们这些祖国的花朵快乐地学习，幸福在成长。
我爱你――校园的大樟树。
校园的大樟树三年级作文3我来西周小学已经四年了，让我最难忘的就是站立在操场最左边的那棵大樟树。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
棕榈树属常绿乔木。树 干圆柱形。它原产中国，除 西藏外中国秦岭以南地区均 有分布，常用于庭院、路边 及花坛之中，适于四季观赏 。木材可以制器具，叶可制 扇、帽等工艺品，根入药。
• 树的整体形态： • 树冠 树干 树 根 • 画树的简笔画时，先画 树干，再画树冠，只用 画出大的轮廓就行。
苹果树的简笔画
2、校园的树木
观察树的具体内容
看：远看树的位置，枝干、树冠的大小、粗 细、高矮等 近看树根、树干的质地颜色，花叶的颜 色、形状、大小、结构，树上树下的植物 动物等 闻：花叶的味道 听：树周围的细小声音
树冠
树叶
花开了
树上的果实
树 干
树皮拓片
树根
•
气根暴露于空气中的根; 尤指一种生长在附生植物和 与土壤不接触的攀缘植物上 的根，但通常有将植物固定 于支持物上并常常有光合作 用的功能。热带雨林雨量多、 气温高、空气湿热，气根有 呼吸功能，并能吸收空气里
可以探究树木更多的知识： 它生活在什么样的环境里？ 从哪里获得生命所需的养料？ 它有哪些基本的生活需要？ 它怎样呼吸？ 生命怎样循环？ 这种植物会对外界刺激做出反应吗？ 这种植物怎样繁殖后代？ 这种动物的生长发育经历了哪些过程？
……
课堂练习
• 判断题 • 大多数树木生长在泥土中。 （ ） • 树木的上生长都需要水分、阳光 和空气。 （ ） • 树皮都是很光滑的。 （ ）
• 香樟树，别名:樟树、香樟、常绿 大乔木，高可达30米，直径可达3 米，树冠广卵形;树冠广展，枝叶 茂密，气势雄伟，是优良的绿化树 、行道树及庭荫树。植物全体均有 樟脑香气，可提制樟脑和提取樟油 。木材坚硬美观，宜制家具、箱子 。香樟树对氯气、二氧化硫、臭氧 及氟气等有害气体具有抗性，能驱 蚊蝇，能耐短期水淹，是生产樟脑
不同形状的树
总结 树的相同之处： 都有树叶、树干、树皮、树 根。都需要阳光、水分、空气。 树的不同之处： 有的能开花结果，有的不 会，有的树根很多，有的树枝 很多。
பைடு நூலகம்的观察记录
我们观察的树很高大， 长在校 园的大路边，树干很粗，用双臂刚好 能抱住。 树皮是灰色的，摸上去非常粗糙， 树干上还长着青苔，有蚂蚁在爬行。 树叶茂盛，树叶的形状像一把 扇子，闻有一股香味，树枝上长着暗 红色的果实。我问了老师，这棵树是
树根做的家具
•
常绿乔木，高可达40米。 树皮灰褐色;幼枝密生绒毛， 后变灰褐色。叶厚，革质， 长圆状披针形或倒卵状长椭 圆形，长14-20厘米，宽4-9 厘米，背面有锈色短绒毛;叶 柄长约2厘米，嫩时有淡黄色 绒毛。花白色，荷花状，直
杉树属松科，常绿乔木, 高可达30米，树干端直，树形 整齐。被称为“万能之木”。