奥鹏-华师15年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题满分答案
小学综合性实践活动考题
一、考试说明本次考试旨在考查学生对综合实践活动课程的学习成果，考察学生在活动中所表现出的综合能力，包括：观察力、想象力、创新思维、团队协作、实践操作、语言表达等方面。
考试形式为笔试，满分100分，考试时间为120分钟。
二、考试内容1. 观察与记录（1）观察以下图片，用文字描述你所看到的景象。
（10分）图片：一片美丽的海滩，沙滩上散落着五彩斑斓的贝壳，海浪拍打着岸边，一群孩子在沙滩上嬉戏。
（2）记录以下场景，用文字描述你所看到的细节。
（10分）场景：学校操场上的运动会，同学们正在进行各种比赛。
2. 想象与创新（1）假设你是一位科学家，发明了一种可以改变天气的神奇装置，请发挥你的想象力，描述一下这种装置的原理和作用。
（10分）（2）请你设计一种环保型的交通工具，并简要说明其特点。
（10分）3. 团队协作（1）请你结合自己的实际经验，谈谈在团队协作中遇到的问题以及解决方法。
（10分）（2）以下是一个团队协作案例，请分析并总结案例中的成功经验。
（10分）案例：一个班级组织了一次户外拓展活动，活动中同学们需要共同完成一系列任务，以增强团队凝聚力。
4. 实践操作（1）请列举你参与过的实践活动，并简要说明你在活动中所学的知识和技能。
（10分）（2）以下是一段关于烹饪的实践操作步骤，请按照步骤完成烹饪过程，并描述你所学的烹饪技巧。
（10分）步骤：1. 准备食材：面粉、鸡蛋、盐、水、酵母；2. 将面粉、盐、酵母混合，加入水、鸡蛋，揉成面团；3. 将面团发酵至两倍大；4. 将发酵好的面团分割成小块，搓成圆形；5. 将面团放入蒸锅中，蒸15分钟；6. 取出面团，淋上蜂蜜，即可食用。
5. 语言表达（1）请你用一段文字，介绍你最喜欢的一本书及其原因。
（10分）（2）以下是一段关于环保的宣传语，请修改其中的错误，并简要说明修改理由。
（10分）宣传语：我国环境污染严重，我们要积极保护环境，让地球更美丽！三、考试评分标准1. 观察与记录：10分（描述清晰、细节丰富）2. 想象与创新：20分（想象力丰富、创新性强）3. 团队协作：20分（分析问题准确、总结经验全面）4. 实践操作：20分（操作步骤正确、技巧掌握熟练）5. 语言表达：20分（语言流畅、表达清晰）四、考试注意事项1. 严格遵守考试纪律，独立完成考试。
15春华师《小学综合实践活动设计》在线作业答案
华师《小学综合实践活动设计》在线作业一、单选题（共20 道试题，共40 分。
）1. （）是课程设计与实施的基本反映，它支配着教师的教育理念、教育行为方式和角色。
A. 课程大纲B. 课程标准C. 课程目标D. 课程意识正确答案：D2. （）是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。
A. 研究性学习B. 自主性学习C. 行动学习D. 调查研究正确答案：A3. 没有问题，就没有研究性学习，这反映了研究性学习的( )特点。
A. 综合性B. 探究性C. 问题性D. 指导性正确答案：C4. （）是综合实践活动课程开展的第一步，也是最为关键和重要的一步。
A. 选题B. 调研C. 查阅资料D. 制定计划正确答案：A5. 信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的（）。
A. 科学技术B. 信息素养C. 实操技能D. 思维能力正确答案：B6. （）主要是指人的感知、想象、思维、创造力发展以及情感、意志等。
A. 身心发展B. 道德发展C. 价值观发展D. 心理发展正确答案：D7. 要求教师对综合实践活动的实施具有较强的规范、设计与实施能力，这体现了综合实践活动课程对教师形成( )的作用。
A. 提高教师的活动规划、实施能力B. 人际交往能力C. 发展教师的信息收集和处理能力D. 培养教师的探索精神和研究能力正确答案：A8. 从主概念向次概念展开，犹如从一点向周围散开去，由此形成主题网络。
这种方法属于练习生成法中的( )A. 画问题树法B. 对话法C. 概念展开法D. 演绎法正确答案：C9. （）适用于评价学生情感、态度、价值观等方面的发展。
A. 质性评价B. 定量评价C. 多元评价D. 总结性评价正确答案：A10. 小学综合实践活动设计的基本要求之一是形成特色，体现创新，下列不属于其具体表现的是()A. 内容特色B. 目标特色C. 活动方式的特色D. 评价方式特色正确答案：D11. 对小学综合实践活动设计活动方案的基本要求不包括( )A. 活动方案切实可行B. 设计要考虑活动的安全可靠C. 活动方案操作性强D. 突出教师的指导作用正确答案：D12. 校内教师相互配合，并取得校外人员的协作，形成共同指导的局面。
小学综合实践教材考试题及答案
小学综合实践教材考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学综合实践活动的主要目的是培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新精神和实践能力C. 艺术修养D. 语言能力2. 在综合实践活动中，学生应该（）。
A. 只听从老师的安排B. 独立完成所有任务C. 与同伴合作，共同完成任务D. 只关注自己的兴趣3. 综合实践活动中，老师的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 活动的组织者和指导者C. 活动的监督者D. 活动的执行者4. 综合实践活动的实施应该遵循的原则是（）。
A. 统一性B. 灵活性C. 强制性D. 随意性5. 在进行综合实践活动时，学生应该（）。
A. 只关注结果B. 只关注过程C. 既关注过程也关注结果D. 不关注过程也不关注结果6. 综合实践活动的资源可以包括（）。
A. 学校资源B. 社区资源C. 家庭资源D. 所有以上选项7. 综合实践活动中，学生应该学会（）。
A. 独立思考B. 依赖他人C. 逃避困难D. 放弃挑战8. 综合实践活动的成果展示可以是（）。
A. 书面报告B. 口头报告C. 多媒体展示D. 所有以上选项9. 在综合实践活动中，学生应该（）。
A. 只关注自己的感受B. 只关注他人的感受C. 关注自己和他人的感受D. 不关注任何感受10. 综合实践活动的评估应该（）。
A. 只由老师完成B. 只由学生完成C. 由老师和学生共同完成D. 不需要评估答案：1. B2. C3. B4. B5. C6. D7. A8. D9. C10. C二、判断题（每题1分，共10分）1. 综合实践活动是学校课程的一部分，不需要家庭和社会的支持。
（）答案：错误2. 综合实践活动的目的是培养学生的应试能力。
（）答案：错误3. 综合实践活动中，老师应该完全放手，让学生自由发挥。
（）答案：错误4. 综合实践活动的资源仅限于学校内部。
（）答案：错误5. 综合实践活动的结果比过程更重要。
（）答案：错误6. 综合实践活动中，学生不需要与同伴合作。
奥鹏 华师15年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题满分答案
华师15年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题单选题多选题判断题一、单选题（共20 道试题，共40 分。
）1. ()是指某一学龄的学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态，是综合实践活动课程的总体目标在每一学龄段的具体体现。
A. 课程目标B. 总体目标C. 学段目标D. 活动目标-----------------选择：C2. 影响小学综合实践活动设计的主要因素中的教师因素不包括( )A. 教师旧有的观念、习惯B. 教师的知识结构C. 教师活动规划与设计能力D. 学校所处地区的自然资源-----------------选择：D3. 校内教师相互配合，并取得校外人员的协作，形成共同指导的局面。
这体现了小学综合实践活动设计的( )原则。
A. 因地制宜B. 多方参与C. 多因素协调D. 预设和生成相统一-----------------选择：B4. （）是学校课程设计与实施的全部条件的总和。
A. 课程资源B. 课程内容C. 教材信息D. 课程目标-----------------选择：A5. 下列不属于综合实践活动课程指导教师发展的基本策略的是( )A. 教师以校为本的发展策略B. 教师的课程行动研究C. 教师的自主发展D. 教师的职前培养-----------------选择：D6. 学校围绕开展综合实践活动所涉及的相关因素，分析其优势与劣势，机会点与威胁点，全面把握课程资源现实性特性，然后在此基础上制定出综合实践活动的总体规划，这属于总体规划的( )。
A. 情境分析法B. 系统分析法C. 综合法D. 基于“多元智能”进行总体规划法-----------------选择：A7. （）是教师开发综合实践活动课程资源的出发点和最终归宿。
A. 课程大纲B. 课程标准C. 课程目标D. 课程计划-----------------选择：C8. 综合实践活动课程评价的基本理念注重建立促进学生（）的评价体系。
小学综合实践活动考题
一、考试说明本试卷共分为三个部分，包括基础知识、实践操作和综合评价。
考试时间为90分钟，满分100分。
考试旨在考察学生对综合实践活动课程的理解、应用和实践能力。
二、考试内容第一部分：基础知识（30分）1.选择题（每题2分，共10题）（1）综合实践活动课程的核心是什么？A. 知识传授B. 技能培养C. 体验学习D. 个性发展（2）以下哪项不属于综合实践活动课程的特点？A. 实践性B. 创新性C. 知识性D. 理论性（3）综合实践活动课程的基本理念包括哪些？A. 以学生发展为本B. 促进学生全面发展C. 关注学生个性差异D. 以上都是（4）综合实践活动课程的目标是什么？A. 培养学生的创新精神和实践能力B. 增强学生的社会责任感C. 提高学生的综合素质D. 以上都是（5）综合实践活动课程的评价方式有哪些？A. 自我评价B. 同伴评价C. 教师评价D. 以上都是（6）以下哪项不属于综合实践活动课程的教学方法？A. 项目式学习B. 探究式学习C. 讲授式教学D. 案例分析法（7）综合实践活动课程中的“综合”是指什么？A. 各学科知识的综合B. 学生生活经验的综合C. 教师教学方法的综合D. 以上都是（8）综合实践活动课程的教学原则有哪些？A. 目标导向原则B. 学生主体原则C. 教师主导原则D. 以上都是（9）以下哪项不属于综合实践活动课程的教学资源？A. 图书馆资源B. 网络资源C. 校园设施D. 教师资源（10）综合实践活动课程的评价标准包括哪些？A. 知识掌握程度B. 技能运用能力C. 创新实践能力D. 以上都是2.填空题（每题2分，共5题）（1）综合实践活动课程是以学生的______为中心，以学生的______为根本。
（2）综合实践活动课程的基本活动方式有______、______、______等。
（3）综合实践活动课程的评价原则包括______、______、______等。
（4）综合实践活动课程的教学评价方法包括______、______、______等。
华师18年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题答案
华师18年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题1、D2、A3、A4、A5、A一、单选题共20题，40分1、综合实践活动的总体规划一般包含若干层次，其中不包括( )A总体规划B年度或学期规划C各子课题的研究计划D具体教育活动规划正确答案是：D2、（）是学校课程设计与实施的全部条件的总和。
A课程资源B课程内容C教材信息D课程目标正确答案是：A3、要求教师具有较强的自我发展的愿望、意识和自学能力，由外部监控变为自我监控。
这反映了教师综合实践活动课程指导教师发展的( )策略要求。
A教师的自主发展B教师的职前培养C教师以校为本的发展策略D教师的课程行动研究正确答案是：A4、学校所处地区的自然资源属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素( )A学校的条件B教师方面C学生方面D课程方面正确答案是：A5、要求教师对综合实践活动的实施具有较强的规范、设计与实施能力，这体现了综合实践活动课程对教师形成( )的作用。
A提高教师的活动规划、实施能力B人际交往能力C发展教师的信息收集和处理能力D培养教师的探索精神和研究能力正确答案是：A6、（）是指对教师实施综合实践活动课程所具备的素质及实施过程情况的鉴别。
A教师评价B学校评价C学生评价D互评活动正确答案是：A7、综合实践活动课程评价应该明确被评价者在评价中的地位和作用，这反映了综合实践活动课程评价的原则为( )A过程性原则B主体性原则C激励性原则D多元性原则正确答案是：B8、（）直接反映着活动主题，是对活动目标的浓缩，对活动内容起到画龙点睛的作用。
A主题结构B主题名称C主题内容D主题目标正确答案是：B9、信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的（）。
A科学技术B信息素养C实操技能D思维能力正确答案是：B10、学生的身心发展特点属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素( )A教师方面B学校的条件C学生方面D课程方面正确答案是：C11、要求根据学校自身的客观条件、学生的实际情况，设计综合实践活动，这体现了小学综合实践活动设计的( )原则。
小学教师综合实践试题（含答案）
小学教师综合实践试题（含答案）姓名------ 成绩------一、填空题：（每空1分共24 分）1、综合实践活动课程的特点（综合性）、（实践性）、（开放性）、（生成性）。
2、综合实践活动指定的四大领域是（研究性学习）、（社区服务与社会实践）、（信息技术教育）、（劳动技术教育）。
3、综合实践活动的主要学习方式是（体验）、（探究）、（合作）。
4、综合实践活动课的四个阶段：（激发兴趣）、（研究探索）、（汇报交流）、（评价拓展）。
5 、综合实践课备课时的三维目标顺序是：第一位（态度）第二位（能力）第三位（知识）。
6、综合实践活动主要的学生评价方法有（成长记录袋）评价、（观察）评价、（自我）评价、（问卷调查）评价、（师生相互商讨）评价、（成果展示）评价。
二、简答题：（共13分）1、小学3～6年级综合实践活动的具体目标是什么？（5分）（1）．亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
（2）．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规程，增进社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
（3）．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
（4）．激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
2 、在综合实践活动中教师应充当什么角色？（4分）创造者和设计者、组织者和协调者、指导者和服务者3、教师在课堂教学中应针对那些方面予以恰当的指导?（4分）（1）气氛上的引导（2）方法上的指导（3）具体困难的指导三、论述题：（共10 分）1、举例论述综合实践活动课程的基本理念。
（10分）（1）主张实践性学习，关注学习方式变革。
（2）面向学生完整的生活领域，关注学生现实与未来的需要。
（3）以“问题解决”为中心组织活动，在问题解决的过程中，实现其教育功能。
（4）着眼完善学生的素质结构，努力追求学生独具特色的全面发展。
15春华师《小学综合实践活动设计》在线作业答案
15春华师《小学综合实践活动设计》在线作业答案灵活多样B.贯彻全面发展教育的思想C.注重实践、注重创新D.合作共赢、互利共赢正确答案：D二、多选题（共10道试题，共30分。
）1.小学综合实践活动设计的基本要求包括哪些？A.活动方案切实可行B.设计要考虑活动的安全可靠C.活动方案操作性强D.突出教师的指导作用E.形成特色，体现创新正确答案：ABCDE2.小学综合实践活动设计的原则包括哪些？A.因地制宜，灵活多样B.贯彻全面发展教育的思想C.注重实践、注重创新D.合作共赢、互利共赢正确答案：ABCD3.小学综合实践活动设计的步骤包括哪些？A.选题B.调研C.查阅资料D.制定计划E.实施活动正确答案：ABCDE4.小学综合实践活动设计的评价方式包括哪些？A.质性评价B.定量评价C.多元评价D.总结性评价正确答案：ABCD5.小学综合实践活动设计的内容特色包括哪些？A.活动内容与学科知识相结合B.注重实践、注重创新C.体现教育教学特点和学生个性D.强调教育过程和结果的统一正确答案：ABCD三、简答题（共5道试题，共30分。
）1.什么是研究性研究？其特点是什么？研究性研究是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、运用知识、解决问题的研究活动。
其特点是问题性、探究性、综合性和自主性。
2.小学综合实践活动设计的基本步骤是什么？请简要概括。
小学综合实践活动设计的基本步骤包括选题、调研、查阅资料、制定计划和实施活动。
选题是开展综合实践活动的第一步，也是最为关键和重要的一步。
调研是对选题进行深入了解和研究，确定活动的具体内容和方向。
查阅资料是为活动提供理论和实践的支持和依据。
制定计划是为了保证活动的有序进行和取得预期效果。
实施活动是将计划付诸实践的过程。
3.小学综合实践活动设计的评价方式有哪些？小学综合实践活动设计的评价方式包括质性评价、定量评价、多元评价和总结性评价。
《小学综合实践活动设计》整理答案
华中师范大学网络教育学院《小学综合实践活动设计》课程练习题库一、名词解释：（每题2分，共36题）1. 课程目标1.目标是预先设定的意欲达到的状态。
课程目标则是根据国家的教育方针、相应学龄段教育的性质、任务以及学生的身心发展规律所确定的，学生通过完成规定的课程教学内容和任务所应达到的学习结果。
（三章一节）2. 总体目标2.是指3-12年级的中小学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态。
（三章二节）3. 学段目标 3.是指某一学龄的学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态，是综合实践活动课程的总体目标在每一学龄段的具体体现。
（三章二节）4. 总括式表述4.所谓总括式表述就是指不分段落、只用一段话将活动主题具体目标表述出来。
5. 列点式表述5.所谓列点式表述就是指将活动主题所涉及的目标要点分列出来。
（三章三节）6. 研究性学习6.是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。
（四章一节）7. 社区服务与社会实践7.是指学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习活动。
8. 人的身心发展8.主要包括身体发展和心理发展。
身体发展主要是指身高、体重、各种器官及其技能的发展。
心理发展主要是指人的感知、想象、思维、创造力发展以及情感、意志等。
发展特点是：顺序性、阶段性和个别差异性。
（五章一节）9.“知识与技能”目标9.是指在实践学习中获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验，它绝不可以追求系统化的、体系化的书本知识。
知识与能力目标并不仅仅作为结果性目标，它也具有过程性目标的性质。
（五章二节）10.“过程与方法”目标10.是综合实践活动课程的核心目标之一。
华师17年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题
华师17年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题一、单选题1、B2、D3、D4、B5、C一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。
）V 1. 综合实践活动课程注重课程内容的（）。
A. 多样性B. 综合性C. 科学性D. 活动性正确答案：B2. 下列不属于综合实践活动课程指导教师发展的基本策略的是( )A. 教师以校为本的发展策略B. 教师的课程行动研究C. 教师的自主发展D. 教师的职前培养正确答案：D3. 综合实践活动课程实施中学生的兴趣的转移问题，属于小学综合实践活动课程实施问题产生的( )原因。
A. 观念方面的问题B. 评价方面的原因C. 保障方面的原因D. 课程本身的原因正确答案：D4. 将活动主题所涉及的目标要点分列出来，这种课程具体目标表述方式为( )A. 分层式表述B. 列点式表述C. 分解式表述D. 总括式表述正确答案：B5. 劳动与技术教育基于“做中学”和“学中做”，具有很强的实践性，强调每个学习者都应该通过现实的操作过程获得直接经验和操作体验，这反映了劳动与技术教育的( )特征。
A. 可感的操作性B. 以项目为载体C. 动手与动脑结合D. 贴近现实生活正确答案：C6. 学生的身心发展特点属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素( )A. 教师方面B. 学校的条件C. 学生方面D. 课程方面正确答案：C7. 综合实践活动具有（）特点，这是由综合实践活动的过程取向所决定的。
A. 生成性。
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华师1５年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题单选题多选题判断题一、单选题（共2０道试题,共40分。
)１.()是指某一学龄的学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态,是综合实践活动课程的总体目标在每一学龄段的具体体现。
Ａ．课程目标B．总体目标C. 学段目标D. 活动目标------－--－---－---选择:Ｃ2. 影响小学综合实践活动设计的主要因素中的教师因素不包括()A.教师旧有的观念、习惯B. 教师的知识结构Ｃ. 教师活动规划与设计能力D．学校所处地区的自然资源----－--－--------－选择:D3．校内教师相互配合，并取得校外人员的协作，形成共同指导的局面。
这体现了小学综合实践活动设计的（)原则。
A．因地制宜B. 多方参与Ｃ.多因素协调D．预设和生成相统一--－-----－--------选择:B４．()是学校课程设计与实施的全部条件的总和。
A. 课程资源B. 课程内容C. 教材信息D. 课程目标－--－－--－----－--－-选择:A５. 下列不属于综合实践活动课程指导教师发展的基本策略的是( )A. 教师以校为本的发展策略B. 教师的课程行动研究C. 教师的自主发展D.教师的职前培养--------－---－－-－－选择:D6.学校围绕开展综合实践活动所涉及的相关因素，分析其优势与劣势,机会点与威胁点,全面把握课程资源现实性特性，然后在此基础上制定出综合实践活动的总体规划,这属于总体规划的( )。
A.情境分析法Ｂ.系统分析法C．综合法D．基于“多元智能”进行总体规划法－-------－---－－---选择：A７.(）是教师开发综合实践活动课程资源的出发点和最终归宿。
A. 课程大纲B. 课程标准C. 课程目标D.课程计划-－--－--－-－-－-－--－选择：Ｃ8．综合实践活动课程评价的基本理念注重建立促进学生(）的评价体系。
A. 个性发展B．动手能力C．创新能力D. 全面发展---－--－-----－-－-－选择:D９．影响小学综合实践活动设计的设计的学生因素不包括( )Ａ．学生的已有经验B. 学生的兴趣爱好C．学生的身心发展特点Ｄ. 教师的教学风格--－------－--－－--－选择：D１0. 小学综合实践活动设计过程要突出三个方面,下列不属于这三个方面的是( )A.识记Ｂ. 参与C．探究D.体验-－--－－－-－－----－-－选择：A11. 综合实践活动课程资源开发的方法不包括( )A. 现有资源的直接开发B. 现有资源的加工改造C．新资源的培育Ｄ. 原有资源的利用-----------－-－-－-选择:D12. 小学综合实践活动方案的撰写中活动过程的撰写一般分为三个阶段,下列不属于这三个阶段的是（）Ａ.准备阶段B．反思阶段Ｃ. 活动阶段D. 总结阶段-－--－-－----－-----选择:B13.综合实践活动课程没有现成的经验和模式,需要教师结合社区资源特点,从学生的兴趣出发,有针对性地选择活动主题，进行设计、指导和评价。
这体现了对教师的课程实施能力的哪种具体能力( )A. 课程开发能力Ｂ. 教学设计能力C. 教学预测能力Ｄ. 研究与创新能力--－-------－-－---－选择:D14. 综合实践活动课程中师生关系改变了传统班级授课制中的“严谨性”,呈现出课程之间的( ）Ａ．合作性B. 共生性C. 灵活性D.开放性－-－-------－------选择:C1５．综合实践活动课程评价应该明确被评价者在评价中的地位和作用,这反映了综合实践活动课程评价的原则为( )A．过程性原则Ｂ. 主体性原则Ｃ．激励性原则D. 多元性原则--－---－--－-------选择：B16.通过让学生运用已有的知识和技能完成一些综合性的、真实的任务来对学生进行评价，这种评价是( )A. 协商研讨式评价B.表现性评价C. 结果性评价Ｄ. 档案袋评价----－-－----－-----选择：Ｂ1７. 小学综合实践活动课程实施中活动组织的指导策略不包括（)Ａ.学生自愿B. 限制规模Ｃ. 鼓励打破班级界限D. 以班级为单位来组织－-----------－-－--选择：D１８. 由学生和教师平等讨论,以协商的方式共同选择和确定主题的一种方法，这种方法是联想生成法中的（)A．头脑风暴法Ｂ. 画问题树法C. 对话法D. 演绎法--------------－-－选择：A１９. 布卢姆的教育目标分类中不包括( ）A.认知领域B. 记忆目标C. 情感领域D．动作技能领域-－-－--－-－--－－----选择：Ｂ20. 小学综合实践活动设计的基本要求之一是形成特色，体现创新,下列不属于其具体表现的是（)A. 内容特色B.目标特色Ｃ.活动方式的特色D.评价方式特色－------－--------－选择:D华师15年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题单选题多选题判断题二、多选题（共１５道试题，共３０分。
）1. 加涅将学生的学习结果划分为（)结果。
A. 言语信息B. 智慧技能Ｃ. 认知策略D．动作技能E. 态度--－-－-----------－选择：ABCDE2．综合实践活动课的内容包括（)。
A.研究性学习B．劳动技术教育C．社区服务D. 社会实践--－----－－----－---选择:ＡBCD3.综合实践活动课程在我国小学的开展面临的问题有（)A．综合实践活动课程学校管理问题B. 综合实践活动课程教师的培训问题Ｃ. 综合实践活动课程评价问题D. 综合实践活动课程资源的开发利用问题--－--－--－---－----选择:AＢCＤ４. 在综合实践活动课程评价中,进行学生评价时，可从(）三个方面来设计评价项目。
A．满意度Ｂ. 参与度Ｃ. 感受度D.提高度-－－--------------选择：ＢCD5. 当今社会对教师提出了更高的要求,尤其是以下方面的能力要求( )A. 交往能力Ｂ. 管理能力C.知识传递能力D. 教育研究能力－------------－---选择:ABD6．如何将课程目标具体化()A. 明确目标的所属维度Ｂ.区分目标的不同水平C. 选取合适的行为动词D. 采取适当的表述方式－-－------－------－选择:ABＣD7.综合实践活动课程对教育的价值体现在（)A. 重建课程观Ｂ.重建教学观C．重建学习观D. 重建教育观-－－--------------选择：AＢC８. 小学综合实践活动设计的准备中教师自身的准备包括（)A．心理辅导能力的准备B. 有关资源的准备C．有关条件的准备D.方案设计的示范准备－－-－--－-－---－----选择：AＢCＤ9．下列属于小学综合实践活动设计的一般原则的是( ）A．多因素协调B.预设和生成相统一C. 多方参与Ｄ. 因地制宜－--------－------－选择:ABCD10. 布卢姆将教育目标分为：(）三个目标领域。
A. 认知B．情感C. 动作技能D. 思维运动-－---------------选择：ABC１１. 综合实践活动方案撰写中包含的内容有(）A. 活动主题及意义的撰写B. 活动目标的撰写Ｃ．活动条件的撰写D．活动过程的撰写-----－-------－---选择:ABCＤ1２. 小学综合实践活动设计的一般过程包括（）A．确立活动主题B. 制定活动方案C.实施活动方案D. 评价活动方案-－－--－－-----－----选择:ABD13. 综合实践活动课程作为原有“活动课”的新发展，有如下几个基本特征：（)A. 课程目标的核心是培养学生的创造精神和实践能力B. 独立而独特的课程形态Ｃ. 注重课程内容的综合性Ｄ．注重活动方式的多元性----－－-－－-－－-－---选择：AＢCD14. 舒伯特把课程目标分为( )A. 普遍性目标B．行为目标C．生成目标D.表现性目标--－--－-----－-－---选择:AＢＣD15. 杜威认为，儿童的兴趣(本能、冲动）包括（）。
A. 社会本能B. 制作本能C．探究本能D. 艺术性本能----------－------选择:ABCD华师15年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题单选题多选题判断题三、判断题（共15 道试题,共３０分。
）1.小学综合实践活动的设计一般包括三个步骤，即确定活动主题、制定活动方案、评价活动方案。
A．错误B.正确－-----------－----选择：B2. 综合实践活动以某个主题为独立单位展开活动，其活动的主题称为单一主题。
A. 错误B．正确－--------－----－－-选择：B3.综合实践活动的设计虽然有很多预设的成分，但它更多的是充满生成的、动态的设计。
Ａ. 错误B．正确---－-----－－--－---选择：B４. 新的课程观强调儿童是课程的主体,教师是课程的创生者。
Ａ. 错误B．正确----－--－----－--－-选择：A５. 综合实践活动课程不再是控制教学行为和学习活动的工具和手段,而成为师生追求意义和坐标、获得解放与自由的过程。
A. 错误B. 正确－--－--－-－－--－-－--选择：B６. 人是教育的出发点,也是教育的目的，而人的主体性则是人的本质属性。
A．错误B. 正确-----－－--－－-－----选择:B７. 未来教师的专业素养在知识结构上主要局限于“学科知识+教育学知识”的模式。
A.错误B.正确-－---------------选择：A８. 人的身心发展主要包括身体发展和心理发展。
A. 错误B. 正确－-------－－-------选择:B9.综合实践活动课程的实施过程不仅是一个既定课程计划、活动方案的落实过程、而且更是一个探究、发现、创新的过程。
A. 错误B. 正确-－－-----－--------选择：B10. 综合性是综合实践活动的基本特征,是由综合实践活动中学生所面对的完整的生活世界决定的。
A. 错误B.正确－----－------－－--－选择:B１1．教学是游离于生活世界之外的社会存在。
A. 错误B.正确---－---－－－--－-－－-选择:Ａ12．从认知心理学的角度看，研究性学习是解决问题的学习。
A. 错误B. 正确－－--－-－-－－----－--选择：B１3. 教育过程不仅要从外部解放成长者，而且要解放成长者内部的力量。
A．错误B. 正确-－--－------－－----选择：Ｂ14．具有教育智慧,是未来教师的专业素养达到成熟水平的标志。
A.错误B.正确--－-－－-－-----－－－-选择:B１5. 生成性目标本身就是课程指导者预设的，也是教师和学生在活动设计之初和活动实施过程中创生的。
Ａ．错误Ｂ. 正确-----－---－-－-－---选择：A。