幼儿园小班美术优质教案《纸浆涂涂乐》含反思
小班美术优质教案《纸浆涂涂乐》
幼儿教育：________ 小班美术优质教案《纸浆涂涂乐》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页小班美术优质教案《纸浆涂涂乐》活动目标：1.愿意尝试新的作画方式纸浆涂画。
2.大胆地用纸浆做出自己喜欢的画面。
3.愿意向大家讲述自己的感受，能欣赏同伴的作品。
活动准备：1.幼儿用书第20-21页。
2.各色纸浆（加入颜料和糨糊）、西卡纸、小勺子、纸浆画范例、抹布。
活动过程：（一）引起兴趣，了解纸浆画的制作方法1.教师出示纸浆画范例，引起幼儿观察、思考：这幅画和平时的画有什么不同？是怎么画出来的？2.和幼儿一起阅读参与幼儿用书第20-21页的内容，了解纸浆画的制作方法。
（二）幼儿集体进行纸浆造型游戏1.教师出示纸浆，幼儿认识各种颜色的纸浆。
2.师生共同选择喜欢的纸浆玩”铺路”游戏。
⑴教师边念儿歌边用勺子盛喜欢的颜色的纸浆倒在纸上，用小棒子把纸浆涂抹在纸上，直到全部涂完。
（”小勺子，盛纸浆，倒在纸上变小山。
小勺子，帮帮忙，纸上铺出大马路。
”）⑵幼儿做铺路游戏。
（小朋友也来铺条路，可以是一种颜色的马路，也可以是彩色的马路。
）第 2 页共 6 页3.师生进魔术棒造型游戏。
⑴教师一边念儿歌，一边用手指在纸浆上造型。
（”小手指，来走路，走弯路，走直路，再拐弯……变出一个××来。
”）⑵请幼儿也用小手指走一走，看看能变出什么来。
⑶师生交流：你们变出了什么？是怎样变的？⑷教师总结：铺路时纸浆要铺满，小手指在走路时要用点力气。
（三）幼儿自由进行纸浆造型幼儿选择不同颜色的纸浆进行自由造型活动，教师指导幼儿选择多种颜色的纸浆涂抹造型。
教师肯定幼儿的创意，及时给予鼓励，增加幼儿的自信。
（四）幼儿欣赏、交流分享活动1.大家一起来看用纸浆变出了什么，最喜欢哪一个。
2.教师对幼儿在交流中出现的贬斥他人作品的现象要及时正确引导，既要学会尊重、宽容别人的创作，又要对他人的优秀创意表示赞赏。
小班美术纸浆涂涂乐教案反思
师生互动情况
师生互动情况：教师引导，学生积极参与 纸浆涂涂乐的运用：通过涂涂乐游戏，增强学生动手能力 美术元素的应用：运用色彩、线条等元素，培养学生的审美能力 反思总结：总结本次教学的优点和不足，为下次教学提供改进方向
教学过程反思
第五章
教学环节设计合理性
导入环节：是否能够引起学生的兴趣和注意力 示范环节：是否能够清晰地展示纸浆画的制作步骤 创作环节：是否能够让学生自由发挥，创作出自己的作品 评价环节：是否能够对学生的作品进行客观、全面的评价
课堂氛围营造效果
纸浆涂涂乐活动的导入环节是否能 够引起幼儿的兴趣
教师是否能够及时给予幼儿鼓励和 指导，促进幼儿的创造力和想象力 发展
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
幼儿在活动过程中是否能够保持专 注力和参与度
活动结束时，教师是否能够对本次 活动进行总结和反思，为下次活动 提供改进方向
教学效果评估
学生能够了解纸浆 画的基本技巧和注 意事项
学生能够通过创作 ，提高自己的动手 能力和创造力
过程方法目标
纸浆涂涂乐的教学目标 纸浆涂涂乐的教学过程 纸浆涂涂乐的教学方法 纸浆涂涂乐的教学效果
情感态度价值观目标
培养学生对美 术的兴趣和爱 好，积极参与
美术活动。
培养学生的创 造力和想象力， 提高审美能力。
作品美观性：评估作品的 视觉效果和美感
作品实用性：评估作品的 实际应用价值和功能
学生能力提升评估
添加项标题
观察能力提升：通过纸浆涂涂乐活动，学生能够更加细致地观 察事物，发现更多的细节和美。
添加项标题
动手能力提升：纸浆涂涂乐活动需要学生亲手操作，这有助于 提高学生的动手能力和实践能力。
小班美术优质教案《纸浆涂涂乐》 (2)
小班美术优质教案《纸浆涂涂乐》教案名称：纸浆涂涂乐适用年级：小班教学目标：1.培养小班学生的艺术兴趣和创造力；2.锻炼学生的手眼协调能力和动手能力；3.通过制作纸浆涂鸦，培养学生对不同材料和媒介的认知。
教学准备：1.准备足够的废纸张；2.准备涂鸦所需的色彩墨水；3.准备画板、纸巾等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过展示一些纸浆涂鸦作品，激发学生对纸浆涂鸦的兴趣。
2. 教学重点：介绍纸浆涂鸦的概念和制作方法。
a.纸浆涂鸦是一种以纸浆为媒介，结合涂鸦的艺术形式；b.制作纸浆涂鸦的步骤：i.将废纸张撕成小块，放入水中浸泡一段时间，使其变软；ii.将浸泡后的纸浆放入搅拌器中搅拌均匀，形成纸浆稀糊状；iii.将纸浆稀糊均匀涂抹在画板或纸张上，可以用手指或刷子进行涂抹；iv.待纸浆干燥后，使用墨水或水彩进行绘画，完成涂鸦作品。
3. 实践操作：将制作纸浆涂鸦的步骤进行演示，并指导学生操作。
a.将废纸张撕成小块，放入水中浸泡；b.将浸泡后的纸浆放入搅拌器中搅拌均匀，形成纸浆稀糊状；c.将纸浆稀糊均匀涂抹在画板或纸张上；d.待纸浆干燥后，使用墨水或水彩进行绘画。
4. 练习与评价：学生按照步骤制作纸浆涂鸦，并用墨水或水彩进行绘画。
5. 总结与展示：学生展示自己制作的纸浆涂鸦作品，并分享制作心得和感受。
教学延伸：1.学生可尝试将不同颜色的纸浆混合使用，创造更多颜色的纸浆涂鸦作品；2.引导学生观察和感受纸浆涂鸦的质感和形状，培养学生的审美能力。
教学资源：1.废纸张；2.涂鸦颜料或墨水；3.搅拌器；4.画板和纸张。
小班美术教案《纸浆涂涂乐》
小班美术教案《纸浆涂涂乐》1500字一、教学目标1.了解纸浆的基本原料和制作方法；2.了解纸浆在艺术创作中的应用；3.培养学生的创造力和艺术表现能力；4.提升学生的观察力和素材收集能力。
二、教学重难点1.了解纸浆的基本原料和制作方法；2.培养学生的创造力和艺术表现能力；3.提升学生的观察力和素材收集能力。
三、教学准备1.纸浆：废纸、水、盆、搅拌棒；2.绘画工具：毛笔、颜料、画布；3.辅助工具：毛巾、手套。
四、教学步骤1.导入（5分钟）教师出示一些用纸浆制作的艺术品图片，让学生观察并猜测这些艺术品是如何制作的。
2.知识讲解（10分钟）教师简单介绍纸浆的基本原料和制作方法：将废纸撕碎后加水搅拌，再经过一系列的处理，最后制成纸浆。
纸浆可以用来制作各种艺术品，如纸浆雕塑、纸浆绘画等。
3.示范制作（15分钟）教师向学生展示纸浆的制作过程，并示范如何用纸浆制作一个简单的纸浆雕塑。
教师解释每个步骤的操作方法和注意事项，并鼓励学生跟随示范进行操作。
4.学生实践（20分钟）学生按照教师的示范，用纸浆制作一个属于自己的雕塑作品。
学生可以根据自己的创意选择材料和形状，并注意细节的处理。
5.展示交流（10分钟）学生将自己制作的纸浆雕塑展示给全班同学，并进行交流和分享。
学生可以分享自己的创作灵感、困难和感悟。
6.学习反思（5分钟）教师引导学生回顾整个学习过程，总结自己在纸浆制作中的收获和不足，思考如何提高自己的创作能力和艺术表现力。
五、板书设计纸浆的制作方法- 废纸撕碎- 加水搅拌- 经过处理制成纸浆纸浆的应用- 纸浆雕塑- 纸浆绘画六、教学反思本节课通过纸浆制作艺术品的实践活动，培养了学生的创造力和艺术表现能力。
同时，学生通过观察、操作和交流的过程，提升了自己的观察力和素材收集能力。
在以后的教学中，可以多给学生提供一些艺术素材的展示和实践活动，激发学生的创造潜能。
小班美术公开课教案及教学反思《纸浆涂涂乐》
小班美术公开课教案及教学反思《纸浆涂涂乐》一、教案概述1.1 课程主题本节公开课的主题是《纸浆涂涂乐》，通过让学生亲身参与制作纸浆涂抹作品，培养学生创造力和动手能力，同时提升他们对色彩的理解和感知。
1.2 授课对象本节公开课的授课对象为小班学生，年龄在3-4岁之间。
1.3 教学目标1.让学生了解纸浆的来源和制作方法；2.培养学生对色彩的感知和理解能力；3.培养学生的创造力和动手能力；4.提升学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备2.1 教学材料1.白纸（A4纸）；2.彩色纸浆（红、黄、蓝、绿等各种颜色）；3.搅拌棒；4.水盆。
2.2 教学环境教室内需要有宽敞的桌面和椅子，以便学生进行创作和操作。
三、教学过程3.1 导入环节3.1.1 创作思考引导学生观察周围的事物并提问：•你们最喜欢的颜色是什么？•我们怎样才能用多种颜色来表现我们喜欢的东西？通过询问，激发学生的思考和回答，并引导他们理解颜色在表现中的重要性。
3.1.2 导入活动播放一段展示各种纸浆涂抹作品的视频或幻灯片，让学生初步了解纸浆涂抹的艺术形式和创作方式。
3.2 实践操作3.2.1 纸浆制作1.将彩色纸浆分别倒入不同的容器中，并加入适量的水；2.用搅拌棒将纸浆和水充分混合，使其达到均匀的浆状。
3.2.2 创作实践1.每个学生取一张A4纸作为画板；2.学生们可以用手或搅拌棒在纸上涂抹彩色纸浆，创作出自己喜欢的图案或画面。
3.3 感悟分享3.3.1 回顾创作每个学生依次展示自己创作的作品，分享自己的感受和思路。
3.3.2 导入讨论引导学生思考和回答以下问题：•你们喜欢使用纸浆来创作吗？为什么？•你们创作的作品中用了哪些颜色？为什么选择这些颜色？•你们在创作的过程中遇到了什么困难？又是怎样解决的？通过讨论，增强学生对彩色纸浆的认识，培养他们对色彩的感知和理解能力。
四、教学反思本节课采用了纸浆涂涂的创作形式，让学生亲身参与其中，培养了他们的创造力和动手能力。
小班美术教案《纸浆涂涂乐》
小班美术教案《纸浆涂涂乐》1200字
小班美术教案《纸浆涂涂乐》
一、教学目标：
1.认识纸浆的来源和制作方法。
2.了解纸浆制品的各种用途。
3.认识不同颜色的废旧纸的种类。
4.培养幼儿欣赏美的能力和创造力。
二、教学准备：
废旧的白色和彩色纸张、器材：纸浆、抽纸机、水桶、筷子、勺子、容器，涂料等。
三、教学过程：
1.制作纸浆的方法：老师参考作业带来剪碎的纸浆和煮好的纸浆，让孩子看看，然后介绍纸浆的来源、制作方法、制品用途等等。
2.制作纸浆制品：老师让孩子们试着用两种纸浆制作座垫、笔筒、枕头、箱子、纸袋等，用勺子或筷子使纸浆放在模具中，充分挤压、滤干水分，等干后小心取出。
3.涂色：用调好的颜色涂抹。
小班幼儿把鲜艳的纸浆制品涂成各种颜色，并进行简单的泼洒、绘画等造型方法。
4.干燥、烘烤、脱模：制品干燥后，需要烘烤、脱模，时间大概为8小时。
脱模时可以轻轻敲击模具，让制品轻松脱离模具。
5.制作铜版画：老师向幼儿介绍铜版画的基本原理和制作方法，然后让孩子们用铜板把自己喜欢的图案印到纸浆制品上。
6.制作拼贴画：把废旧纸张剪碎，制作成各色纸片，再加上贺卡、海报、杂志、书页等材料，用胶水在纸浆制品上拼成各种各样的抽象画，以及仿生、幻想、写意、风景等各种画。
四、教学总结：
纸浆涂涂乐是一项富有变化和想象力的活动，可以培养幼儿的艺术鉴赏力和创造力，同时也提高了孩子对环境保护、再利用的意识。
小班美术教案《纸浆涂涂乐》
小班美术教案《纸浆涂涂乐》Small class art lesson plan pulp painting music小班美术教案《纸浆涂涂乐》前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：1.愿意尝试新的作画方式----纸浆涂画。
2.大胆地用纸浆做出自己喜欢的画面。
3.愿意向大家讲述自己的感受，能欣赏同伴的作品。
教学准备：1.幼儿用书第20-21页。
2.各色纸浆（加入颜料和糨糊）、西卡纸、小勺子、纸浆画范例、抹布。
教学过程：（一）引起兴趣，了解纸浆画的制作方法1.教师出示纸浆画范例，引起幼儿观察、思考：这幅画和平时的画有什么不同?是怎么画出来的?2.和幼儿一起阅读参与幼儿用书第20-21页的内容，了解纸浆画的制作方法。
（二）幼儿集体进行纸浆造型游戏1.教师出示纸浆，幼儿认识各种颜色的纸浆。
2.师生共同选择喜欢的纸浆玩"铺路"游戏。
⑴教师边念儿歌边用勺子盛喜欢的颜色的纸浆倒在纸上，用小棒子把纸浆涂抹在纸上，直到全部涂完。
（"小勺子，盛纸浆，倒在纸上变小山。
小勺子，帮帮忙，纸上铺出大马路。
"）⑵幼儿做铺路游戏。
（小朋友也来铺条路，可以是一种颜色的马路，也可以是彩色的马路。
）3.师生进魔术棒造型游戏。
⑴教师一边念儿歌，一边用手指在纸浆上造型。
（"小手指，来走路，走弯路，走直路，再拐弯……变出一个××来。
"）⑵请幼儿也用小手指走一走，看看能变出什么来。
⑶师生交流：你们变出了什么?是怎样变的?⑷教师总结：铺路时纸浆要铺满，小手指在走路时要用点力气。
幼儿园小班美术教案玩纸浆
一、教学目标：1. 让幼儿了解纸浆的特性，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手工制作技能，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的审美情感。
二、教学内容：1. 纸浆的制作过程：讲解纸浆的制作方法，演示如何将纸张打湿、撕碎、搅拌成浆。
2. 纸浆画的特点：介绍纸浆画的表现形式，讲解纸浆画的制作技巧。
3. 纸浆手工制作：教授幼儿如何利用纸浆制作各种手工艺品。
三、教学准备：1. 纸张、水、搅拌棒等制作纸浆的工具材料。
2. 各种颜料、画纸、画笔等绘画工具材料。
3. 剪刀、胶水、竹签等制作手工艺品的工具材料。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示纸浆画和手工艺品，引发幼儿对纸浆制作活动的兴趣。
2. 制作纸浆：教师讲解纸浆的制作方法，示范操作过程，引导幼儿动手制作纸浆。
3. 纸浆绘画：教师讲解纸浆画的制作技巧，引导幼儿发挥想象，用纸浆在画纸上进行创作。
4. 纸浆手工制作：教师教授幼儿如何利用纸浆制作手工艺品，引导幼儿动手制作。
5. 展示评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，提高审美能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作纸浆、纸浆画和手工艺品过程中的动手能力、创造力和想象力。
2. 关注幼儿在展示评价环节中的交流、表达能力。
3. 搜集幼儿作品，分析幼儿在纸浆制作活动中的兴趣和进步。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的纸浆作品，增进家长对幼儿美术活动的了解和支持。
2. 纸浆制作比赛：组织幼儿进行纸浆制作比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的参与积极性。
3. 纸浆作品展览：挑选优秀的纸浆作品进行展览，提升幼儿的成就感，激发幼儿的创作热情。
七、安全注意事项：1. 制作纸浆时，确保幼儿使用工具的安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 提醒幼儿注意颜料的使用，防止误食和弄脏衣物。
3. 在制作手工艺品时，使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行指导，确保幼儿的安全。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在纸浆制作活动中的表现，及时发现并解决问题。
小班美术优质教案《纸浆涂涂乐》
小班美术优质教案《纸浆涂涂乐》课时：1课时（40分钟）教材：教材中包含有关植物纸浆制作的材料教学目标：1. 了解植物纸浆的制作过程。
2. 通过参与活动培养学生对艺术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的动手能力和协作精神。
教学重点：1. 学生能够了解植物纸浆的制作过程。
2. 学生能够运用纸浆进行创作。
教学难点：学生能够运用纸浆进行创作。
教学准备：1. 纸张、剪刀、颜料等。
2. 提前准备好一些干燥的植物纸浆。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 师生互动交流，以调动学生积极性。
可以问学生：“你们知道什么是植物纸浆吗？”2. 对学生的回答进行适当引导，让学生发言。
教师可以给予鼓励和表扬。
Step 2：学习（10分钟）1. 通过实验室操作的方式，向学生展示植物纸浆的制作过程。
并请学生观察和记录制作过程。
2. 提醒学生注意制作过程的关键点，比如纸浆的浓度和粘稠度对制作效果的影响。
3. 教师简要介绍纸浆的用途和特点。
Step 3：创作（20分钟）1. 分发给学生植物纸浆和其他绘画工具。
2. 鼓励学生根据自己喜欢的主题进行创作，可以是画画、造型、拼贴等。
3. 在学生进行创作的过程中，教师可以适时给予指导和帮助。
Step 4：展示（5分钟）1. 学生完成作品后，可以组织展示和交流。
每位学生轮流介绍自己的作品，展示并分享创作过程中的心得和体会。
2. 鼓励学生欣赏并给予其他同学的作品评价。
Step 5：总结（5分钟）1. 回顾学习内容，学生对纸浆的制作过程有了什么新认识？2. 学生从这堂课中学到了什么？他们对这种创作方法有什么感受？3. 教师进行小结和评价，鼓励学生继续发扬创造力。
教学反思：通过这堂课，学生不仅了解了植物纸浆的制作过程，还通过实际操作进行了创作，培养了学生的创造力和动手能力。
在展示和评价环节中，学生能够学会欣赏和评价他人的作品，培养了学生的审美观。
整个教学过程紧凑有序，充分调动了学生的积极性和参与性。
幼儿园小班美术教案《纸浆涂涂乐》
幼儿园小班美术教案《纸浆涂涂乐》教学目标1.让幼儿掌握制作纸浆的方法。
2.增强幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3.锻炼幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的团队合作意识。
教学过程1. 导入（10分钟）老师与幼儿们一起回顾昨天的学习内容，谈论纸张的来源以及不同类型的纸张。
2. 制作纸浆（20分钟）1.老师向幼儿们介绍制作纸浆的原料：剪成小块的鸡蛋壳和少量的厕纸。
2.将这些原料放入搅拌机中，加水搅拌至完全混合，形成糊状物。
3.将纸浆倒入盘子中备用。
3. 制作作品（30分钟）1.老师向幼儿们展示纸浆涂抹的技巧和方法。
2.给幼儿们提供图案模板或者让他们自由发挥想象力，使用纸浆涂抹在纸上制作作品。
3.欣赏自己和同学们的作品，共同分享创造的喜悦。
4. 清洁工作（10分钟）1.教师与幼儿们一起清洗使用的工具和材料。
2.教师与幼儿们总结今天的学习内容，并鼓励幼儿们勇于尝试和创新。
教学评估1.欣赏课后幼儿们的作品，评估他们的创意和手工作品的手感。
2.与幼儿们一起总结学习过程中的收获和不足。
教学建议1.注意提供充足的材料和工具。
2.给予幼儿们充分的发挥空间，鼓励他们尝试不同的方法和技巧。
3.注意课后清洁和收拾工作。
结语《纸浆涂涂乐》是一种典型的手工艺术教学方式，既可以锻炼幼儿的动手能力，也能够培养幼儿的团队合作意识。
通过这一教学模式，幼儿不仅能够创造出自己的作品，而且能够学到制作艺术品的基本技能。
在日常的学习中，我们应该多多尝试这种教学模式，让幼儿更好地体验手工艺术的魅力。
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幼儿园小班美术优质教案《纸浆涂涂乐》含反思
小班美术优质教案《纸浆涂涂乐》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆地用纸浆做出自己喜欢的画面，愿意尝试新的作画方式----纸浆涂画，愿意向大家讲述自己的感受，能欣赏同伴的作品，快来看看幼儿园小班美术优质《纸浆涂涂乐》含反思教案吧。
活动目标：
1.愿意尝试新的作画方式----纸浆涂画。
2.大胆地用纸浆做出自己喜欢的画面。
3.愿意向大家讲述自己的感受，能欣赏同伴的作品。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1.幼儿用书第20-21页。
2.各色纸浆（加入颜料和糨糊）、西卡纸、小勺子、纸浆画范例、抹布。
活动过程：
（一）引起兴趣，了解纸浆画的制作方法
1.教师出示纸浆画范例，引起幼儿观察、思考：这幅画和平时的画有什么不同？是怎么画出来的？
2.和幼儿一起阅读参与幼儿用书第20-21页的内容，了解纸浆画的制作方法。
（二）幼儿集体进行纸浆造型游戏
1.教师出示纸浆，幼儿认识各种颜色的纸浆。
2.师生共同选择喜欢的纸浆玩”铺路”游戏。
⑴教师边念儿歌边用勺子盛喜欢的颜色的纸浆倒在纸上，用小棒子把纸浆涂抹在纸上，直到全部涂完。
（”小勺子，盛纸浆，倒在纸上变小山。
小勺子，帮帮忙，纸上铺出大马路。
”）
⑵幼儿做铺路游戏。
（小朋友也来铺条路，可以是一种颜色的马路，也可以是彩色的马路。
）
3.师生进魔术棒造型游戏。
⑴教师一边念儿歌，一边用手指在纸浆上造型。
（”小手指，来走路，走弯路，走直路，再拐弯……变出一个××来。
”）
⑵请幼儿也用小手指走一走，看看能变出什么来。
⑶师生交流：你们变出了什么？是怎样变的？
⑷教师总结：铺路时纸浆要铺满，小手指在走路时要用点力气。
（三）幼儿自由进行纸浆造型
幼儿选择不同颜色的纸浆进行自由造型活动，教师指导幼儿选择多种颜色的纸浆涂抹造型。
教师肯定幼儿的创意，及时给予鼓励，增加幼儿的自信。
（四）幼儿欣赏、交流分享活动
1.大家一起来看用纸浆变出了什么，最喜欢哪一个。
2.教师对幼儿在交流中出现的贬斥他人作品的现象要及时正确引导，既要学会尊重、宽容别人的创作，又要对他人的优秀创意表示赞赏。
3.再请幼儿现在用手摸一摸纸浆，和刚才的感觉一样吗？
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小百科：涂涂乐：本书专为孩子们练习涂色设计，画面大，编排由易到难，包括孩子们周围常见的食品、交通工具等，并附有不干胶贴纸。